计算机芯片级维修专业建设方案.docx
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计算机芯片级维修专业建设方案
陕西省彬县职业教育中心
计算机芯片级维修专业建设方案
二OO九年十二月
目录
1.增设专业申请表
2.申请增设专业的理由和基础
3.职业岗位能力分析
4.申请专业的论证报告
5、“计算机芯片级维修”专业市场调研（附件1）
6、“计算机芯片级维修”专业开设方案（附件2）
1.增设专业申请表
专业类别
计算机
专业名称
计算机芯片级维修
学制
二年
技术等级
中、高级技能
学校招生面向
初、高中毕业生
招生时间
2010年2月
教师意见
专业组
意见
教务处审批
意见
学校领导审批
意见
学校审核意见
2.申请增设专业的理由
随着人们经济水平的提高，办公自动化的普及，电脑越来越扮演着举足轻重的角色，电脑行业在中国发展的近几十年，目前电脑用户总计已经上亿，从经济角度来讲，国内的发展水平并未达到坏了就换的地步，从技术角度来讲，电子类产品常易坏，这些因素给电脑维修行业预留了极大的发展空间。
虽然厂家开始提供期限内的保修，但是保修期意味着过期不保，也不是全部都保，而且有大多数的故障都是人为的损害，病毒的破坏，此时用户就是在保修期也只有依靠维修来减少损失。
3.职业岗位能力分析
职业技能模块
能力要素
对应课程序号
个人职业素质
具备良好的道德情操，综合的职业道德。
具有较强竞争实力、良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识，有个性特长，遵纪守法，具备较强的自我控制能力
美文精读、口语沟通、英语、体育与健康、应用文写作、社交礼仪、成功教育、创业就业、法律基础
主板维修
具有：
对最新主板的架构、主板元器件的识别、作用，测量方法，理解管脚定义、显卡、声卡的工作原理，信号流程，关键点AD线的测试，开机触发电路，CPU供电电路、复位电路的原理与故障排除，BIOS的刷写，板卡的维修方法，维修技巧，贴片元件的焊接方法，台式机主板常见故障的维修思路、维修技巧。
学员学完能独立使用维修工具，检测，判断，排除台式机主板各种故障。
主板故障检测及维修技术
显示器维修
能够理解液晶屏显示器的组成，工作原理；液晶显示器常见故障，检修思路，维修技巧；如何更换，检修驱动板，高压板，检修液晶屏；学员学完能独立检测，排除常见液晶屏故障（白屏，黑屏，花屏，红屏，发黄，偏色，亮线，亮带等）。
CRT以当前市场上最流行的、常见的显示器为主，让学生掌握显示器的组成，显示原理，电源电路，行场扫描电路，视放电路，微处理电路及附属电路等
液晶显示器的原理及故障检修
CRT的原理及故障检修
打印机维修
掌握针式、喷墨、黑白激光、彩色激光打印机工作原理，电源电路、接口电路、控制电路、驱动电路的工作原理与维修，打印头、走纸机构检修，墨头清洗、墨盒更换、硒鼓结构，清洗喷头、墨盒再生、打印机清零、硒鼓加粉、硒鼓解密、打印头换针等。
打印机的工作原理及故障检修
复印机维修
掌握常用模拟、数码复印机工作原理及特点，复印机结构组成，各元器件的识别方法。
光导体（鼓）、充电、曝光、显影、转印、分离、清洁、定影、供纸、整机监控系统故障分析及排除技巧，维护保养，接口电路，控制电路，驱动电路的检测与维修，机械故障的检测与修复。
复印机的工作原理及故障检修
硬盘维修及数据恢复
〈硬件〉硬盘各元件的识别、电路板维修、电源电路、电机供电电路、接口电路、磁头供电电路的工作原理与维修，主轴芯片BIOS芯片，接口芯片，电机驱动芯片的工作原理与检修、关键的测试点电压。
〈软件〉硬盘分区格式化、固件刷写、硬盘低、高级格式化.盘体异响.BIOS不认.无法分区格式化、误分区格式化误删除等数据恢复，重点讲解PC3000的使用，解决逻辑锁故障、不认盘故障、分区数据丢失故障
硬盘故障维修技术
4.申请专业的论证报告
按照职业岗位指向明确、人才培养规格定位准确的要求，《“计算机芯片级维修”专业开设方案》（见附件）确定了本专业的人才目标：
