浙江省金华温州台州学年高二下学期第九次联考语文试题 Word版含答案.docx
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浙江省金华温州台州学年高二下学期第九次联考语文试题Word版含答案
高二年级语文学科第九次联考卷
命题人：
黄冰瑾审核人：
何萧萧
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。
每小题列出的四个备选项中只有一
个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
1.下列加点字的读音全都正确的一项是（）
A.熨（yù）帖间（jiàn）或蛰（zhé）伏不胫（jìng）而走
B.忌讳（huì）石栈（jiàn）斟（zhēn）酌肉袒（dàn）负荆
C.孝悌（tì）哺（pǔ）育垝垣（yuán）锲（qì）而不舍
D.跬（guǐ）步庠（xiáng）序箕（jī）踞磨牙吮（yǔn）血
2.下列句子没有错别字的一项是（）
A.真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心里，像杜娟似的啼出北平的俊伟。
B.但他竞然打击了琼珊；她躺在一张油漆过的铁床上，一动不动，望着荷兰式的小窗外。
C.我看看他满是褶皱的面孔，看到了我以前未曾注意到的东西：
惨痛的东西和惨痛的奋斗。
D.他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒喧。
3.下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是（）
A.我明白他的地位，他的教育，不容他承认这样的母亲，我只想看看他，他毕竟是我生的
孩子。
B.黄山风景秀丽，令人流连忘返。
游览黄山之后发现它果然是秀色可餐，名不虚传。
C.举办G20峰会是每个中国人的事，杭州人要努力，我们这些外来务工者也应鼎力相助。
D.贵阳父母寻找失踪孩子的消息通过微博传播，很快就有数千网友转发和评论。
4.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（）
印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，。
，，
。
，。
①一阵晨风拂过
②可我家的这几株向日葵初出茅庐
③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚
④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫
⑤依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子
⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故
A.③②⑥⑤①④B.④②①⑤⑥③
C.②⑥⑤①④③D.③①⑤②⑥④
5.下列句子没有语病的一项是（）
A.由于道路改造，杭州之江大桥为此封道四个月。
B.对我们这个民族来说，长达8年的抗日战争，不仅给人们留下了永无止境的思索，也是
一道深刻的伤痕。
C.我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。
。
D.“天空之城”大型动漫视听音乐会定于7月23日在杭州剧场上演。
目前，乐团正在紧
张的排练之中。
6．下列各种文体用语表达得体的一项是（）
A.3月14日，陈某某和两个哥们一起乘着月黑风高之机，潜入珠宝店，偷走了所有现金
和大量贵重的珠宝。
（法院布告）
B.我市各界对身患白血病的林峰同学甚是关心，积极开展募捐活动，捐款（包括实物折
款）累计已逾百万元之巨。
（广播稿）
C.兰花，多年生草本植物，种类很多，叶子丛生，条形，花有多种颜色，气味芳香，供观
赏。
花可制香料。
俗称兰草。
（工具书）
D.我校教室一共八间，有五间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不
保夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为盼。
（某校给教委的报告）
7.对文学常识的表述有错误的一项是（）
A.朱自清是现代著名诗人、散文家。
其散文《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》
都是脍炙人口的名篇。
B.《左传》《史记》等历史散文作品，以“实录”的笔法将人物写得真实丰满，有血有肉。
C.“风雅”指的是《诗经》中的《国风》和《大雅》《小雅》，儒家诗论把“风”“雅”列
为“诗经六义”的两类。
D.老舍是现代著名作家，代表作长篇小说《骆驼祥子》被称为“旧时代的葬歌”。
解放后
他还创作了《茶馆》《雷雨》等话剧剧本。
8.下列加点词的用法与其它三句不同的一项是（）
A.假舟楫者，非能水也
B.买五人之头而函之
C.常以身翼蔽沛公
D.其下圣人也亦远矣
9.下列句子翻译不正确的一项是（）
A.直不百步耳，是亦走也——他只不过没有逃跑到一百步罢了，可是这也同样是逃跑呀。
B.杀人如不能举，刑人如恐不胜——杀人唯恐不能杀完，惩罚人唯恐不能胜出。
C.群贤毕至，少长咸集——有贤德的人都来（到这里），年轻的、年长的都（在这里）会集。
D.心凝形释，与万化冥合——（我）心神凝定，形体仿佛已经消散，和万物融合为一体。
10.下列对杜甫的《登高》的赏析，不恰当的一项是（）
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
A.首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、
孤寂之情。
B.颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个
人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。
C.颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所
抒之情缠绵悱恻，动人心弦。
D.诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓
尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。
阅读下文言文，完成11—13题。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是，庭中通南北为一。
迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家有老妪，尝居于此。
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。
室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：
“某所，而母立于兹。
”妪又曰：
“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：
‘儿寒乎?
欲食乎?
’吾从板外相为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：
“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?
”比去，以手阖门，自语曰：
“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!
”顷之，持一象笏至，曰：
“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!
