黑龙江地方课程生命三年级下册教案.docx
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黑龙江地方课程生命三年级下册教案
学科
生命
课题
1、感谢我的爸爸妈妈
课型
新授
备课时间
2.27
授课时间
3.4--3.8
课时
一课时
教学目标
通过课前、课中的生活体验，懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，对于我们的成长，父母倾注了无私的关爱。
教学重点
感谢父母，培养家庭责任感，培养从生活细节中去关心父母、热爱父母的意识。
教学难点
感谢父母，培养家庭责任感，培养从生活细节中去关心父母、热爱父母的意识。
德育点
感谢父母，培养家庭责任感，培养从生活细节中去关心父母、热爱父母的意识。
教学准备
准备教学课件，设计课内调查表。
特色教学模式
整体感知—探究强化--巩固拓展
教学过程
一、整体感知
1、老师先与大家一起来欣赏一首歌。
师播放歌曲《感谢你》。
2、这首歌曲中，你们听到最多的是哪个词？
（感谢）
3、“感谢”是一个非常普通的词，我们经常对别人说“谢谢你”。
你都感谢过哪些人呢？
小结：
生活中有那么多人都值得我们感谢。
但是，我们却常常忘记感谢我们最应该感谢的人。
你知道他们是谁吗？
为我们付出最多，对我们帮助最大的是谁呢？
二、探究强化
感念亲恩，说出感谢
1、爸爸妈妈每天为我们做多少事情呀！
在课前老师让同学们做了一个小调查，请同学们把你们调查表拿出来，一起来交流一下（课件出示调查表）。
爱心大调查（幻灯出示爱心大调查）
爱心大调查
上午
中午
下午
傍晚
晚上
爸爸
妈妈
指名汇报
（1）请你说一说一天里爸爸妈妈为你做了哪些事？
（2）同学们，请你数一数，一共有几件？
仅仅是一天呀，父母就为我们做了这么多的事！
你们今年多大了？
从出生到现在，你跟父母一起生活了多少天？
请拿起笔来算一算，好吗？
生动笔计算（3）看到这些数字，你有什么感受？
课件演示故事《两份账单》
父母的账单：
1、10年来的食物：
0元。
2、10年来的衣服：
0元。
3、学习上的耐心指导：
0元。
4、生活上的关怀：
0元。
合计：
0元。
师：
看了这份帐单，你怎么想？
师总结：
是啊！
父母为我们付出的已经不能用金钱来衡量了，他们的爱是无价的，是无法回报的，而我们作为家庭成员之一，也应当承担一些力所能及的家务劳动，培养家庭责任感。
2、诉说“爱的故事”
（1）请同学们来看两张照片（过了一会儿）。
这里面有一个真实的故事。
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。
而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子（潘子灏）。
结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。
这个故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个小孩，并且创作了一首“天亮了”。
（多媒体放映动画歌曲）让学生感悟这画面和声音中透出的强大的父母之爱。
故事二在四川大地震中，一对母子被压在了废墟中，母亲的腿被水泥板压住动不得。
几天后，当救援人员赶到母子身边时，母亲已咽下了最后一口气，而她身下的孩子却睡得那样香甜。
原来，当房屋倒塌的那一瞬间，母亲用自己的身体护住了七个月大的孩子，怕孩子饿渴，母亲咬破了自己的食指，放进婴儿的嘴里，让他允吸自己的鲜血。