“培养热爱生活、热爱工作、忠诚、肯干、慎言的品格，具有实事求是，独立思考，勇于创新的科学精神，具有良好的职业道德、思想品质和健康体魄，能掌握本专业所需的文化基础知识、专业基础理论知识和相关技能，具备良好的综合职业能力，能从事电脑维修、售后服务等工作的中、高级技能人才。
”这一定位充分体现了该专业岗位的共同内涵，在培养目标上，岗位指向明确，体现了职业岗位对该专业人才综合素质和职业素质的要求。
计算机维修人员的素质直接决定了维修效率和效果为了迅速、准确判断故障原因，并进行及时、有效的处理。
作为计算机的维修人员应具备以下方面的基本条件：
1、具有较广的知识面计算机维修的第一步是要根据故障现象，尽快判别故障的真正原因与故障部位，这一点即是维修人员必须具备的素质，但同时又对维修人员提出了很高的要求；2、作为计算机维修人员必须从计算机的故障现象通过分析故障产生的过程，针对各种可能产生的原因由表及里，透过现象看本质，迅速找出发生故障的根本原因并予以排除；3、重视总结积累计算机的维修速度在很大程度上要依靠平时经验的积累，维修人员遇到过的问题、解决过的故障越多，其维修经验也就越丰富；4、具备外语基础与专业外语基础虽然目前国内生产计算机的厂家已经日益增多，但计算机的关键部分，计算机语言及程序资料往往以外文居多。
为了能加快维修进程，作为一个维修人员，最好能具备专业外语的阅读能力，提高外语水平；5、具有一定的语言表达能力、理解能力、分析判断能力和沟通协调能力，并具有良好的礼仪风范；6、具备反应机敏、判断准确的应变能力及适应各种工作的承受能力；
该专业建设方案中确定了该专业课程结构、课程形态、教学模式、教学方法和手段，即文化课与专业理论课以课堂教学为主，技能课按照“教、学、做合一”的原则，采用“案例教学、项目教学”，广泛应用现代化手段教学。
根据目前实践的情况看，上述做法具有较强的可操作性，能基本达到人才培养规格要求。
（论证人员签名）
年月日
“计算机芯片级维修”专业市场调研（附件1）
随着人们对电脑与互联网的依赖性与日俱增，电脑维修技术也日益成熟，并成为一个逐渐升随温的技术领域。
那么市场空间到底有多大？
买电脑容易，修电脑难。
从前，修电脑求人；后来品牌电脑出现了，厂家开始提供期限内的保修，但是保修期意味着过期不保，也不是全部都保，而且有大多数的故障都是人为的损害，病毒的破坏，此时用户就是在保修期也只有依靠维修来减少损失。
我们可以算一笔帐：
以一个中小型城镇为例，假设有30万户家庭和500个中小企业，按照30％的家庭电脑普及率以及每个中小企业5台电脑的比例，这个城市至少有10万台电脑。
一般而言，电脑在五年内需要维修的比例是60％，以每台电脑平均维修利润100元计算，整个城市的电脑维修利润600万。
还不包含办公设备，以及数码产品，数据恢复等维修。
更为重要的是，在这样一个中小城镇中，从事电脑维修业务的商家并不多，而在中国这样的城镇有几百个，市场的空间很大，在大一些的城市市场就更大了。
随着人们经济水平的提高，办公自动化的普及，电脑越来越扮演着举足轻重的角色，电脑行业在中国发展的近几十年，目前电脑用户总计已经上亿，从经济角度来讲，国内的发展水平并未达到坏了就换的地步，从技术角度来讲，电子类产品常易坏，这些因素给电脑维修行业预留了极大的发展空间。
几年前，电脑维修是厂家的事，维修是为销售做服务的，是售后服务的一部分。
现在IT行业流行服务外包，即把某项服务承包给专门的企业来完成，电脑厂家的售后服务也在往这种模式过渡，这是社会大分工的结果，电脑覆盖区域广也给维修带来了很大的麻烦，所以，很多人认准了这块市场，小型维修店应运而生，现在，维修已不再只是为销售服务，已独立出来成为一个专门的行业，为全社会服务。
维修业已经由幕后走到了前台，已经成为一个相对独立的、社会化的、初具规模的新兴行业，市场在一步步地扩大。
