精选人教版八年级物理下册导学案第七章 力.docx
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精选人教版八年级物理下册导学案第七章力
精选人教版八年级物理下册导学案第七章力
基础课
【学习目标】
1.认识力的作用效果，知道力的单位。
2.知道力的三要素，能用示意图表示力。
3.知道力的概念，能用“物体间力的作用是相互的”，解释有关现象。
【学习过程】
一、快乐学习
仔细看课本第2-5页，把比较重要的信息画上线，并记忆。
在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
二、通力合作
学法指导：
请先自我探究下面的问题，找出质疑，再进行小组内交流探究
1、力是。
2、我们在讨论一个力时一定存在个物体，一个是另一个是。
因此力不能离开物体而单独存在。
3、为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为，简称，符号是。
托起个鸡蛋所用的力大约为1N。
一个50kg的中学生站在地面时对地面的压力约为500N。
4、教材P3图7.1-1所示，用力捏橡皮泥是，力使橡皮泥，用力压或拉弹簧时，力使弹簧.可见，力能，使它发生形变。
5、观察教材图7.1-2所示实验。
（1）磁铁慢慢靠近静止的小钢球，小钢球，
（2）图甲中，小钢球速度变，（3）图已中，小钢球。
6、物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫发生了变化。
7、力的作用效果是：
力可以使物体的____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的___________________发生改变。
8、关于力的作用效果，下列说法错误的是（ ）
A．可以改变物体的质量B．可以改变物体的形状或体积
C．可以改变物体运动的快慢D．可以改变物体的运动方向
9、关于物体的运动状态改变，说法正确的是（ ）
A．必须是从静止变为运动
B．只要做曲线运动，运动状态就在不停地改变
C．运动状态改变，必须速度大小和运动方向都发生改变
D．运动物体的速度大小不变，其运动状态就没有改变
10、力的三要素是指、、。
各举一例说明其如何影响力的作用效果。
11、理解力的示意图画法：
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小。
用示意图表示下面各力：
①沿水平方向向右拉物体的拉力
②沿竖直方向向下压物体的压力
③水平地面上的物体受到的水平向左20N的拉力和水平向右25N的拉力
④用示意图表示被马拉动的车辆（画一个方框代替）受到的力。
12、踢球时，对球施力的物体是，这时也受到球的作用力；划船时向后划水，船就前进。
这都说明物体间力的作用总是的。
施力物体同时也是物体。
除了上述问题之外，你还有什么疑问？
你认为还有什么值得大家探讨的问题？
请你用简洁的语言写下来：
三、精彩展示
1、对有关知识相互交流，理解记忆。
2、结对互查，检查效果。
四、综合提高
1、下面关于力的说法中错误的是（）
A.力可以改变物体的运动状态或改变物体的形状B.力是物体对物体的作用
C.一个物体也能发生力的作用D.物体不直接接触，也能产生力的作用
2、对于相互作用力，下列说法中正确的是（）
A．磁铁铁钉相互吸引，但磁铁吸铁钉的力比铁钉吸磁铁的力大
B．鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明石头对鸡蛋的作用力比鸡蛋对石头的作用力大
C．地球对人有作用力，人对地球也有作用力
D．磁铁吸引铁钉，而铁钉没有吸引磁铁
3、关于物体的运动状态改变，说法正确的是（）
A．必须是从静止变为运动
B．运动状态改变，必须速度大小和运动方向都发生改变
C．只要做曲线运动，运动状态就在不停地改变
D．运动物体的速度大小不变其运动状态就没有改变
4、下列事实中，属于物体运动状态改变的是（）
A.正在进站的火车B.匀速直线下降的降落伞
C.用力拉弹簧，弹簧变长D.用力捏饮料瓶，瓶变瘪用力的示意图表示
5、在图中所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（ ）
A．B．C．D．
6、如图
（1）所示，说明力可以改变物体形状；如图
（2）所示，说明力可以使物体由运动变为静止，图（3）说明力可以改变物体运动方向，总之力可以改变。
7、如图所示坐在小船上的人，用力推另一艘小船前进时，自己的小船会同时后退，此过程所用到的物理知识有：
（1）____________________________________________，
（2）____________________________________________。
【知识梳理】
1、力的两个性质：
物质性（力不能脱离物体而存在）和相互性（物体间力的作用是相互的）.
2、力的作用效果：
力可以改变物体的形状和力可以改变物体的运动状态。
3、力的三要素：
大小、方向、作用点.
4、力的描述方法：
力的示意图.
