中考作文技巧之怡情山水尊重自然万物doc.docx
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中考作文技巧之怡情山水尊重自然万物doc
2019中考作文技巧之怡情山水，尊重自然万物
2014中考作文技巧之怡情山水，尊重自然万物
江苏朱小建
主题导引
同学们，我们祖国山清水秀，树木葱茏，蓝天白云，草原辽阔……记下您足迹，留下您身影，抒发您豪情壮志，展现您青春风采，秀出您睿智思想，该是一件多么有意义事情啊！
人和自然要和谐相处，默契配合，互相尊重，处在这样美丽环境中，你一定会流连忘返，思绪飞扬，在欣赏自然美丽景物时，获得一种美享受，领悟到人生深刻哲理。
此类中考作文也是屡见不鲜，常常作为中考命题老师首选话题，如2012年湖南怀化卷（（在体验中成长》、2012年贵州铜仁中考作文题（（这也是一种美》、2011年湖北襄阳中考作文题《＿＿＿＿＿越来越好》、2010年甘肃兰州中考作文题《＿＿＿＿＿让我陶醉》等。
关注生活、热爱大自然、培养学生环保意识、亲近大自然是今后中考作文题一个方向，希望同学们予以重视。
写作支招
由于很多考生实际接触现实生活机会不是很多，更别提及去亲近大自然美景，所以此类中考作文得分较低，笔者想从以下几个方面为大家支招，以供参考。
一、仔细观察，写出个性
各种自然景物都有其自身特性，要用你一双慧眼去仔细观察，通过比较，看一看这里景物特别在何处，为何会吸引游人注意。
景物有自然景物、人文景物。
有时吸引人眼球是那独特自然景观，让人感叹自然独特创造，惊叹自然变化力量，感觉到人类自身渺小；有时吸引人注意是深厚人文景观，让人浮想联翩，追忆过去，思考现在，所蕴含是人文积淀深厚底蕴，所获得是一种心灵精神上追求，忘记自己所处环境，思接千载，视通万里。
动静结合、色泽搭配、姿态迥异、气候差异，处处皆不同。
如中考作文题《让我陶醉》，如果你选择写景，就要写出你认为陶醉特殊原因，而不是大家都有。
此类作文一定要亮出你个性，写出与众不同地方，感染读者，获得高分。
二、层次清楚，自然展现
写景时要遵循一定先后顺序，不是想写什么就写什么，一般情况有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
你可以按照时间先后顺序，有重点地介绍几处景点，抓住特征，详细描绘，给读者留下深刻印象；你可以按照游览空间顺序，移步换景，观察角度多样化，要注意动静结合，或先静后动、或先动后静、或化静为动、或以动写静。
还要注意把听到、看到、嗅到、尝到、摸到、想到按某种顺序多层次地表现出来，给读者以全方位感受。
往往这几种顺序是结合在一起，互相融合，彼此相互关联。
如中考作文题《在这里》，如果选择写景，就要调动各种积极因素，按照一定顺序将所见、所感、所悟写出来，丰富文章内容，增强文章感染力。
此类作文题切忌堆砌无顺序，重点主次不分，简单写景不感人。
三、语言优美，感情真挚
写景文章一般都要求语言清新优美，可以采用比喻、拟人等修辞手法来润泽语句，增强文章生动性；可以大量运用四个字短语，和长句搭配使用，让读者读起来节奏明快，有音乐旋律美。
同时，作者要带着自己特有感情去观赏景物，可以直抒胸臆，直接抒发自己情感；可以渗透在描写景物字里行间，让读者慢慢去体会、品味。
如中考作文题《
让我陶醉》，就要饱含深隋，充溢陶醉之情，渗透你一腔热情。
此类作文题宜以情感人，情景交融。
误区提醒
一、注重自然景观，忽视人文景观
