小班班级工作计划.docx

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小班班级工作计划

2016年小班班级工作计划

2016年第一学期小班班级工作计划

为了让每一个孩子瘦弱、欢快地生活，全面发展成为会学习、会考虑、会交往、有创造性的新一代儿童而致力。

以“尊崇幼儿、尊崇家长、所有以幼儿利益为优先的准则”开展各项工作。

现以园务计划为根据，制订出以下的班级工作计划：

一、班级状况分析及工作重点：

本学期幼儿人数22人，经过入园后的观察，部分幼儿生活自理能力、言语交往能力及其它能力都有一定的基础，但也有一些幼儿在常规习气、自理能力、顺应性、言语发展等方面存在一定差距。

由于幼儿的年纪小，个别幼儿还不顺应幼儿园的集体生活，有哭闹的景象、还有不少幼儿不会本人进餐，再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的钟爱，比较任性，娇气、王道，依赖性强，同伴之间不知道谦让，勾结友爱。

针对以上状况，本学期咱们将重点造就幼儿良好的常规习气，进步幼儿的自我保护认识。

加强幼儿的言语能力、生活自理能力及造就幼儿的社会交往能力和音乐素质的造就。

在工作中增强个别幼儿的指点，将主题探索活动与结构性畛域教学无机结合起来，让幼儿失去全方位的发展。

二、次要工作任务：

保教工作

1、做好重生入园的情绪安抚工作。

因为孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，咱们做好以下几方面的工作：

（1）给孩子提供一个舒服、温馨、风趣的教室环境，使幼儿高高兴兴地上幼儿园，欢快地参加各种教育教学活动。

（2）教师以亲切、平和的态度对待孩子，消弭他们的陌生感。

2、造就幼儿良好的生活常规，进步生活自理能力，做到生活有序。

（1）意识本人的标记。

（2）学会正确的洗手、漱口方法。

（3）能安静午睡，不吵醒他人。

（4）造就良好的进餐习气，能本人吃饭等。

（5）会本人穿脱衣裤、本人入厕。

具体的做法：

（1）进餐、盥洗、穿脱衣物等能力在日常生活中浸透，尽量多的提供幼儿自我服务的机会，营建充满欢乐、谐和的班级氛围。

（2）以孩子喜爱的形式组织相应的小竞赛，在锻炼幼儿自我服务的同时激发自决心。

3、造就良好的学习常规。

（1）情愿参加各项集体活动，留意力集中。

（2）爱护幼儿园的玩具，不与人争抢。

（3）学会用言语表达本人的意愿，能用言语和同伴、老师进行交流。

（4）重视感情教育和言语表达能力的初步造就，造就幼儿爱老师、爱幼儿园的情感，初步应用“早、好、再见”等礼貌用语。

（5）将玩具归类收好。

4、开展丰富多彩的节日活动

利用节日开展方式多样丰富多彩的活动，充分调动孩子们学习的踊跃性。

本学期里，除了开展主题活动、教师节、中秋节、国庆节、圣诞，除夕，春节等风俗活动外，还将配合幼儿园开展一些亲子活动。

5、在保健老师的指点下，严厉按园里的要求认真实施各项卫生保健工作，定期消毒、灭蚊等。

给幼儿提供一个清洁温馨的活动环境，在工作中增强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心瘦弱放在首位。

具体的做法：

（1）教师要仔细观察孩子，发现身体不适及时告诉家长，请医生查看、诊治。

（2）照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，尽量保证班级幼儿的出勤率。

坚持每天的户外活动，并为汗湿衣服的幼儿更换衣服。

（3）气候多变时，请给幼儿带一件小外衣，以防着凉感冒。

教育教学工作

1、树立“一日活动皆课程”的观点，精心设计幼儿的一日活动，并充分利用一日活动中各个环节来造就幼儿的言语表达能力。

在活动中留意加强幼儿的学习兴味和决心，让每个孩子都有体现本人、展现本人的机会。

2、本学期重点是造就幼儿良好的常规，要坚持正面教育的准则，辅以游戏、集体、自定规矩等方法，促进幼儿在活动中、游戏中的良好行为习气的养成，并始终加以巩固。

3、精心设计布置教室的环境及区域活动角，利用身边的天然物、废气物品自制教玩具，丰富幼儿的生活、游戏内容，依据幼儿的年龄特点及不同能力层次儿童发展的需求投放资料，促进幼儿的发展。

