英语家教心得精选汇编.docx

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英语家教心得精选汇编

英语家教心得（精选汇编）

第一篇：

英语家教心得

开学的时候，通过学校的勤助中心我得到了一份家教的兼职。

满怀激情的我对这份工作能给我带来什么样的变化很是期待。

我始终认为从家教做起是正式踏入社会的第一步:

它有一种半工作半学习的性质，一旦你接受了这份工作，你就应该担负起学生唤你一句“老师”的责任。

作为也是对自己学业的考验，我选择了英语家教。

在进行家教活动之前，我主动和学生家长进行了交流，通过家长我了解到学生是一名初二的学生，英语成绩不是很理想，更让她父母头痛的是，她对学习极其被动。

了解到这样的情况之后，在第一堂课上，我并没有急于给学生上课，而是以聊天的形式开始。

在聊谈过程中，我逐渐意识到，学生对学习的态度并不像家长说的那样，她不认真学习大部分是因为恶性的循环：

老师上课的时候由于时间有限不能照顾到所有学生，而我教的这位学生性格又是属于比较消极的那种，什么都顺着大流，第一天没懂的拖到第二天，第二天带着这种没有弄懂的问题又去接受新的知识，在本来基础就不怎么样的情况下又会产生新一轮的麻烦，问题如同滚雪球一般，待到量变产生质变的时候，学生的积极性就严重受挫。

得知本质原因所在，我就知道该怎么对症下药了。

于是刚开始，我并没有采取大强度的习题讲解政策，而是把重点放在找回学生对英语的好感上。

这一点找起来很困难，因为有好感的基础在于能有所回报，而回报又往往建立在有良好的英语基础之上。

这样一个怪圈如同一个迷宫，总是走不出去。

为了找到突破口，我专门咨询了以前教我英语的老师和其他一些同学。

在得到各种不同建议的时候，我做了比较分析，得出了一个比较特殊的方法——交换英语日记。

短时间内如果用成绩上的提高来恢复英语兴趣在实施上有很大困难，而且也不利于控制，但如果是交换英语日记的方式，就很容易。

为了不让学生觉得有所限制或压力太大，我对内容没有任何限制和要求，即便是随时想到的话也可以记上去。

有时候，这么单单的几页纸看上去并没有任何作用，但是随着时间的推移，当积累到一定量的时候，回过来看，定会惊讶于自己如此“宏伟”的创作。

在刚开始实行的时候，学生在写作上明显有困难。

我搜集了一些比较常用和有趣的单词、短语、句子让学生记忆，当然不是死记，而是首先分析在什么场合下会用到这些话。

虽然现在计划还在实行，但是我明显感觉到，每一次学生交给我的日记内容都在不断变化，词汇的运用更加丰富，不再仅仅局限于脑子里的几个单词。

一旦单词和短句逐渐丰富，能够创作的日记内容就扩大，这形成了一个良性的循环。

当然，这个方法仅仅是其中的一种，平时我们也没有放弃正常的教学，讲讲基本的英语知识还是很有必要的。

当然，只是在她愿意接受这一切并且有兴趣的情况下可是会事半功倍的！

英语家教心得

（2）：

　在过去的一年里，我们国家发生了许多和外语直接或间接有关的大事：

申奥成功，需要外语；中国入世，更需要外语……学好外语，特别是学好英语，成了我们走向世界参与世界竞争的一张通行证。

因此提高英语水平，也就几乎成了大众的一种强烈愿望。

可是要学好英语，实在不是一件容易的事，而要会说一口纯正地道的英语，那就更是难上加难了。

中国人学习英语，听说能力一直是个难于突破的“瓶颈”，因此一些人学了很多年，还是“哑巴英语”“聋子英语”。

市面上各种英语训练法层出不穷，可在这方面却始终未见有多么大的突破和效果。

本文作者钟沛老师不相信这些，他在这方面作了许多有益的探索。

作为一个普通的英语爱好者，他将一些想法在自己的孩子琬婷身上实践，结果却有了出乎意料的收获：

仅仅通过两年的实践，他9岁的女儿就通过了“全国公共英语二级”考试，最近又参加了“全国公共英语四级”的考试，英语水平达到研究生毕业的水平，特别是在英语听说能力方面，更是与母语听说能力不相上下……

