现在分词作定语和状语.docx
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现在分词作定语和状语
V.+ing用作现在分词作定语和状语
课前预习案
学习建议：
根据所列例句，理解并尝试总结现在分词在句子中的用法。
动词--ing形式作定语和状语
I.ing形式作定语
1.现在分词作前置定语时，在逻辑上与所修饰的名词之间为主谓关系，也可改成定语从句；如果与所修饰的名词之间没有主谓关系，定语相当于一个介词for引导的短语。
现在分词位于所修饰的名词之后做后置定语，与所修饰的名词之间呈逻辑上的主谓关系，相当于一个定语从句。
如：
alisteningchild=achildwhoislistening,awalkingstick=astickforwalking.
2.现在分词作后置定语
Thegirlstandingunderthetreeisreallycharming.
这句话中，standingunderthetree就做girl的后置定语，意为“站在树下的女孩子”。
Thegirl（whois）standingunderthetree这里加上whois则变为从句，省略则为现在分词作后置定语
定语：
起修饰限定作用的语言成分，多为“···的”；后置定语，顾名思义，放在被修饰词后的定语。
现在分词作定语，多表主动和进行的含义。
有别于过去分词，表被动含义。
请体会下两句：
Theteachercamein,followingsomestudents.老师跟着一些学生进来了。
（学生在老师之前）
Theteachercamein,followedbysomestudents.老师被一些学生跟着进来了。
即：
老师进来了，他后面跟着一些学生。
（学生在老师之后）
3.现在分词作定语往往表示“令人……”，主动的或正在进行的动作。
如：
amovingfilm,adevelopingcountry.
II.ing形式作状语
动词-ing形式在句子中做状语，表示的动作是主语动作的一部分，与谓语动词表示的动作或状态是同时或者几乎同时发生的，经常可以做时间、原因、方式、条件、结果、目的、让步状语从句。
句子的主语必须是状语的逻辑主语；而且主语与作状语的分词之间呈逻辑上的主谓关系。
1.原因状语，相当于原因状语从句。
1）.Beingill,shedidn’tgotoschooltoday.
因为生病，她今天没上学去。
2）.Seeingnooneathome,Idecidedtocomeagain.
看见没有人在家，我决定再来一趟。
2.时间状语，相当于when,while等引导的从句。
1）.Hearingthegoodnews,hejumpedwithjoy.
当听到这个好消息时，他高兴地跳了起来。
2）.Walkinginthestreet,Isawafriendofmine.
当我走在街上时，我看到了我的朋友。
如果分词短语表示的动作与谓语表示的动作同时发生，常在分词短语前加上when或while。
3）.Becarefulwhencrossingthestreet.
过街时小心。
3.伴随状语，与谓语所表示的动作同时发生。
1）.HesatatthetablereadingChinaDaily.
他坐在桌子旁看《中国日报》。
2）.Talkingandsmiling,theywentintotheroom.
他们又说又笑地走进房间。
4.结果状语。
1）.Themotherdied,leavingalotofmoneyforherchildren.
母亲去世了，给她的孩子留下了一大笔钱。
5.条件状语。
Turningright,youwillfindtheplaceyouwant.
往右转弯，你就会找到你要找的地方了。
III.现在分词短语作状语时，它的逻辑主语一般须与句子的主语一致。
作状语的分词相当于一个状语从句。
1）.Seeingfromthetopofthehill,wecanseeourbeautifulschool.
从山顶望下去，我们就能看到我们美丽的学校。
但有时它也可以有自己独立的逻辑主语，独立主语=逻辑主语+现在分词……表示伴随，时间、原因，条件。
2）.Manypeoplebeingabsent,theydecidedtoputthemeetingoff.
由于许多人都缺席了，他们决定取消这次会议。
IV.现在分词的否定形式。
现在分词的否定式:
not+v.ing
完成式的否定式:
not+havingdone
Nothavingheardfromhersonforalongtime,themotherworriedagreatdeal.
