JEFC Book 2 A Unit17.docx

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JEFCBook2AUnit17

2004年度第一学期教学计划

2001年实验版《英语课程标准》规定初中英语教学任务：

激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展学生自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力，了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识，使学生初步形成健全人格，为学生可持续发展打下良好基础。

为了适应新课标的要求，本着大纲规定的教学目标，特制定教学计划如下：

一、教材分析：

本学期使用的英语教材为温州市最后一批使用的JEFC教材。

本册内容主要反映了学生的日常学习和生话。

课本采用透明法编写方式，设计了中外学生同校学习的情景，介绍英语国家的风俗习惯和文化。

如：

Unit1“What’sinaname?

”Unit9“Thememoryrobot”Unit10“TheSwedishrockband”Unit13“Cometotheparty.”等。

新课标要求教师应根据实际情况，设计符合学生语言水平的各种教学任务，运用任务型教学途径进行教学，使学生“在用中学，学了就用”，提高学生的综合运用语言能力。

二、单元目标与重难点：

Unit1:

GoodwishesandEnglishnames.复习一般现在时和现在进行时。

Unit2:

Talkaboutthefieldtrip.学习掌握begoingto的用法。

Unit3:

TalkaboutAutumnfestivals.学习掌握形容词的比较等级。

Unit4:

Talkaboutthefarm.学习掌握形容词和副词的比较等级。

Unit5:

Makingsuggestionsandtheanswers.

Unit6:

Askingthewayandgivethedirections.

Unit7:

Mainlyrevision.

Unit8:

Talkaboutpasttime.学习掌握动词be一般过去时。

Unit9:

Talkaboutthepastexperience.学习掌握动词一般过去时。

Unit10:

Talkaboutthemusicandthebands.学习掌握动词一般过去时。

Unit11:

Askingaboutdates,monthsandseasons.学习掌握反义疑问句。

Unit12:

Talkabouttheweather.学习掌握一般将来时。

Unit13:

Makingtelephonecalls.Learninvitationsandpermissions.

Unit14:

Mainlyrevision.

三、班级现状分析：

初二（10）在上学期末成绩有大幅度提高，学生较重视英语的学习，但两极分化明显。

已有十几位学生无法听懂课堂内容，放弃了学习。

成绩较稳定有二十多位学生，他们每次考试基本上能得80分以上，课堂上发言也较积极。

但成绩十分优秀只有两位：

梅馨和周傲群同学，他们每次考试基本上能得90分以上。

因此培优补差工作仍是非常重要的。

四、教学的具体措施与情感教育：

1．积极利用集体备课的优势，对教材进行深入的分析，扩展思维，采取多种的教学手段，以切合自己班级实际，最优化的教案进行教学，提高课堂教学效率。

2．继续推行“值日报告”形式，加强学生组织语言的能力，提高他们口头表达能力和学习英语的兴趣。

3．实行每课一句“名人名言”，增加对学生语言信息量的输入，并结合“英语周报”阅读，扩展学生的知识面，提高他们自主学习的能力。

4．在英语课堂上倡导“任务型”教学途径，通过调查、讨论、作报告、表演、学科渗透等，训练学生“听、说、读、写”的能力。

要求学生在课堂上积极参与、积极思考、勤动“脑、口、手”，实行“课堂教学任务化，课外作业项目化，评价方式过程化。

”

5．要求学生进行小组合作、互帮互助、以优带差，培养学生的合作精神与自主学习，通过探究性学习，培养学生的创新意识和创新能力。

6．及时与学生进行谈心、交流，与他们进行心灵的沟通，掌握他们的思想动态，调整教学步骤，并对学生进行学法指导。

并尊重学生的个别差异，关注每位学生的发展。

7．遵循教材安排，对学生进行德育、美育的渗透，建立积极生活的态度，形成有效的学习策略，了解中西文化的差异，增强世界意识，培养爱国注意精神。

五．培优补差措施：

1．在初二阶段要了解优生的弱点所在，多与他们进行沟通，并有针对性进行学法指导，如阅读能力、归纳推理能力、写作能力、探究能力的培养。

2．利用初中生争强好胜的特点，采取物质和精神奖励的方式，使优生之间形成良好的竞争氛围，形成你追我赶的良好学习风气。

3．对差生在课堂上要多刺激，多鼓励，使他们也有成就感。

降低对他们的知识要求，以激发兴趣为主，重在参与。

在课堂上要注意基础知识的落实。

4．鼓励学生与优生结对，进行小组合作，互帮互助、以优带差，

形成良好的学习氛围。

六、优差生档案：

优生：

梅馨周傲群郑雯雯方莹莹朱振鹏

陈晓沈邓杨黄立威杨中锴周叶

差生：

廖育蒙彭雪莲陈建琼陈丽敏蔡其成

吴崇法苏丽娜赵敏敏叶其远吴江蒙

教学进度计划表

周次

起讫日期

教学内容

教时

执行情况

第1周

8.30——9.5

1．Analysisthetextpaper.

