四年级上册健康教案.docx
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四年级上册健康教案
四年级上册健康教案
【篇一：
四年级上册生命与健康教学教案】
四年级上册生命与健康教案
教学目的
1、通过对话、自制学习计划，了解学生的准备情况，了解学生现有的知识贮备。
2、让学生自主的阅读课文，独立了解这本教材的知识，培养学生的阅读能力、自我表现的能力。
教学重点
1、自制学习计划，并能与同学进行交流。
2、自主的阅读课文，独立了解这本教材的知识。
教学准备
1、每人准备一张白纸。
2、小组准备好水彩笔。
教学过程
过程设计
教案自评
一、师生交流
1、让学生发散思维，能有效地收集学生的贮备知识。
1、提问：
今天，我们上什么课？
看到这个《生命与
健康常识》，你想到了什么？
2、讨论与交流：
你怎么看待生命？
（1）老师提问
（2）学生思考
（3）同桌交流
（4）学生派代表回答
二、自主学习
1、讲述：
本册教材能让我们了解到什么呢？
我们看
2、激发学生自主学习的兴趣
看书，了解一下，边看边想：
我最喜欢哪篇课文，
什么？
2、学生活动——自我阅读
教学过程
过程设计
教案自评
3、汇报
3、培养学生形成良好的听的习惯。
4、提问：
从同学的回答中，你发现了什么秘密？
三、设计方案
1、讲述：
我们已经了解了本册教材的重点和自己喜欢的内容。
那么你打算怎么学好这门课程呢？
4、通过学生自己制定学习目标和希望来增强学生的参与本课程的意识，通过学生评价培养学生听的习惯。
2、学生设计——我的学习方案
用白纸、彩笔描绘出自己的目标）
3、方案交流与评价
（1）学生展示自己的作品
（2）同学评价作品
四、总结、
1、老师总结本课。
2、这节课，你有什么收获？
一、准备课
——生命与健康常识
课前收集资料
上课认真、积极举手发言
我的打算
课后完成作业
珍爱自己的生命
5、通过对板书的设计，让学生形象、简略地了解本课的重点。
1、科学饮食每一天
教学目的
1、通过对每天食物的统计与讨论，让学生了解食物中有6种营养素。
2、通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。
3、培养学生良好的饮食习惯。
教学重点
1、了解食物中有6种营养素。
2、培养学生良好的饮食习惯。
教学准备
1、课件。
2、统计卡片。
课时安排
两课时
教学过程
过程设计
教案自评
第一课时
一、故事导入：
1、营养小故事——胖乎乎的文西
2、提问：
（1）文西为什么容易生病？
（2）从故事中，你知道了什么？
二、认识六种营养素
1、提问：
平时你最喜欢吃什么？
1、从学生的生活实际出发，采用统计的方式让学生自主发现自己每天吃的食物中存在的问题。
2、学生活动——表格统计
（1）四人小组，进行分工（记录员、组长、观察员）
（2）发放表格——统计本组最喜欢的食物
（3）讨论：
从表格中，大家找到了什么秘密？
3、汇报：
过程设计
教案自评
（1）你们小组是怎么统计的？
2、连续三个问题激发学生去思考、去发现，培养学生的活动能力。
（2）你们组发现了什么？
（3）你认为哪组的统计方法最好？
为什么？
4、质疑：
你有什么问题吗？
5、讲述：
为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢
吃的实物呢？
6、出示课件——六种营养素
3、采用课件出示六种营养素，利用小博士让学生主动去感受六种营养素。
（出示小博士的话）蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、
矿物质和食物纤维。
7、提问：
从小博士的话中，你知道了什么？
8、小结
三、作业布置
4、让学生课件收集生活中的食物搭配，有利于课堂学习的顺利进行。