4、利用图片、故事等方式，对幼儿进行友爱同伴等思维品德教育，经过中国传统文明节日教育，造就幼儿初步的爱国情感，热爱集体，懂得不能为了本人而影响他人。

5、踊跃参加教研组活动，吸收和自创无关课改新观念。

实施教研计划，进行阶段记录，反馈，期末做出专题总结及交流。

家长工作：

本学期的家长工作，我班重点以“尊重家长”为准则，进步教师的“服务认识”，增强与家长的沟通。

我班将致力做好以下工作：

（1）期初召开家长会，向家长引见班级次要工作。

（2）增强与家长的交流与沟通，以电话、接送时的交谈、幼儿成长档案等方式，了解每位孩子的兴味和喜好，以及家长的须要和能否情愿参加班上的活动。

（3）按时更换家长园地内容，让家长了解本班教学大纲始终向家长提供新的幼教信息。

（4）鼓励家长踊跃参加亲子活动，参与助教，发挥家长的作用。

（5）做好接送工作。

来园和离园时，请家长留意幼儿的安全。

三、每月工作安排：

九月份：

1、做好开学报名收费工作，更换家长园地。

2、稳固幼儿的情绪，增强常规治理和良好习气的造就。

3、制订班级学期工作计划、安全工作计划、体锻计划等。

4、学习韵律操、早操。

5、完成接送卡的制造，并下发到家长手中。

十月份：

1、继续做好环境创设等无关工作。

2、做好预备迎接中心安全、卫生督察。

3、第六周小班一日常规调研。

十一月份：

1、小班自理能力比赛：

叠被子。

2、迎接一日活动随机调研。

。

3、组织幼儿秋游活动。

4、家长开放半日活动。

十二月份：

1、迎接中心随机抽查保育员一日工作流程。

2、增强夏季锻炼。

一月份：

1、做好各类总结、材料整顿上交等期末各项完结工作。

2、写好幼儿汇报单，对幼儿进行暑假安全教育。

4、评选好孩子。

2016年第二学期小班班级工作计划

一、状况分析：

本班共有名幼儿。

其中男孩名，女孩名。

我班幼儿经过在园内一年半的学习、生活以及各位家长踊跃地配合。

基本上每位幼儿都在原有的基础上失去了进步。

如在日常规范方面，能做到坚持来园，恪守园内的常规。

生活自理方面能做到在老师的协助下本人穿脱衣服，本人吃饭、漱口、擦脸。

体育技能上掌握了跑、跳、爬、等基本的动作。

本学期咱们会制定各项措施，进一步造就幼儿。

发挥我园的科技特征，对幼儿进行全方位的教育。

使我班幼儿有更大的提高。

二、指点思维：

认真学习贯彻新版学前教育纲要，深化教育改革，推动素质教育，进一步实施二期课改的内容。

依据本学期园务计划，结合本班的实际状况，以科技特征为抓手，踊跃开展古代科技教育系列活动，进一步运用各种途径和科学教育手段，激发幼儿对探求的兴味。

大力发挥“五小”活动的能力。

造就幼儿“五好”精神，促进其全面谐和的发展，使幼儿有大幅度的进步。

三、具体工作指标：

（一）、共同生活：

指标1、继续造就幼儿的自理能力，知道本人能做的事情要本人做。

措施：

（1）利用起床和如厕的机会继续造就幼儿本人穿脱衣服、叠衣服和折叠小被。

（2）继续提示幼儿饭前便后和手脏时洗手，并坚持正确洗手的方法。

（3）经过生活活动让幼儿巩固正确应用手帕的方法。

（4）经过生活活动、游戏、故事等活动知道本人的事情要本人做。

能本人吃饭、本人穿脱衣服、本人叠被子等。

指标2、造就幼儿良好的进餐习气。

措施：

（1）经过故事、小问号等活动让幼儿知道每种食物都有营养，并养成不挑食的好习气。

（2）适时造就幼儿正确应用小调羹，提示幼儿保持良好的坐姿。

（3）安静吃完本人的一份饭菜，并在成人的提示下做到“三洁”。

（4）利用餐前餐后时间，造就幼儿饭前洗手饭后淑口的好习气。

指标3、加强幼儿的自我保护能力。

措施：

