五年级劳动技术.docx
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五年级劳动技术
五年级劳动技术
（2008-2009-1）
宋学琴
渤海镇中心小学
全册备课
对课标的理解：
根据劳动技术课程的性质以及小学生的年龄特点，教材的编写从有利于“激发学生主动学习的兴趣，养成良好的劳动习惯，形成积极的劳动观念和正确的劳动价值观”的角度出发，在学习载体上注重将中国传统的艺术表现形式与现代工艺相结合。
认识若干易加工材料，初步知道它们的特性和用途。
初步学会使用常见的手工工具，初步学会按照简单的图样，选用制作材料和工具。
初步学会根据制作过程的情况，对原来的设想提出问题。
在教师引导下，通过了解需求、设想、制作、评价等劳动技术实践活动，初步形成对劳动技术活动的兴趣，知道需求、质量、效益、合作、环保和安全等的意义，珍惜劳动成果和爱护工具。
教学内容：
一、编制二、小种植三、手工缝纫四、家庭烹饪
教学目标：
1、了解与感受绳带编制作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的编制材料，了解它们的特征。
认识几种不同的中国结编法。
2、了解逢人的基本面料，认识缝纫的主要专用工具，直到缝纫的基本程序，会使用常见的缝纫工具，初步掌握手工缝纫的主要针法，能够正确理解和认识缝纫的作用和意义，感受相关的文化，主动尝试与缝纫有关的设计与实践。
3、认识家庭烹饪常用的原料和相关的指示，学习使用常用的烹饪工具，掌握烹饪的基本制作过程方法，体验劳动的可贵及生活学习所带来的快乐。
4、认识基质栽培的条件，了解栽培方法，能完成最简单的基质栽培实践，增强学生的动手实践能力。
教学重点：
教学进度：
周次
内容
课时
一
编制绳带编制基本方法与技巧
2
二
技术实践菊花结和盘长结
2
三
九重葛和小狗
1
四
琵琶扣和倾听扣
1
五
玫瑰花
1
六
小种植植物与环境
1
七
植物的基本技法
1
八
技术实践吊竹梅吊兰山楂
1
九
综合实践
1
十
手工缝纫针线包、小钱包和针插
1
十一
围裙干花袋
1
十二
家庭烹饪家庭烹饪常用原料和用具
水果刀的使用方法与技巧
1
十三
家庭烹饪卫生与安全
1
十四
技术实践凉拌豆腐香菜拌黄瓜
糖拌西红柿
1
十五
学作拼盘
1
1
第一单元编制绳带编制基本方法与技巧
教学目标：
了解与感受绳带编制作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的编制材料，了解它们的特征。
认识几种不同的中国结编法。
会环套结、吉祥结、万字结、平编结、云雀结
教学重点：
中国结基本结的编制技法；能组合简单的中国节；培养学生分析、解决问题的意识和能力；培养学生收集信息处理信息的能力。
教学难点：
学会中国结基本结的编制技法；能组合简单的中国结。
第一课时吉祥结
教学目标：
1、了解中国结是我国的一种传统工艺，并收集一些关于中国结的信息。
2、学习编制吉祥结。
教学重点：
学会编制吉祥结。
教学难点：
找到在编制吉祥结最后一步时线头应插入的孔是哪个孔。
教学过程：
一、导入：
让学生看中国结的演示文稿，问：
这些都是什么？
它们是用什么做的？
教师小结：
这个学期我们就要和线绳打交道了。
二、提出要求：
1、看书第3页：
思考：
我们要制作中国结都需要哪些材料和工具？
2、要求：
回家搜集材料和工具。
三、学做吉祥结
1、看作品：
看看老师这个笔套漂亮吗？
我们今天就来学习制作这个笔套的基本方法—吉祥结。
2、教师在黑板上画图讲述制作步骤：
注意：
最后一根绳穿入的套要找准。
3、学生试着按讲述的步骤编织，找出存在的问题，同学之间解决或让老师帮助解决。
4、学生学会后熟练进行编织。
5、发现问题：
顺时针和逆时针交替编织的结果有什么不一样？