大部分同学都是描绘自然界万物，而对人活动等人文景观用墨较少，其实静态自然环境如果加进了人活动，将使得自然景物更具有活力和生机，更能感染读者。
二、情景人为分开，感情不够
很多同学都是先写景，然后抒情和议论，殊不知，应将情和景自然融为一体，情要渗透其间，最后和读者达到感情共鸣。
三、立意肤浅，局限于景
写景其实最根本目还是要为主题服务，为最后抒情和议论打下坚实基础。
要联系现实，总结出具有一定意义深刻哲理，让阅卷老师眼前一亮，拍“卷”叫绝。
文题再现
春色南疆莺飞燕舞，杭州西湖淡装素裹，桂林山水清奇秀丽，黄山云海神秘莫测……确，我们祖国历史悠久、地大物博，留下了许多灿烂文化。
你是否见过我国某一处风景名胜呢？
请以“我见到了”为题，写一篇600字左右记叙文。
病文精评
大海
（标题不符合要求）
江苏省如皋市如皋港城实验学校朱涵煜
（缺少一个开头，开头第一段往往是直接或间接点题）早晨，远望一望无际大海，就像少女披着一层轻纱若隐若现，神秘无比。
朝阳慢慢从远处地平线上缓缓升起，那喷薄霞光映红了半边天，大海就像母亲一样，轻轻托起自己孩子，让他快快起来，开始一天忙碌工作。
（缺少动态景物描写，生机和活力显得较少，即个性不强）
（写作顺序不太明显，和上文衔接不紧密，即层次不太清楚）汹涌波浪不断地冲击着岩石，发出震耳欲聋声音，你一定会震撼良久，一定会想起艾青“一个浪，一个浪，每个浪都在它脚下，无休止地扑过来，每个浪都在它脚下，被打成碎片……”诗句；一定会想起高尔基《海燕》“让暴风雨来得更猛烈些吧”千古名言……
当你在海边散步时，凉凉海风吹动着你头发，令人惬意无比。
远处灯塔上红光如繁星点点，照亮人们前行路。
特别是聆听那哗哗水声，一定会让你浮想联翩，忘却人世间种种烦恼，静静地宣泄，静静地倾诉，这种绝妙境界绝对是一种无法言传享受。
晚霞片片，这时看上去特别舒服，赏心悦目，你会不自觉吟诵起“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”诗词名句。
（层次不清，散步和晚霞应该颠倒顺序）
不知不觉，暑假快要结束了，我徜徉在海边，静静地思索，大海啊！
我永远爱您。
（立意肤浅，局限于景，可以联系自己人生道路稍作阐述）升格指导
总体来说，这篇文章语言优美，景物描写感人，但是在一些细节上还需要作进一步升格：
①标题不符合写作要求；②缺少开头点题；③缺少一些动态描写；④层次不太清楚明晰；⑤结尾深化主题不够，没有写出自己个性。
升格佳作
我见到了太海
江苏省如皋市如皋港城实验学校朱涵煜
每次暑假，我都到外婆家度假，因为那里有我向往地方——神奇大海。
早晨，远望一望无际大海，就像少女披着一层轻纱若隐若现，神秘无比。
朝阳慢慢从运处地平线上缓缓升起，那喷薄霞光映红了半边天，大海就像母亲一样，轻轻托起自己孩子，让他快快起来，开始一天忙碌工作。
你看，那些海鸟展开自己漂亮翅膀。
在空中翱翔，随时搜索自己目标；勤劳渔民准备开始出海了，有说有笑，一派祥和景象；海边上锻炼老人们，精神矍铄，用他们实际行动演绎着时代最强音……
中午时分，阳光强烈，远望大海，波光粼粼，那一晃一晃金色会刺你眼，你会感觉处处都是亮。
汹涌波浪不断地冲击着岩石，发出震耳欲聋声音，你一定会震撼良久，一定会想起艾青“一个浪，一个浪，每个浪都在它脚下，无休止地扑过来，每个浪都在它脚下，被打成碎片……”诗句；一定会想起高尔基（（海燕））“让暴风雨来得更猛烈些吧”千古名言……
黄昏时分，晚霞片片，这时看上去特别舒服，赏心悦目，你会不自觉吟诵起“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”诗词名句；渔民们带着胜利收获开始返航了，个个脸上洋溢着喜悦之情。