7.2弹力
基础课
【学习目标】
1、知道什么是弹力及弹力产生的条件；
2、了解弹簧测力计的原理；
3、会用弹簧测力计测量力的大小。
【学习过程】
一、快乐学习（5分钟）
仔细看课本第6--7，把比较重要的信息画上线，并记忆。
在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
二、通力合作
学法指导：
请先自我探究下面的问题，找出质疑，再进行小组内交流探究
1、物体如果受力时发生形变，不受力时又，物体的这种特性叫弹性。
物体形变后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫。
2、物体由于发生而产生的力叫弹力。
同一物体越大，弹力越大。
注意：
我们常说的压力、拉力、支持力都属于弹力。
3、弹簧测力计的原理是：
弹簧受到的越大，弹簧的就越长。
4、弹力产生的原因是弹力的大小与有关。
5、测量力的大小的工具叫 ，生活中你见过什么样的测力计？
物理实验中经常使用的测力计叫，观察其结构，并尝试用不同大小的
6、弹簧测力计的原理是：
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的 就越。
（或在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）
7、使用测力计时，要看清，认清它的，测量前应轻拉秤钩几次，看指针弹簧和外壳之间是否有较大摩擦，指针是否，拉力方向应与弹簧轴线方向，所测力不能超过测力计的。
如图所示，是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程为，分度值为，此时的测力计的示数为N。
8、关于弹力产生的条件，下列说法正确的是（）
A.只要物体发生形变就一定产生弹力B.只要两个物体接触就一定产生弹力
C.只要物体相互吸引就一定产生弹力D.只有发生弹性形变的物体才产生弹力
除了上述问题之外，你还有什么疑问？
你认为还有什么值得大家探讨的问题？
请你用简洁的语言写下来：
三、精彩展示
1、对有关知识相互交流，理解记忆。
2、结对互查，检查效果。
四、综合提高
1、下列结果不是弹力产生的是（）
A.玩具手枪将子弹弹出去B.撑杆跳高运动员越过横杆
C.装有弹簧的门被推开，放手后自动关上D.手中的石块放手后会下落。
2、在实验室使用弹簧测力计时，下列说法错误的是（）
A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B.使用前应校零
C.使用前轻轻拉动挂钩来回运动几次D.所测量的力的不能超过量程
3、分别水平拉同一弹簧测力计两端，各用5N的力，则弹簧测力计示数为（）
A.10NB.5NC.0ND.2.5N
4、长为10cm的弹簧在20N的拉力作用下伸长了0.5cm,要想使弹簧伸长到13cm，应对弹簧施加多大的拉力？
5、甲乙两个完全相同的弹簧测力计按如图所示的方法使用。
已知每个测力计自重2N，物块重为5N,则甲乙两测力计的示数各是多少？
6、如图所示，弹簧测力计的示数分别是N．
ABC
7、关于弹簧测力计的使用，下例说法错误的是（）
A．使用前必须观察它的量程和分度值B．使用前要检查指针是否指在零刻度
C．使用中弹簧指针、挂钩不能与外壳摩擦D．测量力的大小时，弹簧测力计必竖直放置
8、若在弹簧的吊环上安装一挂钩，把弹簧秤倒过来悬挂，对新安的挂钩上施2N的拉力，弹簧秤的示数（）
A．大于2NB．小于2NC等于2ND．无法确定
9、一根弹簧原长10cm，把它挂在支架上，在下方用3.2N的拉力竖直向下拉，弹簧长度为12cm；如果9.6N的力沿竖直方向向下拉（没超过弹性限度），弹簧长度为（）
A.6cmB.14cmC.16cmD.18cm
10、小华同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，她利用如图A所示的实验装置来做实验，并记录了相应的数据，如表：
钩码总重/N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5
4.0
指针位置/cm
2.5
3.0
3.5
4.0
4.5
5.0
5.5
5.8
5.8
（1）分析数据，小华可以得出的结论是：
在拉力不大于N的情况下，弹簧的跟钩码的拉力成正比；
（2）这项研究在实际中的应用是：
；
（3）小华同学根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象，应该是下面图（填序号）所示的图象．
11、小华在用弹簧拉力器在家锻炼身体时发现：
当用力拉弹簧时，开始不会感到太费力，可是越到后来越费力。
这是什么原因？
12、某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系。
将弹簧悬挂在铁架台上，刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都在竖直方向上，在弹簧下端以此增加相同规格钩码的个数，数据记录如下表：
所挂钩码数量N（个）
0
1
2
3
4
5
6
弹簧长度L（cm）
12.56
13.11
13.65
14.2
14.73
15.29
伸长量△L（cm）
0
0.55
1.09
1.64
2.17
2.73
（1）在数据记录表中，有一个记录不规范的数据是＿＿＿＿＿；根据记录的数据可知，所用刻度尺的分度值是＿＿＿＿＿；
（2）请在下面的坐标图中画出弹簧的伸长量ΔL与所挂钩码个数N的关系图像。