（也可作为课下的思考问题）
四、作业：
1、制作一个漂亮的笔套。
2、搜集中国结的资料。
板书：
吉祥结
第二课时：
万字结
教学目标：
1、学会万字结的编制。
2、培养学生识图的能力。
3、激发学生对中国传统工艺的热爱。
教学重点：
学会万字结的编制
教学难点：
教学生学会识图，尤其是万字结的第四步注意如何找对。
教学过程：
一、导入：
1、同学们，上节课我让大家搜集一些关于中国结的资料，谁给大家介绍一下。
（学生介绍）
2、教师小结：
看来大家都特别喜欢中国结，那我们就从简单的开始学起，你们愿意吗？
3、看看老师这个中国结漂亮吗？
你想不想要一个？
今天我们就来学习制作这个中国结。
二、学做中国结
1、学生看流程图：
说说是怎么编出来的？
2、分组试着编制。
3、发现问题：
师问：
同学们在编制的过程中一定发现了问题，谁来说说？
生：
提出发现的问题。
师：
那么哪位同学能帮他解决呢？
生：
说出解决方法。
（如果学生解决不了，教师进行点拨）
4、实践操作：
师：
好了，我们知道了编制万字结的规律，看看我们那个组能够快速的编制一个万字结。
5、学生实践
三、评价展示：
1、各组说说本组作品的特点。
2、评价其它组的作品。
第三课时菊花结和盘长结
教学目标：
学习菊花结和盘长结的编制方法，会编制菊花结和盘长结。
教育学生热爱祖国传统手工艺
教学重点：
菊花结和盘长结的编制方法
教学难点：
确定绳的走向，正确编制云雀结。
教学过程：
一、实物导入新课：
1、出示菊花结和盘长结
2、你知道这两个节和你学过的基本结有什么区别吗？
3、编制菊花结和盘长结需要些什么材料和工具
4、将你课下收集的材料与信息和同学交流一下
二、技术探究与操作
1、观察菊花结和盘长结的基本编制方法，请同学们分小组一起讨论，研究研究，找规律
2、学生分小组讨论
（1）让自己学会的同学在大家面前演示：
摆成双十字—顺次压叠—顺次压叠—穿过第一个环—拉紧各环—第二层按上述方法压叠—向四方拉紧大环—翻面拉出四小环并拉紧小环
（2）师生共同总结常用方法：
依次压叠—左右折叠—上下穿编
（3）学生练习菊花结的编法
（4）教师讲解演示盘长结：
作一环固定两环等长—固定上方绳作一垂环—珠针固定四角环从中穿过—加珠针上方绳作垂环—垂环等长穿过双环—加珠针，左上方绳穿各环—翻面—穿右边绳—再翻面—穿右边绳—拉紧整形
3、学生练习
三、展评交流
1、学生在组内展评自己的作品
2、各组优秀作品在班内展示
3、谈谈你的收获和体会
四、拓展延伸：
课下继续练习这两种结的编法，要牢牢记住。
第四课时九重葛和小狗
教学目标：
学习九重葛和小狗的编制方法，会独立编制小狗。
教育学生做事要有耐心和细心。
教学重、难点：
九重葛的编制方法，小狗的插接。
教学过程：
一、导入：
1、出示小狗：
你知道他是如何编制的吗
2、你在收集信息时，见过多少中国传统结艺编制的小动物和植物造型？
它们是怎么编制的？
3、你能说说这只小狗是如何编制的吗
二、技术探究与操作
1、九重葛：
参照双套结编制—参照斜卷结编制—有斜卷结编制花瓣—将花瓣组装成一支九重葛
2、小狗：
编３次吉祥结—另起吉祥结编２次—插接—身再编４层—打一死结—耳编２圈索线结—四腿编索线结—添加装饰物
3、学生动手实践：
（1）学会了小动物与植物的编制方法后，你有什么想法？
小组讨论讨论谁有什么想法？
一起设计设计，向同学们介绍。
（2）自己设计编一只小动物或一种植物造型，要考虑那些问题？
（3）根据自己的爱好，结和提示编制一束九重葛，一只小狗或按照自己的设计编制你喜欢的动物或植物。
三、展评与交流
1、分小组交流，看看谁编制的作品更好
2、选出本组优秀的作品进行交流
3、你认为谁的作品最好，你想问他什么问题
四、拓展延伸：
课下继续练习九重葛和小狗的编制，争取独立的编制完成，或者创新编制出其他作品。