随着电脑技术和重要性的提升，很多用户首先把目光盯准电脑使用的速度，追求办公效率，其次就是后期的保障，国内市场鱼龙混杂，多数销售企业售后服务都做的一塌糊涂，让很多用户的担心成为日益面对的现实，小型维修店的普及吸引了多数人的目光，很多用户和企业为了确保电脑正常使用和节约时间，都采取了上门服务和IT外包，让维修市场进一步扩大，被认知度逐步提升，很多行家预测，电脑维修行业将成为后IT时代的一个新的热门行业。
现在国家已经把维修业列为第三产业，行业的服务对象面对广大客户。
提高人员素质、树立企业诚信、保障配件质量是电脑维修服务业各企业之间竞争的关键。
二年制中职“计算机芯片级维修”
专业开设方案（附件2）
一、【招生对象与学制】：
1、招生对象：
初中生、高中生、社会待业求职者、电脑维修爱好者。
2、学制：
二年
3、办学层次：
中等职业教育
二、【培养目标】：
面向各大型企业、公司、电脑维修店、售后维修服务部从事电脑维修技术工作等就业岗位，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，熟练地掌握本专业的基本知识、基本技能并具有较强的实际工作能力和良好的职业道德的高素质劳动者。
要求学生成为熟练掌握主板芯片级维修、打印机级维修、复印机级维修、硬盘芯片级维修、数据恢复、台式显示器和液晶显示器芯片级维修技能性人才。
三、【就业方向】
就业岗位：
各大型企业、公司、电脑维修店、售后维修服务部从事电脑维修技术工作。
学员学成之后也可自己开店，学校长期提供技术支持。
四、【专业核心课程设置及教学分析】
专业核心课程的设置围绕该专业的五个项目课程进行定位：
主板维修、显示器维修、打印机维修、复印机维修、硬盘维修及数据恢复。
每一门课程严格制定教学内容，并且对教学内容要进一步分解出具体的工作任务。
专业核心课程设置及教学要求一览表
项目
课程
课程
教学内容与要求
教学
课时
教学
建议
主板维修
主板故障检测及维修技术（基础）、（实训）
主要讲述最新主板的架构、主板元器件的识别、作用，测量方法，管脚定义、显卡、声卡的工作原理，信号流程，关键点AD线的测试，开机触发电路，CPU供电电路、复位电路的原理与故障排除，BIOS的刷写，板卡的维修方法，维修技巧，贴片元件的焊接方法，台式机主板常见故障的维修思路、维修技巧。
学员学完能独立使用维修工具，检测，判断，排除台式机主板各种故障。
64
任务驱动和案例教学
显示器维修
液晶显示器的原理及故障检修
CRT的原理及故障检修
主要讲述液晶屏及示器的组成，工作原理；液晶显示器常见故障，检修思路，维修技巧；如何更换，检修驱动板，高压板，检修液晶屏；学员学完能独立检测，排除常见液晶屏故障（白屏，黑屏，花屏，红屏，发黄，偏色，亮线，亮带等）CRT讲述以当前市场上最流行的、常见的显示器为主，主要讲显示器的组成，显示原理，电源电路，行场扫描电路，视放电路，微处理电路及附属电路，实物讲解，实物检修，实际电路分析等
64
任务驱动和
案例教学
打印机维修
打印机的工作原理及故障检修
主要讲述针式、喷墨、黑白激光、彩色激光打印机工作原理，电源电路、接口电路、控制电路、驱动电路的工作原理与维修，打印头、走纸机构一字车机构检修，墨头清洗、墨盒更换、硒鼓结构。
64
任务驱动和案例教学
复印机维修
复印机的工作原理及故障检修
主要讲述常用模拟、数码复印机工作原理及特点，复印机结构组成，各元器件的识别方法。
光导体（鼓）、充电、曝光、显影、转印、分离、清洁、定影、供纸、整机监控系统故障分析及排除技巧，维护保养，接口电路，控制电路，驱动电路的检测与维修，机械故障的检测与修复。
硬盘维修及数据恢复
硬盘故障检测及维修技术
主要讲述硬盘各元件的识别、电路板维修、电源电路、电机供电电路、接口电路、磁头供电电路的工作原理与维修，主轴芯片BIOS芯片，接口芯片，电机驱动芯片的工作原理与检修、关键的测试点电压。
硬盘分区格式化、固件刷写、硬盘低、高级格式化.盘体异响.BIOS不认.无法分区格式化、误分区格式化误删除等数据恢复，重点讲解PC3000的使用，解决逻辑锁故障、不认盘故障、分区数据丢失故障等。
64
任务驱动和案例教学