回家后，了解家里每天的食物搭配。
板
1、科学饮食每一天
蛋白质、脂肪、淀粉、
营养素
维生素、矿物质、实物纤维
第二课时
一、提问：
（1）食物中有哪些营养素？
过程设计
教案自评
（2）家里每天的食物是怎样搭配的？
为什么要这样搭配呢？
（3）你在观察的时候，还发现了什么？
二、搭配食物：
1、通过自行搭配食物，提供学生发现秘密的平台。
通过两次食物的搭配，加深学生对实物的了解。
1、学生活动——为自己搭配一天的实物
2、汇报：
你们小组是怎么搭配的？
3、学生评价：
哪一组搭配的实物最好，为什么？
4、学生第二次搭配实物
三、学会选择安全的食物
（1）出示一个发霉的苹果，问：
你看到了什么？
2、从生活出发，用典型事例刺激学生思考，激励学生参与到活动中
（2）你敢吃吗？
为什么？
（3）这时，你想到了什么问题？
（安全饮食）
2、课件出示——各种植物、动物
（1）学生观看——农民达农药
（2）问：
蔬菜上会残留什么？
（3）你家里是怎么处理的？
（用盐水浸泡）（用淘米
水来洗）
3、出示课件——小博士一天的饮食建议
四、了解良好的饮食习惯
3、采用故事的形式，了解正确的饮食习惯。
1、提问：
这节课，你了解到什么？
2、听故事——偏食的小量
（1）问：
故事中讲了什么？
过程设计
教案自评
（2）学生讨论：
他做得对吗？
为什么？
（3）学生思考：
我们应该怎么做？
3、汇报
4、出示课件——科学饮食习惯
五、总结、反馈
1、提问：
这节课，你又了解到什么？
4、采用质疑的方式让学生反复咀嚼、思索，有成效。
2、质疑：
关于科学饮食每一天，你还有什么问题吗？
3、作业：
回家后，找一找生活中的绿色食品。
1、科学饮食每一天
科学的饿搭配饮养成良好的饮食习惯
2、选择安全的食物
肠胃你好吗
教学目的
1、通过食物在体内的运动，了解肠胃的功能。
2、通过生活中常见现象的分析，知道保护胃的方法。
3、养成良好的卫生饮食习惯。
1、了解肠胃的功能，知道保护胃的方法。
2、养成良好的卫生饮食习惯。
教学准备
1、课件。
2、人体模型。
课时安排
第一课时
一、质疑导入：
1、通过学习科学的饮食每一天，你还有什么问题吗？
2、揭示课题：
这节课，我们来了解关于肠胃的秘密。
二、新授：
1、认识肠胃及消化器官
（1）你知道你的肠胃在哪里吗？
1、通过对人体模型的认识，有助于学生较好地了解人体的相应的器官。
（2）出示人体模型，问：
你认识哪些器官？
（3）学生活动——找出自己认识的部位，每一个部
位有什么特点？
（4）借助介绍：
食道——胃——十二指肠——小肠——大肠——
过程设计
教案自评
直肠——肛门
（5）学生活动——两人一组，了解肠和胃
2、了解胃等消化器官的作用
（1）出示课件——一粒豌豆的旅行
（2）提问：
从故事中，你知道了什么？
3、采用课件演示，让学生了解消化系统的知识，生动、形象。
（3）学生活动：
四人一组讲豌豆的旅行
3、质疑：
关于肠胃，你还有什么问题吗？
三、作业布置
4、让收集生活中的关于胃的知识，有利于课堂学习的顺利进行。
回家后，了解关于胃秘密。
一、科学饮食每一天
蛋白质、脂肪、淀粉、
营养素
维生素、矿物质、实物纤维
第二课时
教学过程
过程设计
一、提问：
（1）你了解了哪些关于胃的秘密？
（2）你是怎么知道的？
过程设计
【篇二：
四年级生命与健康上册教案】
长沙高新区桥头小学四年级生命与健康教案李文波
备课时间:
（）周星期（）教学时间:
（）周星期（）总课时（）
1、科学饮食每一天
教学目标：
1、了解营养素的家庭成员。
2、通过对食物的调查比较，发现营养均衡与食物搭配的关系，并养成科学进食的好习惯。
3、学会选择安全的食物。
教学重点：
懂得科学进食的意义，学会选择安全的食物。
教学难点：
改变损害健康的饮食习惯。
教学安排：
一课时
教学过程：
一、导入
