第三节水圈和水循环.docx
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第三节水圈和水循环
第三节水圈和水循环
第一课时水循环导学案
学习目标：
1.了解水圈的概念、组成及主要的水体类型
2.运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义
3.通过学习理解保护水资源的重要性，并树立可持续发展的环境观。
学习过程：
一、水圈的组成（自主学习）——阅读教材P47相关图文，完成下列问题
1、水圈的概念：
是地球上各种共同组成的一个的圈层。
2、水圈的组成：
①——水圈的主体；②陆地水，包括淡水和，陆地淡水的主体是，主要分布在和、地区；陆地水体中目前可供人类直接利用的主要为和，数量十分有限，因此和
已成当务之急；③大气水，仅占水圈比重的。
二、水循环（自主学习）——读图完成下列内容
1、水循环按发生的空间范围可分为哪些类型？
哪一部分循环的水量最大？
用虚线分别圈画出各类型的空间范围。
2.、水循环都有哪些主要环节？
促使水循环发生的动力是什么？
3、陆地水体的主要来源是什么？
4、水循环的意义
（1）实现了、、和的相互联系，促进了地球上水体的
，维持了全球水的。
（2）调节水圈、大气圈和生物圈之间的传输。
（3）促使了地球表层各种的迁移，并地表形态。
三、思维拓展（探究学习）——读图完成下列问题
1、目前人类对水循环施加影响最大的环节是什么？
对该环节都施加了哪些影响？
2、据图分析说明我国“水资源东部多西部少，夏秋多冬春少”的主要原因？
3、水资源既然是可更新资源，我们在利用中是否可以无所顾忌？
依据所学知识加以说明
四、研究性学习——读“城市化前后水资源状况示意图”
1、城市化后较城市化前在水循环环节中的蒸发量，原因是什么？
2、城市化后地表径流发生变化的主要原因是什么？
济南市近几年泉水经常停涌，济南市建设节水型城市已刻不容缓。
为此济南市某中学研究性学习小组确定了一个研究课题——“小区居民用水问题的探讨”。
3、假设你也是他们中的一员，请简述选题理由。
4、完成该课题研究性学习的基本步骤有哪些？
五、巩固练习
1、地球上储水量最多的淡水是（）
A.地下水B.冰川C.河水D.湖泊淡水
2、海陆间循环、陆上内循环、海上内循环都具有的主要环节是（）
A.下渗B.地表径流C.降水D.蒸腾
3、使大气圈、水圈、岩石圈、生物圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换的是（）
A.大气环流B.水循环C.地壳物质循环D.洋流的运动
4、关于水循环的叙述正确的是（）
A.植物蒸腾不参与内陆循环B.夏季风是海陆间水循环的一个环节
C.塔里木河河水不参与水循环D.地表形态与水循环无关
5、下列地理现象中，参与海陆间水循环的是（）
A.洞庭湖湖水的蒸发B.塔里木河河水的蒸发
C.云贵高原的地下水D.南海海域的暴雨
6、我国南水北调工程的主要目的是（）
A.解决长江流域的洪涝灾害问题B.利用流域间的落差发电
C.连通长江、淮河、黄河、海河四大水系以发展航运
D.缓解北方地区水资源不足的问题
第二课时陆地水体的相互关系导学案
学习目标：
1.了解陆地水体的相互关系
2.理解河流补给类型对河流径流量变化的影响
3.激发探究未知问题的兴趣和热情
学习过程：
一、陆地水体的相互关系（自主学习——根据水循环的原理和各种水体的分布思考完成）
1、是水陆地水体最主要的补给方式。
2、冰川具有以补给陆地其他水体的功能。
3、河流水、湖泊水、地下水之间具有关系。
二、河水的补给水源与河流径流量的变化（探究学习）
1、雨水补给：
径流量变化与的变化一致。
思考：
以雨水补给为主的河流丰水期是否都出现在夏季？
请结合所学知识举例说明。
2、永久性积雪和冰川融水补给：
径流变化与的变化一致，季有断流现象。
思考：
永久性积雪和冰川融水补给为主的河流其上游和下游径流量有何不同？
3、季节性积雪融水补给：
季节出现一次汛期。
思考：
具有这种补给特点的河流一般分布在我国的什么地区？
其冬季径流有何特点，原因是什么？
4、地下水补给：
径流变化，一般与河水具有补给的关系。
思考：
世界上有没有潜水与河流水之间不具备相互补给的河流？
请举例说明。
5、湖泊水补给：
径流变化，一般与河水具有补给的关系。
思考：
人类对河流施加何种影响时，其径流也能趋于平稳？
1998年长江流域的特大洪水灾害除降水量大外？
与人类的哪些不合理活动有关？
巩固练习：
1.读图回答下列问题
（1）四幅图中以地下水补给为主的河流是，判断理由是？
（2）以冰雪融水补给为主的河流是，判断理由是？
（3）A河最高水位在月，说明该河位于地区。
（4）C河最高水位出现在月，其形成原因是。
2.读我国两区域河流图，回答问题：
（1）甲图所示地区水循环主要类型是，乙图所示地区水循环主要类型是。