2.Haveatext.

2

Finished

第2周

9.6——9.12

1.Unit1Welcomeback!

2.Revisethepresenttenseandthepresentcontinuoustense.

6

Finished

第3周

9.13——9.19

1.TestforUnit1.

2.Unit2Whatarewegoingtodo?

6

Finished

第4周

9.20——9.26

1.TestforUnit1-2.

2.Unit3AutumnFestival.

6

Finished

第5周

9.27——10.3

1.Unit3AutumnFestival.

2.Asportsmeeting.

2

Finished

第6周

10.4——10.10

1.NationalDay.

2.TestforUnit3.

4

Finished

第7周

10.11—10.17

1.Unit4OntheFarm.

2.TestforUnit3-4.

6

Finished

第8周

10.18—10.24

1.Unit5Shallwegotothezoo?

2.ExercisesforUnit5

6

Finished

第9周

10.25—10.31

1.Unit6Findtherightway.

2.TestforUnit5-6

6

Finished

第10周

11.1——11.7

1.Mainlyrevision.

2.ReviseUnit1-7

6

Finished

第11周

11.8——11.14

1.ReviseUnit1-7.

2.Mid-examination.

6

Finished

第12周

11.15—11.21

Unit8Iwasnothereyesterday.

6

Finished

第13周

11.22—11.28

Unit9Thememoryrobot

6

Finished

第14周

11.29——12.5

Unit10TheSwedishrockband.

Finished

第15周

12.6—12.12

Unit11Dates,monthsandseasons.

6

Finished

第16周

12.13—12.19

Unit12What’stheweatherlike?

6

Finished

第17周

12.20—12.26

Unit13Cometotheparty

6

Finished

第18周

12.27—05.1.2

Unit14Mainlyrevision.

6

Finished

第19周

1.3——1.9

ReviseUnit8-14

Finished

第20周

1.10——1.16

ReviseUnit1-14

第21周

1.17——1.23

Final-exam.

TeachingPlanforBookII（A）

Unit1Welcomeback!

ByJiXiuyun

I.Analysisofteachingmaterial

Thisunitismainlyaboutnames:

EnglishnamesandChinesenames,boys’namesandgirls’names,fullformandshortform.SslearntoexpressgoodwishesonTeachers’Dayorotherfestivals.Becausethisisthefirstunitofthisterm,inthisunitwemainlyreviewthesimplepresenttenseandthepresentcontinuoustense.

A.Importantpoints

1.Sounds:

//erirurorear//ara（ss）al/au/ouow

2.Newwordsandexpressions:

lesson,fun,havefun,when（conj）,…etc.

3.Topic:

Welcomeback!

4.Languageitems:

Welcomebacktoschool!

Excuseme,I’msorryI’mlate,becausethetrafficisbad.

Itdoesn’tmatter.

…etc.

B.Difficultpoints:

1.TalkaboutthedifferencesbetweenEnglishnamesandChinesenames.

2.ExpressgoodwishesonTeachers’Dayorotherfestivals.

II.Teachingaimsanddemands

A.Knowledge:

1.Sounds:

//erirurorear//ara（ss）al/au/ouow

2.Learnthe4-skillwords:

lesson,fun,havefun,when（conj）…etc.

3.EverydayEnglish:

Welcomebacktoschool!

Excuseme,I’msorryI’mlate,becausethetrafficisbad.

Itdoesn’tmatter.

HappyTeachers’Day!

Whydon’tyou…?

That’sagoodidea.

Bestwishes.

We’regoingto….Whatareyougoingtodo?

4.Thesimplepresenttenseandthepresentcontinuoustense.

B.Ability:

1.Enhancethestudents’fourskills:

listening,speaking,readingandwriting.

2.SscanexpressgoodwishesonTeachers’Dayorotherfestivals.

3.Sscanmakeashorttalk..

4.DevelopSs’observation,imaginationandcreation.

C.Themoralpurpose:

1.SshavesomeideasaboutthedifferencesbetweenChineseandwesterncultures.

2.Ssshowlovetotheirteachersorotherpeople.

3.Sscansharethingsandideaswitheachother.

D.LearningPlan:

1.EncourageSstolearninmanydifferentways.

2.Learnsomethingfromothers.

III.TeachingApproach:

Task-basedLearning.

IV.Teachingaids:

CAITapePictures

V.Tasks:

Lesson1Task:

MakeaTeachers’Daycard.

Lesson2Task:

Atalkcompetition.

Lesson3Task:

Twodifferentpictures.

Lesson4Task:

MakearollbookforEnglishnames.

RevisionLesson:

Agame.