第五课时琵琶扣和蜻蜓扣
教学目标：
了解琵琶扣和蜻蜓扣的编制方法，会编制琵琶扣和蜻蜓扣。
培养学生耐心细致的品质。
教学重、难点：
蜻蜓扣的交叉换位。
教学过程：
一、提出问题
1、中国结在生活中有很够的使用价值，你在收集整理信息时见过这些结吗？
2、你了解琵琶扣蜻蜓扣吗？
3、你知道它们分别用什么材料吗？
二、技术探究与操作
1、一根线能编出各式各样的口子，这反映了我们中国人的聪明和智慧，学会编琵琶扣和蜻蜓扣。
用你自己的双手把自己打扮得更漂亮吧
2、琵琶扣：
（1）先编袢—在编结
（2）定型是完善每个细节的关键，更需要耐心，细心，力求精益求精，针缝，镶藏都不要漏出痕迹，做到整洁，美观
3、学生尝试编琵琶扣
4、蜻蜓扣：
（1）左绳作环右绳穿环—再穿各环—拉紧调整—交叉换位—在交叉换位—反复编制收口完成。
（2）整理很重要，编完收尾后一定要想办法固定
（3）学生尝试编蜻蜓扣
三、展示评议
1、小组内展示评议，选出较好作品
2、全班评价
3、让优秀作者介绍自己的体会
四、拓展延伸
1、课下继续练习这两种扣的编法
2、尝试去编一个其它样式的结扣
第六课时玫瑰花
教学目标：
1、了解用废旧材料再利用的小知识。
2、学会用塑料袋、布条、泡泡棉等制作玫瑰花的方法。
3、培养学生仔细观察和耐心细致的操作习惯；培养学生的探究意识与创新精神；学会利用身边的废旧材料进行小制作、小加工，增强学生的环保意识。
教学重点：
掌握玫瑰花的卷编方法。
教学难点：
玫瑰花制作过程对材料卷编松紧度的调节直接关系到花形的美观与否，所以要让学生掌握好拧卷的松紧度。
教学过程：
一、观察导入
1、同学看老师手中有两样大家随手都会仍掉的材料：
喝乐百氏用的吸管、包装盒中用来卡垫易碎物品的泡泡棉、还有两块透明胶条。
不要眨眼睛，请你仔细观察观察老师的动作，我要用这些看来无用的材料变成一朵漂亮的玫瑰花。
师以最快的时间（不超过一分钟）完成玫瑰花的制作。
2、你看出老师做这朵玫瑰花的时候，主要的一个动作吗？
（师边提问，边做拧、卷的动作）
3、对，拧与卷就是玫瑰花成功的关键。
4、看一朵玫瑰花已经盛开在老师的手中了，如果我再给予一些小的装饰，这朵玫瑰花会变得更漂亮。
（边说边进行装饰：
粘贴上花萼、再用小块方形透明包装纸包裹花朵），怎么样？
是不是像变魔术一样？
你想试试吗？
二、探究、尝试
1、在同学们动手之前，老师想先请同学当一当评委。
请你观察一下真的玫瑰花的花瓣由里到外有什么不同，有什么特点？
老师做玫瑰花是不是很形象？
优点、缺老师都希望你都能告诉老师。
2、（提示）同学观察的真仔细，如果你想让你做的玫瑰花更漂亮，那就应该把你观察到的玫瑰花的特点表现出来。
而我们用材料是泡泡棉，而且是条状的，花瓣的大小、疏密，层次的高低怎样表现呢？
3、（小结提示）用拧的松紧来表现花瓣的大小、疏密，用卷的高低来表现花瓣层次的高低。
4、好我们已经发现了真玫瑰花的特点，也找到了制作玫瑰花的技巧，下边就请来试一试。
如果你在尝试的过程中遇到问题可以打开课本研讨、也可以拆开桌上的成品，还可以邀请老师去参加你们的研究。
5、引导：
你觉得自己编的好吗？
谁愿意到前边把你的好方法介绍给大家吗？
让大家利用你的小窍门把玫瑰花做的更漂亮。
（生自由展示自己在制作过程中的好方法）
6、谁在制作中遇到了问题？
你觉得哪里做得不像也可以请大家为你帮忙、想办法。
（生提出自己在制作中的问题，大家共同解决）
7、巡视指导，及时展示好方法、好作品，并注意发现问题。
8、老师看到很多漂亮的玫瑰花，谁愿意把你的玫瑰花让大家也来欣赏一番。
9、你觉得他的作品怎么样？
和自己的作品比有什么优点，当然你也可以给他提出一些好的建议，从而让他的玫瑰花变得更漂亮。
三、创新实践
1、欣赏了同学的作品，真漂亮！
我这里还有一些更具特色的花，想欣赏欣赏吗？