”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
11.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A.迨诸父异爨迨：
等到
B.乳二世乳：
喂养
C.以手阖门阖：
关闭
D.吾家读书久不效效：
效仿
12.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）
A.汝姊在吾怀，呱呱而泣人非生而知之者
B.然余居于此不能容于远近
C.顷之，持一象笏至填然鼓之
D.庭中通南北为一君为我呼入
13.下面对第二段文字的分析，不正确的一项是（ ）
A.第二段文字可以分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙
母亲和祖母的轶事。
B.第二段主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散神不散。
C.作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，
亲切感人。
D.第二段字里行间倾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者对“项脊轩”的由衷热
爱和怀念亲人的深厚感情。
14.下列对散文《我与地坛》的理解与分析，不恰当的一项是（）
除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一平方米草地上都有过我的车轮印。
无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里呆过。
有时候呆一会儿就回家，有时候就呆到满地上都亮起月光。
记不清都是在它的哪些角落里了，我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。
这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：
一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。
比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点?
并且庆幸并且感激这样的安排?
A.本段首先交代作者在地坛逗留的地点之广、次数之多，从而引出下文由地坛引发的对
生死问题的思考。
B.加点词“上帝”指的是“自然规律”。
作者借助“上帝”道出了一个事实：
生死都是
自然规律，无需抗争。
C.划线句运用类比手法，表达了“我”弄明白“生死”问题后，心境终于变得轻松坦然。
D.作者以坦诚的态度、通俗的语言，表达了自己在地坛的人生感悟，内涵丰富，值得细
细品味。
阅读下面文字，完成15—16题。
《朗读者》序
曹文轩
我喜欢《朗读者》的庄重。
这里只有严肃的主题、严肃的思考与严肃的言语，没有无谓的调侃、轻佻的嬉笑和缺少智慧的所谓诙谐。
我一直将庄重的风气看成是文学应当具有的主流风气。
一个国家、一个民族的文学，应当对此有所把持，倘若不是，而是一味的玩闹，一味的逗乐，甚至公然拿庄重开涮，我以为这样的文学格局是值得怀疑的。
我们看到，绝大部分经典，其实都具有宗教文本的风气，而宗教文本不可能不是庄重的文本。
《朗读者》此刻在中国的再次登场，具有不同寻常的意义。
当下中国大概是这个世界上一个超级的享乐主义大国，同时又是一个怀疑主义的大国。
我们在流动不止的世俗生活中，已经很少再有庄重的体验。
一切看上去都是可笑的，一切都是可以加以戏弄的。
我常在想一个奇幻小说式的问题：
一个人可以成为痞子，而一个国家、一个民族也可以成为一个痞子国家与痞子民族吗?
这部小说的迷人之处还在于它的丰富与多义。
一部好的小说，既应当是单纯的，又应当是错综复杂的，看完之后，让人既受到了心灵的震撼，又有许多迷惘与困惑。
这些迷惘与困惑使我们陷入不可自拔的思考：
而思考愈深，我们对世界的复杂性就理解愈深。
《朗读者》就是这样的作品。
这个作者曾写过许多侦探小说，所以制造这样的阅读效果是他的拿手好戏。
但这样的阅读效果更主要来自于他对人性、对存在的深度把握。
作品中留下了许多机关，篇幅不长，却留下了太多的悬疑，这些悬疑，都是耐人寻味的，我们在解答这一个个的问题时，都可获得精神与智力的提升。
然而，它确实又是单纯的。
它的线索非常简单。
我们在整个阅读过程中，其实并没有多想，因为作品一直以一个超出所有元素的元素在牵引着我们，这就是：
感动。
对于这样的一部作品，也许最聪明的阅读就是什么也不要多想，随它而去。
一种单纯的感动这就足够了。
从某种意义上说，一种朴素的阅读倒可能比一种思考式的、追寻式的理性阅读更值得，更有效，也更人性化。
20世纪以来，由知识训练成的阅读方式，也许是一种值得怀疑的阅读方式。
当我们不怀有任何探究之心去阅读《朗读者》时，会不时地陷入那种巨大而美丽的悲悯：
在感动中得到情感上、精神上、人性上的升华。
在20世纪的文学普遍放弃感动的文章而一味——甚至变态追求思想深刻的当下，再一次阅读这样的小说，心中不由得产生感激之情。
小说在艺术上也是很有功夫的。
情节并不复杂，但细节上却是十分考究。
三部分划出了三个不同的段落。
这是命运的起落，是人生的三个不同阶段。
所有的细节都意味深长，比如关于汉娜身体气味的叙述。
前后气味的比较，使人感受到了生命无可挽回地走向衰亡的大悲哀，也感受到了人在命运前的无奈乃至颓败。
小说中一些有关命运的、生命的甚至是有关存在的重大的命题，恰恰是通过一些看起来微不足道的细小物象以及一些细小的变化来表现的：
精微之处，深藏大义。
（文章有删改）
15．根据原文信息，下列不能表现《朗读者》是一部“错综复杂”的作品的一项是（）
A．小说丰富而多义，让人心灵受到震撼。
B．能使读者产生令人深思的迷惘和困惑。
C．作者对人性、对存在有深度把握。
D．作品中有许多机关和耐人寻味的悬疑。
16．根据原文信息，下列分析和推断符合原文意思的一项是（）
A．《朗读者》是一部庄重的作品，没有调侃、嬉笑和诙谐，与作者所
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