母亲用自己的血液维系了孩子的生命，这就是血浓于水的母爱。
过渡语：
我们没有遇到那样的险情，也许感受不到父母为了儿女可以舍弃自己的生命，但其实我们生活中的点点滴滴感受到的关怀是最平凡而伟大的爱。
让我们来听一听发生在我们日常生活中的故事吧。
（2）听故事感受父母的受。
（课本一页《雨中情》）
（3）生态体验活动
请同学们闭上双眼，打开记忆的相册，让我们回忆这样的幕幕：
同学们，还记得吗？
雨中爸爸妈妈手中的那把花雨伞，帮我们遮风避雨，却淋湿了自己。
还记得吗，当你生病时，父母守在你的床边，给你喂药，彻夜不眠。
还记得吗，当你委屈时，你会投进爸爸妈妈的怀里倾述，让父母为你擦去委屈的泪水。
还记得吗，当你有困难时，总是爸爸妈妈想办法为你解决……
还记得吗……
能说说让你感动的父爱母爱的故事吗？
学生讲述故事
3、听了你们的故事，我感受到，你们的父母虽然平凡，却很伟大。
他们日夜为我们操劳奔波，为我们付出了无数的心血。
有了父母的爱，我们才得以健康成长，有了父母的爱，我们才有灿烂的笑容。
4、此时此刻，你最想对他们说什么？
出示（谢谢你们，我的爸爸、妈妈。
）
5、阅读“智慧树”，进一步感悟父母对我们的爱。
三、亲情比拼，感受差距
1、父母对我们情深似海，我们对父母的爱又有几分呢？
我们来一次亲情大比拼。
课件出示：
拷问心灵，爱你知多少
出示一棵亲情树，亲情树上有问题卡，请学生上来摘亲情果（问答）
（1）爸爸的工作是（），爸爸喜欢（），爸爸的生日是（）月（）日。
（2）妈妈的工作是（），妈妈喜欢（），妈妈的生日是（）月（）日。
（3）最让爸爸妈妈高兴的事是（）。
（4）最让爸爸妈妈生气的事是（）。
（5）最让爸爸妈妈操心的事是（）。
师小结：
了解父母是爱父母的表现，那么我们还可以怎么做呢？
2、训练谷
想一想，如果这样做，爸爸、妈妈会是怎样的心情呢？
（1）爸爸妈妈下班回到家，你递上茶。
（2）你把整齐的房间弄得乱七八糟的。
（3）妈妈出差在外，你给妈妈打电话问候她，并汇报自己的学习生活。
（4）你放学后迟迟没有回家，爸爸妈妈不知道你在哪里。
三、巩固拓展
感恩化作行动
1、我们该如何感谢父母？
小组讨论
（1）如果我的作业做得又快又好，爸爸妈妈就能（）。
（2）如果我自己洗衣服，爸爸妈妈就能（）。
（3）如果我（），爸爸妈妈就能（）。
（4）如果我（），爸爸妈妈就能（）。
2、我们把以后要做的事赶紧把它写在亲情果里，贴在亲情树上。
学生写，交流，上台贴果子。
3、课件出示：
齐读
学习上，不要父母操心；
生活上，自己能做的事自己做，让父母放心；
家务上，做力所能及的事，让父母欣慰；
成长道路上，不怕困难，勤俭节约，诚实守信……让父母安心
4、师总结下一节生命心健课的这几天，就成为我们的孝心体验日，感受一下我们可以为父母做些什么，并且根据你的实际情况，制定一个孝心行动方案。
让我们从内心深处珍惜父母的厚爱，对他们多一份感激，多一点回报吧！
5、就让我们用这一首小诗，表达我们对父母的感激之情吧！
来结束今天的课。
生集体配乐朗诵：
《我感谢爸爸妈妈》（音乐：
感恩的心）
学生朗诵《新编孝道歌》
提倡孝道都夸好，因为人人皆有老。
青壮时光容易过，夕阳岁月困难绕。
老来挣钱无力气，老来吃饭吃得少。
老来睡觉难入眠，老来疾病痛难熬。
如有孝顺儿女在，照顾生活有欢笑。
都想教育儿女孝，要知身教重言教。
只有你把父母孝，老时才有儿孙孝。
大家都唱孝道歌，行孝莫待亲去了！
课
后
记
学科
生命
