+中高职分段培养级人才培养方案.docx
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+中高职分段培养级人才培养方案
附件3：
湖北工程职业学院
3+2中高职分段培养2016级人才培养方案
中职专业：
___________
高职专业：
___________
执笔人：
部门审核（签章）：
教务处
二O一六年六月
一、专业名称与专业代码
【注：
五年一贯制统一为高职专业名称与专业代码，“3+2”分别为中职、高职专业名称与专业代码】
二、招生对象
应届初中毕业生
三、学制与学历
五年，专科（中职段三年，中专；高职段二年，专科）
四、学习形式
全日制
五、就业面向
序号
面向的职业岗位
职业能力与证书
备注
1
具体工作岗位
中职
2
**工
3
4
高职
【注：
五年一贯制统一描述，“3+2”分别按中职段和高职段描述。
】
六、培养目标与人才规格
【注：
五年一贯制统一描述，“3+2”分别按中职段和高职段描述】
（1）培养目标
中职：
高职：
（2）人才规格
人才规格
中职
高职
知识要求
技能要求
素质要求
1.有正确的政治方向；有坚定的政治信念，遵守国家法律和校规校纪，爱护环境，讲究卫生，文明礼貌；为人正直，诚实守信。
2.有科学的认知理念和方法；有严肃认真的工作态度及耐心细致的工作作风；有正确的审美观和较高的文化素养。
3.能达到中职生体质健康合格标准，主动适应现实环境。
4.具有自主学习、独立思考和创新思维能力。
5.具有收集处理信息、获取新知识的能力，
6.具有分析问题、解决问题及一定的语言文字表达能力。
7.具有较强的事业心、责任感和团队合作精神及一定的社会活动能力。
具有数控技术应用从业人员职业道德。
1．具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等全面发展。
2．具有积极的人生态度和责任感，有较强的社会适应和心理承受力。
3．能用文字或语言较好地表达自己的思想，能与人良好地沟通并协同工作。
4．能主动学习并接受新知识，具有积极进取、不断创新的观念。
5．掌握正确的体育锻炼方法，能自觉锻炼、终生锻炼，体能达标。
6．具有严格实施安全生产和环境保护的意识。
7．能积极参与班组生产的组织和管理，合理制订并严格执行工作活动计划，按岗位责任制及文明生产的各项要求参与产品零件的生产、调试过程，热爱本职工作。
证书要求
【注：
所有五年制高等职业教育学生，在五年学习期间至少要获得一个符合专业面向的中级或高级职业资格证书。
“3+2”学生中拟中专毕业后不再继续进入高职教育阶段学习的，在中职毕业时，至少要获得一个符合专业面向的初级或中级职业资格证书。
】
七、工作任务与职业能力分析
中职：
序号
工作?
任务
职业能力
1
某项具体任务
子任务
…
2
…
..
3
高职：
序号
工作?
任务
职业能力
1
某项具体任务
子任务
…
2
…
..
3
【注：
五年一贯制统一描述，“3+2”分别按中职段和高职段描述】
八、培养模式
中职：
高职：
【注：
五年一贯制统一描述，“3+2”分别按中职段和高职段描述】
九、课程体系结构
【注：
1.五年一贯制统一描述，“3+2”分别按中职段和高职段描述。
2.课程分为公共课、专业基础课、专业课。
要按照企业岗位目标和职业能力要求，设置相互衔接的课程体系。
国家、省规定的必修课程，3+2应严格按照规定分段安排，五年一贯制应在不违背总体要求前提下，按照系统设计原则，统筹安排。
】
学段
公共课
专业基础课
专业课
中职3年
军训与入学教育
语文
数学
英语
体育
公共艺术
计算机基础
安全教育
职业生涯规划
职业道德与法律基础
政治经济与社会
哲学与人生
形势与政策
高职2年
高等数学
大学英语
体育与健康
思想道德修养
中特概论
大学生心理健康
军事理论与训练
大学生形势与政策
就业与创业教育
计算机实训
十、专业课描述
（一）××
课程名称
课程编码
实施学期
总学时
理论学时
实践学时
课程类型
纯理论课（）、（理论+实践）课（）、纯实践课（）
先修课程
后续课程
教学目标
教学内容
教学重点与难点
教学组织