根据图像可知，当挂6个钩码时，弹簧伸长量为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿cm（未超过弹簧的弹性限度）
【知识梳理】
1、弹弹性、塑性、弹力的概念
2、力产生的原因
3、弹力产生的条件
4、弹簧测力计的构造和作用
5、弹簧测力计的使用
7.3重力
基础课
【学习目标】
1、知道重力是如何产生的；
2、知道重力的大小和方向；知道重心的概念。
【学习过程】
一、快乐学习
仔细看课本第9-12页，把比较重要的信息画上线，结合演示实验，理解记忆。
在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
二、通力合作
学法指导：
请先自我探究下面的问题，找出质疑，再进行小组内交流探究
1、重力的由来
宇宙间任何两个物体之间都存在相互吸引的力，这就是。
由于而使物体受到的力叫重力，通常把重力的大小叫做，用字母G表示。
2、重力的三要素
⑴重力的大小：
物体所受的重力跟它的质量成。
用公式表示为。
其中g=9.8N/kg,它表示的物理含义是。
一个实心物体的体积是V，密度是ρ，则此物体的质量是，所受的重力为。
⑵重力的方向：
重力的方向总是的，
⑶重力的作用点叫做。
质地均匀、形状规则的物体的重心在它的几何中心，画物体重力示意图时，通常都从重心开始画，如课本58页图13.2-8所示。
3、重心与稳度：
物体稳度与重心高低有关，重心越低，稳度越。
4、100g的苹果重N,重30N的一个铜块质量是kg。
5、抛出的铅球在空会继续运动因为，最终会落地因为。
6、小球从斜面上滚下，此过程小球所受重力的方向是（）
A.沿斜面向下B.竖直向下C.垂直于斜面向下D.水平方向
7、用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻到。
这说明力的作用效果与
A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．受力面积有关
8、下列估测最接近事实的是
A．人体正常体温约为42℃B．一个初中生的体重约为500kg
C．中学生的身高越为1.60cmD．两个普通鸡蛋重约为1N
9、如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开．这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？
A．力的作用点B．力的大小C．力的方向D．力的单位
除了上述问题之外，你还有什么疑问？
你认为还有什么值得大家探讨的问题？
请你用简洁的语言写下来：
三、精彩展示
1、对有关知识相互交流，理解记忆。
2、结对互查，检查效果。
四、综合提高
1、下列估测中正确的是（）
A.一只母鸡重100NB.一个苹果质量0.15kgC.一个中学生重50ND.一个鸡蛋质量0.5kg
2、熟透的苹果从树上落下来，下列说法中正确的是（）
A.地球对苹果有吸引力，而苹果对地球没有吸引力B.地球对苹果的吸引力大于苹果对地球的吸引力
C.地球对苹果的吸引力等于苹果对地球的吸引力D.地球对苹果的吸引力小于苹果对地球的吸引力
3、用天平和弹簧测力计分别在地球上和月球上称同一物体，结果是（）
A.天平、弹簧测力计示数均相同B.天平示数相同，弹簧测力计示数不同
C.天平示数不同，弹簧测力计示数相同D.不能确定
4、如果没有重力，下列说法错误的是（）
A.河水不再流动，也没有了瀑布B.人轻轻一跳就会离开地球不回来
C.杯中水倒不进嘴里D.物体将失去质量
5、月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约地球对地面附近同一物体引力的1/6,设想如果我们乘飞船到达月球后，下列说法中正确的是（）
A.地球上质量6kg的物体在月球上只有1kg
B.地球上重600N的人在月球上重为100N
C.一个金属块在月球上的密度是它在地球上的1/6
D.一根轻弹簧，在地球表面将它拉长1cm需要6N的力，在月球上只需要1N的力
6、我国已成功进行载人航天。
空间站在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境下，下列哪些现象不能像在地面上一样进行（）
A.用刻度尺测长度B.用放大镜看物体C.用天平测质量D.用弹簧测力计测物重E.用温度计测温度F.练举重G.用弹簧拉力器健身H.用跑步机跑步
7、建房时常用重锤线来检查墙壁是否，这是根据性质制成的。
8、2013年12月15日，“嫦娥三号”月球探测器携带的“玉兔”月球车在月球上开始工作，如图所示，这是人类时隔37年再次在月球表面开展探测工作，展示了我国强大的科技综合实力．月球车在月球表面的重力＿＿＿＿＿（选填“大于”、“小于”或“等于”）它在地球表面的重力；月球车在月球表面的质量＿＿＿＿＿（选填“大于”、“小于”或“等于”）它在地球表面的质量．
9、如图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是
10、如图所示的图像中，能正确反映重力和质量关系的是
11画出下列物体所受重力示意图
⑴踢出的足球⑵从斜面上下滑的木块⑶静止的吊灯⑷水中悬浮的小球
12、如图，一木块静止在水平地面上，请画出它受到的力的示意图。
13、如图所示，物体A静止在斜面上，请画出物体A所受力示意图．
【知识梳理】
1、重力概念：
由于地球的吸引而使物体受到的力.
2、重力的大小也叫重量.
3、重力的大小与质量的关系G=mg
4、重力的方向：
竖直向下.
5、物体的重心：
重力在物体上的作用点.
6、重力的由来
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