课题
2、眼耳齿的保健
课型
新授
备课时间
2.27
授课时间
3.18--3.22
课时
一课时
教学目标
让学生了解眼耳齿对我们生活的重要性。
教学重点
通过实践活动，使学生掌握眼耳齿的保健方法，养成良好的生活习惯。
教学难点
通过交谈和讨论并联系实际，引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
德育点
通过实践活动，使学生掌握眼耳齿的保健方法，养成良好的生活习惯。
教学准备
实物投影仪图片小品牙具头饰鸡蛋醋
特色教学模式
整体感知—探究强化--巩固拓展
教学过程
一、整体感知
同学们，人身上有四件宝，你们知道是什么吗？
有一天，主人和他的宝贝们吵了起来，你们想知道为什么吗？
看了小品你们一定能找到答案，请看小品《主人和他的宝贝》。
同学们，你们看懂了什么？
生：
我明白了要好好爱护我们的眼睛，耳朵和牙齿。
师：
这节课我们共同来研究眼耳齿的保健。
板贴：
眼耳齿（图）
二、探究强化
（一）保护眼睛
1、保护眼睛的重要性
拥有一双明亮的眼睛你都看到了什么？
活动体验：
（1）、参观花卉展（多媒体播放）说出心得、感想。
（2）、请近视的小朋友发表不戴眼镜观看事物的清晰度，说出生活中的不便之处。
（3）、如果有一天，我们看不到光明了，内心是怎样的感受？
任意叫五名学生到前边后回到座位上，然后再到前边，把他们的双眼蒙上再回到座位上。
让他们谈谈两次回到座位的感受。
2、眼睛的保健方法
保护双眼很重要，我们应该怎样保护双眼呢？
活动体验：
（1）前一排同学起立后转，评价后四排同学的读书姿势，选出标准的给发小红花
（2）请没有近视的小朋友说出他们为什么没有近视及能看多远的景物。
说出没有近视原因。
放音乐，集体做眼保健操。
总结：
正确的读书姿势和做眼保健操可以保护双眼
板贴：
做眼操
（二）保护耳朵
1、保护耳朵的重要性有一个成语，眼观六路，耳闻八方，说明不仅眼睛对我们很重要，耳朵对我们也很重要，耳朵对我们有哪些帮助呢？
2、耳朵的保健方法耳朵这么重要。
同学们是怎样保护耳朵的？
同学们的方法可真多呀，平时你们在家怎样洗脸？
集体演示。
老师有一个生活小窍门，你们想知道吗？
师生共同边洗脸边按摩耳朵。
耳朵的功能主要是什么？
生：
听声音。
师：
良言一句三冬暖，我们都说文明的话也是对耳朵的爱护。
板贴：
常按摩
（三）保护牙齿1、保护牙齿的重要性俗话说，民以食为天，人是铁，饭是钢一顿不吃饿得慌，每顿吃饭要靠谁来帮忙？
生：
牙齿你们出生后长出的牙齿叫——（乳牙）乳牙掉了以后又长出的牙齿叫——（恒牙）恒牙掉了以后呢就不长了。
集体互动：
同桌互相看一看谁的牙齿保护的好？
汇报，牙齿好的奖一朵小红花。
2、虫牙是怎样产生的
很可惜，很多同学的牙齿发黑了，有的出了洞，成了虫牙。
谁来说说为什么会这样？
实验观察：
先观察蛋壳表面，再把蛋壳泡进装着醋的玻璃杯里，过一会观察蛋壳表面的变化
师：
同学们家里有没有吃剩下的饭变酸的现像
生：
有。
（几名同学举例）
师：
吃糖为什么会长虫牙？
糖和牙缝的细菌产生酸，酸会对牙齿造成怎样的危害？
观察放进粗里的蛋壳，表面有气泡产生，拿出
蛋壳看到表面有腐蚀现像。
3、保护牙齿的方法
师：
清楚牙缝中的残渣是不是很重要？
怎么办？
生：
刷牙。
板贴常刷牙
播放音乐：
刷牙歌（视频动画集体互动）
小组讨论：
牙刷多长时间换一次好？
牙膏多长时间换？
刷完牙齿以后牙具怎样放？
小组汇报。
吃糖会损害牙齿，吃什么对牙齿有好处？