（1）经过故事等活动让幼儿知道不要乱奔乱跑，以免发生伤害事故。

（2）知道不可以和陌生人走和吃他人的东西。

（3）逐步养成谈话轻、走路轻、放下东西也要轻的习气。

（4）经过故事，情节表演，教育幼儿不将异物放入耳，鼻，口内及药品不能乱吃的习气。

指标4、知道本人是中国人，从爱幼儿园，爱家，爱上海到爱祖国，造就幼儿从小爱祖国的情感。

措施：

（1）经过参加每周一的升旗仪式和各种德育活动，知道本人是中国人，意识五星红旗，知道升旗时，听到国歌时要立正。

（2）经过游戏，说话活动，教学活动，造就幼儿爱幼儿园，爱家，爱上海，爱祖国的情感。

（3）经过外出活动，让幼儿感受上海的变化，知道上海一些次要的修建物，如西方明珠，杨浦大桥，南浦大桥，人民广场等初步造就幼儿爱祖国的情感。

指标5、造就幼儿与同伴之间的友爱情感和爱的情感。

措施：

（1）利用园内升旗仪式和国庆活动初步造就幼儿爱祖国爱他乡的情感。

（2）经过“三八”节等活动，初步造就幼儿爱长辈的情感。

（3）初步造就幼儿爱集体的情感，喜爱幼儿园，情愿参加集体活动。

（4）经过各类游戏，故事，情景表演让幼儿喜爱同伴与老师相处。

（5）经过生活活动，德育活动，疏导幼儿与同伴共同活动，不争抢玩具，能和同伴敌对相处，不打闹、不在理取闹。

指标6、欢快地参加各项活动，有一定的角色认识。

措施：

（1）欢快地参加园外、园内、班内组织的各项活动。

（2）在角色游戏中，有一定的角色认识，知道本人的角色名称及简单的角色任务。

（3）在区域游戏中，能开动脑筋与同伴共同游戏，不争抢，并在成人的提示下恪守游戏的规则。

（二）、探求世界：

指标1、造就幼儿喜爱参加各类活动的兴味，发展幼儿动作的协调性。

措施：

（1）学习小班律动和拍手操。

要求有力度及划一。

（2）组织各种户外活动、体育游戏等造就幼儿对活动兴味，动作的协调性；灵活性和初步发展幼儿的基本动作，加强其体质。

（3）保证每天的户外活动时间，为幼儿提供多种运动用具、自制玩具，疏导幼儿会玩、爱玩。

（4）经过各种活动发展幼儿跑，跳，投掷，平衡，钻爬等一些基本技能。

（5）经过各种体育游戏逐步加强幼儿身体的顺应能力。

指标2、协助幼儿初步了解春、冬季的次要特色及人们的生活关系，继续造就幼儿的观察能力和探求能力。

措施：

（1）知道春、冬季节的名称及一些明显特色，初步了解季节与人们的生活关系。

（2）利用散步春游等活动初步让幼儿学习应用感官感知季节的变化，惹起幼儿观察的兴味。

（3）运用各种科学活动，小实验、小问号等进一步造就幼儿的探求能力。

指标3、学习10以内的手口分歧点数，意识半圆形、椭圆形等图形，能比较物体的多少、大小、上上等。

措施：

（1）初步学习早上、晚上、白天、黑夜等时间知识。

（2）意识简单的半圆形，椭圆形和梯形图形。

（3）让幼儿欢快地参加计算活动，造就幼儿对周围环境中数和形的兴味。

（4）学习粗浅的数字知识，能手口分歧地点数1到10。

（5）能比较物体的大小、长短，区别上下、前后等空间方位。

指标4、意识常见的动植物并学习照顾他们，造就幼儿热爱动植物的情感。

措施：

（1）校园内开展植物角和动物角让幼儿直观的意识常见的动植物，知道其名称、形态特色及生活习性。

（2）区分常见的花草植物学习照顾动植物，教育幼儿爱护花、草、树、木及小动物。

（3）利用科学小故事、照顾天然角、外出活动等让幼儿意识最常见的动植物，并动手尝试去照顾它们，同时造就他们爱护、关怀、喜爱它们的情感

指标5、疏导幼儿观察生活中最接近的成人的劳动及周围事物，观察周围景象的最显著的特色。

措施：

（1）利用节假日让幼儿感受、观察成人劳动的辛劳并学会尊重成人的劳动，学会协助成人做一些力所能及的事，网，学会关怀成人。