由于很久没有收到儿子的来信，这位母亲很担心。
V.现在分词的时态和语态的用法。
1）.分词一般式表示的动作和谓语动词所表示的动作一般同时进行时，则用分词的一般式形式。
Hewalkedonthestreet,seeingbackfromtimetotime.
他走在街上，不时地向身后看看
2）.如果分词所表示的动作先于谓语动词发生，则用分词的完成式形式。
Havingfinishedhiswork,Henrywenthome.
完成了他的工作后，亨利回家了。
语法聚焦预习自测
1._________hertelephonenumber,Icouldn’tringherup.由于不知道她的电话号码，我无法打电话给她。
2.____________________,wewillgothereonfoot.
天气好的话，我们将步行去那里。
3.___________________,ImetMary.
上学时我遇见了玛丽。
4.Iturnoffthelight,____________________.
我把灯关了，所以什么也看不见。
5._____________________,youwillsucceed.努力工作，你就会成功。
6._____________________hisletter,Idecidedtowritetohim.没收到他的来信，我决定给他写信。
7.Thebuilding__________（build）nowisournewlibrary.
8.__________________________（give）suchagoodchance,howcouldyouletitslipaway?
9.Hestood,__________（lean）againstthewall/
10.Thesongissungalloverthecountry,_______（make）itthemostpopularsong.
答案：
1.Notknowing2.Weatherpermitting
3.Whilegoingtotheschool4.seeingnothing
5.Workinghard6.Notreceiving7.beingbuilt
8.Havingbeengiven9.leaning10.making
课内探究案
探究总结动词-ing的用法
教学建议：
如何判断非谓语动词的形式和动词-ing的各种形式是重点，帮助学生形成判断的依据和规则，注意v-ing作状语时的特性：
时间性、语态性和主语一致性。
1.动词的-ing形式做状语时表示什么含义？
______________________________________________
______________________________________________
答案:
动词-ing形式在句子中做状语，表示的动作是主语动作的一部分，与谓语动词表示的动作或状态是同时或者几乎同时发生的，经常可以做时间、原因、方式、条件、结果、目的、让步状语从句。
句子的主语必须是状语的逻辑主语；而且主语与作状语的分词之间呈逻辑上的主谓关系。
2.动词的-ing形式变化：
主动形式
被动形式
一般式
完成式
答案：
主动形式
被动形式
一般式
doing
beingdone
完成式
havingdone
havingbeendone
3.现在分词的否定形式是什么？
____________________________________________________________________________________________
答案:
现在分词的否定形式：
现在分词的否定式:
not+v.ing
完成式的否定式:
not+havingdone
II.学以致用
一、词汇运用
1.Itrainedheavilyinthesouth，seriousfloodinginseveralprovinces.（2010天津）
A.causedB.havingcausedC.causingD.tocause
2.atmyclassmates'faces,Ireadthesameexcitementintheireyes.（2010北京）
A.LookingB.LookC.TolookD.Looked
3.TheretiredmandonatedmostofhissavingstotheschooldamagedbytheearthquakeinYushu,________thestudentstoreturntotheirclassrooms.（2010江苏）
A.enablingB.havingenabled
C.toenableD.tohaveenabled
4Theladywalkedaroundtheshops,_______aneyeoutforbargains.（2010江西）
AkeepBkeptCkeepingDtokeep
5.Lotsofrescueworkerswereworkingaroundtheclock,suppliestoYushu,Qinghaiprovinceaftertheearthquake.（2010福建）
A.sendingB.tosend
C.havingsentD.tohavesent
6.Hehadawonderfulchildhood，_______withhismothertoallcornersoftheworld.（2010安徽）
A.travelB.totravel.C.traveledD.traveling
7.Dina,formonthstofindajobasawaitress,finallytookapositionatalocaladvertisingagency.（2010湖南）
A.strugglingB.struggled
C.havingstruggledD.tostruggle
8.Thelawyerlistenedwithfullattention，tomissanypoint．（2010四川）
A．nottryingB．tryingnot
C．totrynotD．nottotry
9.Thenewsshockedthepublic,_______togreatconcernaboutstudents’safetyatschool.（2010重庆）
A.havingledB.ledC.leadingD.tolead
答案：
1.CAACA6.DCBC
Ⅲ.学贵有疑——我思考，我收获！
学习建议：
结合以上学习，请你用3-5分钟的时间与同学自由质疑和答惑。
Ⅳ.我的收获——反思静悟、体验成功
——请写出本堂课学习中，你认为感悟最深的一至两条收获。
V.+ing作动名词具有名词的词性，可以作主语、动词宾语和介词宾语
例题
例题1（1999年1月考题）____inthedesertismainlyduetothelimitedsupplyofdesertwater.