五、【专业教师任职资格】
（一）、基本要求：
本科以上学历，具有高校教师资格证书；具有良好的职业道德和敬业精神；能遵循职业教育教学规律正确分析、设计、实施及评价教学；能准确把握行业发展动态，与相关行业保持紧密联系；具有处理相关公共关系的能力。
（二）、专业要求：
1、具有相应的职业技术等级证书；具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力；具备一定的课程开发和专业研究能力。
2、专业课程教学要求，教师至少要能够胜任以下某一部分的课程教学：
（1）：
熟悉计算机硬件产品工作原理：
主板、cpu、内存、显卡、硬盘等。
（2）主板芯片级维修：
包括CPU供电电路、复位电路的原理与故障排除，BIOS的刷写，板卡的维修方法，维修技巧，贴片元件的焊接方法，台式机主板常见故障的维修思路、维修技巧等。
（3）显示器维修：
能够检修驱动板，高压板，检修液晶屏等。
（4）打印、复印机维修：
电源电路、接口电路、控制电路、驱动电路的工作原理与维修。
3、实训教学能力要求：
具备一定的芯片级维修实践经验。
六、【实训（实验）配置基本标准】
每实验、实训室最低配置15套设备，可容纳45名学生。
1．实训（实验）室名称：
芯片级维修实训室
功能与要求
场地面积/m2
配置标准
序号
设备名称
规格
单位
数量
适用范围（职业鉴定项目）
主板维修
显示器维修
打印机维修
复印机维修
75~100
1
万用表
台
15
计算机维修工程师
2
热风枪
套
15
3
电烙铁
套
15
4
示波器
套
15
5
主板检测卡
个
15
6
笔记本诊断卡
KLM6准确王六位通用型
个
15
7
拆焊锡炉
维修专用
套
2
8
打印机喷头清洗剂
无水型
盒
20
9
BIOS编程器
个
2
10
电源测试仪
铝合金外壳
个
15
11
螺丝刀
十字
15
12
普通镊子
13
硬盘开盘机
套
2
七、【实施建议】
遵循职业教育教学规律，体现项目课程教学特点和原则：
确立以生为本的教学理念，按照能力本位要求设计、组织教学活动，制定开发校本课程计划。
根据职业院校学生的心理特点和职业能力形成的规律，激发学生学习兴趣和热情，帮助学生树立学习的成就感和自信心，努力营造宽松、和谐、民主的学习氛围。
积极利用和开发课程资源，重视学生的生活经验，积极创设项目课程实施情境，促进学生实践能力的形成和综合素质的提高。
八、【学习评价建议】
转变评价观念。
转变单一评价模式。
注意使用多元评价方式，使终结性评价与过程性评价相结合；个体评价与小组评价相结合；理论学习评价与实践技能评价相结合。
建立多样化评价方式。
除书面考试以外，还可采用观察、口试、现场操作、提交案例分析报告、工作制作等方式，进行整体性、过程性和情境性评价。
有条件的课程，可与社会性评价相结合，如参加考工、考级、资格认证等。
加强评价结果的反馈。
通过及时反馈，更好地改善学生的学习，有效地促进学生发展。
在反馈中要充分尊重学生，以鼓励、肯定、表扬为主。
九、职业资格证书
颁发证书：
中华人民共和国中高级《职业资格证》、信产部《电脑维修工程师证》陕西省教育厅验印中专毕业证。
国家信息化“计算机维修工程师”权威认证
“计算机维修工程师”国家信息化培训证书不同与其他的证书，它有很强的政府及政治背景，有统一的编号。
它是由国家信息产业部颁发的并带有国徽的认证证书，是目前国内信息化这一领域最具权威性的，而且是国家认可的一本证书。
该证书全国通用，并且全国统一编号。
所有颁发证书的学员的详细资料和证书编号都可以在政府的官方网站上查询到。
学员持有国家信息化培训证书后，在求职时可以证明持有人具有了信息化相关知识与能力，完全可以胜任某一项工作。
国家信息化的培训将用适用的教育方案、先进的数学方式以当今社会急需的网络技术、信息技术为核心内容对学员进行全面而专业的知识培训学以致用，以知识立足于社会。
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