同学们学会了保健眼睛，耳朵牙齿的方法，呵护好我们的生命，健康的生活，同时关爱他人。
三、巩固拓展
训练谷
谁来帮助冬冬改掉坏习惯？
用实物投影仪出示五福冬冬生活图片，大家谈四、小结人身四件宝我们这节课研究了三样。
课后请同学们思考一下怎样保健鼻子来关爱我们的健康。
多媒体播放 健康歌集体互动。
结束。
板书：
眼耳齿的保健
眼睛做眼保健操
耳朵常按摩
牙齿常刷牙
课
后
记
学科
生命
课题
3、快乐多多身体好
课型
新授
备课时间
3.30
授课时间
4.1--4.5
课时
一课时
教学目标
通过活动让学生学会把快乐与别人分享。
教学重点
让学生感受自己并不是孤单的，朋友的快乐也是自己的快乐，愿意和别人一起分享快乐。
教学难点
让学生感受自己并不是孤单的，朋友的快乐也是自己的快乐，愿意和别人一起分享快乐。
德育点
通过活动让学生学会把快乐与别人分享。
教学准备
挂图
特色教学模式
整体感知—探究强化--巩固拓展
教学过程
一、整体感知
活动一：
小调查
根据“问号屋”的调查内容向同学们做一下调查。
师：
调查的结果等到这节课结束你就会知道哪种情况会更好一些。
二、探究强化
帮一帮他
师：
有一个叫林林的整天愁眉苦脸的，这是什么原因呢？
阅读短文，小组讨论：
林林为什么会整天愁眉苦脸的？
小结：
林林只顾自己，不知道其实别人的快乐我们也可以一同分享。
师：
林林应该怎样做呢？
学生说一说师：
自己不光分享别人的快乐，把自己的快乐拿出来与别人共同分享，大家都快乐。
活动二：
互动场根据：
“互动场”的要求活动
活动三：
训练谷制作“快乐秘诀”分享“快乐秘诀”
三、巩固拓展
名人名言结束
课
后
记
学科
生命
课题
4、从一滴水说起
课型
新授
备课时间
3.30
授课时间
4.15--4.19
课时
一课时
教学目标
通过本节课的学习，使学生对地球上的水资源现状有深刻的认识，并养成节约每一滴水的良好行为习惯。
教学重点
通过本节课的学习，使学生对地球上的水资源现状有深刻的认识，并养成节约每一滴水的良好行为习惯。
教学难点
通过本节课的学习，使学生对地球上的水资源现状有深刻的认识，并养成节约每一滴水的良好行为习惯。
德育点
激发学生节约用水从我做起的内在情感需要；
教学准备
课件设计
特色教学模式
整体感知—探究强化--巩固拓展
教学过程
一、整体感知
谜语：
有一物生得奇，越洗越有泥。
洗了吃不得，不洗还能吃。
你能快速说出谜底吗？
真聪明。
（板书：
水）
同学们请看大屏幕，这又是一滴水，（补充课题：
一滴）。
由这一滴晶莹剔透的水，你仿佛看到了什么？
（辽阔的大海，清澈的小河，一片绿洲……）
一滴水，能让我们浮想联翩；一滴水能给予我们生命的启示。
这节课，我们就从一滴水说起。
（再次补充课题：
从一滴水说起）
二、探究强化
感受水的重要：
大家知道水与我们的生活息息相关，我们的生活离不开水。
你能说说在你的生活中哪些地方需要水吗？
生举例说明。
可见，我们的生活处处离不开水，它走遍了我们生活的每一个角落。
日常生活离不开水，其实水的本领还很大。
你还能说出它的用处吗？
（请同学以小组为单位讨论，要求组长记录讨论的结果。
然后，以小组形式汇报。
）
呀！
水的用处这么多。
但有时我们也常会遇到尴尬的时候。
比如说，停水了。
请你说一说停水给你的生活带来哪些不便？
原来停水会给我们的生活带来这么多不便，那当你口渴了却喝不到水时，又是什么感觉呢？
是啊！
不但我们的生活离不开水，我们的身体同样也离不开水。
你对这方面的知识又了解多少呢？
请同学们用自己喜欢的方法阅读第13页《智慧树》的前两段。