短短两年的时间，一个普通的从未出过国门的中国父亲，就让9岁多的孩子达到研究生的英语水平，说来会让不少人难以相信，然而这一切却是真实的！

下面这些文章介绍的就是钟沛老师英语家庭教育的过程和经验。

通观钟老师的教育思想和实践，有这样几点值得我们父母注意。

钟老师之所以能在自己的女儿身上取得这样的成绩，首先在于他自己对英语感兴趣，在于他自己是一个英语爱好者，在于他具备了教孩子学英语这一个最起码的条件。

但要教好孩子，仅仅具备对英语感兴趣这个最起码的条件还不行，还要让自己成为教育的行家。

因此在教育女儿时，钟老师努力学习，先后钻研了所能搜集到的30余种英语教学法，真正让自己成为了一个有发言权的教育者。

不仅如此，钟老师还是一位善于观察勇于实践的探索者。

早在读大学时，钟老师教自己妹妹学习英语就曾取得过显著效果。

及至教自己的女儿时，他又细心观察，勤于思索，在分析借鉴其他一些英语教学方法的同时，逐步摸索出了这一套适合自己孩子的行之有效的方法。

正因为如此，才有了他女儿今天这样出众的成绩。

在对女儿进行英语教学的过程中，钟老师从不把英语学习作为一个孤立的事件来对待，即不像社会上开的那些英语培训班，纯粹是为英语而英语。

这一点也是值得我们父母注意的。

钟老师教女儿学英语，不是为了应试，因此，他能撇开应试而循着语言规律和孩子的个性，来探求相应的教育方法，把学英语同生活情境和阅读名著等有机地结合起来。

这一方面是一种愉快学习法，另一方面也是一种本质上的英语学习法，即让孩子学会用英语去思惟。

对于英语学习，学习方法当然重要，但更重要的是学习态度。

钟老师反复强调学外语不能靠什么“速成”，没有一定量的积累，就不可能达到质的飞跃。

如果不坚持每天都学习英语，三天打鱼，两天晒网，学的那点英语又怎能经得起长时间的遗忘呢？

做任何事情都是要付出努力的，不努力是不可能有收获的，就像一句歌词所写的那样“没有人能随随便便成功”。

这可能是我们父母在读钟老师这篇心得时最要注意的。

需要提醒读者的是，钟老师反对为考试而学习英语，这无疑是正确的。

但对于我们更多的父母来说，学英语就是为了应试，将外语视为一种人生必需的人还不多。

目的不同，方式方法也就不同，但不管怎样，对于更多的父母来说是可以参照、借鉴的，但不必盲目效法。

现在学英语的孩子很多，教孩子学英语的父母也很多，但学得卓有成效的似乎并不多。

钟老师的这个英语家教实验，无论其教学思想还是教学过程，都让我们感到亲切和振奋，这就是我们这次着力推荐的最重要原因，相信钟老师的经验会给这些父母以非常大的启迪。

第二篇：

英语家教心得经验

关于课本的辅导方法

知识点+个人经验+学习方法的融会贯通

很多英语老师喜欢要自己的学生背诵课本上的文章，我个人觉得背诵课文是件既浪费时间又不出效率的工作。

课本上的东西，考试时会考吗？

不会。

已经背过的课文又能记住多久?

学生能区分出重点和非重点吗？

说句公道话，背课文除了能培养学生的语感，其它的作用可以说是微乎其微。

那么如何去高效的利用课本呢？

那就继续往下看喽…..

首先做个小小的自我介绍，我是一个英语专业的学生，高考成绩是全省排名第七，自认为对英语有自己一套独特的学习方法（尤其是笔试哦），以下主要根据我自己的个人经验总结出的一些适合大多数同学的方法。

应试英语要求的不是我们说的多标准，而是知识点抓的有多劳。

背单词不是目的，会应用于具体的语境才是。

对于课文，我们没有必要全篇的记住，这时你肯定会说老师会检查的，背不过，可是会受苦的。

呵呵，老师的目的是想让你们掌握知识点，考出好成绩，所以你如果能够按照我以下说的方法去做，每次都考出漂亮的成绩，那么你的老师非但不会觉得你不听话，他会说你是一个有自己思想和学习方法的学生，日后肯定会对你越来越好的。

对于课文中那些有助于我们日常交流的句子我们必须记住，其它的只要记住中心词的搭配就好，要学会联想，举一反三。

（eg:

iwasinvitedtohavedinnerwithher.对于这句话，日常也很常见，所以首先我们要找到句子中心词---invite,havedinner---：