你知道这些花是用什么材料制作成的吗？
（展示：
用一次性塑料袋、方便面袋、皱纹纸、布条制作的玫瑰花，而且这些花都有一些小的变化：
制作出花蕊、把花枝多粘些叶子、用两种颜色的材料交结在一起编制作等）
2、学会了做玫瑰花的方法，那你打算怎么让你手中绽放出的玫瑰花，在生活中得到更多的应用呢？
3、你可以根据自己的设想制作各种各样的玫瑰花，当然如果你想创新制作其它的花，老师会期待在你手中的花盛开出更新颖、更漂亮！
四、成果展评
五、总结激励：
看我们的小手多么的了不起，我们可以把看不很平常的东西变成小小的艺术品，真可谓是动手、动脑带给我们无穷的快乐。
我希望同学们课下仔细观察生活中，如果你有什么新的发现与制作一定要和大家一起分享。
第二单元小种植植物与环境
教学目标：
认识植物的生活习性，了解植物与人类的关系，培养学生热爱自然。
教学重难点：
理解植物与人类衣食住行的关系。
教学过程：
一、导入
1、我们周围到处都是植物，植物比人类的存在时间还要长，你了解植物吗？
你了解植物的哪些方面？
2、引出课题
二、技术探究与操作
1、出示表格，小组讨论填写
植物名称
实物名称
与人的关系
衣
食
住
行
2、汇报结果
3、小结
4、评议
第二课时种植的基本技术
教学目标：
认识基质栽培的条件，了解分株方法，能完成最简单的基质栽培实践和分株方法栽培，增强学生的动手实践能力。
培养学生喜欢植物的情感与呵护植物的爱心，向学生渗透热爱大自然，保护环境的意识。
教学重点：
学习基质栽培方法和分株方法，正确完成基质栽培和分株栽培的实践过程。
教学难点：
掌握盆与花的搭配、剪枝、入盆等步骤的细节。
教学过程：
一、回顾旧知：
上节课我们认识了植物与环境的关系，谁来说说植物植物对人类生存环境有那些巨大的作用呢？
二、认识新知初步感知
1、认识基质
观察：
出示陶粒，你知道这是什么吗？
介绍：
用它栽种花卉，它不仅漂亮，而且还含有植物生长的营养成份，是最常用的基质。
（板书：
基质）
体验：
请学生观察并摸一摸，体验陶粒的特点。
过渡：
并不是所有的花卉都适合进行基质栽培，我们来认识一些适合基质栽培的植物。
2、认识适合基质培的花卉
（1）观察：
课件：
逐一展示适合基质培的花卉图片，请学生在欣赏中谈谈花卉各自的特点。
师引导：
提起吊兰我可要多说几句了，把它放在屋中不仅可以起到美化作用，而且还有一大好处，你们知道是什么吗？
（生答师可做补充：
吊兰有很强的空气净化能力，被人们形象的称之为“空气净化器”。
如果我们的屋子里养上两盆吊兰，空气中有毒的物质很快就会被净化干净。
）
（2）交流：
你们知道人们为什么喜欢栽花种草吗？
生归纳师可引导：
美化环境、净化空气，多一株花草，我们的身边就会多一抹绿色，下边也让我们亲自参与其中，一起在基质栽培中体验种植花草的乐趣。
（板书：
基质栽培）
三、延深所学
师针对有特点的作品补充介绍：
我们生活中的很多东西都可以用来做无土栽培，只要有一定的保水性、透气性、清洁卫生、无毒害都可以做为基质。
比如锯末、炉灰渣、黄沙。
无土栽培的花盆可以信手拈来。
比如饮料瓶、罐头瓶、水杯、酒杯都可以，看老师这是什么？
（——展示由玻璃瓶盖做成的小花瓶。
）
四、课后实践，服务生活
自己试种一盆无土栽培的植物，并做好后期管理。
板书设计：
基质栽培
基质植物营养液
第三课时技术实践吊竹梅
教学目标：
认识基质栽培的条件，了解吊竹梅的栽培方法，能完成最简单的基质栽培实践，增强学生的动手实践能力。
教学重点：
学习基质栽培方法，正确完成吊竹梅基质栽培的实践过程。
教学难点：
掌握盆与花的搭配、入盆等步骤的细节。
教学过程：
一、回顾旧知：
1、上节课我们认识了一些无土栽培的简单知识，谁能用自己的话说一说什么是无土栽培？
无土栽培有什么特点？
2、基质栽培是无土栽培常见的一种形式，谁来说一说你认识了哪些基质?