能使水资源得以再生。
（2）甲图中两湖泊对河流的作用：
①，②。
该河最主要的补给水源是。
河流分上、下游两段，航行条件和水能资源较好的各是哪个河段？
并简要叙述原因。
（3）乙图中河流补给水源是。
3.减轻洪涝灾害，调节水资源季节分配不均的主要措施是（）
A.节约用水B.修建水库C.开展海水淡化D.跨流域调水
4.关于河流径流变化的叙述，正确的是（）
A.以雨水补给为主的河流，流量季节变化都很大
B.以冰雪融水补给为主的河流，流量无季节变化
C.所有河流的流量都有显著的季节变化
D.我国大多数河流流量季节变化很大
第三课时洋流及其地理意义导学案
学习目标：
1.运用相关地图，分析总结世界洋流的分布规律
2.结合实例，说明洋流对地理环境的影响
3.通过洋流对地理环境影响的学习，树立正确的环境观
学习过程：
一、洋流及其分类（自主学习）
1、洋流的概念：
海洋水的方向作的现象。
它是多种因素综合作用的结果。
是海洋水体运动的主要动力。
2、按性质分类：
（1）暖流：
是水温较流经海区水温的洋流。
（2）寒流：
是水温较流经海区水温的洋流。
3、按成因分类：
（1）风海流：
在下，表层海水沿着一定方向做大规模的流动，而形成的洋流。
（2）密度流：
不同海域因海水的、不同，导致海水分布不均，引起海水的流动，而形成的洋流。
（3）补偿流：
由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海平面，相邻海区海水流过来进行，而形成的洋流。
二、拓展提高——利用等温线判断洋流性质及流向
1.先根据等温线的数值变化方向确定海区所在半球：
如等温线数值从南向北递减，则为北半球；反之为南半球。
2.根据等温线的弯曲方向确定洋流性质：
暖流比所流经海区温度偏高——等温线向高纬度弯曲（北半球向北，南半球向南）；
寒流比所流经海区温度偏低——等温线向低纬度弯曲（北半球向南，南半球向北）
3.寒暖流交汇处，水温差异大（等温线密集）
三、洋流的分布（自主学习）
1、世界大洋表层洋流的分布
思考：
1.马六甲海峡海水流向有何季节变化？
原因何在？
2.南半球的西风漂流为何能成为环绕南极大陆的全球性大洋环流？
2、洋流的分布规律
海区
南北半球
（或季节）
模式
环流方向
洋流分布规律
热带、副
热带海区
北半球
时针方向
大洋东部为，
大洋西部为。
南半球
时针方向
中高纬度
海区
北半球
时针方向
大洋东部为，
大洋西部为。
北印度洋
海区
夏季
时针方向
冬季
时针方向
40°S～60°S附近
（方向）环绕南极大陆的西风漂流
性质为。
四、洋流对地理环境的影响（自主学习）
1、对气候的影响：
（1）促进高低纬度间的热量输送和交换，调节全球平衡。
（2）影响大陆沿岸气候：
暖流对沿岸地区气候起的作用；寒流对沿岸地区气候起的作用。
2、对海洋生物分布有影响
（1）寒暖流交汇处形成大渔场：
由于寒暖流的和不同，水温及盐度等变化
，促使上下水层发生扰动和营养盐类上翻，使浮游生物迅速滋生和繁衍，从而维持着海域状态，形成海洋生物、的渔场。
如：
世界四大著名渔场：
北海道渔场位于和交汇处，纽芬兰渔场位于
和交汇处，北海渔场位于和交汇处。
（2）上升流渔场：
在大洋东岸的亚热带海域，表层海水流动，在上升流作用下，深层海水将大量硝酸盐、磷酸盐等营养盐类带至表层，促使浮游生物及鱼类在此大量繁殖，而形成渔场。
如：
世界著名的秘鲁渔场（位于洋流处），加利福尼亚渔场（位于
洋流处），非洲加蓬和纳米比亚沿海渔场（位于洋流处），印度洋南部（澳大利亚西部）渔场（位于洋流处）。
3、对海洋航运业的影响：
洋流航行速度快，洋流航行速度慢。
4、对海洋污染的影响：
了污染范围，降低了原污染海域的。
思考：
我国古代郑和下南洋，为什么选择在冬季从我国出发，夏季返回？
巩固练习：
1、海洋水体运动的主要动力是（）
A.大气运动B.地球自转偏向力C.海水密度差异D.陆地形状
2、甲、乙两图表示两股洋流和海水表面温度分布，下列叙述正确的是（）
A.甲是南半球暖流B.乙是大陆东岸的寒流
C.甲是自低纬向高纬的暖流D.乙是暖流，为赤道逆流
3、假如有人在美国洛杉矶海滩拾到上海少先队员在东海放出的漂流瓶，那么该漂流瓶借助下列哪组洋流而漂到洛杉矶海滩的？
（）
A.日本暖流—北赤道暖流—加利福尼亚寒流
B.日本暖流—北太平洋暖流—加利福尼亚寒流
C.日本暖流—赤道逆流—加利福尼亚寒流
D.日本暖流—千岛寒流—阿拉斯加暖流
4、资料表明，近年来北冰洋海冰融化速度加快，流出北冰洋的洋流增强。
同期，墨西哥湾暖流较为稳定，北大西洋暖流流速减缓。
据此并读图回答下列问题。
（1）图中A处洋流流速的变化表现为（加快或减慢）。
（2）B处海水蒸发量增加，对同纬度东岸陆地造成的影响及原因是什么？
（3）我国可能受此影响的地区是。
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