高考语文总复习语言表达得体.docx
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高考语文总复习语言表达得体
专题十一 语言表达得体
命题角度1客观选择类
高考真题体验·对方向
1.（2017全国Ⅰ·19）下列各句中,表达得体的一句是（ ）
A.真是事出意外!
舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的花瓶,敬请原谅,我们一定照价赔偿。
B.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差错,一时又无法弥补,只好连声道歉:
“献丑,献丑!
”
C.他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我遇到难题写信垂询,都能得到很有启发的回复。
D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街、一起旅游,话多得似乎永远都说不完。
答案A
解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“舍弟”是对自己弟弟的称呼,使用正确。
B项,“献丑”,谦辞,在展示自己作品或表现自己技能时,表示自己谦虚,称自己水平不高,并非“道歉”的话。
“出错道歉”只能说“抱歉”“对不起”之类的话。
C项,“垂询”是敬辞,称别人对自己的询问。
D项,“内人”,对他人称自己的妻子。
此处应为“夫人”。
2.（2017全国Ⅱ·19）下列各句中,表达得体的一句是（ ）
A.我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书,看看电视。
B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还,请您放心。
C.这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在您家里会让寒舍增色不少。
D.我们夫妇好不容易才得了这个千金,的确放任了些,以后一定对她严格要求。
答案B
解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“失陪”属于敬辞,不能用于表述他人行为。
B项,“璧还”属敬辞,原璧退还,用于归还原物或推辞谢绝赠品,此处符合语境。
C项,“寒舍”属于谦辞,对人称自己的家,不能用来称对方的家。
D项,“千金”属敬辞,用来尊称对方的女儿,不能用于称自己的女儿。
3.（2017全国Ⅲ·19）下列各句中,表达得体的一句是（ ）
A.他是个可怜的孤儿,小时候承蒙我父母照顾,所以现在经常来看望他们。
B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高足,我们感到既自豪又惭愧。
C.这篇文章是我刚完成的,无论观点还是文字都不够成熟,请您不吝赐教。
D.由于路上堵车非常严重,我赶到约定地点的时候,对方早已恭候多时了。
答案C
解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“承蒙”属于客套话,受到,不能用于说话人自己;B项,“高足”属于敬辞,称呼别人的学生,此处应为“学生”;D项,“恭候”,恭敬地等候,不能用于对方。
典题演练提能·刷高分
1.下列各句中,表达得体的一句是（ ）
A.临行前,朋友小雷奉告我归家路途遥远,又是返程高峰,一定要谨慎小心,注意安全,到了家要给他打电话报个平安。
B.周经理,我初来乍到,有不少地方都不熟悉,业务方面也不熟练,如果有什么地方做得不够周到,还望见教。
C.他能在公司股东会议上力排众议向我进言,指出公司发展中出现的问题,我欣赏这样的人。
D.李欣在订货会上遇到了老同学王兵,便说:
“久仰,久仰,大学毕业后就各奔东西,今天再见到你,咱们一定要一醉方休。
”
答案B
解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“奉告”,一般用于自己对别人说。
C项,“进言”,用于自己向别人提建议。
D项,“久仰”,仰慕已久,一般用于初次见面时。
2.下列各句中,表达得体的一句是（ ）
A.我每次去西安,都要光临古城的标志大雁塔,凭栏远眺,饱览大好风光。
B.听说我们要去他家拜访,李老师特别激动,在家充分准备,已经恭候多时了。
C.贤弟,犬子在贵公司工作,愚兄就把他托付于你,还望你多多照顾。
D.你身为名师的弟子,竟然弄虚作假,真是忝列门墙,有辱师门。
答案C
解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“光临”是敬辞,用于贵宾的到来,不能用于自己。
B项,“恭候”是敬辞,恭敬地等候,不能用于老师等待学生。
D项,“忝列门墙”是谦辞,表示自己愧在师门,只能用于第一人称。
3.下列各句中,表达得体的一句是（ ）
A.您是贵客,我们的大门永远为您敞开,欢迎您随时叨扰,千万不要客气。
B.今日到府上,一是共叙同窗之谊,二是拜访家慈,表达晚辈尊敬之情。
C.我这位高足,技术扎实,吃苦耐劳,你们选择他做总工程师,一定会非常满意。
D.您借给我的这套书,对我研究课题很有帮助,今日璧还,特向您表示感谢。
答案D
解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“叨扰”,客套话,指打扰,受了别人的款待,表示感谢;B项,“家慈”,称自己的母亲;C项,“高足”,对他人学生的美称。
4.下列各句中,表达得体的一项是（ ）
A.请柬:
新居落成,我明天乔迁,为答谢您的祝贺,特备下薄酒,恭请光临。
B.书信:
毕业之后,学生垂念师恩,值此春节到来之际,谨祝恩师节日快乐!
