语文选修文章写作与修改人教版第一章 写作的多样性与独特性 第1章第3节含答案高中语文教案学案.docx

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语文选修文章写作与修改人教版第一章写作的多样性与独特性第1章第3节含答案高中语文教案学案

第三节　学会沟通

在一部电影中，张曼玉扮演一位保险业务员，好不容易见到目标客户后，对方却给了她一枚硬币，说是给她回家的路费。

当时她很生气，在她扭头要走的一瞬间，她看到客户的办公室里挂了一张小孩的头像，于是她对头像深鞠一躬说：

“对不起，我帮不了你了。

”客户大为惊讶，忙问究竟，于是头一单生意就这样谈成了。

原来这个客户最爱护他的儿子，所以把儿子的画挂在办公室里天天看。

沟通很重要，需要我们收集到足够多的信息，找准对方关心的事情，消除其抗拒心理，从而调动对方的参与程度，增加成功沟通的概率。

做事要学会沟通，同样写作也要沟通你的对象，只有做到有的放矢，才能收到预期的效果。

1．“话题探究”中，巴黎的游客改动牌子上的话语后，为什么产生了突出的效果？

【答案】　盲人看不见外物是人所共知的事实，所以这一表达对读者而言实则等同于“废话”。

改后的话巧妙地利用了教堂外的美好春光，与失明老人形成鲜明对比——一是“先生、太太”与他的比较，二是美好景色与老人不幸遭遇的比较，从而拨动游客悲天悯人的心弦。

2．中国老人是如何成功获得世界各国退休首脑的亲笔签名照和精神警语的？

【答案】　首先，这封信语言典雅庄重，书面色彩较浓，再三致以敬意，“请原谅一个异国公民贸然打扰您”，发自内心尊重，谦恭有礼，打通了沟通的渠道。

其次，根据对方的特殊身份——退休首脑，从“良知”“为人类创造更美好的生活”“成为人类社会前进的一种精神力量”几方面打动对方，这几个切入点与他们的身份吻合，那种崇高的责任感是他们最乐于承担的。

总之，关键在于主人公有沟通意识，注意根据话语对象情况来进行相应的设计。

3．学会沟通，为什么要了解你的写作对象？

【答案】　

（1）对象决定着内容的取舍。

写作表达内容要交代对方不清楚的情况，同时根据你的意图，要有所突出强调。

（2）对象决定着表达的重点。

作者传递的信息和读者得到的信息会有一定差距，因此需要我们突出重点，以加深读者的印象。

（3）对象决定着措辞。

不同的人群有自己不同的说话习惯，应该使用这些不同人群在相互交流时共同使用的语言。

4．学会沟通为什么要注意环境？

【答案】　

（1）特定的环境能让信息传递更畅通，能让思想感情更容易打动读者。

（2）写作内容要因环境而异，与环境相适应，协调一致。

技法一　对象决定着措辞

[技法·点拨]

不同的人群有自己不同的语言习惯，根据对象选取相应的语言至关重要，很多词汇都有一定的倾向性，如词语运用时的语气、称谓、谦敬，看似无关紧要，但却是实现交流目的必不可少的因素。

敬一丹提出自己的语言运用原则：

“不同的人群有自己不同的说话习惯，应该使用这些不同的人群在相互交流时共同使用的语言。

”这在写作过程中，被上升为“尊重读者”的准则。

其中包含两方面的内容：

一是根据与读者的关系确定措辞，二是语体问题。

它们共同的衡量标准是语言是否得体。

1．根据关系确定措辞

在运用语言时，根据与读者的关系选取相应的语言至关重要，包括语气、称谓、谦敬，看似无关紧要，但却是实现交流目的必不可少的因素。

林黛玉初进贾府，王熙凤登场，贾母介绍凤姐时，称她为“泼皮破落户”“辣子”，戏谑中透出这位老祖母对孙媳妇喜爱至极的感情。

黛玉与凤姐是初次见面，听过这番介绍后，不明了与对方的关系，不知道如何称呼，更无法与她进行交流。

有一年高考语文试题，请考生拟一则请柬，请父亲的老战友刘妙山夫妇赴父亲的寿宴。

有人称呼“刘先生”，显然过于疏远，不符合父亲老战友的身份，而且对尊长也不能这样称呼。

有的只称呼“刘伯父”把“伯母”忘掉了，或者在正文中加一个“偕夫人”的短语，“夫人”一词用于平辈之间或外交场合，称呼长辈不恰当。

这些好像是细枝末节，但会妨碍与读者的交流，读到这样的请柬，“刘伯父刘伯母”是会觉得不妥的。

“许淑燕效应”中，作者分别面对社会公众、“无话不谈”的患病同学、不熟悉的长辈，关系、感情有差别，措辞语气自然不一样。

2．根据对象选用语体

语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式。

区分起来，有口头语体和书面语体两种。

口头语体包括一般谈话语体和演讲语体；书面语体又有几种主要的变体，如公文事务语体、文艺语体、科技语体、政论语体等。

不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。

比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较郑重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。

又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。

如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。

电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。

有外商问：

“什么叫‘正法’？

”中国官员答：

“正法就是杀头。

”这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员说的是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，与各自的语体都很协调。

[真题·验证]

