部编人教版四年级上册语文教学计划精编.docx
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部编人教版四年级上册语文教学计划精编
部编人教版四年级上册语文教学计划
一、班级情况分析：
本班共有学生54名，我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。
二、教材分析：
新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：
自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。
本册要求认识250字，会写250字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。
每组课文后不再安排“词语盘点”，只在全册书后面安排了“词语表”，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现。
三、教学目标：
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标:
1.认字250个，会写250个字，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚，比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学措施：
1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2.注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来
3.注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
4.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组织者。
教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。
5.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
6.重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
五、教学进度表：
周次
日期
课时
授课内容
1
8.26-8.30
7
开学第一课、1观潮、2走月亮
2
9.2-9.6
7
3现代诗二首、4繁星、口语交际、习作
3
9.9-9.12
4
语文园地一、5一个豆荚里的五碗豆、6蝙蝠和雷达
4
9.16-9.20
7
7呼风唤雨的世纪、8*蝴蝶的家、习作
5
9.23-9.27
7
语文园地二9古诗三首 10爬山虎的脚
6
9.30-10.4
7
11蟋蟀的住宅习作、语文园地园地三
7
10.7-10.12
7
12盘古开天辟地13.精卫填海
8
10.14-10.18
7
14.普罗米修斯15女娲补天习作
9
10.21-25
7
语文园地四16.麻雀17爬天都峰
10
10.28-11.1
4
期中复习考试
11
11.4-11.8
7
期中总结习作（生活万花筒）18牛和鹅
12
11.11-15
7
19一只窝囊的大老虎20*陀螺、口语交际（安慰）习作
13
11.18-22
7
语文园地六 21古诗三首、22.为中华之崛起而读书
14
11.25-29
7
23梅兰芳蓄须24延安我把你追寻习作学写信
15
12.2-12.6
7
语文园地七25王戎不取道旁李机动复习
16
12.9-12.13
7
26西门豹治邺27故事二则口语交际
17
12.16-20
7
习作、语文园地八
18
12.23-27
7
期末复习
19
12.30-1.3
5
期末复习、考试
附：
统编版四年级上册语
文期中测试卷
一、基础知识。
1.下列词语中下划线字注音全对的一项是（ ）。
A. 风骚（sāo） 抛弃（pāo） 溺水（ruò） 花蕊（ruǐ）
B. 霎时（shà） 鸟巢（cháo） 洋溢（yì） 躲避（bì）
C. 吟诵（yǐng） 逊色（xùn） 潜伏（qián）屹立（yì）
D. 下坠（zhiù） 冶炼（yě） 和睦（mù） 炊烟（cuī）
2.下面词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 语重心常 无独有偶 卓有成效
B. 狂风爆雨 见微知著 积劳成疾
C. 拔山涉水 标新立异 集思广益
D. 精兵简政 发愤图强 触类旁通
3.下列画线成语运用不恰当的一组是（ ）
A. 这般的山，这般的水，这般的风景同时挤进眼眶里，令人应接不暇。
B. 他个性怯弱，明明是对的事情，只要有人质疑，就无法理直气壮地坚持下去。
C. 在医护人员的抢救下，奶奶的病情终于转悲为喜了。
D. 今天爸爸不在家，我可以随心所欲地做自己的事情。
4.对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）。
A. 它有特别好的工具吗？
没有。
（设问）
B. 不耕耘怎么会有收获？
不学习怎么会有知识？
（排比）
C. 蝉坐在树的枝头上，不停地唱歌。
（拟人）
D. 刺猬
的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
（比喻）
5.下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（ ）。
A. “运动会快到了。
”老师微笑着问大家：
“你们准备参加哪些项目？
”
B. 热爱书吧！
——这是知识的源泉。
C. “张老师，我……我……”我不知道该怎么回答才好。
D. 阅读有很多好处：
它能扩大你的知识面；能陶冶你的情操；能提高你的审美能力。
[来源:
学科网]
6.下列句子中没有语病的一句是（ ）。
A. 只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有一个灿烂的明天。
B. 由于母亲对我的悉心培育，使我从小就养成了勇敢的性格。
C. 综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。
D. 我最佩服四大名著《三国演义》中的主人公诸葛亮。
7.读拼音，写词语。
cāo chǎng
pú tao
kòng xì
jiāng yìng
wò shì
________
________
________
________
________
jià shǐ
zī rùn
bēi cǎn
gǎi shàn
wéi kàng
________
________
________
________
________
8.给下列句子中的下划线字选择正解的解释，把序号填在括号里。
临：
A．靠近，对着；B．来到，到达；C．临近，临到；D．照着字画模仿。
①他的作文写得很好，让人有身临其境的感觉。
（ ）
②这是我临离开北京的时候买的。
（ ）
③我家住的是临街的房子。
（ ）
④他正在临摹老师的画。
（ ）
9.比一比，再组词。
例________ 备________ 遵________ 拨________ 捎________
