小学二年级语文《会摇尾巴的狼》教案.docx

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小学二年级语文《会摇尾巴的狼》教案

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师：

怎样才能演好课本剧呢？

你有什么好办法吗？

生：

要背熟台词。

生：

要准备道具。

生：

表演时要有感情，不能紧张。

师：

同学们的方法真多，那么为了演好课本剧，你们都想知道些什么呢？

生：

我想知道狼为什么会要尾巴？

生：

我想知道狼要尾巴时是什么样？

生：

狼不会要尾巴，为什么课题却是《会要尾巴的狼》？

师：

同学们动脑筋想出了这么多问题，真是好样的！

你们想不想听一听这个小故事。

（想）那老师有一个小小的要求：

认真听，认真看，想一想，你听明白了什么？

生：

我听明白了狼想让羊救它。

生：

我听明白了这个故事写的是狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来，一只羊从这里路过，狼用花言巧语骗老山羊，而老山羊从狼的花言巧语和硬尾巴上认出是一只凶恶的狼，而没有受骗。

生：

我听明白这是狼和老山羊的故事。

生：

我明白了狼很狡猾，羊很聪明。

师：

同学们可真聪明。

这个故事就是我们语文中的第14课，请同学们翻开书，再默读一遍，想一想，你还读懂了什么？

有什么不懂的地方提出来大家帮助解决。

生：

我读懂了这篇课文有有11个自然段。

生：

我读懂了这篇课文写了狼和老山羊的五次对话。

生：

我读懂了狼的本性非常凶残的。

生：

我不懂花言巧语是什么意思。

生：

花言巧语是说好听的话，一般指坏人说的假话。

生：

我不懂轻蔑是什么意思？

生：

轻蔑就是瞧不起人的意思。

师：

同学们学了这么多知识，还提了很多问题，看来同学们已经学会自己学习了。

老师恭喜你们！

这篇课文重点写了狼和老山羊的五次对话，你们觉得有意思吗？

（有）想不想通过自己的学习理解，读一读、背一背、演一演。

（想）好，下面就以同学们以小组为单位，用自己的喜欢方式自由地学习其中的一次对话，看那组学的得出色！

（生讨论汇报）

师：

同学们老师非常想知道你们学习的是哪次对话，请用手势打给老师好吗？

（生打手势）咱们按顺序从第一次开始汇报，行吗？

哪组愿意先汇报？

A组：

生：

狼掉进陷阱里怎么爬也爬不出来。

可以看出狼爬了很多次，想了很多办法都没爬上来。

所以狼很着急。

生：

我知道狼说的是假话，因为它和羊根本不是好朋友，上学期，我们学了狼和小山羊，狼欺负小山羊，还想吃小山羊呢！

生：

我觉得读狼说的话应该用假惺惺的哀求的语气来读，我给大家试试。

（读）

生：

老山羊的话应该读出疑问的语气，我来试试。

（读）

师：

这组的同学学得很有特色，老师祝贺你们，其他同学也学着他们他们的语气练一练。

师：

狡猾的大灰狼怎样才能获得老山羊的信任呢？

哪组愿意接着汇报。

B组：

生：

我组想给大家演一演，希望大家能给我们评议一下。

（表演）

生：

XXX演得好，他读出了大灰狼又老实又可怜的摸样，装得很像。

生：

老山羊的话应该再肯定些，我给大家读读。

（读）

师：

老师有个问题请教同学们：

老山羊看了狼几眼，同学们猜一猜，老山羊会看到什么？

会想什么？

生：

老山羊会看到狼的眼睛里闪绿光，它会想狗的目光没这么凶狠，它好象是狼。

生：

老山羊会看到它的大尖牙，心想狗的牙没这么锋利，它不像狗。

生：

老山羊看到狼的爪子，心想狗的爪子不是这样尖尖的，它好象狼。

生：

老山羊看到狼的硬尾巴，它会想狗的尾巴总是向上翘，它的尾巴为什么又粗又硬呢？

它可能是狼。

师：

同学们真聪明，所以老山羊说：

你不像狗，倒很像狼狼听了这句话又是怎么做的呢？

C组：

生：

我们想给大家有感情地读一读。

生：

我读狼，这一次狼还是说骗人的话，也应该带着假惺惺的语气读。

（读）

生：

我读羊，老山羊的话应该坚定一些，我俩给大家分角色读一读。