C.询问:
家严大人今年高寿?
多年不见,甚为牵挂,过两天我一定登门看望。
D.介绍信:
兹介绍我校王强同学前往贵公司参加社会实践,请予接洽为荷。
答案D
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A项,“乔迁”,祝贺别人迁居或升官的话,而句中说的是自己搬家,使用不当。
B项,“垂念”,指上对下挂念,也用作敬辞,指别人对自己挂念。
句中说“学生垂念老师”,错误。
C项,“家严”,在别人面前对自己父亲的谦称,句中是询问对方的父亲,应使用“令尊”。
5.下列情景中给朋友发的短信,表达得体的一句是（ ）
A.（祝贺生女儿） 近日闻尊夫妇喜添千金,弄瓦之庆,遥以致贺。
B.（邀请来吃饭） 拟在敝舍准备盛宴,如蒙惠然肯来,荣幸之至。
C.（问候病情） 闻君抱恙,不胜垂念,谨致问候,祝早日康复。
D.（拜托帮忙） 冒昧唐突干请,所恳之事,务必慨允,不胜感激。
答案A
解析本题考查语言表达得体的能力。
B项,“准备盛宴”过于夸耀,不合情境;C项,“垂念”指上对下挂念,也用作敬辞,指别人对自己挂念,使用错误;D项,“务必慨允”有强迫之意,不合情境。
6.下列各句中,表达得体的一句是（ ）
A.刚刚过去的这个冬天,雾霾天屈指可数,人们垂爱的碧水蓝天终于回到了日常生活中。
B.借重京津冀协同发展机遇,本市将推进生猪、奶牛、肉羊等主导畜种的三地联合育种,提高良种繁殖和供种能力。
C.很多大学生毕业后,希望在大企业找到一份体面的工作,甚至宁愿失业也不愿到小企业屈就。
D.网店老板奉告我,这款上衣款式新颖,性价比高,销售火爆,如果错过时机,可能要后悔。
答案B
解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“垂爱”,敬辞,称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护,多用于书信中;B项,“借重”,指借用其他的（力量）,多用作敬辞;C项,“屈就”,用于请某人担任职务;D项,“奉告”,敬辞,告诉。
7.下列各句中,表达得体的一句是（ ）
A.读书期间老师对他垂爱有加,因此他每次回母校看望,一定不会忘记带上老师最爱吃的蜂蜜。
B.新居落成,明日搬迁,为答谢各位亲朋的厚爱,特于明晚六点在寒舍备下酒席,敬请您光临。
C.小李因事请假,此次报道只得由我执笔,稿件于昨夜完成,天亮时就已拿给主编雅正了。
D.能够在中国经典文化的宣讲与研讨会现场,聆听诸位先贤的讲座,真是荣幸之至,收获颇丰。
答案B
解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“垂爱”,敬辞,称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）。
C项,“雅正”,敬辞,用于把自己的诗文书画等送给人时请对方指教,此句想表达交给主编修改,不需要使用敬辞。
D项,“先贤”,指已故的有才德的人。
8.下列各句中,表达得体的一句是（ ）
A.虽然秦腔名家任哲中已经去世好多年了,可是我依然惠存着他当年送我的秦腔磁带。
B.这件事情当时非常紧急,且又有难度,如果不是您的全力帮助,估计就又黄了。
C.由于正值上班高峰期,路上堵车严重,当我赶到宾馆的时候,检查组已恭候多时。
D.老张啊,昨日见到您我万分激动,本想多喝,却不胜酒力,酒后失态,还望您多包涵。
答案D
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A项,“惠存”的意思是“请保存”,属于敬辞,不可用于自己;B项,“全力”的意思是“所有的力量”,属于谦辞,称别人对自己的帮助应该用“鼎力”;C项,“恭候”,意为恭敬地等待,敬辞,用于自己等待别人。
9.“雅风汉服社”的同学拟举办传统汉服展示活动,下列各句中,表达得体的一句是（ ）
A.向学校总务处借用场地:
本社拟举办传统汉服展示活动,需要使用礼堂及相关设备,请总务处予以落实。
谢谢!