列________ 惫________ 尊________ 拔________ 稍________
10.请把下列词语补充完整，并选择填空。
（填序号）
（1）把下面的四字词语补充完整。
①人________人
________ ②精疲________ ③奔流________
④呼________唤________ ⑤风吹________ ⑥________七________八
（2）________的意思是水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。
（3）邮递员叔叔不怕山高路远，不怕________，把邮件送到山村的千家万户。
11.写出下划线词语的反义词。
（1）盘古撑在天地间，不让它们重新合拢。
________
（2）他的肌肤变成了辽阔的大地。
________
（3）人们在无边的黑暗中度过了一个又一个长夜。
________
12.选词填空。
（1）隐蔽 隐藏
①地下通道有两个出气口，
在非常________的地方。
②小豆豆的心里________着一个小秘密，她从来都没有告诉过别人。
（2）发现 发觉
①听到妈妈的喊声，他才________外面下雨了。
②马小虎________自己的作业本又不见了。
13.按要求完成句子练习。
（1）修改病句。
①爷爷给我讲了许多过去的往事。
②北京的秋天是一个美丽的地方。
（2）你们说的话我全听到了。
（改为“把”字句）
（3）黄老师带病坚持上课，怎能不让我们感动呢？
（换种说法，意思不变）
（4）写出下列诗句的意思。
①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
（5）照样子写句子。
[来源:
学科网]
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（把动物当作人来写）
14.填空
（1）一场秋雨________，十场秋雨________。
（2）________则裕，________则小。
（3）云母屏风烛影深，________。
（4）________。
露似真珠月似弓。
（5）横看成岭侧成峰，________。
（6）________，雪却输给一段香。
15.阅读理解。
走进书里去
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。
至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。
一样是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。
但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
（1）阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
粗略——________ 瞬间——________
（3）为什么静下心来专心读
书的儿童愈来愈少了？
（4）读小说和看影片有什么不同？
（5）作者把________比喻为________的宴席。
把________比喻为________的快餐。
（6）文学欣赏的最佳途径是什么？
（7）结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。
16.习作表达。
从小到大你一定去过不少地方，请你以“ 的 ”为题，写一处景物。
要求：
①按照一定顺序来写；②仔细观察，抓住特点，写清楚所见、所闻、所感；③展开想象，描写要有画面感，用上从课文中学到的修辞手法。
答案解析部分
一、基础知识。
1.【答案】B
【考点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：
溺水（ruò改nì）
B：
正确
C：
吟诵（yǐng改yín）
D：
下坠（zhiù改zhuì）、炊烟（cuī改chuī）
故答案为：
B
【点评】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
2.【答案】D
【考点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。
认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A：
常——长
B：
爆——暴
C：
拔——跋
D：
正确
故答案为：
D
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3.【答案】C
【考点】成语
【解析】【分析】A项“应接不暇”目前多形容来人或事情太多，应付不过来。
与对应的语境相符。
B项“理直气壮”理由充分，说话气势就壮。
与对应的语境相符。
C项“转悲为喜”转悲哀为喜悦。
与对应的语境不符，应该为“转危为安”。
D项“随心所欲”随着自己的意思，想要干什么就干什么。
与对应的语境相符。
故答案为：
C。
【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。
积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
4.【答案】B
【考点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：
比喻、拟人、反问、排比等。
再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A、C、D正确；B:
是反问句：
用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问。
而排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
故答案为：
B
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
5.【答案】A
【考点】标点符号
【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。
A：
“运动会快到了。
”老师微笑着问大家：
（：
改，）“你们准备参加哪些
项目？
”
B、C、D正确。
故答案为：
A
【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
6.【答案】A
【考点】修改病句
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
A：
正确。
B：
缺主语，删掉“使”。
C：
“主要原因”与“是…造成的”主谓搭配不当，删掉“造成的”。
D：
在“四大名著”之后加“之一”。
故答案为：
A
【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。
7.【答案】操场；葡萄；空隙；僵硬；卧室；驾驶；滋润；悲惨；改善；违抗
【考点】拼音，词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“操、隙、僵、卧、驾、滋、惨、善、违”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
