幼儿园教师支教工作总结.docx

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幼儿园教师支教工作总结

______总结

幼儿园教师支教工作总结.

撰写人：

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部门：

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_____年___月___日

（此内容仅供参考，可编辑）

幼儿园教师支教工作总结.

　　时间永远都不会因为你的留恋而停步！

在新年钟声即将敲响之时，一个学期的支教工作即将结束，在这个学期中我付出了很多，但收获的更多，在此，将工作做一个小结。

　　一、彷徨期。

　　开学前，接到冯老师的电话后没来得及仔细思考就担任了xx幼儿园支教老师的任务。

那时，x幼儿园刚刚起步，老师都是新教师，没有任何经验，可以说是一张白纸，而且，他们没有专门管教科研的人，因此，这一担子自然地落在了我的肩上。

虽然说，自己已经有了将近XX年的工作经验，园长陆老师又是我的师傅，但是，自己毕竟从来没有在这个职位上呆过，确实不知道该从何做起，当时，心中的彷徨令我好几天都睡不好觉。

虽然在陆老师的指引下，在查找了大量资料的情况下，确定了本学期的教科研目标，并且开始实施，但是总感觉自己什么都做得不对，什么都做得不好！

　　二、摸索期。

　　老师们迫切需要学习和掌握的是什么呢？

我思考了很久，起初，我觉得老师们应该先学习《纲要》，但是被陆的一句话打消了我的这个念头：

“连带班都不会，她们能够领会《纲要》精神吗？

”由此可见，我对老师们的了解还是比较初浅的。

于是，我先想到了让老师们先学习如何带班，这个就要从最基本的一日活动环节入手，让老师们先掌握一日活动的作息制度。

与陆老师经过商量后制定了作息制度表，但是如何跟老师们交流，成了困扰我的一个难题。

思考了很久，最终决定先一个一个环节讲下来，然后请老师们提出自己不明白的地方。

但是，当我讲好后，没有老师提出任何疑问，都说已经明白了。

可从会后检查的情况看来，她们其实根本没有了解，更别说实施了。

由此可见，我第一次的讲解并没有发挥作用。

　　三、改进期。

　　一开始，通过讲座的形式给老师们讲了如何备课，虽然老师们有所记录，听得也比较认真，但是，我知道老师们不可能一下子都掌握了，应该更针对性地给予评价。

所以，我检查了老师们的备课本，一本本都仔细地翻阅，并且将反馈意见都写了出来。

又利用一次讲座的时间，针对她们的备课情况提出建议，这样的讲座更有针对性，老师们听起来也更容易吸收，而后再检查备课本，以前存在的问题基本上都已经没有了。

在一日环节作息制度的问题上，在摸索期，我了解到了自己的一次讲座起不了作用，于是，又一次结合老师们存在的实际情况进行讲座、交流。

可能由于老师们都有了实际的操作经验，所以都有话可说了吧，多数老师都发表了意见，讨论比较激烈。

随后，我又再接再厉，对老师们一日环节的情况进行进班调研，在调研中发现问题，提出问题，并且请老师们改进，对每个班级进行调研后还会有一次整体性的调研，以检查老师们在接受意见后的实施情况。

检查后发现多数老师能够按照作息制度实施了，当然还有个别教师依然我行我素，这需要个别交流。

　　四、发挥期。

　　通过一次次的活动，自己已经积累了相关的经验，所以在处理接下来的活动时就显得得心应手了。

（一）自然角的评比。

　　陆去培训时，交代了布置自然角的任务，有了前车之鉴，在第一次讲座的时候，我就拍了一些我们幼儿园自然角布置的照片给老师们观看，然后请她们提出自己的想法；并且将评分标准事先告诉她们，让她们心中有底，知道该从哪几方面着手去布置。

