丢沙包教案反思.docx
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丢沙包教案反思
丢沙包教案反思
【篇一：
中班上学期第16周及反思】
主题四：
可爱的动物
第十六周（12.12-12.16）
12月12日星期一下午活动白秋凤
体育游戏：
丢沙包
活动目标：
1．锻炼幼儿的反应能力和快速奔跑能力。
2.体验与同伴一起合作游戏的兴趣。
活动准备：
宽敞平坦的活动区，沙包。
活动玩法：
游戏的人数最少要在三人以上，最高不限。
在一个大约是羽毛球场大小的地区中游戏，其中的两个人站在场地的两端，为丢沙包的人，两人互相传接。
其余的一人在场地中可任意跑动，躲避两个人的沙包传接。
被打到则算死掉一次。
相反，被场中的人接到沙包一次，就可以得到一命。
（游戏者可以任意规定场地中者接到沙包所得到的命的数量）接沙包可以分单手或双手，单手接沙包和双手接沙包所得到的命数量不同，此数量可有游戏者规定。
场地中者接到沙包后，可以保命或点地。
保命即使保存着一条命。
点地就是不保存着一条命，但须在场地中点一下地，再向场外扔出。
专用室：
科发室
活动目标：
1.对科学实验感兴趣，体验实验过程的快乐。
2.喜欢与同伴交流，愿意表达自己的观察和发现。
活动准备:
提前打开科发室的门
活动要求：
1．小朋友排好队，开小火车到科发室。
2．小朋友操作实验材料时要注意安全，轻拿轻放。
3．结束时要收拾好材料，并摆放到原来的位置。
离园活动
1.和幼儿一起复习一天的活动内容。
2.为幼儿检查整理衣服。
11月29日星期二上午活动白秋凤
一、来园、区角游戏
1.晨间接待：
热情接待每个幼儿，引导幼儿和老师阿姨大方打招呼。
2.区角游戏：
开设美工区、生活区、建构区、益智区等，重点指导益智区，提供各种动物拼图，供幼儿自由选择，引导幼儿进行拼图。
3．个别指导：
引导冉国玉在玩拼图以后要记得把拼图拼完整再收回去。
4．观察：
引导幼儿观察自然角生姜的发芽情况。
二、户外锻炼
1．分散游戏：
提供皮球、呼啦圈、沙包、小拖车等各类玩具，重点指导玩沙包的幼儿，引导幼儿学习抛、接沙包的技巧。
2．集体游戏：
海绵垫
（1）锻炼幼儿翻滚能力
（2）能愉快地参与活动过程，提高身体的协调性及平衡能力。
3．早操：
鼓励幼儿开心的和老师一起做模仿操，要求动作到位。
三、晨谈
我家的小动物
四、集体活动
语言：
七彩虾
活动目标：
1．理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2．能大胆地用动作、语言进行表现。
活动重点：
理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
活动难点：
能大胆地用动作、语言进行表现。
活动准备：
ppt、绘画纸和油画棒人手一份
活动过程：
一．猜谜语。
1.出谜面：
一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。
2.从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
3.组织讨论：
你看见过哪些东西像彩虹？
二．听故事。
1.让幼儿自主阅读操作材料上的故事，（让幼儿学会根据图面的顺序看图讲故事）
2.让每组幼儿自己讲讲故事内容。
3.请个别幼儿讲述故事内容。
4.教师小结故事大意，给故事起名字。
三．再次倾听故事四、理解故事，复述故事
1.让幼儿依次看图，针对每幅图提出问题如：
虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？
它是怎么说的？
小青鱼又是怎么回答的？
2.组织幼儿讨论：
为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？
（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析）
3.小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？
它又是怎么做的呢？
五．讨论。
1.组织讨论：
你认为小青鱼这样做好吗？
好在哪里？
如果你是小青鱼，你会怎样做？
2.听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。
3.活动反思：
活动过程中，我采取了先不看ppt，直接进入故事，在讲述中灵活用动作，孩子们兴趣被调动了起来，也便于幼儿学习和模仿。