知识就是财富，让我们一起走进财富小考场吧！
出示；课件
在“5.12”四川地震时，当没有水维持生命时，有人想到了用尿水：
当被困石头瓦砾下数日的人被解救时，他没有想到香喷喷的米饭，而是水。
可见，没有了水，就没有了生命。
（板书：
生命之源）
其实，人缺水不行，动物也一样啊！
（师配乐朗诵《牛与水的故事》）听了这个故事，你想说点什么？
是的，这头老牛宁可忍受呵斥、驱赶，甚至是鞭打。
因为它知道，那2千克的水对于小牛来说是多么重要。
水，的确是生命之源，有了水这个地球才会有生命存在。
感受水危机：
水对于万物如此重要，那么，地球上的水资源现状又怎能样呢？
（请阅读13页《智慧树》后两段，相信你会有更大的收获。
）
读后请汇报收获。
地球上使用的淡水微不足道，在我国北方大部分地区，出现了严重的缺水现象。
出示：
干裂的土地，缺水的儿童，短片。
看了这么多的资料，你有什么感想？
你最想说什么？
从刚才看到的一幕幕，可见地球是供人类利用的水资源很少，有人做了这样的比喻，如果地球上的水资源是一杯的话，那淡水资源只是一勺，而供人使用的却只有一滴水。
出示：
课件
由此可见，水资源是非常有限的。
（板书：
资源少）
节约用水：
事实上，生活中有许多人认为水是取之不竭，用之不尽的，所以他们在浪费着宝贵的水资源，你身边有哪些浪费水的现象吗？
说一说。
其实，有些浪费的水是能再利用的，请你说说吧！
浪费是让人痛惜的，而有人对那滴滴水的水龙头却不以为然地说“不就是一滴水吗？
”难道一滴水就那么重要吗？
说明：
如果每人浪费一滴水
全国就要浪费13亿滴水，→找？
120吨水能干什么，
相当于浪费120吨水。
假如三口之家，每月平均用水20吨，能用6个月，也就是180天。
看来，我们不能小看这一滴水，否则，总有一天我们将面对这样的画面。
出示：
课件《最后一滴水》
我们应杜绝浪费，不让悲剧发生。
（板书：
浪费多）
感受水污染：
淡水资源如此稀少，但被污染的现象也非常严重。
请同学们跟老师一起去看看吧！
出示：
水污染的画面
水资源的贫乏给人类带来了诸多的不便，但人类的污染又给我们带来巨大的损失，看到这一幕幕令人揪心的画面，我们怎能不为之心痛呢？
我们应该怎么办？
（板书：
污染严重）
六、我们的使命：
为了不让这种悲剧再次上演，我们就要从我做起，从现在做起。
3月22日是世界节水日，同学们快行动起来，加入节水的队伍中，争当节水小卫士。
出示：
国家节水标志图
从这个标志上你看懂了什么？
绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白部分像一只手托起一滴水，又是拼音字母“js”的变形，寓意“节水”，表示节约需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水。
手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成河。
除了我们自己要节约水外，我们还要多多宣传让更多的人们行动起来。
你有什么话对周围的人说吗？
说得真好！
你们说得话其实就是一则广告，把它张贴在需要的地方，相信会让更多的人行动起来的。
三、巩固拓展
课外延伸：
作业布置：
把你你制作的广告，与同组的伙伴一同张贴出去，先在校园里选几处地点。
总结语：
今天的学习，我们不仅自己要保护水资源，节约用水，我们还要向周围的人多做宣传。
让更多的人来节约水资源，保护水资源，课前我们从一滴水说起，课后我们就从一滴水做起，让我们共同创建这个节约型社会，共创这个美丽的家园吧！