人们常说贪吃的孩子啊是小谗猫，我们班上有没有小谗猫啊，看到了喜欢吃的东西会不会流口水呢？
那么你们最喜欢吃的食物是什么？
请你们介绍一下。
今天我们先来做个小调查，大家有兴趣吗。
二、小组活动
（一）：
统计
先按：
鱼、肉、蔬菜、面食、点心、水果等几大类进行统计，再制成图表，看看你们有什么发现。
提示：
爱吃的食物跟每日三餐吃的食物一样吗？
为什么？
三、课件出示资料袋：
1、营养素的述说2、饮食健康宝塔
你们又有什么发现？
小结：
没有一种食物含有我们身体所必需的全部营养，因此，把各种食物搭配着吃，才不会营养失调。
四、小组活动
（二）：
小营养师配餐
根据食物中所含的营养素而分成的6个食物组，请你为学校食堂制订一周的食谱。
五、讨论会：
1、你知道哪些有害的饮食习惯？
2、什么是安全的食物？
六、知识抢答赛
1、选择安全食物
（1）时令蔬菜
（2）反季节蔬菜（3）含有防腐剂的加工食品（4）含有漂亮色素的食品
2、绿色
（1）绿色的蔬菜
（2）安全有营养的
3、营养素大家庭有蛋白质、脂肪、淀粉、矿物质、食物纤维、膳食纤维七大类。
七、总结：
我们除了要注意营养均衡外，还要学会科学进食，从日常的饮食中一点一滴地积累健康，从每一个饮食细节中关爱自己的身体。
长沙高新区桥头小学四年级生命与健康教案李文波
备课时间:
（）周星期（）教学时间:
（）周星期（）总课时（）
2、肠胃你好吗？
教学目的
1、通过食物在体内的运动，了解肠胃的功能。
2、通过生活中常见现象的分析，知道保护胃的方法。
3、养成良好的卫生饮食习惯。
教学重点
1、了解肠胃的功能，知道保护胃的方法。
2、养成良好的卫生饮食习惯。
教学准备
1、课件。
2、人体模型。
课时安排两课时
第一课时
一、质疑导入：
1、通过学习科学的饮食每一天，你还有什么问题吗？
2、揭示课题：
这节课，我们来了解关于肠胃的秘密。
二、新授：
1、认识肠胃及消化器官
（1）你知道你的肠胃在哪里吗？
1、通过对人体模型的认识，有助于学生较好地了解人体的相应的器官。
（2）出示人体模型，问：
你认识哪些器官？
（3）学生活动——找出自己认识的部位，每一个部
位有什么特点？
（4）借助介绍：
食道——胃——十二指肠——小肠——大肠——直肠——肛门
（5）学生活动——两人一组，了解肠和胃
2、了解胃等消化器官的作用
（1）出示课件——一粒豌豆的旅行
（2）提问：
从故事中，你知道了什么？
3、采用课件演示，让学生了解消化系统的知识，生动、形象。
（3）学生活动：
四人一组讲豌豆的旅行
3、质疑：
关于肠胃，你还有什么问题吗？
三、作业布置4、让收集生活中的关于胃的知识，有利于课堂学习的顺利进行。
回家后，了解关于胃秘密。
长沙高新区桥头小学四年级健康教案李文波
备课时间:
（）周星期（）教学时间:
（）周星期（）总课时（）
第二课时
二、新授：
1、了解吃出来的胃病
（1）出示课件，学生观察3、采用课件演示，让学生了胃病的根源，从生活入手了解自己的活动。
（2）提问：
图中的小朋友做得对吗？
为什么？
（3）讲述：
生活中的胃病，有很多是人吃出来的，
可见，胃病跟人的饮食有非常密切的关系。
（4）知识测验：
2）你的上腹部或下腹部疼痛吗？
3）你饭后打嗝，口臭吗？
2、知道护胃的方法
（1）提问：
你打算怎么保护你的胃？
（2）出示课件，学生观察
（3）讨论：
怎么保护胃
1）饭后“五不宜”
2）打响保胃战
3）做做健胃操
4）远离“脏手病”
三、巩固、反馈
1、总结本课内容。
2、提问：
通过学习这节课，你知道了什么？
长沙高新区桥头小学四年级生命与健康教案李文波
备课时间:
（）周星期（）教学时间:
（）周星期（）总课时（）
3、我们去爬山
教学目的
1、了解爬山的重要性，知道爬山对人体的作用。
2、学会制作简单的担架。
3、养成良好的锻炼身体的习惯。
教学重点
1、知道爬山对人体的作用。
2、养成良好的锻炼身体的习惯。
教学准备
