小学英语外研版三起五下Module7Unit1教学设计学情分析教材分析课后反思docx.docx
《小学英语外研版三起五下Module7Unit1教学设计学情分析教材分析课后反思docx.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语外研版三起五下Module7Unit1教学设计学情分析教材分析课后反思docx.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学英语外研版三起五下Module7Unit1教学设计学情分析教材分析课后反思docx
Module7Unit1
Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.
一、教学目标
1、知识目标：
全体学生能听说认读单词
evening,late,worker,factory,early,taxi,以及理解运用句子"Myfather/mothergoestoworkateveryHe/Sheisa/an"
2、能力目标：
能表演对话，运用所学知识向全班介绍家人的上班时间。
3、情感目标：
引导学生思考有人很晚或很早上班的原因，尝试讨论和理解父母工作的辛劳，在家里应该为父母分担一些；引导学生思考合理的日常作息时间，从而帮助学生养成健康的生活习惯。
二、教学重难点
1、重点：
听说认读新单词，表演对话，能运用所学知识介绍他人的职业和上班时间。
2、难点：
能运用所学知识讨论各自家人的职业和上班时间。
三、教具准备
相关图片、词卡，自制钟表、多媒体课件等。
四、教学过程
（一）Greetings
1、师生互致问候。
Todaylet'shaveanEnglishclass.
（二）Warmingupandleadin
1、导入。
Childrendoyoulikeplayinggames?
由猜谜语开始引出钟表，并复习时间的表达方法，表演一个和本课有关的律动，继续猜谜游戏复习之前学过的职业单词，课件出示policeman,nurse,taxidriver,worker的图片，由复习旧词引出新词taxi,worker教授并板书新词（配合游戏练习单词）
设计意图：
用猜谜语的游戏导入课堂，调动学生的学习兴趣，快速进入上课状态。
（三）Presentation
呈现大明和芳芳的图片，oh,It，seighto5clock,DarningandFangfangaregoingtoschool.Whatarethetalking?
Doyouwanttoknow?
let'slisten.听后回答问题，Theyaretalkingabouttimeandworks□引出并板书课题：
Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto5clockeverymorning.
设计意图：
用富有神秘感的语言提问学生，遵循语言习得的规律，通过听整体感知文本，并引出本节课题。
（四）Practice
Task1.Canyouchoose?
l.WhatdoesDarning?
sfatherdo?
（）
C.teacher
A.doctorB.policeman
2.Whendoeshegotowork?
（
A.8:
00B.8:
30C.9:
00
Task2.Canyoutick?
1.Fangfang'sfatherisafactoryworker.T（）F（）
2.
Hegoestoworkateighto'clockeveryevening.It'slate.T（）F（）
由任务引出新的词汇factory和evening（配合游戏学习并练习新的词汇）
Task3.Canyouanswer?
1.WhatdoesFangfang'smotherdo?
2.Whendoesshegotowork?
由任务引出新的词汇early和late（配合游戏学习并练习新的词汇）
给学生大约3分钟对文本进行练习，复述PPT给的两幅图，找同学进行角色扮演。
设计意图：
通过第二次听力并看文本视频，设计了三个不同的任务由易到难，逐步加深学生对文本的理解和掌握。
并同时渗透我们的父母每天都很早就去工作，作为小学生的我们呢，应该合理安排作息时间早睡早起。
（五）Consolidation
呈现我自己画的一张思维导图,
我看着导图说出Daming'sfathergoestoworkateighto'clock.Heisapoliceman.Daming'smothergoestoworkatsixo'clockeveryevening.Sheisanurse.ltisverylate.
CanyoudrawamindmapaboutFangfangandsayitlikeme?
Lookandsay.
Ourparentsgotoworkeveryday.Theyareverybusy.andalsotheyareverytired.Soasasonoradaughterwhatshouldwedoforthem?
Wecanhelpthemcleantheroom.washtheclothes,andsoon.Youraisedmeup,I'llbewithyouinyourlife.