（2）经过外出活动、散步、科学小活动、各类游戏让幼儿意识常见的交通工具、生活用品、天然景象的次要特色。

（三）、表达与体现：

指标1、能坚持说一般话能较清楚的表达本人的意思。

措施：

（1）造就幼儿能坚持说一般话，并应用正确的一般话

（2）经过个别说话，自由活动，指点个别幼儿进行一些据说练习。

（3）幼儿能应用一般话较清楚的表达本人的意思。

指标2、初步造就幼儿良好的聆听习气，情愿学与别人交谈，并能大方的在集面子前表达。

措施：

（1）经过教学活动，区角活动造就幼儿安静地听同伴谈话，不随意插话，养成在集体活动中聆听他人讲话的习气。

（2）各个教学活动中，重视个体差异，让每个幼儿都无机会在集面子前讲话。

（3）鼓励幼儿能较大方地在众人、集面子前表达本人的意思。

指标3、初步看懂单幅儿童图画书的次要内容，能复述简短故事。

措施：

（1）幼儿能看懂单幅的儿童图画书的次要内容。

（2）喜爱听老师讲故事并能复述几个简短的故事。

（3）利用兴味班及自由活动，在成人的启发下认读最简单的文字，并疏导幼儿边看边讲，造就幼儿口头表达能力。

指标4、初步学习应用工具和一些初浅的作画本领，发展手眼协调能力。

措施：

（1）利用各种绘画手段与方法造就幼儿对绘画的兴味，初步学惯用印章、棉签、手指、蜡笔等作画。

（2）用泥、剪刀、浆糊等资料进行制造，进步用手操作的灵活性，发展手眼协调能力。

（3）学习粘贴、撕纸和简单的折纸技能，用搓、团、压等技能塑造简单的物体。

指标5、学唱简单的歌曲，学做简单的韵律动作。

措施：

（1）经过音乐活动，让幼儿学会用正确的姿势，天然的声音，一句一句地唱。

（2）利用游戏，区角游戏造就幼儿能按音乐的节拍做出简单动作和模拟动作，学会简单的舞蹈。

（3）经过各类游戏活动与教学活动鼓励幼儿大胆体现本人。

指标6、发现周围生活中美妙的事物，能初步感受这种美并喜爱在集体中体现。

措施：

（1）喜爱参加音乐活动，会安静地听音乐并有兴味地学唱歌、不喊叫。

（2）逐步造就幼儿对美的感受力。

（3）学习模拟动作、表演及简单的集体舞和简单的乐器齐奏。

指标7、初步学习评价本人和他人的艺术体现，进步欣赏程度。

措施：

（1）初步尝试评价他人与本人的艺术体现。

（2）能耐心、细致地欣赏他人和本人的艺术体现。

（3）多欣赏、评价一些艺术作品，逐步进步欣赏程度。

（四）、特征

指标1、继续造就幼儿对科学小实验、小问号的兴味。

措施：

（1）保证每一周一次的小实验和每周二次的小问号活动时间，并提供充足的小实验活动资料。

（2）选择适合小班幼儿的活动内容，疏导幼儿踊跃地投入活动，初步探求观察简单的科学景象。

指标2、造就幼儿踊跃参加“五小”活动，初步激发“五好”精神，促进幼儿创造力的发展。

措施：

（1）每周开展科学小实验，科学小问号等活动，初步激发幼儿“五好”精神。

（2）更好激发幼儿“五好”精神，用科学方法浸透各教育环节及一日生活中。

（3）经过各种活动和智力游戏、角色游戏等开发幼儿智力，促进幼儿创造力的发展。

（五）家长工作：

指标1、按时发放家园联系册及两报，让家长及时了解幼儿在园状况。

措施：

（1）每月发放一次家园联系册及信息报或科技报，让家长了解幼儿在园状况

（2）经过家园联系册让教师了解幼儿在家状况及家长有何意见和感想促进工作。

（3）每周及时更换家园联系栏，做到家园互通讯息。

（4）幼儿不来园及时家访，了解状况。

指标2、开展家教指点和亲子活动，达到家园共育的效果。

措施：

（1）依据具体状况开展家教指点，让家长了解最新的育儿信息。

（2）举办各种亲子活动，如三八妇女节、六一儿童节活动以增进亲子亲情。