1、课件。
2、白纸。
课时安排两课时
第一课时
一、导入：
1、提问：
你爬过山吗？
你知道那些关于爬山的秘密？
2、揭示课题：
这节课，《我们去爬山》，板书课题。
二、新授：
1、了解爬山是一项有趣的运动
（1）出示课件——邀请书通过阅读让学生自主了解爬山的乐趣。
（2）学生阅读
（3）提问：
从邀请书里，你了解了什么？
2、听故事——毛泽东爱爬山。
（1）提问：
从这个故事中你知道了什么？
了解伟人的爬山爱好，树立学生运动的意识。
（2）讨论：
从故事中，你感受到哪些爬山的乐趣？
（3）学生汇报
3、出示课件——“爬山，要小心”通过观察、讨论，让学生了解爬山应注意的事项。
（1）从课件中，你知道了什么？
（2）你认为爬山要注意什么？
（3）小结。
三、总结、反馈
1、通过这节课的学习，你知道了什么？
2、关于爬山，你还想了解什么？
长沙高新区桥头小学四年级生命与健康教案李文波
备课时间:
（）周星期（）教学时间:
（）周星期（）总课时（）
第二课时
一、讲述：
这节课我们《出发，我们去爬山》
二：
新授
1、学生活动
（1）
（1）分小组设计：
爬山要准备什么？
通过一个一个的活动，让孩子们真正了解和掌握爬山的知识。
（2）汇报：
你们组准备了什么？
为什么要准备这些
东西？
2、学生活动
（2）。
（1）看书p16-17
（2）学生交流——我知道了什么？
（爬山的技巧，迷路了?
磨出了小泡）
3、学做简易担架
（1）出示课件——了解国际求救信号
（2）教师示范——学做简单的担架
（3）学生活动——制作简易担架
（4）评价学生做的担架。
4、小结：
这节课，你学会了些什么？
板书设计
我们去爬山
爬山的准备
迷路了冷静找方向
爬山的技巧
【篇三：
贵州出版社小学四年级上册健康教案】
第一单元认识传染病
单元教学目标：
1．认识常见的传染病。
2．学习如何预防流感。
3．了解儿童计划免疫规划的疫苗。
4．知道腮腺炎是怎么传染的？
学习预防腮腺炎的方法。
5．通过学习，懂得疾病预防的方法，养成良好的健康行为和生活方式。
教学重点：
了解传染病的预防方法。
教学难点：
了解疫苗的相关知识。
计划课时：
四课时
第一课时主题一常见的传染病
一、谈话导入。
回顾健康教育目的，引入本学期健康教育内容。
二、学习新课。
（一）认识传染病。
1．什么是传染病？
自读，思考传染病概念。
2．什么是传播链？
（二）预防流感。
1．什么是流感？
2．怎样预防流感？
自读，汇报预防流感的方法。
三、总结学习内容。
四、布置作业：
1．传染病是怎样传播的？
2．流感有什么症状？
怎么预防流感？
五、板书设计：
主题一常见的传染病
一、传染病
1．什么是传染病？
2．传播链。
二、流感
1．什么是流感？
2．流感的症状
3．流感的预防方法。
第二课时主题一常见的传染病
一、回顾旧知识，引入新知识。
二、学习新课。
1．主题阅读。
自读。
思考：
想一想句子的感冒为什么好了，而狐狸是怎么得感冒的？
2．健康格言。
齐读。
3．健康小贴士。
选择一种疾病，向其他同学说说每种病症的种类、表现、传播途径。
4．活动与体验
小组讨论活动一、活动二，在小组内进行汇报后，在全班进行汇报，别的同学补充。
5．知识与技能
自读细菌、病毒和真菌的知识。
三、总结学习内容。
四、布置作业：
抄写健康格言。
五、板书设计：
常见的传染病
一、传染病种类
二、细菌、病毒和真菌
第三课时主题二打预防针防传染病
一、谈话导入。
二、学习新课
1．什么是疫苗？
自读，说一说什么是疫苗？
2．接种疫苗疫苗预防传染病的注意事项。
3．预防腮腺炎。
自读，说一说什么是腮腺炎？
小组读，说一说腮腺炎的症状、治疗和预防方法。
4．主题阅读。
传染病的由来。
正确认识乙肝（乙肝病毒通过什么途径传染，如何正确对待乙肝病毒携带者。
）
三、总结学习内容。
四、布置作业：
怎么预防腮腺炎?