然后进行自然角的前期检查，每个班逐一检查，并且与班级教师进行当面交流，提出改进意见。

最后，通过自然角的评比，增强老师们的信心，提高她们的工作动力。

应该说，自然角的创设是比较成功的。

（二）教养笔记的撰写。

　　对于教养笔记，首先，我查阅了大量的资料，并且自己动手制作了课件，结合事例，让老师们对教养笔记心有一个总体的认识，知道何谓教养笔记，教养笔记应该如何撰写等。

其次，布置任务，请老师们撰写教养笔记。

然后对老师们的教养笔记进行批改，一篇接一篇，一字一句地看，连错别字也不落下，并且提出了修改意见。

最后，又组织了一次业务学习，挑选了几篇老师们的教养笔记，从观点、事例的选择及评价入手，分年级组请老师们进行讨论，提出自己的观点，最后由我进行总结。

再一次检查老师们的教养笔记，发现老师们的进步比较明显，事例的选择比较贴近幼儿生活，观点比较小，容易掌握；事例的描述比较具体、形象，使人不至于雾里看花；分析也逐渐有自己的想法。

当然，有的老师的观点与事例描述还是打不上边，反思的深度不够，这需要今后长期得指导、练习。

　　（三）主题墙的评比。

　　首先，我拍了很多开发区幼儿园的主题墙照片向老师们进行展示，让老师们先有一个视觉上的享受，并且了解到主题元素这个名词；然后结合原大一班的主题墙介绍及照片，跟大家讲述了主题墙可以分成哪些板块，每个板块里面可以放些什么内容，如何做到与幼儿的互动等。

随后就布置了创设主题墙的任务，在她们布置的过程中，我进行逐一指导，提出我的看法和建议，请老师们进行修改。

最后，在评比时，我们惊喜地发现，大一班的主题墙创设非常有风格，她们的废旧物品（鸡蛋箱）的利用也极其合适。

布置板块比较丰富，色彩比较协调，内容有教师和幼儿互动的痕迹。

小托班的主题墙创设也比较丰富，反而中大班的主题墙内容显得比较单调。

但是，总体情况还是不错的，至少比我预期的要好，因为，这是她们第一次接触主题墙。

　　五、预想期。

　　应该说，这学期，老师们学到了很多东西，她们的白纸上已经开始出现了美丽的画卷。

通过一学期的接触，我了解到，下一阶段，我要做的重点工作是进行进班调研，听每一个老师的课，并与她们进行交流，努力提高她们的教学水平。

在教养笔记方面还需要继续努力，在反思上要加大力度。

还有就是，下学期，《纲要》的学习将作为重点，让老师们了解《纲要》的精神，掌握《纲要》的理论，以《纲要》作为自己工作的准则。

　　本学期的工作已经结束，与其说，我为她们带去了很多经验，很多学习的机会，还不如说她们为我带来了成长的空间，让我学会了全面地思考问题，让自己的半吊子水变成了四分之三桶。

感谢领导给与的这次机会，感谢xx幼儿园给我的展示的舞台。

下学期，我会更加努力！

　　幼儿园教师支教工作总结

（二）

　时间的脚步不会因为你的留恋而停步，好像一切工作还没有结束，但是一个学期又将结束，我的支教工作也又告一个段落。

回顾本学期的点点滴滴，做以下总结：

　　一、常规工作，有条不紊。

　　为了让老师们自觉地做好自然角及主题墙的布置，我们学期初就又一次提出了要求及建议，并且于开学后一个月进行了检查，发现老师们还是比较重视这两项的内容，每个班级都根据自己的主题创设了相应的主题墙，并且做到平行班不雷同；每个班级根据自己班的实际情况，布置了各种风格的自然角，如利用泡沫箱子作为种植原地，如用装有颜料水的矿泉水瓶进行区域的划分等。

当然中间也存在一些问题，如主题墙的板块太少，自然角自己种植的东西较少，缺少生气等。

我们与老师们进行了当面交流，请老师们进行适当的调整。

再一次去看的时候，觉得情况好多了。

　　二、跟班调研，刻不容缓。

　　1、作息时间制度化。

　　本学期主要对老师们一日环节的各个流程进行了调研，发现有的老师缺少自觉性，只要领导不检查，就很少按照作息制度行事，比如说户外活动时间缩减，过度环节时间浪费大，过早地看电视，起床时间延迟等。