（读）

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生：

我想提个问题，狼为什么要半闭着眼睛？

生：

因为狼的眼里有凶光，它怕老山羊看到。

师：

刚才XXX同学读大灰狼讨好的语气老师觉得还差了一点，同学们想一想，假如你就是这只掉进陷阱的大灰狼，老师就是那只次、聪明的老山羊，你会对我说些什么讨好的话。

如果说的好，我会考虑你上来。

生：

亲爱的老山羊，如果你救了我，我会把全世界都给你。

师：

吹牛，不救。

生：

老山羊，如果你救了我，我会把家里所有好吃的东西蛋糕、糖、苹果都送给你吃。

师：

我老山羊只吃青草，不稀罕你那些破玩艺，不救。

生：

老山羊，我家有一块漂亮的红宝石，如果你救我上去，我就把它送给你。

师：

我最喜欢宝石了，别着急，一会儿我救你。

生：

我有一块宝地，那里有很多鲜嫩的青草，那青草吃完就长，如果你带我出去我就带你去。

师：

真有这样的宝地吗？

我现在就救你。

师：

刚才同学们说的真好，下面同学们带着这种讨好的语气读读大灰狼的话。

生：

我还能背诵，我给大家试一试。

师：

你值得大家学习，同学们夸夸他。

生：

嘿，嘿，你真行，我比你还行。

师：

同学们学得这么好，老师提议你们男女生进行一次比赛，怎么样？

男生读狼，女生读羊，老师读旁白。

看谁读得最好！

师：

（评价）男生读的不错，女生读的更好。

师：

大灰狼见老山羊还不上当，心生一计，又想出了一个可笑的鬼主意，是什么呢？

D组：

生：

我组想背一背的方式汇报。

生：

XXX背狼的话。

XXX背老山羊的话，XXX背旁白。

生：

我还想给大家表演摇尾巴的动作。

师：

看，他表演得多买力呀，看来这摇尾巴的差事对于不会摇尾巴的人太难了。

同学们，你们想不想看看文中的大灰狼是怎样摇尾巴的？

（课件：

大灰狼摇尾巴把土都扫起来）

师：

如果你是老山羊，我就是这只摇尾巴的狼，看到此情此景，你们想对我说什么？

生：

大灰狼，你太可恨了，这大好时光我还不如回家吃睡觉呢？

生：

这可狠的大灰狼，闹得我肚子咕咕叫，我得回家吃饭去了。

师：

同学们真棒，那么，就请同学们带着刚才指责大灰狼的语气读读老山羊的话。

（生读）

师：

同学们表现得真出色，这是大灰狼再也装不下去了，情不自禁地露出本来面目，哪组愿意接着说。

E组：

生：

我们组想用表演的形式来汇报。

生：

我先给同学们表演一下大灰狼的动作，请同学们跟我学（做动作）谢谢同学们的表扬。

师：

我们分角色表演一下（表演最后一次对话）。

师：

我是动物园的小记者，刚才你表演的真出色。

我想采访一下，此时，你一边走一边在想什么呢？

生：

唉！

好险啊，如果我不认真观察，把它救上来，它一定会吃了我，那不就成了东郭先生了吗？

我真聪明！

师：

同学们，假如你也是这只正在走开的老山羊，你会想些什么呢？

生：

如果我不认真识别，还以为它是一只驯良的狗呢？

生：

狼怎么狡猾怎么装也不像狗，狼的本性是不会改变的。

生：

哎呀，幸亏我及时识破了这只狡猾的狼，不然我会被吃掉的。

师：

同学们的想像力真丰富，这篇课本剧很有意义，你们想不想连起来演一演。

（想）请同学们自由组合演一演这个课本剧，老师选出最好的一组，评为剧团小演员。

师：

同学们学得太棒了，为了表达心意，老师奖励同学们一首儿歌，想听吗？

（想）

（投影出示，生拍手配合）

有只掉进陷阱里的狼

遇到善良的老山羊

狼说自己是条狗

还说自己心善良

老山羊不上当

识破狼的坏心肠

狼的下场怎么样

大家好好想一想

师：

同学们，你们想出来了吗？

生：

狼被猎人打死了。

生：

小动物听老山羊说狼掉进陷阱里了，每人拿了一块石头，把大灰狼打死了。

生：

猎人打死大灰狼之后抬回家，煮着吃了。

师：

看来同学们都很讨厌狡猾的大灰狼，但现实生活中这样的人也很多，他们的本性不改变的，我们要像老山羊一样，高度警惕，认真观察，仔细思考，识破狼的阴谋诡计，相信我们的同学会比老山羊更加聪明，对吗？