教育学习文章XX年四年级数学下册第三单元运算定律与简便计算导学案.docx

教育学习文章XX年四年级数学下册第三单元运算定律与简便计算导学案.docx

《教育学习文章XX年四年级数学下册第三单元运算定律与简便计算导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育学习文章XX年四年级数学下册第三单元运算定律与简便计算导学案.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教育学习文章XX年四年级数学下册第三单元运算定律与简便计算导学案

XX年四年级数学下册第三单元运算定律与简便计算导学案

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　《乘除法的灵活应用》导学单

　　　班级：

四年级

　　姓名：

　　小组：

　　学习目标：

　　　1、学会在计算乘法时，能灵活运用乘法运算定律。

　　　2、提高自己综合运用所学知识的能力。

　　学习重点：

灵活运用运算定律。

　　学习难点：

理解算法。

　　课时安排：

1课时

　　学习过程：

　　〖自主学习

　　生发问题〗

　　　【学法指导】请同学们题自学课本第44页，独立思考完成自主学习任务，并把自己遇到的或生成的问题记下来。

你们可要动脑筋，多思考哦！

　　　一、轻松准备：

　　　口算

　　　12×30

　　8×20

　　24×40

　　5×40

　　　15=（）×（）

　　24=（）×（）

　　30=（）×（）

　　36=（）×（）

　　　二、自主预习：

　　　观察44页主题图，王老师一共买了多少个羽毛球？

　　　1、王老师一共买了几筒羽毛球？

　　　2、“一打”是几个羽毛球？

　　　3、王老师一共买了多少个羽毛球？

怎样列式呢？

　　　小组长评价：

　　学科长评价：

　　教师评价（抽查）：

　　〖合作探究

　　解决问题〗

　　　【学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代表，进行全班交流展示。

看谁最棒哟！

　　　1、解答例4题：

　　　方法一：

列竖式计算

　　方法二：

12×25

　　方法三：

12×25

　　2×25=

　　=（3×4）×25

　　=12×100÷4

　　=3×

　　=

　　÷

　　=3×

　　=

　　（

　　）

　　=

　　　2、观察三个算式及解决方法，分析它们在计算过程中的区别。

　　　方法一直接竖式计算。

　　　方法二把其中的一个两位数

　　改写成了两个一位数

　　相乘的形式，再把其中的一个数

　　和25相乘正好是整数

　　　方法三把其中的一个因数

　　改成了两个数相除的形式，把算式变成乘除混合运算。

　　　比较：

这三种方法的

　　相同，

　　不同，

　　比较简便。

　　　3、小结。

　　　在计算一个数乘两位数时，可以把其中的一个两位数改成两个

　　相乘的形式，也可以把其中的一个两位数改写成两个数

　　的形式，变成乘除混合运算，任意交换位置进行简便计算。

　　　解答下列问题：

　　买球一共花了多少钱？

　　每只羽毛球拍多少钱？

　　小组评价：

　　〖达标检测〗

　　　【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。

老师相信你们是很棒的！

相信自己，加油！

　　　1、用简便方法计算下面各题。

　　　125×64

　　25×28

　　25×24

　　　125×32

　　24×15

　　25×25×32

　　　2、完成《课堂练习册》相关习题。

　　　　　小组评价：

　　教师评价：

　　　【课后反思】

　　《乘、加法的灵活运用》导学单

　　　班级：

四年级

　　姓名：

　　小组：

　　学习目标：

　　　1、学会将简便计算应用于解决现实生活中的实际问题。

　　　2、提高自己分析问题，解决问题能力。

　　学习重点：

灵活运用乘、加法的运算定律。

　　学习难点：

将简便计算应用于解决现实生活中的实际问题。

　　课时安排：

1课时

　　学习过程：

　　〖自主学习

　　生发问题〗

　　　【学法指导】请同学们题自学课本第45页，独立思考完成自主学习任务，并把自己遇到的或生成的问题记下来。

你们可要动脑筋，多思考哦！

　　　一、轻松准备：

　　　计算

　　　127×5×20

　　50×24

　　25×25×8×4

　　　二、自主预习：

　　　1、自己学习例5题，通过观察，从文字和画面上找出已知信息和需要解答的问题。

　　　2、思考例5题中的两种解题思路。

　　　方法一：

　　方法二：

　　　小组长评价：

　　学科长评价：

　　教师评价（抽查）：

　　〖合作探究

　　解决问题〗

　　　【学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代表，进行全班交流展示。

看谁最棒哟！

　　　例5题还可以怎么去计算？

　　　2、例5题你还能提出什么数学问题？

　　3、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。

　　　298+135+102

　　48×25

　　99×23+23

　　小组评价：

　　〖达标检测〗

　　　【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。

老师相信你们是很棒的！

相信自己，加油！

　　　用简便方法计算下面各题。

　　875-147-23

　　88×25

　　25×16×25

　　　2、巧算下面各题。

（1）302×99+302

（2）35×4×25×20

　　　（3）27000÷（125×3）

　　（4）360×4÷60

　　　3、完成《课堂练习册》相关习题。

　　　　　小组评价：

　　教师评价：

　　　【课后反思】

　　《运算定律与简便计算整理和复习》导学单

　　　班级：

四年级

　　姓名：

　　小组：

　　学习目标：

　　　1、通过整理与复习，形成知识网络，加深对加法、乘法运算定律的理解，能运用运算定律进行一些简便计算。

　　　2、培养根据实际情况，选择算法的能力，能灵活解决现实生活中简单的实际问题。

　　　3、能应用运算定律解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

　　学习重点：

整理学过的运算定律，加深对运算定律的理解，能运用运算定律进行一些简便计算。

　　学习难点：

合理、灵活地运用所学知识和方法解决简单的实际问题。

　　课时安排：

2课时

　　学习过程：

　　【回忆梳理】

　　　1、整理本单元的知识点，看谁整理得既全面又准确。

　　　2、填表格。

　　运算

　　定律、性质名称

　　内容

　　字母表示

　　加法

　　乘法

　　减法

　　除法

　　二、【课堂检测】

　　、在□里填上适当的数。

（1）58＋47＋42＋53=（□＋□）＋（□＋□）

（2）381＋236＋464=381＋（□＋□）

　　　（3）634－123－577=634－（□－□）（4）125×7×8=125×（□＋□）

　　　（5）235×14＋235×86=235×（□＋□）（6）2100÷14=2100÷□÷□

　　　2、判断题。

（对的打“√”错的打“×”）

（1）420÷21=420÷7×3

　　（

　　）

（2）125×（8÷2）=125×8×2

　　（

　　）

　　　（3）483－（83＋17）=483－83＋17

　　（

　　）

　　　（4）56＋a＋44=a＋（56＋44）

　　（

　　）

　　　（5）101×43－43=100×43

　　（

　　）

　　　3、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。

　　　299＋189＋11

　　546－127－373

　　76＋141＋59＋124

　　　45×9＋45

　　720÷36

　　2400÷25÷4

　　　87×101

　　30×28－30×13

　　808×125

　　　应用题。

（1）李老师家有4个书柜，共有9层，每层都放了25本书，李老师家共有多少本书？

（2）果园里有1268棵果树，其中梨树475棵，枣树325棵，剩下的是苹果树，苹果树有多少棵？

　　　（3）公园举办玫瑰花展览，红玫瑰和黄玫瑰都摆了15行，红玫瑰每行24盆，黄玫瑰每行26盆，红玫瑰和黄玫瑰共摆了多少盆？