夜深了，当你在海边散步时，凉凉海风吹动着你头发，令人惬意无比。
远处灯塔上红光如繁星点点，照亮人们前行路。
特别是聆听那哗哗水声，一定会让你浮想联翩，忘却人世间种种烦恼，静静地宣泄，静静地倾诉，这种绝妙境界绝对是一种无法言传享受。
不知不觉，暑假快要结束了，我徜徉在海边，静静地思索，大海啊！
我永远爱你，你那宽广胸襟、无私精神、震撼人心拼搏力量，永远激励我在人生道路上不断攀登学习高峰，做一个有价值人！
升格总评
升格后文章明显上升了一个；档次，动静结合，有声有色，以时间为序，层次清楚明白，语言生动优美，最后精当抒情和议论，将文章上升到更高高度，写出了自己独特个性，令人赏心悦目，是一篇不错美文。
文题亮相
优美景色能怡情养性，陶冶情操，请选择你熟悉一处景致，写出你感受，秀出你文笔，题目自拟，文体自选，写一篇600字左右文章。
思路点拔
一、确定景致，写出感受
一定要写你熟悉景致，写出你独特真实感受，不要人云亦云。
大家都喜欢美丽风景，未免太单调枯燥，可以想一想，能否写人文等方面景观，对自己有何深刻启示和教育意义，这样文章立意就拔高了，就会与众不同。
二、情景交融，以情感人
写景是为了抒发内心喜怒哀乐，两者不可截然分开，要做到景中有情，情中有景，让阅卷老师沉醉其中，其乐融融，净化心灵，获得美享受。
范文示例
美哉！
大海！
江苏省如皋市如皋港城实验学校朱涵煜
大海，曾经有多少诗人为之倾倒，留下了许多诗情画意篇章。
我爱您静谧、喜欢您惊涛骇浪、震撼您力量无穷……
我爱您平静。
每当夜幕来临，远望沉睡大海，您是那样安详，您是那样甜美。
劳累了一天人们，在这宁静夜晚，可以忘却一切世俗纷扰，独享这份安宁，思索自己人生。
也许会从此抛去人间烦恼，明天将以另外一种姿态迎接人生考验。
在有月光夜晚，景色会更加迷人，你定会想起《岳阳楼记》中名句：
“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
”你可以放飞自己思绪，去拥抱更加美好明天；你可以发挥自己联想和想象，去思念自己最亲人或景；你可以静下心来思考孰是孰非，以更加昂扬斗志去拼搏人生。
我喜爱大海惊涛骇浪。
站在岸边，您汹涌波浪不断冲击着岩石，激起冲天水柱，您从来没有停息，从来没有思索，只是一往无前、持之以恒、毫无顾忌，你有就是一门心思实现自己目标，不断挑战自我，不断创造自己辉煌。
有时如千军万马，奔腾咆哮；有时如各种乐器齐鸣，铿锵悦耳；有时如虎啸猿啼，浑厚清脆。
我爱大海力量无穷。
你看，它胸怀是多么宽广，包容万物；你看，它影响多么深远，震撼心灵；你看，它灵魂多么高尚，威震四方。
在这里，我学会了坚强面对一切挫折和困苦；我学会了如何做人，如何去处理生活中是是非非……
大海，你是我最爱！
你是我人生道路上永恒指向标，你是我心中永恒不变风景！
教师点评
这篇文章结构层次清楚明白，首尾呼应，按照总分总结构，情景交融，不断启迪读者心灵，是一篇富有哲理性文章。
主要优点有这样几个方面：
①结构清晰，层次清楚。
首段先总说“我爱您静谧、喜欢您惊涛骇浪、震撼您力量无穷……”奠定全文感情基调，交代了作者主要爱大海什么特点。
然后分别从三个方面详细解说，而且每一段开头第一句话是本段中心句，结构非常自然合理。
最后一节再次首尾呼应，水到渠成，收束全文。
②情景交融，感情真挚。
作者在写景同时，是带着喜爱感情娓娓道来，字里行间处处渗透着那种喜爱大海深情，心理活动真实，自然地和景物交融在一起，不显得情和景截然分开。
