苏教版五年级科学下册第一单元教案.docx

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苏教版五年级科学下册第一单元教案

1、什么叫机械

教学内容：

什么叫机械

教学目标：

1.知道什么是机械和机械的作用。

2.知道简单机械与复杂机械的区分。

3.知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。

4.知道人类很早就开始制造和使用机械。

教学重点：

什么是机械

教学难点：

机械的作用

教学准备：

起子、刀、蔬菜、盒子

预习提纲：

见县预习提纲

教学过程：

一、创设情境

问学生提到机械，想到了什么？

学生交流。

出示一个有螺丝的盒子。

问学生，有人可以帮我打开吗？

出示起子。

出示一根蔬菜，让学生帮忙弄成小片。

出示刀。

二、探索调查

1.师告知，其实刚才我们用的起子、刀就属于机械。

2.出示P2的图，让学生说说，哪些是机械。

3.你觉得什么样的东西可以称为机械？

4.出示机械的概念。

（降低工作难度或省力）

5.再看P2图，哪些是机械。

6.讲简单机械和复杂机械的概念。

7.请同学说有区分图中的简单机械和复杂机械。

8.你还知道哪些机械。

9.这些机械大约是在什么年代发明和使用的。

10.讲古人的机械。

（P3）

三、回顾和解释

1、回忆家里用过哪些机械？

2、在使用过的机械中，哪些是简单机械，哪些是复杂机械。

3.自己梳理本节课所学知识。

四、限时作业：

5分钟

板书设计：

1.什么是机械

机械的作用

简单机械和复杂机械的区别

教学反思：

2.怎样移动重物

教学内容：

怎样移动重物

教学目标：

1.知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。

2.懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。

3.知道杠杆在生产生活中的广泛运用。

教学重点：

懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。

教学难点：

杠杆省力的原理。

教学准备：

杠杆模型，垫片

预习提纲：

见县预习提纲

教学时间：

教学过程：

一、创设情境

1.老师现在要把讲台垫高一点，在每个桌脚的地方放一个木块，谁能帮帮忙，只能一个人来帮忙。

2.由学生来试。

（一个人是可以抬起一般教室的讲台的一角的。

）

二、探索和调查

1.老师觉得刚才**同学的办法有点累人了，可以用更省力的办法。

2.学生用杠杆试。

3.刚才这位同学使用的这样的简单机械叫杠杆

4.在使用杠杆的时候要注意什么呢？

5.杠杆有哪几个必要的部分组成？

6.生活中还用过杠杆吗？

（结合P5图）

7.是不是支点越靠前就越省力呢？

请同学设计一个实验来解决这个问题。

8.学生讨论实验。

9.交流实验、做实验、记录、交流。

10.是不是用杠杆就一定省力呢？

11.为什么有的时候还要用费力的杠杆呢？

三、回顾和解释

1、看阿基米德的话。

2、如果让你帮阿基米德制作一个杠杆来拖起地球，你应该要注意哪些地方？

3.自己梳理本节课所学知识。

四、限时作业：

（略）5分钟

板书设计：

2.怎样移动重物

杠杆

作用

分类：

省力杠杆　费力杠杆　等臂杠杆

教学反思：

3.斜坡的启示

教学内容：

斜坡的启示

教学目标：

1.知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。

2.知道斜面的变形及其功能，了解斜面在生产生活中的应用。

教学重点：

1.知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。

2.知道斜面的变形及其功能了解斜面在生产生活中的应用。

教学难点：

知道斜面的变形及其功能

教学准备：

小车、拉力计、书本、直尺

预习提纲：

见县预习提纲

教学时间：

教学过程：

一、创设情景

1.出示P6图，把很重的箱子搬上卡车，有的人是用直接抬上去的方法，你不能想到一个更容易的方法呢？

2.告诉学生这样的方法就叫利用斜面。

二、探索和调查

1.生活中还有哪些地方也用到斜面的呢？

2.为什么这些地方会用到斜面呢？

3.斜面这种机械能不能帮我们省力呢？

要想知道这个问题，可以怎样去做？

4.设计实验。

5.交流、改善实验。

6.动手实验、记录、交流、小结。

7.出示刚才学生使用的两种不同的斜面，问，这两种斜面哪一种更省力呢？

（这里所选择的实验一定只能改变一个量。

）

8.你觉得影响斜面效率的因素有哪些？

9.讨论。

10.指定实验计划。

11.交流、改善计划。

12.实验、记录、交流、小结。

三、回顾和解释

1.出示P7图，要想更省力地爬上这座山，你有什么好办法？

