幼儿园队伍建设职初教师成长故事我是这样成长的.docx

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幼儿园队伍建设职初教师成长故事我是这样成长的

园长之窗队伍建设《职初教师成长故事：

我是这样成长的》

在我的记忆里，我的成长之路是在读书中度过的。

上学前，我都是在父母的细心呵护下慢慢成长的。

进入了学校，我才慢慢的学会独立，享受成长的快乐！

小学的学习生活是快乐的，每天背着书包开开心心的上学，放学后，做完老师布置的作业后就可以出去玩了。

上了初中，学习生活就开始变得紧张了，这种紧张的生活一直延续到高考结束的那一刻，那六年的学习生活，也让我体味到了什么叫做充实！

接着，我又走进了高校的殿堂，接受着更进一步的学习，然后我便成为了一名教育工作者，将爱播撒在自己的岗位上。

2007年7月我刚从大学毕业便来到了奉贤区解放路幼儿园，踏上了工作岗位，开始了我第一年的工作生涯。

那时的我，像个懵懂的孩子，缺少实践经验，缺少教学艺术，不知道如何组织孩子的活动，甚至和家长交谈时都会红着脸。

这一切让我茫然无措。

然而渐渐地，我发现自己的担心和焦虑都是多余的，因为，解幼为青年教师的成长与发展提供了一个非常宽松、自主的环境。

虽然我只是一名刚走上工作岗位不久的新教师，但我同样感受到了幸福。

至今，已是在解幼的第6个年头，我通过努力让自己成为一名在孩子心目中有活力、有爱心的老师。

新教师时期：

当我还未踏入解幼之前，便听说解幼是个高门槛，对老师要求高，工作压力大，时不时要加班，不停地开会、学习，没有休息时间，学校家庭不能兼顾。

那时的我似乎有点退缩，我在想，我只是想去一个轻松的环境，忙得家庭都不能兼顾的日子会是怎么样我不敢想象，一时之间，我陷入了矛盾之中，犹豫着是否要走进这样一个大集体。

在反复的思考中，我还是毅然选择解幼这方沃土，事实也证明，我的选择是正确的，所有的"谣言"不攻自破。

学校是对老师的要求非常高，因为我们要对每个孩子和家长负责；不停开会学习是要提升每个老师的业务能力；在别人眼中的学校家庭不能兼顾，是自己没能处理好两者之间的关系，因为我发现，解幼的老师都能事业家庭双丰收。

对于新教师的我，在解决了心理问题之后，积极投入到了工作中。

那是我刚参加工作的第二周的一天，园长跟我打招呼，是要来听随堂课，让我准备一下。

我突然觉得很紧张，上课的时候错误百出，上了一节失败至极的学习活动，也受到了批评，那时我对自己非常失望，又开始退缩了，是不是自己真的不适合这份工作。

很长时间，我都处于消极状态，对工作的热情很低，师傅看出我的变化，找我谈心、安抚我的情绪。

"每个老师都是从这个阶段开始的，没有人能一开始就能上好课，总要经历失败才能见到彩虹。

最主要的是你要在课前准备好，熟悉教案，清楚活动环节，活动中注意听孩子们的回应。

"从那天开始，我每天都会将第二天的活动准备好，师傅也经常帮助我检查备课，从基本的格式开始，然后是教案中的语言、逻辑等等，然后是来听课，帮助我与孩子建立课堂中的关系。

逐渐，我适应了在课堂中和孩子们交流，虽然还是那样稚嫩，但是已不是当初的手足无措。

一年期新教师的考核就在眼前，我刚解除的压力又如影随行，备课能力的考核，课堂教学能力的考核，又让我绷紧了神经去迎接挑战，时刻不敢放松。

每天我拿着厚厚的一本优秀活动方案集，学习其中的经典之处，问同事要经典课的录像进行观摩，感受她们的课堂氛围。

备课能力考核在我的努力下终于有了可喜的成绩，紧接着，一年期课堂考核活动方案出来了《小动物开店》，这样一节课集结了许多老师的智慧和汗水，在她们的帮助下完成了第一步。

然后便是试教，第一次的试教不成功，调整教具再来，第二次语言不通过再来一次，同事们帮我抓对话，一句一句如何说，如何总结经验，如何提升孩子的经验，就在不停的试教调整再试教再调整的过程中结束。

不负众望，我以双优的成绩通过了一年期的考核。

同时也让我发现了我的教学特色可以往语言领域发展。

职初教师时期：

第二年开始，我从新教师行列走进了职初之列，告别一年期时的稚嫩，我已能够坦然面对课堂，正确处理好面对家长时的态度。

让我感动的是，师傅依然和以前一样对我的帮助和监督，让我更快的成长。

第三年，我离开师傅和其他老师搭班，我知道，我不能再依靠师傅，要开始自己独立挑起重担，肩上的压力又大了起来，可是我不会再退缩。

当我第一次踏进草莓班教室时，搭班老师便热情的向我介绍班级情况。

"我们班有几个大皮蛋。

这是一个，还有这个也是。

"边说边指着两个虎头虎脑的男孩子给我看。

两个孩子看到我直冲着我笑。

"噢，这个你可千万别小看了。

"从孩子群中拎出了一个非常瘦小的孩子。

尖尖的小脸，矮矮的个子，一看就知道是严重营养不良。

"他叫逸逸，是好话歹话听不明白，就知道皮，整个一个不懂事，但是很正常，情感方面不错。

"