让读者循着作者感情脉搏站立海边，身临其境去感受海力量和柔情，最终达到情感共鸣。
③立意深刻，韵味深邃。
作者不仅仅在欣赏美景，更在美景中领略到了真谛，即“你是我人生道路上永恒指向标，你是我心中永恒不变风景”，这样就拔高了写景散文高度，高瞻远瞩，使文章亮点纷呈，哲理性强。
这篇文章如果能将学习过诗词名句巧妙地融合在写景中，增加入文景观内涵，将会是一篇极佳好作文！
审题不清，劳而无功——审题是作文关键
江西省吉安市水边镇利田小学罗海江331409
人们常说：
题目是文章眼睛。
就是说，透过文章题目，可以窥见文章所表现思想和内容。
当然，题目重要，主题更重要，二者之间又有着十分密切关系。
如何使二者关系水乳交融？
这就涉及到了作文一个关键——审题。
所说审题，就是要仔细审查、分析、研究文章意义和要求，从而决定文章体裁，选材范围、内容重点、中心思想和写作方法等等。
如果审题不清，就会劳而无功。
例文：
寒假趣事
近来，电视里播出《水浒传》，李逵那厮动不动就说“鸟”字儿。
“你这鸟官”“什么乌人”……举不胜举。
可能说话传染吧。
我们一家子也犯上了这乌病。
一日，我正听流和境不，老爸迈着那四方鸟步，走了过来，大声说：
“什么鸟音乐？
”说罢，换上唱盘，欣赏开民族音乐。
老爸是权威人士，我只得罢休。
无事可做，约几个伙伴下棋，忽发现一个棋子破了，骂道：
“什么鸟棋！
”向后抛去，舅舅忽喊：
“什么乌人扔？
疼死我也！
”原来我这鸟人扔鸟棋打中了舅舅鸟头！
乐！
几个伙伴外出玩耍，一群麻雀飞起，吓我一大跳，我顺口便说：
“这些鸟鸟，吓死我也。
”说罢，逗得几人捧腹大笑。
乐事更多。
舅舅叫我“鸟外甥”叫妗妗“鸟婆娘”，我也不甘寂寞，什么鸟舅鸟妗不在话下。
更有趣那小妹妹，刚满三岁，以往叫我“虎哥”，如今受影响了，你猜怎着，叫开我“鸟哥”了。
忽一天，我从字典上查出了“乌”意义，原来是骂人用，全家面面相觑，从此，我们再也不说“鸟”了，但我却总忘不了那段由李逵那引起风波。
，
这篇作文，就写作内容和语言文字上都无可厚非，并且，在思想上还颇有深度。
作者从电视连续剧《水浒传》中人物粗鲁语言给人们（包括大人和孩子，可见影响之广！
）带来负面影响谈起，列举了生活中诸多事例，人们却以为“乐事”；其实，这“乐事”之中却隐现着极不文明因素。
直到“忽一天，我从字典上查出了‘鸟'意义”，才“全家人面面相靓”，这是缺少知识一种可悲吧？
而“小伙伴”呢？
亲戚朋友呢？
这都在作者笔下舍掉了。
文章写得条理清晰，文字流畅，思想也够深刻，同时，反映了文艺作品对人们影响及人们应如何对待文艺作品态度等等。
但，非常遗憾一点是：
文章题目与文章内容不相符。
文章题目是《寒假趣事》，只要认真思索一下，就不难发现，这篇文章命题要求有三个要点：
1.时间，要在“寒假”；2.内容，是“事”；3.关键，是“趣”。
发生在寒假事情很多，即如作者所记之事，确属这一范围；但，作者却偏偏忽视了命题要求中最关键词“趣”，只有是“有趣”事，才符合本次命题要求；而作者所写这件事，是“趣”事吗？
显然不是。
它是一件值得引起人们注意并认真思索事情。
为什么在作文中会出现这种现象？
很明显，那就是审题不清缘故。
那么，审题应注意哪些地方呢？
一、要注意审查题目重点词语和修饰语，注意各词之间内在联系，这样，才能准确地确定文章中心及内容。
比如：
《我爱雪中梅花》，确定中心就是“我”对“梅花”感情、态度，从而使人们了解到梅花品格及我之所以产生“爱”感情原因，也因此在思想上和作者产生共鸣。