2.出示螺丝钉，问，为什么螺丝钉要设计成这样？

3.自己梳理本节课所学知识。

四、限时作业：

（略）5分钟

板书设计：

3.斜坡的启示

斜面　作用

影响斜面作用的因素

变形斜面

应用

教学反思：

4.拧螺丝钉的学问

教学内容：

拧螺丝钉的学问

教学目标：

1.知道轮轴也是一种简单机械。

2.知道轮轴的结构特征及组成。

3.知道轮轴省力的原理。

4.知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。

教学重点：

知道轮轴的结构特征及组成。

教学难点：

知道轮轴省力的原理。

教学准备：

起子、螺丝、测力计、钩码、线、大小不同的圆盘

预习提纲：

见县预习提纲

教学时间：

教学过程：

一、集中话题

1.出示P9图，请问选择哪一中起子可以更省力的将螺丝拧进木头？

2.出示门的把手，问学生，为什么要在所的末端放一个比较大的把手呢？

如果没有这个大的把手，而是一个很细的把手，那又会是什么样的效果呢？

3.生活中，你还见过哪些和起子、门把手相类似的机械呢？

4.讲解轮轴的概念。

二、探索和调查

1.同样是起子，同样都可以省力，但不同的起子省力的大小却不同，那么影响轮轴的因素有哪些呢？

2.讨论、交流。

3.如果要证明我们的假设，可以怎样去做呢？

4.设计实验。

5.交流、改善实验。

6.实验、记录、交流、小结。

三、回顾和解释

1.观察P10图，

2.在图中哪些地方用到轮轴的？

3.这些轮轴有什么用途？

4.自己梳理本节课所学知识。

四、限时作业：

（略）5分钟

板书设计：

4.拧螺丝钉的学问

轮轴

螺丝刀

作用

应用

教学反思：

5.国旗怎样升上去

教学内容：

国旗怎样升上去

教学目标：

1.知道滑轮的结构特征及其分类。

2.知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。

教学重点：

知道滑轮的结构特征及其分类。

教学难点：

会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。

教学准备：

滑轮、铁架台、钩码、线、测力计

预习提纲：

见县预习提纲

教学时间：

教学过程：

一、集中话题

1.有谁做过升旗手。

2.能告诉我，你升旗的时候是向下用力还是向上用力的呢？

3.为什么向下用里，国旗却会向上走呢？

讲解滑轮的概念。

二、探索和调查

1.你认为一个滑轮应该有哪些部分构成？

2.出示滑轮，讲解各部分名称。

3.讲解动滑轮和定滑轮的特点。

4.定滑轮除了可以帮助我们改变用力的方向，还能帮我们省力吗？

5.动滑轮又有什么用呢？

6.学生选择研究动滑轮还是定滑轮。

7.讨论实验。

8.交流、改善实验。

9.实验、记录、交流、小结。

10.要想做到既省力，又改变用力方向，可以怎样做呢？

11.讨论。

12.实验验证。

三、回顾和解释

1.生活中如果想应用滑轮来解决生活中的问题，你觉得必须要有哪些条件，才能比较方便地使用滑轮？

2.自己梳理本节课所学知识。

四、限时作业：

（略）5分钟

板书设计：

5.国旗怎样升上去

滑轮

定滑轮　　动滑轮

作用

教学反思：

6.自行车车轮转动的奥秘

教学内容：

自行车车轮转动的奥秘

教学目标：

1.知道什么是传动装置及传动装置的作用。

2.知道链条传动和齿轮传动的结构和功能。

3.了解自行车是怎样传动的。

4.认识玩具和常见机械的传动装置。

教学重点：

链条传动和齿轮传动的结构和功能。

教学难点：

链条传动和齿轮传动的结构和功能。

教学准备：

自行车、齿轮、链条、皮尺

预习提纲：

见县预习提纲

教学时间：

教学过程：

一、集中话题

1.你们知道自行车为什么会向前进吗？

2.交流。

3.比较两种自行车的差别。

4.重点观察现代自行车。

5.让学生交流使自行车向前进的动力来源。

教师讲解部分结构，齿轮、链条。

二、探索和调查

1.自行车是如何利用齿轮和链条行进的，请学生画出示意图。

2.展示、交流示意图。

3.制作链条传动的模型。

4.展示制作的模型。

5.讲解链条传动的概念。

6.让学生解释，链条传动需要哪些基本构件。

7.让学生说，链条传动的作用。

8.如果没有了条，两个齿轮之间可以构成简单机械吗？

9.出示齿轮传动装置。

10.讲解齿轮传动的构成和名称。

11.比较齿轮传动和链条传动的区别。

12.观察传动装置的正转和反转。

（大轮带小轮和小轮带大轮的区别）

13.齿轮传动和链条传动在生活中分别适用于什么地方。

三、回顾和解释

1.研究自行车蹬一脚踏板，后轮转几周。

2.量量自行车车轮转一圈，在地上行进多长距离。

3.自己梳理本节课所学知识。

四、限时作业：

（略）5分钟

板书设计：

6.自行车车轮转动的奥秘

自行车

链条传动

齿轮传动

教学反思：