过渡：
下面我们再来认识一种新的基质。
二、认识新知初步感知
1、认识水晶花泥
观察：
（出示未泡的水晶花泥颗粒）你知道这是什么吗？
别看它小，它可能长个了，能长到现在大小的70倍。
想看看它长大后的样子吗？
（出示泡好的水晶花泥）猜猜它是借助什么力量长大的？
（水）
介绍：
在水中浸泡大约8—10小时，它就会膨胀，变得如水晶般晶莹剔透，所以被称为水晶花泥。
它不仅漂亮，而且还含有植物生长的营养成份。
水晶花泥与陶粒是最常用的基质。
另外，水晶花泥是一种可以重复使用的基质。
（板书：
基质）
2、认识吊竹梅：
（1）看看吊竹梅的叶子是什么颜色的，有什么特点？
说明：
吊竹梅植株丰满，匍匐下垂，是室内观赏植物的佳选。
（2）看书：
你知道图中的吊竹梅分别是用什么方法栽培的吗？
三、交流探究学习技巧
1、研讨种植过程：
（出示成品）这是老师用基质栽培好的花，只需4个必要条件：
盆、植物、基质、水，如果让你来完成，你会怎么做呢？
学生汇报方法。
2、探究具体种植方法
第一步：
盆、花选择
师引导：
第一项工作要做什么？
引导学生明确：
盆要根据你放花的位置与你选择的植物的大小来确定大小与形状。
做到以盆选花、以花选盆，盆、花搭配。
第二步：
准备植物
引导：
怎样把大棵的植物栽种到我们需要的盆中呢？
课件展示两种选取及修理花卉的方法
（1）剪下枝条进行扦插
让学生注意观察：
要选取健壮的枝条，在节处斜剪口选取枝条。
（2）展示分株过程与洗根过程。
板书：
分株
提问：
你觉得应该注意什么？
（引导学生懂得要小心护苗）
第三步：
移入盆中
过渡：
一切准备工作就绪，下边就要往盆中栽了，你觉得怎样栽更科学呢？
估计学生回答：
先添入一部分基质——放植物——再添基质
（1）第一次放基质应该放多少呢？
（2）添装完基质为什么要轻轻摇动呢？
第四步：
浇水
猜想：
一般用土栽培植物完成后，都要浇水。
那用基质栽培浇不浇水呢？
师介绍：
基质培与土培的方法可大不相同，水晶花泥千万不要浇水，因为它里边已经含有大量水份，如果浇水，水会把花泥间空气流通的空隙堵住，花根容易腐烂。
陶粒要适当浇水，但也不要超过陶粒高度的1/2。
3、总结：
（1）回顾基质培完整过程
引导：
谁能用简单的语言把基质栽培的过程与注意事项说一说。
学生边回答边用课件展示各环节的基本方法，并引导学生认识各步的要求。
盆、花选择——准备植物——移入盆中——浇水
搭配合理方法正确科学美观适宜
（2）小结：
对种植的过程你还有什么问题吗？
四、动手实践掌握技能
1、引导：
除了水晶泥与陶粒外，有些基质不用花钱买，生活中常见的两种材料来当做基质：
黄沙与炉灰渣。
使用时更需要你的创意与独特设计。
2、动手实践：
师重点引导：
剪枝不要伤到其余的枝条，要注意保持原有花型。
五、展示评价延深所学
1、学习后期主要管理方法。
（1）营养液的使用：
有根植物水养10日后，加入营养液；剪插的植物要等生根后再加入营养液。
（师在此对营养液的使用加以补充介绍）板书：
营养液。
（2）不要放在阳光下直射。
（3）水晶花泥不用浇水，等看到水晶花泥高度明显下降时，用营养液把水晶泥重新吸胀，多余的营养液一定滤干。
2、认识无土栽培的应用。
六、课后实践服务生活
自己种一盆无土栽培的植物，并做好后期管理。
第四课时吊兰
教学目标：
1、了解吊兰的栽培方式。
2、掌握吊兰的水栽方法和养护的注意事项。
3、体验劳动的愉快，培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点：
学习基质栽培方法，正确完成吊兰基质栽培的实践过程。
教学难点：
掌握盆与花的搭配、入盆等步骤的细节。
教学过程：
一、汇报、交流信息
1、启发提问：
你见过吊兰吗？
说说你家的吊兰什么样子？
2、认识吊兰：
观察老师带来的吊兰，说说它的样子。
师：
同学介绍了这么多，一定对吊兰的特性、品种等有了更好的了解和认识。