一、要注意审查题目所规定范围，包括时间范围，空间范围，个体与整体范围等等。
确定文章取材范围，要特别注意题目中修饰语、限定词等，在一个题目中，修饰、限制中心词词语越多，其范围就趣具体、越小。
1.在审题过程中，首先要审明写作对象，弄清楚是写入，还是写事，是写别人，还是写自己。
比如《我同学》、《我男同学》、《我和我同男同学》，这样三个题目，都是要求写人，但写作对象却不相同。
《我同学》要求比较广泛，只要写了我任何一个同学，无论是男同学，女同学，大同学，小同学，都可以：
而《我男同学》，范围就缩小了一半，只能写男，不能写女；而《我和我男同学》，写作对象就发生了更大变化，主要人物就不仅仅是“男同学”了，而且还必须有“我”，就是说要写主要人物要有二个了。
再比如，《童年趣事》和《雨中登山》，这两个题目都是要写事文章。
《童年趣事》只能选择童年冬小麦中使人看了觉得有“趣”事儿来写：
而《雨中登山》这样文章，则只能写“雨中“这一特定环境登山情景。
2.在审题过程中，还要注意题目占数量限制，比如，《姐姐二三事》，《一个动人心魄故事》，第一个题目，要写二三件事，写多了不行，写少了也不行；第二个题目要求写只能是一个，多一个也不行。
3.有时，题目限定了场所和时间，那就非写这个场所内和时间内所发生事才可以，比如：
《在列车上》，既限定了时间，又限定了场所：
时间是仅指在列车上这一段时间，地点自然是列车上了。
有些题目似乎并未限定时间，但只要你想一想，就会发现它真正限定着一个时间，比如：
《北国红叶》，《雪夜归来》，从字表面似乎看不到时间限制，但《北国红叶》一定要写深秋，而《雪夜归来》必然要写冬天夜里归来之事。
对于文题限定不是直截了当，只有认真思索才不会发生失误。
三、要注意题目比喻义和象征义。
有些文题就字面看来很小，但它内容包含是却很深，所以，要对其精神实质或与现实联系作透彻研究，千万不要因基保家卫国面简洁而忽视。
比如《路》这个题目，就字面上看极简单，就是人走道，这只是表层意义；如果往深想一下，它还可以用来比喻人生之路，生活之路，成才之路等等。
四、要注意从题目中确定文章体裁。
文章题目千变万化，但文章体裁却不外几种。
在小学生作文中，大体有记叙文、说明文和应用文几种。
有时，文题本身就指明了文章体裁。
1.凡是文题中有“记”、“回忆”或明确涉及到日寸间、地点、人物，事件，一般地说要写成记叙文，如：
《钢厂参观记》、《寒假趣事》、《“抠”外婆》等等。
2.文题十分具体，一看便知是介绍实物应写成说明文，比如：
《雄伟人民大会堂》、《孔雀》等；还有些文题中带有“说明”或“怎样”等提示性词语，可以断定它是说明文，比如：
《电饭煲使用说明》、《怎样查汉语大词典》等。
五、要注意抓准“题眼”。
什么是“题眼”，就是最能表达文章中心和重点词语。
只有抓准题眼，才能抓住中心，突出重点，而不至于犯审题不清、文不对题毛病。
就以前面所举《寒假趣事》为例：
这个题目，要求写时间是“寒假”，内容是“事”，而重点则是“趣”，离开了“趣”就是偏离了中心，失去了重点。
再比如：
《这件事教训了我》，关键在“教训”，作文中应重点写自己在这件事中所吸取经验教训，而不应把力量放到“这件事”上去。
在审题过程中，往往通过对文题中每个词意义、作用以及词与词之间内在联系做详细分析或比较，而从分析与比较中，从细微差别中，确定好文章中心思想及写作重点，这样就能避免失误。
比如《我母亲》与《我和母亲》这两个文题，虽然只差一个字，但前者要求写中心人物是“母亲”，而后者则要求写“我”和“母亲”二个人。
