四年级上册英语.docx
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四年级上册英语
教学内容
Moudle6Unit1
WhatdoyoudoonSundays
年 月 日 第 周 星期
第 单元 节
第 课时
总第 节
教、学具
PPT,cards
tape-recorder,
教
学
目
标
1、能听懂、会说：
goswimming,playfootball,sleep,ridemybike,watchTV,onSundays,inthemorning,intheafternoon.
2、能听懂、会说句子：
Whatdoyoudo....?
及回答Iplayfootball/sleep/ridemybike/watchTVonSundays/inthemorning/intheafternoon.
教学重、难点
能运用Whatdoyoudo...?
询问对方做了什么，并回答。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
Step
1.Warm-up
1、Greetings
用Goodmorning/Goodafternoon等问候语跟学生打招呼。
2、Review
A、利用课件复习词组：
playfootball,playbasketball,playtabletennis,ridemybike,goswimming,watchTV
B、Playagame:
火眼金睛
复习句型：
IgoswimmingonSaturdays.并引出Sunday,inthemorning,intheafternoon.
调整、修改
Step
2.Lead-in
老师出示“幸运52”的图标。
问学生由这两个数字能想到什么（提示学生一周游7天）。
问学生把一周分为5天和2天，5天代表（从星期一到星期五），这五天你在哪里？
引出短语“atschool”。
另外2天代表（星期六和星期天）。
我们还把这两天称作周末，教授单词“weekend”。
Step
3learning
1、播放录音，让学生熟悉对话内容，并跟读几遍。
听录音，跟读课文。
2、问学生Whichdoyoulikeatschoolortheweekend?
根据学生的回答分两种情况。
大部分学生会回答theweekend。
Ifyouliketheweekend,whatdoyoudoattheweekend?
（先鼓励学生自己说，再出示图片练习）IwatchTV/goswimming/dothemorningexercise/skip/playbasketball/football/tabletennis/run/rideabike.利用Sunday引出新句型WhatdoyoudoonSundays?
及回答I.....onSundays.用inthemorning/intheafternoon练习新句型。
3、同桌之间相互练习。
4、抽学生进行分角色朗读并表演课文。
5、Playagame:
听短文，做动作
Step5summary
单词的学习、句子的学习
其他（学生总结之后老师在根据板书进行总结）
Step6Homework
让学生用所学短语、句型，写写自己周末的活动安排。
板
书
设
计
授
后
小
结
教学内容
Moudle6Unit1
WhatdoyoudoonSundays
年 月 日 第 周 星期
第 单元 节
第 课时
总第 节
教、学具
PPT,cards
tape-recorder,
教
学
目
标
1、复习：
goswimming,playfootball,sleep,ridemybike,watchTV,onSundays,inthemorning,intheafternoon.
2、复习：
Whatdoyoudo....?
及回答Iplayfootball/sleep/ridemybike/watchTVonSundays/inthemorning/intheafternoon.
教学重、难点
能运用Whatdoyoudo...?
询问对方做了什么，并回答。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
Step
1.Warm-up
1、Greetings
2、Readachant.
3、Review
playfootball,playbasketball,playtabletennis,ridemybike,goswimming,watchTV
调整、修改
Step
2.Lead-in
教师告诉学生：
“上一模块中，我们学习了如何介绍家庭成员的日常活动。
在本模块中，我们讲继续学习如何介绍自己在星期日的活动安排并询问他人的活动安排，学完后，我们就可以调查小组成员的周末活动了。
现在，让我们先来一起听听Sam和Dalin之间的对话吧。
”
Step
3learning
1、教师把本课的挂图贴在黑板上，播放SBUnit1活动2的录音，请学生边看图边仔细听课文对话。
听过第一遍录音后，教师可以提出一些问题，请学生带着问题听第二遍录音，如“WhatdoesSamdoonSundays?
WhatdoesSamdointhemorning?
WhatdoesDalindoonSundays?
”等。
听过第二遍录音后，请学生尝试回答上述问题。
听第三遍录音时，请学生跟读，注意模仿录音的语音语调。
最后，请学生以小组为单位分角色朗读并表演课文。
2、复习”inthemorning,intheafternoon”时，教师可以列举属于”morning”和“afternoon”这两个时间段的时间，向学生说明时间段的概念。
3、复习”sleep,watchTV”时，展示相关的图片，帮助学生理解。
Step5practise
1、教师告诉学生：
“今天我们学习了Sam和Dalin在星期日的活动安排。
下面我们就以小组为单位调查小组成员在周末通常都干些什么。
”
2、教师制作一张关于周末活动的调查表挂在黑板上，请学生以小组为单位调查小组成员在星期六和星期日（包括上午和下午）通常都干些什么。
请每组选派一个代表采访小组内的其他成员：
“WhatdoyoudoonSaturdays?
WhatdoyoudoonSundays?
Whatdoyoudointhemorning/afternoon?