五、板书设计：
主题二打预防针防传染病
一、疫苗
二、腮腺炎
三、传染病
四、乙肝
第四课时主题二打预防针防传染病
一、谈话导入。
1．回顾，说说怎么预防传染病？
2．乙肝病毒通过什么途径传染，如何正确对待乙肝病毒携带者？
二、学习新课
1．健康格言
2．健康小贴士
3．小组内讨论：
（1）儿童计划免疫规划的疫苗在哪些情况下不能接种？
（2）腮腺炎是怎么传染的？
怎样预防？
4．知识与技能：
传染病的特征
三、总结学习内容。
四、板书设计：
主题二打预防针防传染病
健康格言
健康小贴士
传染病的特征
第二单元学会保护自己
单元教学目标：
1．了解校园安全知识，学习安全技能。
2．学习户外安全知识，学习安全技能。
3．通过学习安全技能，懂得保护自己。
教学重点：
了解校园、户外安全知识。
计划课时：
四课时
第一课时主题一校园安全
一、谈话导入。
播放不安全视频，引入要学习安全常识的重要性。
二、学习新课。
（一）校园安全要牢记。
1．安全上好体育课自读，思考上好体育课的方法。
2．构建良好的同学关系。
说一说，你觉得平时看到或感觉到同学之间不文明的影响安全的行为有哪些？
出谋划策，说说怎么做才能避免对他人千万安全事故。
（二）在教室内活动的安全注意事项。
1．看书，自习，找找安全注意事项和方法
2．汇报汇报。
（三）课间活动的安全注意事项。
1．看书，自习，找找安全注意事项和方法
2．汇报汇报。
（四）主题阅读《必须引起重视的校园踩踏事故》。
1．阅读，了解方法
2．示范，学生活动。
3．问题与思考：
时刻注意校园安全，学校和同学们应怎样做才能最大限度地防止校园安全事故发生？
三、总结学习内容。
四、布置作业：
在教室内活动的安全注意事项有哪些？
五、板书设计：
主题一校园安全
一、校园安全要牢记
二、在教室内活动的安全注意事项。
三、课间活动的安全注意事项。
第二课时主题一校园安全
一、回顾旧知识，引入新知识。
二、学习新课。
1．健康格言。
自读。
你还知道哪些关于安全的格言？
说一说。
2．健康小贴士。
小组内合作读。
3．活动与体验一
列举学校的安全隐患。
在小组内讨论并记录。
进行汇报展示。
4．活动与体验二：
做警示标志。
在小组内合作制作安全警示标志。
5．知识与技能
遇到歹徒怎么办？
三、总结学习内容。
四、布置作业：
抄写健康格言。
五、板书设计：
校园安全
一、健康格言
二、健康小贴士
三、做警示标志
四、遇到歹徒怎么办？
第三课时主题二户外安全
一、谈话导入。
播放不安全视频，引入要学习安全常识的重要性。
二、学习新课
升级会员 