B.请学校记者站宣传本次活动:
酒香也怕巷子深,传统汉服有雅风。
你们小记者可要把握好展示风采的好机会哦!
C.给其他学校同学发邀请函:
“汉服风采,青春气息”,我们恭候你们的大驾光临,一起在汉文化的世界嗨起来!
D.邀请某汉学专家现场指导:
您是汉学研究专家,希望您不吝赐教。
您的鼎力支持,一定会为本次活动增添光彩!
答案D
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A项,向学校部门申请场地使用“落实”一词,不得体。
B项,本是请别人帮忙宣传自己,却表达成给对方提供展示风采的机会,不得体。
C项,“嗨起来”是口语化的表达,不符合邀请函的书面语体要求。
10.下列各句中,表达得体的一句是（ ）
A.因为接到临时任务,我今日无法光临贵府的宴会,对此深表歉意,同时托舍弟带去薄礼一份,还请笑纳。
B.朋友远在大山支教,那里风景秀美,他常常给我寄当地的风景照,一年时间我已经惠存了上百张照片。
C.感谢老师对学生的爱护,但如今找工作很不容易,还请老师鼎力相助,若能得一枝之栖,我就十分满足了。
D.朋友远道而来,主人由于没有计划好时间而没能及时出门迎接,深感抱歉,见到朋友便说:
“久违,久违了。
”
答案C
解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“光临”是敬辞,指对方到来。
B项,“惠存”是敬辞,意思是请保存。
D项,“久违”,客套话,好久没见,此处结合语境应该用“失迎”。
11.下列各句中,表达得体的一句是（ ）
A.本报呼吁大家踊跃投稿,不管是名流大家还是文坛新人,我们都一视同仁,唯以质量为准!
B.我的犬子和郭老师的爱女是郎溪中学的同班同学,他们正刻苦学习,尽力为学校争光。
C.特邀您作为嘉宾莅临我校观看校园戏剧节别具特色的演出,敬候您的光临。
D.某领导给下级的批示:
这个问题事关重大,望你组织群众讨论后再行钧裁。
答案C
解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“呼吁”用于请求援助或主持公道,用在此处,不得体,应改为“欢迎”;B项,“犬子”指自己的儿子,“我的”在此处多余,应删去;D项,“钧裁”是下级对上级裁决的敬称,应该用“裁决”。
12.下列各句中,表达得体的一句是（ ）
A.身为学子的我们,每逢教师节到来之际,都纷纷莅临学校拜访恩师。
B.您是德高望重的泰斗,我要刻苦努力,如愿以偿成为您的得意门生。
C.李教授客气地对他说:
“你惠赠的大作我已收好,回去一定拜读。
”
D.因不慎在学校食堂丢失一把钥匙,如有拾到者,请迅速奉告本人。
答案C
解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“莅临”,敬辞,多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临,以示主人对客人的敬意。
B项,“得意门生”,敬辞,泛指学生,指最满意的弟子或学生。
D项,“迅速奉告本人”语气过于强硬。
13.下列各句中,表达得体的一句是（ ）
A.我刚出校门没有工作经验,今天能够高就你们这家大公司,心中感到十分荣幸。
B.出版社已经答应出书,我决定用这本书作为我们学校百年华诞献礼,一定很有意义。
C.我曾经光顾过这家老店,的确很有特色,饭菜富有地方风味,很受顾客欢迎。
D.小明为人小心谨慎,从不多说话,今天开会时竟然斗胆发言,真令人刮目相看哪。
答案B
解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“高就”是客套话,常用于询问别人在什么地方工作,不能用于自己;C项,“光顾”是敬辞,用于他人的来访,或商家用于称顾客到来;D项,“斗胆”常用于自谦。
14.下列各句中,表达得体的一句是（ ）
A.入冬后,自我省东南部地区发生特大雪灾以来,政府各界对灾区人民生活甚是关心,积极开展赈灾活动,捐款（包括实物折款）累计已逾千万元之巨。
（广播稿）
B.您是教育改革专家,是我们崇敬的导师,我代表全县教师热烈欢迎您回到故乡传经送宝……
C.小张在操场上丢了一件上衣,他在寻物启事上写道:
“本人不慎在操场上丢失了一件蓝色上衣,哪位捡到,赶快交还。
”
D.老爷爷,看您鹤发童颜的样子,登临这么陡峭的山都不用拄拐杖,请问您多大了?