”其他学生回答“I…WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays.I…inthemorning/afternoon.”然后请每组的代表向教师汇报本组的调查结果，由教师统计出全班学生周末最经常开展的活动。
Step6Homework
向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
向家人说一说自己好朋友的周末（包括上午和下午）活动安排
板
书
设
计
授
后
小
结
教学内容
Moudle6Unit1
WhatdoyoudoonSundays
年 月 日 第 周 星期
第 单元 节
第 课时
总第 节
教、学具
教
学
目
标
1、继续复习巩固句子：
Whatdoyoudo....?
1、学习课文内容
教学重、难点
能运用Whatdoyoudo...?
询问对方做了什么，并回答。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
Step
1.Warm-up
Greetings:
Chant.：
Ilikecoffee.Iliketea. Ilikecatsandtheylikeme.
Ilikecoffee.Iliketea.Idon’tlikelionsandtheydon’tlikeme.
（热身，活跃气氛，复习旧知识同时为导入铺垫。
）
调整、修改
Step4Practice
1.出示词卡结合PPT:
.listendoandsay.
playfootball/basketball/tabletennis.
2.PPT出示图片，复习旧知,导入新授。
Whatdoyoudo...?
ＩwatchTV...........
3.Goupwork
两个同学一个组进行问答
A:
Whatdoyoudo onSundays?
B:
IwatchTV、
4、抽学生进行分角色朗读并表演课文。
5、Playagame:
听短文，做动作
Step5Homework
询问周末的活动
板
书
设
计
授
后
小
结
教学内容
Moudle6Unit2
WhatdoesLinglinghaveatschool?
年 月 日 第 周 星期
第 单元 节
第 课时
总第 节
教、学具
Tape-recorder,pictures,cards
教
学
目
标
1.单词：
today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has
2.句子：
WhatdoesLinglinghaveatschool?
Shehas…
3．学习歌曲Welikeschool
教学重、难点
1．单词：
today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has
2．句子：
WhatdoesLinglinghaveatschool?
Shehas…
3．学习字母Ll,Mm,Nn
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
Step
1.Warm-up
1.Greeting
2.TalkabouttheactivitiesonMondays.
3.Reviewthewordsandthestoryofunit1.Readthetextagain
调整、修改
Step2.
Presentation
.
1.Talkaboutthedaystoday,learntheword:
today.
2.Usethestructuretotalkabouttheactivitiesatschool,learnthephrase:
haveclass,haveclasses,
3.Learnthewordsofsubjects.Havechildrentrytosay:
Ihave……atschooltoday.
4.Askandanswerinpairsandthenshow.
5.Listentoactivity1andanswer:
whatdoesthecathaveatschooltoday?
Learntheword:
hasandpractice:
shehasmusic.
6.Activity2.
1）Listenandsay,playthetape,pauseitaftereachutteranceandlettheSsrepeatthesentences.
2）Listenandanswerthequestions:
WhatdoesLinglinghaveatschooltoday?
3）Practicethedialogue.
Step3.
Practice
1）Doactivity3“Askandanswer.”
2）Listenandlearnthesong:
welikeschool.
Step4.
Homework
1.Listenandreadthetext.
2.Copytheletters:
Ll,MmandNn.
板
书
设
计
Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?
Whatdoyoudoatschool?
Ihaveclasses.
授
后
小
结
教学内容
Moudle6Unit2
WhatdoesLinglinghaveatschool?
年 月 日 第 周 星期
第 单元 节
第 课时
总第 节
教、学具
Tape-recorder,pictures,cards
教
学
目
标
1.单词：
today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has
2.句子：
WhatdoesLinglinghaveatschool?
Shehas…
3．学习歌曲Welikeschool
教学重、难点
1．单词：
today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has
2．句子：
WhatdoesLinglinghaveatschool?
Shehas…
3．学习字母Ll,Mm,Nn
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
Step
1.Warm-up
1.Greeting
2.Review:
It’sSunday..IlikeSundayverymuch.IplaybasketballonSunday.WhatdoyoudoonSunday?
”
调整、修改
Step2.
Presentation
.
（1）通过实物与图片的结合来学习有关科目的单词。
老师边出示图片边说：
“What’sthis?
”学生回答：
“It’sabook.”师补充：
“Yes.It’sanEnglishbook.”以此来学习其他科目的单词（English,music,Chinese,maths,art,science,PE）等。
（2）出示重点词组进行操练。
特别标注动词第三人称单数的单词。
在小组内操练，老师要给出适当的评价。
WhatdoesshedoonSunday?
Sheplaystabletennis.
Playstabletennisplaysbasketball
watchesTVgoesswimmingridesabike
（3）运用chant进行巩固练习
Whatdoesshehaveatschool?
ShehasMaths.ShehasMusic.
WhatdoeshedoonSundays?
Heplaysfootball.Heplaysbasketbal
（4）听课文录音。
听过第一遍录音后，老师可以提一些问题，例如：
“WhatdoesLinglinghaveinthemorning?
WhatdoesLinglingdointheafternoon?