教学手段和方法
教学资料
考核要求
十一、教育教学活动安排表
课程
属性
序号
课程代码
课程名称
课程
类型
课程性质
考核
方式
学
分
教学时数
按学期分配的学时及周数
总
学时
理论
学时
实践
学时
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
公共课
1
军训与入学教育
C类
必修
2
60
30
30
2W
2
语文
A类
必修
考试
20
4*周数
4*周数
4*周数
4*周数
2*周数
2*周数
3
数学
A类
必修
考试
20
4*周数
4*周数
4*周数
4*周数
2*周数
2*周数
4
英语
A类
必修
考试
16
4*周数
4*周数
4*周数
4*周数
5
体育
C类
必修
考查
4
2*周数
2*周数
6
公共艺术
A类
必修
考查
4
2*周数
2*周数
7
计算机基础
B类
必修
考试
2
2*周数
8
安全教育
A类
必修
考查
2
2*周数
2*周数
9
职业生涯规划
A类
必修
考查
2
2*周数
10
职业道德与法律基础
A类
必修
考查
2
2*周数
11
政治经济与社会
A类
必修
考查
2
2*周数
12
哲学与人生
A类
必修
考查
2
2*周数
13
形势与政策
A类
必修
考查
1
讲座
讲座
14
高等数学
A类
必修
考试
3
4*周数
15
大学英语
A类
必修
考试
3
4*周数
16
体育与健康
C类
必修
考查
2
2*周数
17
思想道德修养
A类
必修
考查
2
2*周数
18
中特概论
A类
必修
考查
4
4*周数
19
大学生心理健康
B类
必修
考查
2
32
16
16
讲座
讲座
20
军事理论与训练
B类
必修
考查
1
16
16
2*8
21
大学生形势与政策
B类
必修
考查
2
32
8
24
讲座
讲座
22
就业与创业教育
B类
必修
考查
4
60
40
20
讲座
23
计算机实训
C类
必修
考试
2
60
60
2周
小计
填此
填此
填此
填此
专业基础课
*
小计
填此
填此
填此
填此
专业课
*
小计
填此
填此
填此
填此
学期周课时
填此
填此
填此
填此
填此
填此
填此
填此
填此
填此
全部课程总计
填此
填此
填此
填此
【注：
1.五年一贯制统一描述，“3+2”分别按中职段和高职段描述。
2.在五年学习期内，总学分学时原则上控制在228学分/4500学时左右；前3年（中职阶段）总学分学时原则上控制在137学分/2700学时左右；集中安排实习等实践教学按每周28学时1学分计、理论部分（含实验）原则上按18学时1学分计。
3.课程类型分为A、B、C三类：
A—纯理论课、B—（理论+实践）课、C—纯实践课。
4.课程性质分为必修课、专业选修课、公共选修课。
5.*表示核心课程。
】
十二、时间分配总表
学期
教学周
考?
核
入学教育、军训及毕业教育
实习
毕业设计（论文）
合计
1
19
2
19
3
4
5
6
7
合计
十三、理论实践教学学时比例表
课程
学分
总学时
理论学时
实践学时
占总学时比率（%）
纯理论课（A）
（理论+实践）课（B）
纯实践课（C）
合计
理论教学时数（不含公共课）%：
实践教学时数%
十四、素质教育计划
序号
活动
内容
评价
学期
备注
十五、毕业条件
【注：
五年一贯制统一描述，“3+2”分别按中职段和高职段描述】
本专业学生至少须修完××门课程并成绩合格，同时满足下列条件方可毕业：
1.专业核心课程成绩合格；2.获得××初级或中级（前3年）、××中级或高级职业资格证书。
十六、人才培养质量保障
学生完成中职阶段学习任务后，达到当地中职学生毕业标准的，发给中职学校毕业证书。
学生在中职阶段学习期满，进行适当考核，经考核合格后方可转入高职阶段继续学习，考核办法由高职院校和中职学校共同制订，并由高职院校监督中职学校实施考核。
十七、专业教学团队
十八、校内外实训基地
十九、专业建设指导委员会组成
姓名
性别
委员会职务
工作单位
职务（称）
二十、专业人才培养方案论证意见
论证意见：
负责人签字：
年月日
序号
姓名
工作单位
职务、职位
签名
升级会员 