故答案为：
操场、葡萄、空隙、僵硬、卧室、驾驶、滋润、悲惨、改善、违抗
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
8.【答案】B；C；A；D
【考点】字义
【
解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。
同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：
①B；②C；③A；④D
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号入座。
9.【答案】例子；备份；遵守；拨打；捎话；列举；疲惫；尊严；拔草；稍微
【考点】字形，字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字：
是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
故答案为：
例子、备份、遵守、拨打、捎话、列举、疲惫、尊严、拔草、稍微
【点评】形近字的辨析及组词。
给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。
要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
10.【答案】
（1）山；海；力竭；不息；风；雨；雨淋；横；竖
（2）③
（3）⑤
【考点】词形，词义，成语
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
运用：
学生要明确词语的意思，在具体语境中体
会词语，使语言表达更准确，简洁。
故答案为：
（1）山、海、力竭、不息、风、雨、雨淋、横、竖
（2）③
（3）⑤
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。
能够准确的理解成语的意思。
学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
11.【答案】
（1）分散
（2）狭窄
（3）光明
【考点】词形，词义
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可，不唯一。
合拢：
合并；合聚到一块儿。
辽阔：
就是辽远广阔的意思。
故答案为：
（1）分散
（2）狭窄（3）光明。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
12.【答案】
（1）隐蔽；隐藏
（2）发觉；发现
【考点】词形，词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。
因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
“隐藏”可用于人，如隐藏的敌人；又可用于事物。
“隐蔽”可用于人，如战士隐蔽在榕树边；也用于事物。
发现：
是已有的事物,现象从隐藏不为人知的的状态呈现、看到了、知道了，即变为众人所知的状态的过程。
发觉：
开始感觉到（隐藏的或以前没注意到的事）。
故答案为：
（1）隐蔽、隐藏
（2）发觉、发现
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
13.【答案】
（1）爷爷给我讲了许多过去的事。
（或：
爷爷给我讲了许多往事。
）北京的秋天是一个美丽的季节。
（或：
北京是一个美丽的地方）
（2）我把你们说的话全听到了。
（3）黄老师带病坚持上课，让我们感动。
（4）我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。
梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
（5）蝴蝶在花瓣上跳舞。
【考点】修辞手法，修改病句，句式转换
【解析】【分析】
（1）①“过去的”和“往事”语义重复，删掉“过去的”或“往”。
②把“地方”改“季节”或者把“北京”和“秋天”互换。
（2）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：
甲把乙怎么样。
根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。
（3）反问句改陈述句方法：
①将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”。
②将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
（4）本题考查学生对诗句的理解能力。
解答本题，应根据对诗歌内容的整体感知并抓住重点词义的理解，可结合课后注释。
（5）拟人句：
是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
故答案为：
（1）爷爷给我讲了许多过去的事。
（或：
爷爷给我讲了许多往事。
）北京的秋天是一个美丽的季节。
（或：
北京是一个美丽的地方）
（2）我把你们说的话全听到了。
（3）黄老师带病坚持上课，让我们感动。
（4）我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。
梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香
。
（5）蝴蝶在花瓣上跳舞。
【点评】
（1）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
（2）掌握陈述句改写成把字句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（4）此题考查对诗句的理解能力。
（5）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
14.【答案】
（1）一场
寒；要穿棉
（2）好问；自用
（3）长河渐落晓星沉
（4）可怜九月初三夜
（5）远看高低各不同
（6）梅须逊雪三分白
【考点】诗文朗读、默写、翻译，格言/名言，谚语
【解析】【分析】考查对古诗、谚语背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的古诗、谚语即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：
（1）一场寒、要穿棉
（2）好问、自用
（3）长河渐落晓星沉
（
4）可怜九月初三夜
（5）远看高低各不同
（6）梅须逊雪三分白
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记
，要理解古诗、谚语的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来
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