”再次播放录音，请学生模仿跟读。
（5）学习歌曲Welikeschool.
老师把全班学生分成六人一小组，学生每人在纸上写下school中的一个字母。
播放第一遍录音，让学生熟悉歌词和旋律。
第二遍录音，老师单句停顿，学生跟着音乐唱。
第三遍录音，学生在唱到S-C-H-O-O-L时，按字母顺序依次举起手中的纸。
（6）学习字母Ll,Mm,Nn。
师出示字母卡片，让学生认读，随时注意纠正学生的发音。
师在板书这些字母时，要在字母旁标明笔顺，并提醒学生注意正确的占格和书写笔顺。
Step4.
Homework
朗读课文
板
书
设
计
Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?
Whatdoyoudoatschool?
Ihaveclasses.
授
后
小
结
教学内容
Moudle6Unit2
WhatdoesLinglinghaveatschool?
年 月 日 第 周 星期
第 单元 节
第 课时
总第 节
教、学具
Tape-recorder,pictures,cards
教
学
目
标
1.复习单词：
today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has
2.复习句子：
WhatdoesLinglinghaveatschool?
Shehas…
教学重、难点
运用句子：
WhatdoesLinglinghaveatschool?
Shehas…
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
Step
1.Warm-up
1.Greeting T:
Hello,boysandgirls.How areyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfinetoo. Andhowareyoufeelingtoday?
Ss:
Notbad.
2.Singingachant
Listentotheclock Ticktock,ticktock...
Listentotheclock Ticktock.
What’sthetime?
It’stwoO’clock.
Listentotheclock. Ticktock.
3.Singing “Welikeschool”
调整、修改
Step2.
Presentation
.
1.Talkaboutthedaystoday,learntheword:
today.
2.Usethestructuretotalkabouttheactivitiesatschool,learnthephrase:
haveclass,haveclasses,
3.请学生以小组为单位分角色表演课文。
最后请几组学生到教室前面展示。
4.复习歌曲Welikeschool.
播放第一遍录音，让学生熟悉歌词和旋律。
第二遍录音，老师单句停顿，学生跟着音乐唱。
第三遍录音，学生在唱到S-C-H-O-O-L时，按字母顺序依次举起手中的纸。
5.巩固练习
请选出下列不属于同一类的词。
（）1.A.MusicB.fatC.tallD.short
（）2.A.lionsB.pandasC.tigerD.monkeys
（）3.A.riceB.meatC.fishD.small
（）4.A.EnglishB.ArtC.ChineseD.colour
（）5.A.pearB.orangeC.appleD.desk
Step4.
Homework
请学生收集有关中西方学校开设学习课程的资料
板
书
设
计
WhatdoesLinglinghaveatschool?
Ａ:
Whatdoesshedoattheweekend?
B:
ShehasMusic,Art,andPEtoday.
授
后
小
结
教学内容
Moudle7Unit1
Weflykitesinspring.
年 月 日 第 周 星期
第 单元 节
第 课时
总第 节
教、学具
Tape-recorder,pictures,cards
教
学
目
标
（1）能够听说认读下列单词：
we，fly，spring，summer，warm，hot，autumn，cool，winter，cold，goskating
（2）掌握It’swarminspring.Weflykitesinspring.这类句子。
（3）能运用本课句型谈论四季特征及不同季节做的各种活动
教学重、难点
能运用本课句型谈论四季特征及不同季节做的各种活动。
课
堂
结
构
主
要
教
学
过
程
教
学
方
法
Step1.Warm-up
1.Greeting
2.播放英语四季儿歌，板书四季词汇。
调整、修改
Step2.
Presentation
.
1、首先再播放一遍四季歌，让学生在歌谣初步学习四季的单词spring,summer,autumn,winter
2、教师再提出问题：
大家知道每个季节的天气特点吗？
带着这个问题，播放活动2动画，请学生看大屏幕，使学生整体感知文本。
3、接下来开展四个季节场景的学习：
（春）教师出示春天的图片。
首先巩固单词spring，通过开火车的方式练习。
接下来出示图片让学生猜测春天的天气特点，板书warm.让学生跟读几遍练习。
然后问学生：
引导学生回答。
然后板书句子Weflykitesinspring.老师领读，小组读加以练习。
（夏）教师出示夏天的图片。
练习summer的读音。
接着出示炎炎夏日的图片并作出大汗淋漓的动作，引导学生感知夏日的天气特点并板书hot.全班齐读的方式练习。
然后老师问Whatdoyoudoinhotsummer?
接着出示。
尝试着让学生说句子，并板书Wegoswimminginsummer.趁热打铁，小组读的方式练习。
（秋）教师出示秋天的图片。
读音。
接着出示秋风送爽的图片并做动作引导学生感知秋天的天气特点，板书cool.采用男女生读的方式练习。
然后老师问Whatdoyoudoincoolautumn?
接着出示
Playfootball已学过，学生能很容易的说出句子，老师板书Weplayfootb
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