找出中心词，然后回忆或查找中心词的常见用法并类推其它的搭配，如invite,常见的搭配有invitesbtodosth,而例句中用的被动也就可想而知----sb+be+invitedtodosth:

对于吃饭，大家都知道一定要用have

这个动词，所以这样整个句子也就顺理成章的出来了。

）看到了吧，虽说是个句子，但是我们所需要记得就只是invite和have这两个动词。

以上是对知识点的辅导意见。

至于个人经验呢，因人而异，我自己觉得当你拿自己举例子时，学生们会觉得你说的这些切实可行，会愿意进行尝试性的举动。

至于学习方法，我想说一下学新课的心得，预习课文是应定要做的。

这当然不是要你读一遍就完事了，你要自己划出重点的句子，词组并尽力背熟，标出自己不懂得知识点，这样老师讲课的时候有针对性的去听课，这样既高效又不会一头雾水。

当老师讲的东西如果你觉得我完全会的时候，不要在那觉得无所事事，要给自己找点事干，像平时多读些英语杂志，美文什么的，这些对于我们语感的培养要比我们的课本上的那些好得多。

当然最主要的一点还是我们要去主动的去学习英语，单纯被动的去听别人怎么说，怎么做，我们永远也不会也不会有很深的造诣。

英语其实不是很多然想当然才的那样死记硬背就会有很大的提高，它虽说没有数学逻辑性那么强，但是想做英语中的精英，悟性这一点是必备的。

要学会通过理解记规律哦…..

未完待续……..

小妹才疏学浅，很多东西仅供参考，欢迎各位大侠指教修正……

第三篇：

英语家教实践心得

英语家教实践心得

两个月的暑假，时间充裕而且学习任务很轻，所以便给大学生接触社会，进行社会实践提供了良好的机会。

社会实践是锻炼大学生适应社会，把专业知识运用于实践的很好的途径。

由于我是一名英语专业的学生，而且希望将来能够当一名英语教师，所以从事与英语相关的社会实践对我更有意义，于是刚放假我就开始寻找了。

在一次偶然的亲戚聚会中，我得知一个亲戚的需要家教给他的孩子补习英语，他希望我能去，这真是一个好的机会，我便欣然的答应了他的请求。

对他的孩子进行为期一个月的补课。

虽然每年暑假都进行过社会实践，但是做英语家教还是第一次，并且在有限的时间要使他能在英语方面有些提高，所以在最初的欣喜之后有点小小的担忧：

怕自己不能胜任。

于是在正式开始补课之前我就开始认真的备课了。

第一次去给那小孩上课的情形依然清晰，似乎就发生在昨天……那天我起床挺早，虽离上课还有一个小时，可我早已梳洗完毕，整装待发。

虽然没觉得自己很紧张，但是在路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，只记得心里不住的对自己说：

我相信你，你可以做好的。

我并没多想接下来要见面的学生会是怎样，任性？

挑剔？

还是乖巧听话？

我只知道要态度随和，就能易于亲近别学生同时给他留下良好的第一印象，教课认真生动就会吸引学生，使他乐于听你讲课。

也许是准备充分吧，事情进行的比我想象的要简单一些。

那个子叫刘叶辉，是一名刚读完初一，准初二的学生。

我首先问了一些问题，主要是为了了解他对英语的看法，以及他认为自己英语薄弱的原因，这样我才能有的放矢。

通过第一天的细细了解，我发现他对英语的学习还是充满兴趣的，兴趣是从事一些事情的良好的动力，有了动力就为学习打下了很好的基础。

而他之所以没把英语学好，一方面在小学时期，英语没有作为主科在学校进行学习，所以基础有些薄弱，在上初一学习英语的期间，老师的讲的知识点有些不是很懂，另一方面，由于他天性有些贪玩，初一很多单词他都没有及时记忆，以致于越积越多，课文就不是很懂了。

了解他的实际情况之后，对此我制定了教学计划，并且对他提出了我的一些要求。

教学计划：

根据初一课文的单元数，我把我的教学时间的内容进行了分配：

两天为一个单元时，一天上午复习初一课文，着重记忆单词，词组，以及讲解语法知识。

下午进行针对的习题训练，巩固讲解内容，并且查漏补缺。

另一天不教授新课，只用来温习，温习时辅助听写单词，词组等手段。

并且帮助他总结在