只要分析比较清楚了，写出文章就不会文不对题了。
“阴影”与“荆棘”：
让“阳光”和“鲜花”更亮丽——“诊疗心病，走出阴霾”类中考作文写作指导
曹津源
中考作文命题导向以引领健康向上阳光心态为主，也不乏对考生走出心理阴影引导。
这一理念是新课标关于“态度、情感、价值观”要求全方位具体体现。
“诊疗心病，走出阴霾”类命题特点是：
提示语或题目本身正视考生遭遇挫折、困难、弯路，直面考生迷茫、失落、自卑、消沉等消极心理，引导考生进行心灵自我安抚与调适，完成一次走出阴影、回归健康蜕变之旅。
【◎文题回放】
1.－个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进过程。
其间，亲人呵护、师长教诲、同伴启迪、书香熏陶、生活风风雨雨，或者曾经迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们人生道路上留下或深或浅印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟……
请根据自己生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇文章。
（2012年江苏南通中考作文题）
2.请以“眉头舒展了”为题写一篇文章。
（2012年江苏盐城中考作文题）
3.请以“走出来，就好”为题写一篇文章（2012年山东枣庄中考作文题之一）
4.生命成长犹如行走。
成长路上，气象万千。
笔直开阔时，你可饱览那一道道风景；蜿蜒回环时，你须走过那一个个“拐角”。
拐角，也许是我们生命行进中一道道坎，也许是我们生命成长中一个个结点。
正如台湾作家龙应台所言：
“一件事毕业。
永远是另一件事开启。
”走过一个个拐角，犹如经历一次次修炼。
修炼中我们获得生活智慧，犹如生命升华。
请以”走过那一个拐角”为题作文。
（2012年四川成都中考作文题）
【◎命题解读】
上述命题有以下几个特点和要求：
一、着眼由“消极迷茫”转为“积极健康”过程，要求文章具有对照性具体描写。
题1，你如果取“曾经迷茫、沮丧与顿悟等”立意，那就须写出“迷茫——顿悟”过程，其他3题，则必须分别写出“眉头紧锁——眉头舒展”“误入——走出”“行走——发现——走过（拐角）”一类经过，体现出所写内容对比性。
二、注重铺垫蓄势与转化自然，要求文章在情节曲折和细节出新上有亮点。
“前情”铺垫蓄势是“后情”顿悟变化“起点”，这一“起点”要有心理，有表现，有起伏，有细节，能使下文自然地引出“后情”。
三、讲究立意真实、深刻，要求文章由现象至本质，提炼“走出——回归”生活感悟。
例如题1，“就这样”“这样”是“哪样”？
文章必须揭示；题2，“眉头舒展”仅是一种脸部表情，其内部动因何在？
这也必须点出。
先让我们欣赏2012年山东枣庄一位考生佳作：
走出来，就好
题海汹涌，排名后移，与父母怄气……我失眠，甚至吃起了安眠药：
我喜怒无常，一会儿发无名火，一会儿又沉默寡言。
今天，我再也不能忍受小屋阴暗、封闭、孤独和郁闷
推门而出，和煦微风拂过我面颊，带着泥土气息和阳光味道。
前方阡陌纵横，陌上柳色青青，百花灿烂，引得蝴蝶翩翩起舞；那枝头几只小鸟，拍打着轻盈翅膀，（）唧唧喳喳欢叫着；门前清澈溪水应着鸟鸣轻轻流过我脚丫
这就是小屋外绿色世界，纯净，清丽，和乐……
我沿着溪边小路，走进附近村子。
几个孩童在水边嬉戏，他们或光着脚丫，或踩着被河水浸湿布鞋，踏在河边林子里落叶上。
他们时而追逐，时而相拥着在地上打滚，没有任何修饰纯真笑脸，让我心头为之一颤。