答案B
解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,广播稿里不应出现括号加注内容;“累计已逾千万元之巨”是文言语体,不符广播稿的语体特征。
C项,“赶快交还”语气生硬。
D项,“多大了”,不得体,应该是“高寿”。
15.下列各句中,表达得体的一句是（ ）
A.这篇文章虽然是林教授的急就章,但从结构、情感方面看不失为上乘之作。
B.小林虽然年轻,但笔意清新,画风老到,所绘山水作为补壁之用特别好。
C.我只是做了我该做的事情,任谁看见这样的情景也会出手,大家过奖了。
D.我是教授的一名高足,在我求学的道路上,得到过他很多耳提面命的教导。
答案C
解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“急就章”,谦辞,匆忙完成的作品或做的事情。
B项,“补壁”,谦辞,绘画的人把自己的画作赠送给别人的谦辞。
D项,“高足”,敬辞,赞扬别人的弟子本领高强。
16.下列情境中,表达得体的一句是（ ）
A.书信:
毕业之后,学生回忆起校园点滴生活,更加垂念师恩。
值此春节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意!
B.会前介绍:
樊东升教授是我国运动神经元病研究领域的著名专家,荣膺“国家卫生计生突出贡献中青年专家”称号。
C.围棋冠军争霸赛赛前采访:
“明天我的对手是江维杰,他在上届比赛中把我打下了冠军的宝座,希望他明天能承让。
”
D.广播稿:
各位来宾、各位校友,大家好。
今天是我校50周年的校庆日,学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。
答案B
解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“垂念”指长辈或上级对自己的关心挂念。
应改为“感念”。
C项,“承让”是比赛时获胜方所说的谦辞,意思是自己胜得侥幸,承蒙对方的谦让。
应改为“手下留情”。
D项,广播稿中,“全部”与“全不”读音相同,容易让人产生歧义。
应改为“全都”。
17.下列各句中,表达得体的一句是（ ）
A.作为后生晚辈,面对今天到会的众多专家,我们一定要虚怀若谷,向他们请教专业发展的问题。
B.赵子龙百战百胜,形象完美,可惜没有与先主义结金兰,未能如关张一样得到重用,实乃可惜。
C.今天在园艺博览会现场初次见到了我仰慕已久的园艺大师,我握着他的手说:
“久违了,大师。
”
D.王主任应邀为全校师生作了“不忘初心,方得始终”的主题报告,结束时,他诚挚地感谢与会师生的聆听。
答案B
解析本题考查语言表达得体的能力。
A项,“虚怀若谷”指胸怀像山谷那样深而且宽广,形容十分谦虚。
褒义词,多用于对人的赞美,不能用于晚辈对前辈。
C项,“久违”是客套话,指好久没见。
初次见面不能说“久违”,应用“久仰”。
D项,“聆听”指虔诚而认真地听取,带有尊敬的色彩,不能用于别人对自己。
命题角度2主观简答类
高考真题体验·对方向
1.（2018全国Ⅰ·20）下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。
后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。
学校打算7月15日开始施工。
施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。
望大家配合。
答案示例①“堵住”改为“堵塞”;②“管子”改为“管道”;③“换掉”改为“更换”;④“打算”改为“计划”;⑤“正遇上”改为“正值”。
解析此题考查语言得体。
题干明确说“五处不合书面语体”,根据这一提示,检索这个文段,可以发现“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”这五个词语具有浓郁的口语色彩,用意思相同的书面语进行针对性修改即可。
2.（2018全国Ⅱ·20）下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。