本活动中优美的语句较多，如“哦，一条好大好大的虾呀，还是七彩的呢！
”部分孩子的语言发展能力比较好，他们能用故事中好听的语句来表达，，整个活动的气氛会更好！
思维游戏：
谁家来了新成员
活动目标：
不受排列形式、形态、大小的影响，正确点数动物并说出总数。
活动难点：
引导幼儿点数时集中注意力。
活动准备：
新成员游戏图，数字卡片
活动过程：
1.引入活动
讲诉游戏情景，引发幼儿的游戏兴趣。
2.幼儿操作“挂门牌”
引导幼儿观察自己的游戏图，逐一判断每种动物家有多少新成员，并找出相应的数字卡片放在门牌上，表示每种动物的数量。
3.集体操作“换门牌”
引导幼儿通过点数，说出新成员的数量，并找出相应的数字大卡片替换原来的门牌。
五、自主性游戏：
开设美味小吃店、娃娃家、小星星舞台；重点指导——美味小吃店（详见自主性游戏观察记录本）
11月30日星期三下午活动白秋凤体育游戏：
走红绿灯
活动目标：
1.练习沿场地周围跑和听信号做动作。
2.教育幼儿遵守交通规则。
3.幼儿积极的参与活动，能获得其中的乐趣。
能根据指令做相应的动作。
活动准备：
红绿灯指示牌
活动玩法：
1..红灯停，绿灯行，看到红灯的时候要停一停，看到绿灯时要赶紧排好队往前走。
如果有人违规了，就要被交警拦住，不能去参加party了。
2.所有小朋友排好一队走红绿灯。
3.游戏可以反复进行。
娱乐游戏：
转转停
活动目标：
1.能按小铃的节奏转圈，发展身体的协调与控制能力。
2.体验游戏的快乐。
活动准备：
小铃
游戏玩法：
小朋友双手侧平举按小铃敲击的节奏自转，教师控制小朋友活动量，教师喊停时小朋友就立即听下，看谁站得稳，避免互相碰撞。
要求：
1．幼儿集体游戏，听小铃的声音，听到小铃敲的快幼儿转的快，小铃敲的慢幼儿转的慢。
2．听到铃声，幼儿停止。
离园活动
1.和幼儿一起复习一天的教学活动内容。
2.为幼儿检查整理衣服。
3.对幼儿进行安全教育，不跟陌生人走。
12月1日星期四上午活动白秋凤
一、来园、区角游戏
1．晨间接待：
引导幼儿能主动和老师小朋友们大声问好，慢步走进教室，把自己的物品放入自己的柜子里。
2．区角活动：
开设生活区、益智区、美工区，重点指导生活区，引导幼儿能使用筷子喂娃娃。
3．个别指导：
引导林妙晴使用剪刀时注意安全。
4．观察：
引导幼儿观察自然角中大蒜被减掉后的新发牙的情况。
二、户外锻炼、
1．分散游戏：
提供沙包、荷叶、飞盘，重点指导玩飞盘的幼儿，指导幼儿学习如何让飞盘飞的更高更远。
2．集体游戏：
青蛙跳
（1）学习弹跳的方法，练习跳的动作。
（2）能配合手臂和腿的动作进行跳跃；
（3）喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
3．早操：
引导幼儿跟节奏认真做早操。
三、晨间谈话：
可爱的小鱼
四、集体活动
数学：
比一比，说一说
活动目标：
1.能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，感知它们的相对性。
2.大胆讲述比较的结果，获得探索的乐趣。
活动重点：
通过比较，大胆表达自己的想法。
活动难点：
能正确判断、比较物体的粗细、宽窄等。
活动准备：
1.班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：
绳子、平衡板、圆柱积木等。
2.课件、《幼儿画册》
知识准备：
能够说出不同事物的特点。
活动过程：
【篇二：
《消除心理烦恼快乐成长》教学反思】
课题：
消除心理烦恼快乐成长
预习导航
预习任务1：
正确认识青春期的烦恼
（1）青春期的心理充满着矛盾，这是生理发育和心理变化过程中的正常现象
你认为青春期有哪些正常的生理现象和心理现象？
自己又有哪些烦恼？
（2）青春期心理特点
这些心理上的矛盾和烦恼，有时会使我们产生身心健康，成为我们发展的阻力。
预习任务2、弹奏好自己的青春协奏曲
（教材p11页情景材料）
想一想：
“我”是怎样消除烦恼，快乐成长的？
这些方面对我们有何启示？
（1）多与人沟通
（阅读教材及材料“克服烦恼三部曲”）
想一想：
对于上面克服烦恼的步骤，自己还有什么补充吗？
（2）增强自我调控能力
阅读教材，思考问题：
①当我们出现心理冲动时该怎么办？
②怎样提高自己的控制力？
（3）不断丰富自我
（教材p12页情景材料）
说一说：
参加以上活动对解决心理矛盾，消除青春期烦恼有何作用？
议一议：
还有哪些好的方式？
阅读材料p13页：
“读一读”告诉你什么道理？
课中探究
探究任务1：
青春期会遇到哪些心理矛盾?