板书设计：
从一滴水说起
〡资源少
生命之源→浪费多→节约每一滴水
污染严重
课
后
记
学科
生命
课题
5呵护美好生命
课型
新授
备课时间
3.30
授课时间
4.29--5.3
课时
一课时
教学目标
生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。
教学重点
我们要让生命得有意义，必须对自己负责任。
教学难点
生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。
德育点
我们要让生命得有意义，必须对自己负责任。
教学准备
挂图
特色教学模式
整体感知—探究强化--巩固拓展
教学过程
一、整体感知
我常常想，生命是什么呢？
那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我的肃然起敬的，有贤者言：
日月径年，世事无常，人生如月，盈弓有间，让我们共同领略一次人生的旅程吧！
二、探究强化
1．播放《泰坦尼克号》沉船经过，配乐。
2．诗歌颂《为生命喝彩》
3．课本剧《生命、生命》
4．散文《歌颂致敬的白衣天使》
5．采访身边人《我们这样工作的》
6．学生论谈--畅谈我们的人生
7．故事《生命如歌》《刘诗影的不应该》
8．保尔这样告诉我们《钢铁是怎样炼成的》节选
三、巩固拓展
关爱生命，珍爱生命，这是一个永远也讲不完的话题。
珍爱生命就是要有坚定的信念，就是要勇于奉献，就是要相信科学，珍惜时间，生命没有贵贱，只有长短。
珍爱生命，不等于苟且偷生，当人民需要我们的时候，即使是献出生命也再所不惜。
亲爱的的同学们，你们在小学是最后时间了，即将进入初中学习，让你们这个年龄就来思考一个严峻的问题，呼唤生命，感受人生，实在是了不起，你们已经迈出了人生的第一步。
听了同学们带着童音的话语，应和着赵紫梅同学带着颤音的旋律，久久回荡在耳边。
我们没有惊天动地和轰轰烈烈的壮举，有的只是平静的渡过这平凡的每一天。
生命在于奋斗，人生在于积累，不要祈求太多，只要一点点就足够了。
每天一点点，几年下来，就会积累很多很多。
一生只有一个今天，今天就是你的节日。
你的生命才刚刚开始，让我们从今天开始更加珍爱生命吧！
学生朗诵《新编孝道歌》
提倡孝道都夸好，因为人人皆有老。
青壮时光容易过，夕阳岁月困难绕。
老来挣钱无力气，老来吃饭吃得少。
老来睡觉难入眠，老来疾病痛难熬。
如有孝顺儿女在，照顾生活有欢笑。
都想教育儿女孝，要知身教重言教。
只有你把父母孝，老时才有儿孙孝。
大家都唱孝道歌，行孝莫待亲去了！
课
后
记
学科
生命
课题
6、时间的脚步
课型
新授
备课时间
4.27
授课时间
5.13--5.17
课时
一课时
教学目标
通过活动让学生认识到珍惜时间的重要性。
教学重点
培养学生养成珍惜时间的好习惯。
教学难点
通过活动让学生认识到珍惜时间的重要性。
德育点
培养学生养成珍惜时间的好习惯。
教学准备
挂图
特色教学模式
整体感知—探究强化--巩固拓展
教学过程
一、整体感知
同学们，老师给大家带来了一个谜语，你们想不想猜？
世界都可以看的到它，但摸不到它，钱不可以买，但人人叫它等它不等好不听话那是什么？
（时间）这节课我们学习第六课《时间的脚步》。
板书课题。
二、探究强化
1、感觉一分钟
师：
“时间老爷爷
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