设计意图：
这一环节通过展示我绘制的一幅关于大明的思维导图，并复述出文本内容，让学生模仿老师在练习本上绘制出关于芳芳的思维导图。
并复述出来。
并在此处渗透爸爸妈妈每天上班很忙，也很累。
作为儿女的我们该为他们做些什么呢？
引发学生的思考。
应为父母做些力所能及的事。
（六）Homework
1.Aftergohomedowhatwecandoforourparents（回家后为爸爸妈妈做一件事）.
2.Drawamindmapaboutyourparents5works.
学情分析
本单元以谈论家人的职业和上班时间为话题活动，与生活有密切联系，学生比较感兴趣。
本单元的学习重点是巩固一般现在是的运用，任务是调查自己家人的职业和上班时间，通过这一任务引导学生思考合理的作息时间，养成健康的生活习惯，并同时体会到父母的辛苦与不容易，在家里帮父母分担一些。
对于一般现在时态已经有一定的基础，所以学习起来难度适中。
效果分析
整堂课课堂氛围活跃，师生关系平等、民主、融洽，学生的学习热情很高，能关注到大部分同学，同学们小脸发红，对课堂充满了热情，课堂活而不乱。
能根据需要创设有利于学生发展的情境。
对重点、难点、关键性的知识，做到精讲多练，引导学生拓宽思路，使课堂气氛既热烈又严肃，让学生在愉快的气氛中，既掌握了知识，又发展了语言运用能力。
善于利用有效的评价方法，捕捉学生学习的闪光点,多表扬，少批评，多肯定，少否定，使每个学生在既轻松愉快又热烈紧张的状态下，学习和掌握英语基础知识。
也真正做到了热爱每个学生，尊重每个学生，关心每个学生，对学生一视同仁；不要因为学生的成绩优劣而产生亲疏和偏向。
“要学生亲其师、教师必先爱其生”,平等、民主的师生关系是创设和谐愉悦课堂气氛的基础，热爱学生是师德的集中反映，要充分发挥师爱作用，也就是爱心教学爱心管理,以达到“亲其师而信其言”的效果。
这样下来，这节课就是水到渠成的，会有最佳的教学效果。
教学反思
教学反思:
这个课的主要目标是让学生掌握讨论自己家人的职业和上班时间，对于本节课我的整体思路是这样的，先用一个谜语导入课堂，引出钟表，并复习时间的表达，复习到7:
30这个时间时新出大明和芳芳一起去上学在路上讨论各自父母的上班时间，通过做一个简单的选择首次整体感知文本进行听力，再次通过判断进一步感知文本，当看完动画视频后回答两个问题，由听到看，问题由简到难，逐步加深对文本的理解。
学生角色扮演后已基本掌握，再由思维导图概括文本内容。
学生已经掌握,进而进行情感的渗透，父母上班很辛苦，让孩子们能真正体会到父母的不易，在家里能为他们做些什么的思考。
我的目标已经实现。
教材分析
本单元内容是新标准英语三年级起点五年级下册第七模块第一单元Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.主要是谈论家人的职业和上班时间。
通过大明和芳芳两个人的对话,展开对家人职业和工作时间的讨论。
引导学生思考有人很晚或很早上班的原因，尝试讨论和理解父母工作的辛劳，在家里应该为父母
分担一些；引导学生思考合理的日常作息时间，从而帮助学生养成健康的生活习惯。
Canyoudrawandwrite.Comeon!
1.Drawamindmapaboutyourfatherandmother?
2.Canyouwrite?
everymorning.He'sa
everynight.Sheis
Myfathergoestoworkat
.Mymothergoestoworkat
课标分析
义务教育阶段英语课程标准的总目标是：
通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
对于五年级的学生要达到一级目标。
即对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
具体到本单元来说，语言知识方面要掌握和天气有关的词汇和句型，能用一般将来时询问天气话题并回答。
听说读写本单元的词汇和句型，培养学生学习英语兴趣，养成保护环境的意识。
升级会员 