怎样认识和处理这些矛盾？
探究任务3：
你认为怎样才能“消除心理烦恼快乐成长”？
知识点小结：
（1）青春期的心理充满着矛盾，成长中的我们有许多烦恼，这是生理发育和心理变化过程中的正常现象。
（2）这些心理上的矛盾和烦恼，有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如果处理不好，就会影响到我们
的身心健康，成为我们发展的阻力。
（3）当我们遇到“成长的烦恼”时，应敞开自己的心灵世界，多与父母、老师和同学交流沟通，寻求他们的指导和帮助。
（4）当我们出现心理冲动时，应想一想道德规范、法律要求，并提高自己的控制能力，通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法，进行有效的控制。
（5）要处理好心理矛盾、消除心理烦恼，还要不断丰富自我。
限时作业
一、单项选择
1.青春时期，青少年发生心理冲动时，不可违背的要求是（）
a道德规范与法律要求b集体活动的要求
c父母的要求d朋友的要求
2.你认为下列活动中，不利于解决好心理矛盾与烦恼的是（）a读书，提高审美b参加文体活动c到网吧网聊、整夜不归d参加社会公益活动
二、材料分析
初一、六班的班主任经常利用课间活动时间，组织学生丢沙包、跳绳、踢毽子、蛙跳等活动，同学们快快乐乐地度过一天天的好时光。
你认为班主任这样做对学生的成长有利吗？
为什么？
三、探究
你参加过哪些公益活动？
列一列，并说一说这样做对你有什么帮助。
【篇三：
芦浦小学大课间活动开展状况于反思已修改】
芦浦小学大课间活动开展状况于反思
摘要：
“少年强，则中国强”，小学生身体素质水平对于我国未来的发展有着非常大的影响。
运用丰富的体育资源，激发学生的兴趣，对青少年身也健康的成长是非常重要的。
大课间体育活动是对阳光体育的进一步细化，是学校对阳光体育活动具体实施提出的具体的指导方法，是让阳光体育教育更加的有组织、有效果的规范。
关键词：
大课间体育活动芦浦小学
国民体育发展是衡量一个国家和民族青壮年身体素养的一个重要标准，也是实现民族伟大复兴的重要基础。
但是近年来，我国中小学体制检测结果并不理想，全国综合检测结果呈现下降趋势。
在此背景下，党和国家发布关于加强青少年体育工作的文件精神以及“落实小学生每天一小时体育活动”精神的具体措施，要求中小学校园提高学生体育活动的时间，提高中小学生的身体素质。
因此，在小学校园开展“大课间”活动，将能够有效利用学生课间提升少年学生的身体素质，并且提升全国学生身体健康水平。
一、玉环县芦浦小学大课间体育活动开展情况
当前芦浦小学课大课间体育活动开展较好，在集体课间操基础上增加了许多内容丰富、形式多彩的体育活动，其中包括舞蹈、跳绳、课间游戏、篮球、广播体操、跳高、跑步等项目，这些项目适合小学生身体成长阶段，也有助于从小培养学生的体育精神。
除此之外，还有轮滑、拔河、丢沙包等传统体育活动，这些活动便于开展与管理，学生参与积极性非常高。
小学阶段学生非常容易培养对新事物的兴趣，丰富多彩的体育活动能够促使学生积极参与大课间活动，起到锻炼身体的作用。
尽管当前芦浦小学的大课间体育活动较为丰富，但是其中类似于跳大绳、丢沙包等传统体育活动已经不能够适应新时代下小学生的心理诉求，许多小学生在接触到更多课外体育活动的情况下，对这些传统活动的兴趣较低，所以整体来看芦浦小学大课间体育活动的开展还需要进一步丰富体育活动的趣味性，增加学生的参与活跃度。
由于现在的小学生对任何事物都充满了好奇，有一颗探索的也，所以为了让小学大课间充满活力，需要吸引学生注意力，引导他们、调动学生的积极性，开展一些创新性项目，丰富大课间活动，满足学生的探知欲望，只有这样才能使大课间更加的有生机和活力，更好的达到强身健体的目的。
另外，当前芦浦小学的男女比例较为均匀，因而大课间体育活动在性别差异和适应性方面也存在着一些需要调整的细节之处。
当前，芦浦小学的学生中，男生与女生对于体育活动的选择已经出现了一些性别差异，不同群体在增强体质和体育兴趣爱好方面存在着非常大的差距。
相比来看，男生比女生在体育活动方面的兴趣度要高，而女生在小学阶段就出现了个别学生态度懈怠、应付体育达标的现象，需要及时予以纠正。
二、芦浦小学大课间体育活动反思
（一）体育活动受到体育器材限制
尽管芦浦小学当前迁入新校址，拥有了新的体育活动场地并能够满足学生的日常活动需要，但是大课间体育活动仍然受到体育器材的限制，体育器材的欠缺导致学生活动只能在有限范围内开展，成为当前制约芦浦小学大课间体育活动开展质量的主要影响因素。