一、真题再现

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。

规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。

因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。

不过，今年预赛中出现了新情况：

有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。

这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。

事后，相关的思考还在继续。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意，不要套作，不得抄袭。

【写作提示】　审题立意的关键是从整体上把握材料寓意，尤其是材料中提到的规则和新情况。

材料中，如果按照规则，习惯结果为一人下桥，一人通过。

而比赛中有一组选手在桥中间抱住转身，双方通过，引发争议。

立意角度

写作点拨

从“争论”的角度立意

为什么会引发如此激烈的争论？

根据常用的“由果溯因法”，从探究原因来切入立意。

“规则”指明是“对决”与“突破”，其实就是强调“竞争”，旨在提高比赛的观赏性，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少来决定胜负。

而最新情况是，有这么一组选手，他们相遇时互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。

其实他们也算是“突破对方阻拦成功过桥”，并不算违规，只是没有满足大伙儿对比赛原有的期待。

规则的设定需要在实施的过程中不断发展，不断完善。

规则的制定不妨人性化一点，不仅可以体现公平公正，也可以体现友爱互助。

我们要敢于打破常规，学会变通，在没有细化的规则中，找到突破口。

从提倡良性竞争的角度立意

在遵守规则的前提下，良性的竞争是应该被提倡的。

失去竞争的比赛或游戏，会降低观赏价值，缺少竞争的人生将缺少活力。

正如哲人休谟所说：

“高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。

”考生可以围绕这一观点展开论述，联系生活实际，毕竟在现实生活的世界里，竞争无处不在。

从合作共赢的角度立意

虽然老子说“夫唯不争，故天下莫能与之争”，但我们这里的“不争”是为了获取利益的最大化。

与其在竞争中求独胜，倒不如在合作中求双赢。

这应该是一个很好的导向，为社会传递了一种正能量，让我们的心态更积极，更阳光。

二、三管齐下

病文示例

①哥哥，我们一起走

佛曰：

前世五百次回眸才换来今生的擦肩而过。

可是哥哥，②你是否只顾找寻弟弟的身影，而忘记了脚下的疲惫。

就这样，你带着满身的伤痕，坐到了我的身旁，一坐就是一辈子。

妈妈说：

“你刚出生时，轮椅上你哥哥手舞足蹈，③笑得像个孩子。

”可是，我的出生，却让家里人忽视了你，本来还可以康复的双腿，因此再也站不起来了。

④家里的拮据，你的懂事化解了它，让我可以安然长大。

哥哥，我们兄弟俩就像走在人生的独木桥上一样，你把我送到了彼岸，即使再也无法起身，依然微笑着：

“弟弟，加油！

我会因你而骄傲！

”可是那时我顽皮，嫌弃你，因为你，同学们都嘲笑我，我只想离你远远的。

不过，哥哥你要相信，弟弟的心从未离你远去。

⑤你昨日的微笑是我茁壮成长的桥梁，我在上面走向你想让我去的远方。

⑥今天，我坐在高考的考场上，认真地作答。

我知道，哥哥你肯定会在家里咧着嘴微笑。

我不确定，你还会陪我多久。

最近你的病不断复发，让我的心像刀扎地一样疼。

你还记得吗？

那次你说：

“哥哥不会走的。

”说完却从椅子上跌倒在地。

家里没有别人，无助的我只有紧紧地抱着你。

那一刻，我真的好害怕，怕你就那样突然离开我。

还好后来你没有大碍，⑦我心生雀跃，抱着你大哭起来，再也不愿撒手。

⑧哥哥，答应我好好活着，无论考场折桂与否，我都会不懈努力，积极向上，带你走上弟弟为你铺好的康庄大道。

你经常告诉我：

“预见将来的最好方式就是创造它。

”我把它牢记在心里。

我知道，为了我的成长，家里已亏欠你太多。

每次能够安稳地走在路上，我都会记得，那是不会走的哥哥换来的。

哥哥，你不是喜欢《越来越快》那个节目吗？

我答应你，未来的自己会更加努力，让我做你的双腿，⑨带着你走出我们的奇迹与辉煌。

纵使我们的人生是独木桥，我们也要一起走，你用双眼看世界，我用双脚走天下。

⑩哥哥，下辈子，我还要做你的弟弟，我们可是拉了钩的啊！

如果再一次站到人生的独木桥前，让我抱着你，我们一起长大，一起走世界、闯天下，好吗？

考场得分：

内容18＋表达17＋发展14＝49

病文点评：

以情动人，是高考作文赢得高分的重要砝码。

本文感情真挚，哥哥的奉献精神、关爱之情溢于言表，弟弟的感恩知报、拳拳情怀跃然纸上。

文章条理清晰，结构匀称。

文章以兄弟手足之情为经，以发生在兄弟之间的事为纬，按时间先后顺序，精构“昨日”“今朝”“明天”三个段落。

多运用散文笔法和文学语言，别有韵味。

主要缺点是有些大话、套话，削弱了文章的表现力。

诊断与修改

①标题语气亲切，透露出“我”与哥哥的深厚情感。

②全文选用第二人称，便于抒发丰富的情感。

③妈妈的话是形容哥哥当时看到“我”出生时的高兴心情。

但“笑得像个孩子”用语不当。

④“懂事”“化解了”什么？

显然是拮据。

表达不当。