VI.TeachingProcedures:

Lesson1—Thefirstlesson

Notes:

AskSstoprepareaTeachers”Daycardbeforeclassandbringsomepresents.

Teachingaimsanddemands:

I:

Wordsandexpressions:

Fourskills:

lessonfunhavefundoingsth.When（conj）trafficbadmatterontimeSeptemberhappybestwishwow

II:

Languageitems:

1.Welcomebacktoschool.

2.Excuseme.I’msorryI’mlate,becausethetrafficisbad.

3.Itdoesn’tmatter.

4.HappyTeachers’Day.

5.Hereisacardforyouwithourbestwishes.

6.ThankyouformakingEnglishfun.

TeachingArrangement:

Step1:

Greetings:

1.SayhellotoalltheSs.I’mverygladtoseeyouagain.Howareyou?

2.Say“Welcomebacktoschool.”withagesture.HelpSstoanswer,“Thankyou.”

ThenSsrepeatitonebyone.

3.Sssayhellototheirfriendslikethefollowings:

-Hello!

SA.Welcomebacktoschool.

-Hi!

SB.Thankyou.Nicetoseeyouagain.Howareyou?

-Fine,thanks.Andyou?

-I’mOK.Thankyou.

-Hi!

SC.Welcomebacktoschool.

-…

4.SeeifthereisanewSintheclass.Ifthereisone,introduceher/himandreview“Howdoyoudo?

”“Nicetomeetyou.”

Step2:

Presentation:

1.Saytodaywe’regoingtolearnLesson1,thefirstlesson.WritethemontheBb.

2.Ask“Iseveryoneheretoday?

”Pleasesay,“Here”whenIcallyourname.Callseveralnames.

3.Let’slistentothetapeandanswer“Whoislateforschool?

”

4.Thenreadandanswer:

WhyisJimlate?

SsaskanswerthequestionsofWbLesson1Ex2.

5.ExplainandwritethewordsandexpressionsonBb.GettheSspractiseandmakedialogues:

-I’msorryI’mlatebecause…

-Itdoesn’tmatter.Butpleaseontimetomorrow.

Step3Practice:

1.GettheSsreadafterthetapewiththebooksclosed.

2.Explain“havefundoingsth.”Practisethedialogueingroups.

3.Askatleastthreegroupstoact.

Step4Presentation:

1.AsktheSssomequestionssuchas:

MayIaskyousomequestions?

Howmanydaysarethereinaweek?

Whatarethey?

Whatdayisittoday?

What’sthedate?

Present:

September

2.Listentothetapeandanswer:

What’sthedate?

Whatdayisit?

（Teachers’Day）

3.TalkwiththeSs:

WhatdoyousaytotheteachersonTeachers’Day?

Whataboutonone’sbirthday/NewYear’sDay/Women’sDay/Children’sDay…?

WhatdoyouwanttodoonTeachers’day?

4.ShowaverybeautifulcardtotheSs.

Step5Practice:

1.FirstSspracticethedialogueinpairs.Paymoreattentionto“HappyTeachers’Day.”

“Hereisacardforyouwithourbestwishes.”

2.Usingtherealpresentssuchas:

acard,someflowers,anotebook,adoll,atoydog…ect.Actthedialogue.

Step6Task:

1.AsktheSstotakeouttheTeachers’Daycards.

2.Tshowsthewordsforgoodwishesonthescreenandhowtomakeacard.

3.AsktheSstomaketheTeachers’Daycard.

4.ShowsomecardsandasktheSstoreadwhattheywrite.

5.Askthemtogivetheircardstotheirteachersandshowthemonthewall.

Homework:

1.FinishWbLesson1Ex1（Askaboutthenames）.

2.WritedownoneofthedialoguesforWbLesson1Ex2.

BbLesson1---Thefirstlesson

1.-Welcomebacktoschool.when/wen/

-Thankyou.havefundoing…

2.-I’msorryI’mlate,because…traffic

-Itdoesn’tmatter,butpleasebebad

ontimetomorrow.September

3.HappyTeachers’Day!

make…fun

4.Hereis/are…withourbestwishes.

5.Thankfordoing…

反思：

这节课以学生向好友问好的形式入手，活跃了课堂气氛，营造了一个民主、宽松的学习氛围，学生能够愉快地学习。

以对话操练的形式能更好地巩固新知识。

先让学生制作教师节贺卡，在课堂上写贺词，既节省时间，在展示优美贺卡时，有活跃了气氛，更好地完成了教学。

Lesson2—Thesecondlesson

Notes：

Dividetheclassintothegroupsofsix.

Teachingaimsanddemands:

I.Wordsandexpressions:

Fourskills:

second,giveatalk,idea,last,givenname=firstname,mean,meaning,important,use,Ms.before,never,just,bedifferentfrom,beshortfor

II.L