若一个校园内拥有充足的体育活动场地而没有体育活动资源来供场地使用时，场地仍然无法发挥出关键作用，而体育教师也无法施展体育教育，学生们的体育活动必然枯燥无味。
实践当中，芦浦小学在乔迁新校址后能够为学生提供运动场地，但是新校址的运动场地仍然不够大，人均场地和可供学生使用的器材上不能够不能满足大课间体育活动的需要，因而学生的体育活动往往局限在跳大绳、丢沙包类的传统体育活动上，另外体育设备陈旧、短缺现象非常严重，十几个人抢一个篮球或轮流使用健身器械屡见不鲜。
（二）学生参与活跃度不高
小学生应当处于精力最为充沛、活力旺盛的生理阶段，但是其参与校园大课间体育活动的积极性和活跃度仍然有限，其主要原因包括学生对体育活动兴趣度和惰性等等。
由于多数小学生们对更为新鲜、有趣的体育活动接触较多，当代商业教育活动发展迅速，相比来看大课间体育活动要比孩子们在校外获得的活动丰富性弱得多，当前仍然有许多学生对不感兴趣。
许多小学生认为大课间活动内容不够新颖、创意不足，活动的趣味性不强，当学生积极性降低的时候，大课间体育活动的开展效果就会大打折扣。
另外，许多学生由于惰性也会影响大课间体育活动的效率，而惰性的主要原因之一仍然为学生们认为活动趣味性较低。
（三）学生课业压力较大
尽管小学阶段是学生课业内容最小的阶段，但是为了培养学生的综合素质，许多家长都为学生报了兴趣班和特长班，课外学习任务较重，学习压力也较大。
当前家长们较为重视儿童的启蒙教育，小学阶段学生也会参加课外课程，因而校内课程和校外课程的压力会同时出现，小学生们就已经在繁重的学习任务压力之下，参与体育活动的时间非常少，这就导致有的学生极少体会到体育运动的乐趣，降低了学生的参与度。
另外，学生家长对体育活动的重视活动也要远低于课业学习，在此引导下孩子们更加难以积极主动的参与体育活动，外加指导欠缺、擅长度不高等等因素，学生们无法适应体育活动。
三、芦浦小学大课间活动的优化发展策略
（一）提供丰富的大课间体育活动
大课间的体育活动资源是大课间活动开展的重要组成部分，活动资源的来源众多。
但是如何在活动资源当中挖掘出适合小学生的项目是最为重要的。
为了保证大课间体育活动的开展效果，这些体育活动应当以简单易行、科普性活动为主，因而可见体育活动可以从如下几个方面来进行优化：
第一，以身体素质提高为导向，设置跑步、力量训练、身体训练等专业课程；第二，以民族和区域特长为导向，增设一些具有民族性体育活动，例如滚铁环、抖空竹、民族舞蹈等等。
第三，创建学校体育特色，根据学校体育特色的发展，适当插入特色项目，也可以大胆引进较受小学生欢迎的商业项目；最后，课间操的创新，结合学校体育发展特色和地域特色以及学生的兴趣，创编课间操，提高学生兴趣。
（二）提升学生参与积极性
大课间体育活动的最终宗旨是为了在少年成长阶段起到强身健体、培养体育精神的作用，因而学生必须要成为体育活动的参与主体，学生参与的积极性将会决定体育活动的开展质量，因而芦浦小学在提升大课间体育活动开展质量的过程中，必须要积极提升学生的参与活跃度。
首先，芦浦小学可以
对学生进行思想品德教育，是学生充分认识体育活动的重要性和有益性。
同时，学校还需引导家长重视学生的体育素养的培育，在体育锻炼上配合学校给与适当的督促和指导，让学生们克服自身的惰性，对体育锻炼感兴趣，积极的参加到大课间体育活动这个大家庭中来。
（三）发挥体育教师的引导作用
最后，体育教师在大课间体育活动当中也起到非常重要的引导作用。
教师是体育活动的主要引导者，也是小学生学习体育技能的主要源头，因而体育教师需要对其自身专业素养和体育教学能力予以把控和提高。
芦浦小学应当鼓励体育教师进行业务进修和提升，发挥其在体育教学当中的引导作用，促使教师知识水平更新和体育素养的与时俱进，来带给学生更新的体育知识和体育教育，对小学阶段的学生起到启蒙的作用。
结语
大课间体育活动是一项非常好的提升学生体育素养和体育技能的活动，也是能够从娃娃抓起提升青少年身体素质的有效途径，芦浦小学对大课间体育活动极为重视，在了解到大课间活动开展状况后，更加积极的调整活动内容、提升活动质量，希望带给孩子每天一小时最为快乐的活动时间。
参考文献：
[1]孙小亮.哈尔滨市中小学大课间体育活动的开展现状与对策研究[d].首都体育学院2014
[2]吴建田.如何提高学生参加课间活动的积极性[j].学周刊.2014（32）
[3]仲兆仓，仲崇柱.小学大课间活动模式实践与创新的几点思考[j].运动.2013（07）
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