通过调研，将以上情况进行公布，并与当事老师进行当面交流，然后提出严格要求：

必须按照作息时间进行，老师们从刚开始的被动逐渐转换为了现在的主动。

　　2、教学活动规范化。

　　随意走进一个教室，首先检查老师的备课本，对照备课本，看老师的准备是否到位，然后看老师的实施是否可行。

一开始，经常有老师备课本上写的准备的东西实际并没有准备，实际上课内容也与备课内容不符，上课随意性大。

通过不定期的调研，老师们逐渐养成了严格按照教案执行的习惯，教学活动发挥了实际意义。

　　三、小课题研究，意义深远。

　　1、理论培训　　首先，我们确定了课题小组的成员，有我对课题小组的老师进行理论培训。

其实自己也是半吊子水，所以，我就大量翻阅了别人的课题申报表，找来了我园部分老师的课题报告及相关的理论知识，组织老师们学习，明确课题报告应该由哪些部分组成等。

　　2、确定课题内容　　根据xx幼儿园美术特色教育，我们确定了三个小课题的内容，分别为：

托班——水粉颜料画初探；中班——线描画初探；大班——创意画初探。

　　3、选择课程内容　　结合孩子的年龄特征，组织课题组成员寻找了大量资料，请她们选择了15个自己觉得合适的内容，由我进行把关，从中挑选12个内容作为本学期的课题组课程，并且对这些教案进行了一一批改。

　　4、课题组开课及研讨　　学期中期，我请课题组成员根据课程进度，开展了一次课题展示活动，查看老师们课程进行的情况。

课后，我先请老师们介绍了自己的设计意图，然后请她们对自己的课进行一下自评，最后，我提出了自己的建议。

这样的研讨促进老师们能够准确知道自己存在的问题，在今后的活动中改进。

　　5、中期汇报、交流　　5月底，组织课题组老师又一次开展了小范围的会议，请老师们汇报一下近期课程的实施情况、孩子们掌握的情况，提出自己在课程实施中遇到的问题，并且群策群力，共同协商、解决。

　　6、作品展示、交流　　6月底，老师们将孩子的作品进行展示，从作品中寻找问题，相互提看法、建议，并且对一学期的工作进行一下总结。

　　7、布置任务　　课程已经结束，但是教案、反思及作品的电子文档还没有落实，因此对老师们提出了要求：

7月10日前全都完成；7月20日前整理成文。

　　四、优质课展示，摸底排查。

　　6月初，幼儿园每位教师进行了优质课的展示，在听了16位老师的课后，我们明确了老师们的教育观念，知道有的老师的教育观念过于传统；了解了每位老师的教学水平及对幼儿年龄特征的掌握，知道哪些教师可以作为领头羊。

课后经过评委的讨论、交流，评选了一、二、三等奖各一名，并且确定了展示课的内容，希望老师们取长补短。

　　五、文字资料检查，以查促写。

　　1、教养笔记每月一次　　每月月底，通过幼儿园的论坛检查老师们的教养笔记，在每位老师的教养笔记后留言，提出存在的问题及自己的建议，填写检查表格，推荐每月之星，请老师们进行学习。

一个学期下来，有的老师已经形成了自己的写作风格，每一位老师都明确了应该如何写教养笔记，并且全都能够选择合适的点进行描述、分析。

　　2、备课每周一次　　只要自己去支教，那么这一周的备课就会由我来抽查，我会仔细检查老师们的备课本及课后反思，发现问题及时与老师交流，指导她们改正，力求备课详细、可操作性强。

老师们的备课从一开始的寥寥数句到现在的满满一页，其中的进步有目共睹，而且老师们的重难点制定也越来越到位。

　　一个学期的支教历程虽然已经结束，但我的工作还远远没有结束。

感谢您的浏览!

祝您工作顺利!

（仅供参考）