耳边不时萦绕着他们银铃般笑声，让我心灵也变得鲜亮纯真起来。
回头看着身后小屋，只能看见它一角了。
我继续走走进村子深处。
村口小院里情景吸引了我。
周围绿色藤蔓包围，一位老太太躺在藤椅上。
夕阳斜照，她眯着眼，脸上皱纹仿佛《欢乐颂》五线谱，显得格外安详。
那端着水盆人应该是她女儿吧。
只见她倚身坐在了老太太旁边，放下水盆，帮老太太洗脚。
我惊喜地看着这看似平常一幕。
多么幸福老人啊！
我心中燃起了一团火，温暖着全身……
再回首，只见绿色与暮霭模糊了小屋轮廓。
我决定加快远离小屋步伐。
在小路转角口，生活中绿色又一次吸引了我。
一排房子，分明是两户人家。
中间没有巷子，又似乎是一家子。
一位大婶敲响了邻家门，说了几句话，我没有听清楚她说了什么，却分明看见她送去是自家树上新结几个嫩桃。
两家狗也似乎感染了主人和气，竟在绿荫下互相摇着尾巴以示友好……
走出小屋，融入开朗和谐，远离自卑消沉，多好！
走出小屋，享受阳光温暖，构建健康心态，真好！
【◎备考建议】
怎样写好“诊疗心病，走出阴霾”类作文？
上文给我们启示是：
一、抓住关键，精准审题。
“走出来，就好”关键词是“走出”，考生必须思考和回答三个问题：
从哪里“走出”？
为什么“走出”？
怎样“走出”？
“走出”以后进入新境“好”在哪里？
上文作者对题意把握就很精准，特别是将走出处所定位在“小屋”，既有实在意义，又有比喻象征意义（压抑沉闷消极心理世界），是“实”与“虚”巧妙结合。
二、巧设“节点”，自然转化。
须知写“阴影”与“荆棘”，不是为了“倒苦水”，图个“一吐为快”，而是为了以此“前情”为对照物，让“后情”——“阳光”和“鲜花”更亮丽。
为此，必须设置连接“前情”与“后情”“节点”，“节点”可以是人物、植物、动物，也可以是一个场面：
方法可以是现场外物刺激，也可以是往事回放、自我梳理调适。
不管采用哪种方法，都必须连得自然，接通立意。
上文以“溪水鸟鸣”“儿童嬉水”“和谐家庭”“邻居送桃”为“节点”，一步步地接通立意，关于“两家狗”这一细节描写，更是实现“接通”妙笔。
有了上述曲折而流畅情节作为铺垫，文末心理蜕变便呈水到渠成之势。
三、善于议论，亮出感悟。
可以边叙边议，反复点染；也可以集中议论，篇末点出。
原则是议由叙出，自然而不牵强，精炼而不冗长，能点出题目中关键词则更好。
上文结尾“走出小屋，融入开朗和谐，远离自卑消沉，多好！
走出小屋，享受阳光温暖，构建健康心态，真好”，完全符合上述要求，堪称范例。
语文测试习作指导漫谈
作者／张党生
走进语文测试考场，最受关注必然是试卷最后重头戏——习作。
习作在一份试题中所占分值达到百分之三十以上，当然是整张试卷重点；在考场上，短时间内完成一篇高质量习作，难度也是可想而知。
突破这一语文测试难点，需要我们针对不同题材进行充分准备。
小学生考试中最常见一类纪实作文是写人记事。
这类命题都是引导学生描写自己身边熟悉人——父母亲人、老师同学和伙伴朋友，记述自己和他们之间发生事。
所不同是，写人习作要写出人物特征，记事习作则注重写清楚事件起因、经过和结果。
对于这一类习作，考试时首先要认真审题，准确把握题目要求，是写人还是记事。
写人文章虽然也离不开具体事件，但记事目是为了写清楚主要人物性格特征——是一个什么样人。
展现人物特点外貌描写很重要，放在文章开头可以先声夺人；记录人物做事过程中，语言描写、动作描写、神情描写和心理描写必
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