要求修改后语意准确,语体风格一致。
如果您是重大事件的参加者,事故现场的目击者,业界内幕的打探者,社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。
本栏目长期公开征询有价值的新闻线索,等着您的支持。
答案示例①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”;
②“打探者”改为“知情者”;
③“关爱者”改为“关注者”;
④“征询”改为“征集”;
⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。
解析本题考查正确使用词语的能力。
从题干的要求看,本题词语的错误表现在语意不准确、语体风格不一致两个方面。
“语意不准确”主要涉及近义词的辨析,“语体风格不一致”主要涉及口语和书面语的得体运用。
其中“参加者”和“等着”两个词是口语,用在要求正式严谨的“启事”文体中是不合适的。
“打探者”“关爱者”“征询”等词表意不准确。
3.（2018全国Ⅲ·20）下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,请找出并作修改。
获悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书50周年,我因俗务缠身,不能光临,特惠赠鲜花一束,以表敬意。
随信寄去近期出版的拙著一册,还望先生先睹为快。
盛夏快来了,请先生保重身体。
参考答案示例:
①“教书”改为“从教”;
②“光临”改为“前往”或“参加”;
③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”;
④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”;
⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。
解析本题考查语言表达得体的能力。
“教书”“先睹为快”“快来了”属于口语,用在书信中不得体,应改为书面语。
“光临”是敬辞,是对方表示敬意所说的词语,不能用于自己,应改为谦辞。
“惠赠”是称别人赠与的敬辞,此处用于自己不当。
4.（2016山东·18）下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文,请阅读并按要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化,提高同学们的国学素养,校学生会定于10月18日下午4点,在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。
届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导,并向各班奉送其最新研究著作。
请拨冗组织班委推荐两名发言的同学,并告知他们一定务必按时到会。
（1）在不改变语意的前提下,为了表达简明,文中必须删掉两个词语,分别是 和 。
（2）文中使用不得体的两个词语,分别是 和 。
参考答案
（1）极高 一定（或“务必”）
（2）奉送 拨冗
解析本题考查语言表达简明、得体的能力。
（1）侧重考查语言表达简明,要求删除多余的词语,解答时要重点寻找材料中表意重复的词语。
语段中“极高”与“盛誉”中的“盛”表意重复,“一定”与“务必”意思相同。
（2）侧重考查语言表达得体,解答时要重点考虑谦辞和敬辞的使用。
语段中“奉送”为敬辞,一般用于自己送给别人东西时,不能用于别人送出东西;“拨冗”是敬辞,推开繁忙的事务,抽出时间,表示对长辈、上级等的尊敬,上级对下级不能使用该词。
5.（2016浙江·7）在横线处分别补写出倡议的理由和具体内容。
（两处字数各不超过40个字）
倡 议 书
各位同学:
乘坐公交是很多市民日常出行的选择。
众所周知,
。
可是,我市不文明乘车现象时有发生,甚至发生老人被人群挤倒而摔成粉碎性骨折的悲剧。
为此,我们向全校同学发出倡议:
。
文明乘车,从我做起!
让我们用自己的行动为城市增光添彩!