（A）Plantsarewidelyspaced
（B）Thespacingofplantsiswide
（C）Plantstobespacedwidely
（D）Thewidespacingofplants
首先分析句子结构。
该句的主干是：
isduetothelimitedsupply.这里，句子缺主语。
所以，空格中应该填入名词或者名词词组。
选项A和B都是完整的主谓结构，而非名词或名词词组。
根据dueto的用法，我们又能排除C，所以正确答案是D。
例题2（1999年1月考题）
Mostleavesarecoatedwithawaterproof_____,orcuticle.
（A）thatthecovering
（B）andiscovering
（C）covering
（D）bycovering
这已经是一个简单的句子结构，即主谓完整。
如果你认识waterproof这个词，你就知道空格里应该填入名词。
因为waterproof是形容词，它只能修饰名词或者动名词。
（这里的waterproof不能表示类别做名词，因为前面的冠词是a而不是the）你也可以根据平行结构，由orcuticle判断空格里应该填入名词或者动名词。
（cuticle：
表皮）而4个选项中只有C是名词或者动名词。
?
例题3（1999年8月考题）
Thetermbelles-lettresisusedtodenoteliteraryformsthatcontain_____,suchasdrama,poetry,essays,andnovels.
（A）artistic,creativewriting
（B）writingthatartistic,creative
（C）artistic,creative,andwriting
（D）themisartistic,creativewriting
首先，分析句子结构。
该句子的主干是：
Thetermbelles-lettresisusedtodenoteliteraryforms。
后面的that引导的从句修饰名词词组literaryforms，contain是动词（包含），后面应该带名词或名词词组。
不但如此，suchas这个短语引出的drama,poetry,essays,andnovels应该是空格的同位语，再次说明空格内应填入名词或名词词组。
选项A正好是能做contain的宾语的名词短语。
其中，形容词artistic和creative修饰动名词writing，组成名词词组。
选项B中的that后面缺少助动词is。
选项D也能构筑一个完整的句子结构，但是表达甚是累赘，而且代词them指代错误（them指代forms）。
所以，正确答案是A。
?
例题4（1999年8月考题）
PaulSamuelsonrevolutionized_____bypresentinghisstudentswiththemostadvancedeconomicthinkingatanintroductorylevel.
（A）toteacheconomics
（B）theteachingofeconomics
（C）teachingthateconomicsis
（D）economicsistaught
首先，分析句子结构。
空格后的by引导的动作做方式状语（bypresentinghisstudentswiththemostadvancedeconomicthinkingasanintroductorylevel），句子的主干是PaulSamuelsonrevolutionized______。
由动词revolutionized（对...进行革命）的用法得出，其后应该填入名词或者名词词组，以构成完整的主谓宾结构（如果谓语动词作及物动词，句子的完整结构应该包含主谓宾结构；如果谓语动词作非及物动词，句子的完整结构是主谓结构）。
对于选项A，动词revolutionize并没有revolutionizetodosth的用法，也就是说revolution做动词时，即revolutionize是及物动词，后不加不定式。
选项B正好是可构成宾语的名词词组。
对于选项C，其中的thateconomicsis用法错误，因为它不能当从句修饰可做名词的动名词teaching。
而对于选项D，它是一个完整的主谓结构，填入空格中根本没法形成一个结构合理的句子。
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