二、揭示课题
今天我们就来研究吊兰的水栽和养护。
（课题出示：
吊兰的水栽和养护）。
三、水栽
1、提出问题
那怎么水载呢？
（板书：
栽）刚才同学也稍微介绍了一些，有疑问吗？
水栽吊兰一定用到水，可以用什么水？
（自来水、井水、矿泉水、纯净水）。
2、解决问题
自来水一定要曝晒一两天，让对植物生长有害的氯气探发掉。
水栽除了水，还需要什么？
（放水的容器）（板书：
容器）放水的容器你怎样选择，对于栽培的苗（板书：
苗），你有什么问题吗？
一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯内，将生根栽入水中，还有问题吗？
3、实践尝试。
（学生实践中反馈信息）
4、总结评价。
四、养护
这么漂亮的吊兰，假如不合理、不科学的照顾，它会长得好吗？
那怎么养护呢？
1、学生演示：
请谁来演示一下怎么喷水？
2、评价（向吊兰的叶面喷水）
3、教师提问：
吊兰水栽后，需要注意哪些问题？
（P38操作实践。
）
五、设计自己种植吊兰的方案。
板书设计：
吊兰
容器：
玻璃杯、玻璃瓶、金鱼缸……
自来水井水矿泉水纯净水
第五课时山楂
教学目标：
1、了解山楂的种植方式。
2、掌握山楂的种植方法和养护的注意事项。
3、体验劳动的愉快，培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点：
学习土壤栽培方法，正确完成山楂种植的实践过程。
教学难点：
掌握树苗、种植地点的选择，以及植株与树坑大小的搭配等步骤的细节。
教学过程：
一、汇报、交流信息
1、启发提问：
你见过山楂树吗？
说说山楂树什么样子？
2、认识山楂树：
观察老师出示的山楂树，说说它的样子。
3、介绍：
山楂树我国特有的特色果树，果实可以食用，也可以进一步加工成山楂卷、山楂片、山楂糕等美味食品。
而且山楂具有助消化、降血脂的功效，深受人们的喜爱。
4、揭示课题
今天我们就来研究山楂的种植技术。
二、调查生长环境
1、汇报调查结果。
2、总结：
山楂既有野生的，也有人工栽培的。
在北京市低山坡地的灌木丛中，你就会发现。
山楂树既有大片种植，也有栽培用于绿化的。
三、种植方法：
1、准备工作：
山楂树苗的选择、地点的选择、用具
2、栽种过程：
（1）挖树坑
（2）三埋两踩一提搂
（3）浇定根水
四、设计自己的种植方案
五、管理养护
1、肥水管理
2、刮皮
3、修剪枝条
4、刨树盘
5、疏花蔬果
六、作业：
调查冰糖葫芦的制作过程并动手制作。
第六课时综合实践
教学目标：
利用本单元所学的种植技术栽种花草，在自家开辟一个小花园。
教学重、难点：
了解种植植物的生长特点，设计小花园中各种植物的摆放层次。
教学过程：
一、导入：
经过前面的学习，相信你已经掌握了一些基本的栽培技术，现在让我们试着在自己家的平台或者是窗台上开辟一个小花园吧！
二、准备工作：
1、清扫平台或者窗台，留出小花园的制作空间
2、观察与测量：
植物的生长需要阳关、通风，还要有足够的空间，所以先测量好小花园的面积，选择好朝向，给植物生长创造良好的生长环境。
三、设计方案：
参考P47的知识点：
你知道吗
1、选择要种植的植物，要求适于室内生长，植株的比较矮小，在花的大小和开放时间上要有一定的层次感。
2、选择与花的大小相适应的花盆
3、选择栽培的方法：
几种栽培方法适当搭配使用
4、在花栽好后制定好管理措施
四、实践操作
五、交流实践经验
第三单元手工缝纫
第一课时技术实践做小钱包
教学目标：
1、了解小钱包在生活中的作用，会根据需要设计简单的小钱包。
2、能用锁针针法缝制针线包。
3、培养设计、制图、反思、修改、制作的能力及设计创新能力。
教学重点：
能根据自己的需要来设计、缝制针线包。
教学难点：
缝制针脚均匀。
教学过程：
一、导入
1、老师有一个小钱包想不想看看？
2、谁看出来了老师的这个小钱包有什
升级会员 