××中学学生会
×年×月×日
答案示例文明乘车让出行更安全,更高效,体现了一个人的基本素养,也有益于社会和谐 自觉排队,有序上车;尊老爱幼,主动让座;举止文明,谈吐有礼
解析本题考查语言表达得体的能力。
语言得体一般有两种:
一是文体得体,即文章或话语要符合文体的要求,主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求,比如口语中一般不要用文言词语等。
二是语体得体,注意说话人的身份、场合,主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的得当等。
此题主要是语体得体。
主要是文明乘车的倡议,具体的措施要科学、合理、易行,注意倡议对象是学生。
典题演练提能·刷高分
1.（2019四川成都一诊）下面是一封校庆邀请函的部分内容,其中有五处不得体,请找出并作修改。
学校诚邀您来看一下校庆典礼,与贵校师生共襄盛典。
您的拨冗惠顾就是对我们的最大支持。
如能参加,务必于5月10日前发回执告知,以便学校做好接待准备。
如不能亲临,可将贺信呈送到校庆办公室。
①将 改为
②将 改为
③将 改为
④将 改为
⑤将 改为
参考答案①“来看一下” “出席”或“参加” ②“贵校” “我校” ③“惠顾” “光临”或“莅临” ④“务必” “希望”或“请” ⑤“呈送” “惠寄”或“寄送”
解析这是一封代表学校发出的书面邀请函,所以在遣词造句时不仅需要正确使用书面语体,而且还要恰当地使用敬谦辞。
①“来看一下”属于口语词汇,不符合邀请函的语体风格,可将其改为“出席”或“参加”。
②“贵校”属于敬辞,不适合用来称呼自己的学校,可将其改为“我校”。
③“惠顾”属于敬辞,多用于商店对顾客,不适用于与会嘉宾,将其改为“光临”或“莅临”。
④“务必”表示一定要,语气强硬,不适用于邀请别人,可将其改为“希望”或“请”。
⑤“呈送”表示恭敬地赠送或呈递,不适用于与会嘉宾,可将其改为“惠寄”或“寄送”。
2.（2019安徽蚌埠第二次教学质量检查）下面是一则通话记录的片段,其中有五处不得体,请找出并修改。
李某:
大作是学界的扛鼎之作,足下拜读之后,真是获益匪浅啊!
王某:
您谬赞了,鸿文不值一提。
李某:
对文中尚有一二处不解,改日必莅临潭府请教,望您不吝就教。
王某:
您客气,我定于府上恭候大驾。
①将 改为
②将 改为
③将 改为
④将 改为
⑤将 改为
参考答案①“足下” “在下”或“鄙人” ②“鸿文” “拙作” ③“莅临” “到” ④“就教” “赐教” ⑤“府上” “寒舍”（“敝庐”“舍下”）
解析本题中,李某应是读者,王某是作者。
第一句是读者所说,“足下”使用错误,“足下”是对对方的尊称,译为“您”,不能称自己,此处是说自己,应改为“在下”。
第二句是作者所说,“鸿文”错误,“鸿文”是指巨著、大作,是对别人作品的敬辞,此处说自己的作品,应改为“拙作”。
第三句是读者所说,“莅临”错误,敬辞,来临,多用于贵宾,此处说自己,错误,应改为“到”;“就教”指向对方求教,用于自己向别人求教,此处说对方指教自己,使用不当,可以改为“赐教”;第四句是作者所说,“府上”使用错误,“府上”是敬辞,称对方的家,此处说自己家,可以改为“寒舍”。
3.（2019安徽合肥第一次教学质量检测）下面是一封自荐信的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。
感谢您在百忙之中垂询我的自荐书。
我积极进取,不断努力提高鄙人的专业技术水平;我乐观开朗,能够很好地搞好人际关系。
在众多招聘者中,我不一定是最优秀的,但我信心十足。
最后祝贵公司事业有成,明天会更好!
①将 改为
②将 改为
③将 改为
④将 改为
⑤将 改为
参考答案①“垂询” “审阅” ②“鄙人” “个人” ③“搞好” “处理” ④“招聘” “应聘” ⑤“（事业）有成” “蒸蒸日上”
解析作为自荐信,除了语言表达简明、准确外,态度要诚恳,谦敬词语运用要恰当。
①“
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