接受老师的建议，我把那两个男孩的位置调到最靠近我最近的地方。

至于逸逸在接下来的几周里，实事告诉我，他真的什么都不爱吃，吃什么吐什么，怎么哄也不行，骗也不行，我真的是拿他没辙，上课也不愿意听，就顾着自己在一边玩。

"请你听好，你现在可以自己选，要么遵守课堂纪律，要是再这样闹下去，下面的活动你都不能参加了。

"他还在对着我笑，我真的是气不打一处来，我决定不理他，看他怎么办。

他却在一边继续玩自己的，说自己的，影响着上课的纪律。

到了午饭时间，逸逸他又开始了，边吃边讲，什么都不吃，吃了几口又全都吐出来了，打个喷嚏可以让鼻涕流得老长，弄得我都快崩溃了。

我什么时候遇见过这样的孩子了，不吃饭、没纪律、爱捣乱，软硬不吃，碰到了棘手的大问题了。

我跑去向有经验的老教师支招了，看看她们有什么好办法。

有个老师对我说：

"你知道他不吃饭的原因是什么吗？

你知道他为什么要捣乱吗？

为什么他不想学习的原因你问过吗？

"一系列的问题让我哑口无言，是呀，我有对他深入了解过吗？

似乎没有。

我怎么就没想到从这些方面找到原因来帮助孩子呢。

通过和家长的沟通，和孩子的交谈，我发现其实逸逸不是那么的讨人厌，还是个非常可爱的孩子。

原来，再棘手的孩子也有他的闪光点，我不再对逸逸存在偏见，而是真心地对他好，不仅仅因为他是个可怜的孩子。

成长的过程中，不仅需要自己的努力还需要不断充实自己，外出学习就是个成长的好机会。

很有幸，我能够参加李慰宜老师的美术导学班。

每年，我们都会有一名教师去导学班参加为期两年的美术教育，每次回来都能有很大的收获。

收到通知我激动了好几天，我会非常珍惜这样一次机会。

可是刚参加了一个学期就怀孕了，即将为人母，又要兼顾事业，家人都劝我放弃学习的机会，好好休息，可是我明白，机会不会一直有，多么难得我才能得到领导的支持出来学习，不管多辛苦我都要坚持下来，我主动跟领导要求不希望换人去替我学习，我需要这样一次机会。

同时，我顶着家人的压力继续学习，还好有老公的支持，不怕辛苦每次接送我从市区来回。

每周一我要学习，为了我的安全，每周日他都要求值班一天一夜，周一好休息一天。

经过一晚的值班，每周一凌晨不眠不休地从单位赶回家中将我接到市区，然后在那里等上我半天，有时候是一整天。

就这样，我熬过了最艰难的时候，刚满月，我又重新回到了导学班继续我的学习。

回到导学班的第一件事就是要求上课，当接到任务的时候，我激动无比，因为可以得到李老师的亲自指导是件多么不容易的事情。

在和领导交流后，邀请了李老师和导师，还有学员们来园指导。

在准备期间，领导也很重视，利用教研时间让老师们出谋划策，提出意见，第一次的试教活动，老师们都提出了到底怎么样开展创意写生一个美术活动。

对美术教学不清楚的老师不了解创意写生这个词，那时我也是第一次听说，也不知道如何开展这样一个活动。

在与导师的交流中，我了解到了，根据实物的形态来描绘一个物体，处理好前后关系，物体的形态等等。

对老师来说是一个指导的难度，对孩子来说这是一个理解的难度，对于双重难度的挑战，让我这个工作三年的老师来完成难度真的相当大。

领导亲自观摩试教活动，和美术特色教师、骨干教师一起修改活动、调整活动。

挑战时刻的来临，我异常镇定，我要看看，三年来我到底成长了多少，是不是能够勇挑重任。

一节活动下来，我大汗淋漓，看着孩子们的作品，我会心一笑，这次的成功不仅仅是对我的考验，也让我对自己充满了信心，我知道以后不论再碰到什么困难，不断尝试，坚持总会让自己成功。

成长的过程可以写一本书，书中会有泪有笑，有愁也有乐，也会有春之声、夏之雨、秋之叶，也有冬的严寒和风霜。

成长并不是痛苦的，其实我们都是幸福着，有着什么幸福呢？

上学时是因为学习到知识而幸福，工作时，我们将爱献给孩子而幸福，我们将挑战当做考验而快乐，所以在成长的一路上，我觉得自己是最幸福的人。