中考历史复习夏商西周的兴亡.docx

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中考历史复习夏商西周的兴亡

夏、商、西周的兴亡含答案

学校：

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、单选题（）

1、公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实是

A．炎黄战蚩尤

B．商汤灭夏

C．牧野之战

D．春秋争霸

2、陕西出土的大盂铜鼎铭文记载，周康王一次赏赐盂壹仟柒佰零玖个奴隶。

据此铭文判断，盂受赏赐时的身份是

A．周康王的嫡长子 B．大地主   c．自由平民   D．大贵族

3、中国历史上第一个奴隶制国家是

A．夏朝

B．商朝

C．西周

D．秦朝

4、山东省简称“鲁”，山西省简称“晋”，这些简称源于西周实行的

A．分封制

B．郡县制

C．三省六部制

D．行省制

5、香港某中学历史教材《新理论中国历史·中四上》中提到：

“周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令。

”材料中的“诸侯”产生于

A．世袭制

B．分封制

C．郡县制

D．奴隶制

6、秦朝举行的一次廷议中，廷尉李斯的发言得到秦始皇的支持，李斯说：

“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（仇人）；诸侯更相诛伐，周天子弗能禁置诸侯不便。

”由此可以看出，李斯明确反对

A．禅让制

B．世袭制

C．郡县制

D．分封制

7、标志着我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的事件是               

A．炎帝和黄帝部落联合

B．大禹建立起夏朝

C．尧成为部落联盟首领

D．原始农耕的出现

8、我国历史上第一个奴隶制国家是

A．商朝

B．夏朝

C．西周

D．东周

9、2017年11月，在长江中下游地区发现了距今约五千年的良渚古国城址，考古学家认为，良渚古城有可能成为“华夏第一国”，这就有可能取代下列哪一朝代“第一国”的称号（   ）

A．夏朝

B．商朝

C．西周

D．东周

10、夏商西周社会尊卑等级制度的划分是按照（   ）

A．血缘关系

B．战功的大小

C．拥有奴隶的多少

D．文化程度

11、夏商两朝的灭亡，给后世的君主的启示是（   ）

A．重视教育奖励学术

B．任用贤者勤政爱民

C．加强国防充实军备

D．发展经济增强国力

12、史载“封建亲戚，以藩屏周”而“兼制天下，立七十一国”。

这里的“封建”指的是

A．分封诸侯

B．实行变法

C．设立郡县

D．设置行省

13、“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。

”以下选项不符合这段材料内容的是

A．它反映的是分封制

B．它的目的是巩固周王朝的统治

C．分封的主要是同姓诸侯

D．通过分封，周朝的势力范围不断扩大

14、“……武王已平商而王天下，封师尚父（即姜尚）于齐营丘。

东就国……”这段材料反映了西周时期实行的政治制度是

A．世袭制

B．分封制

C．郡县制

D．行省制

15、《国语·晋语》曰：

“公食贡，大夫食邑，士食田，庶人食力”。

材料中的现象体现的我国古代的政治制度应该是

A．井田制

B．分封制

C．宗法制

D．郡县制

16、我国历史上第一个奴隶制王朝建立的时间大约是（  ）

A．公元前21世纪

B．公元前20世纪

C．公元21世纪

D．公元20世纪

17、2017年6月5日伦敦举行了英女王伊丽莎白二世登基60周年庆典。

英国王位采用的是世袭制度，而我国历史上王位世袭制则起源于

A．夏朝

B．商朝

C．西周

D．春秋战国

18、西周末年，昏庸的周幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。

诸侯率兵前往护卫周王是遵守了

A．封建制的法规

B．禅让制的规则

C．世袭制的传统

D．分封制的义务

19、制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。

右边是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是

A．夏朝

B．商朝

C．周朝

D．秦朝

20、“和谐齐鲁风，精彩全运情”等是第十一届全运会的宣传口号。

那么，用齐鲁代表山东应追溯于古代的什么制度？

A．推行县制

B．分封制

C．郡县制

D．行省制

二、填空题（）

21、相关链接（6个小题，每小题2分，共12分。

请根据提示信息，链接成完整的史实）

【小题1】河姆渡原始居民的主要粮食作物————

【小题2】荒淫无道，施用炮烙等酷刑的商朝暴君————

【小题3】千古传诵的抒情长诗《离骚》的创作者—————

【小题4】我国春秋晚期杰出军事家孙武编著的世界上最早的兵书—————

【小题5】．推行一系列促进民族融合政策，改鲜卑姓氏为汉姓的北魏皇帝————

【小题6】被誉为“天下第一行书”《兰亭序》的作者—————

22、禹死后，__________继承父位，从而__________制代替了禅让制。

23、学习历史要抓住关键词。

在我们所学过的中国古代历史知识中，有很多“最早”、“最大”、“第一”的知识点。

请根据提示和所学知识将内容补充完整。

（8分）

（1）目前我国境内已知最早的人类，是距今 ①年的 ②人。

（2）约公元前2070年， ③   建立了我国历史上第一个国家—— ④   。

（3）我国在世界上最早种植的两种粮食作物是半坡居民种植的 ⑤ 和河姆渡居民种植的 ⑥   。

（4）目前世界上已发现的最大的青铜器是我国  ⑦（朝代）的  ⑧。

24、          年，夏朝建立，我国原始社会已经走到了尽头，           社会开始了；             年，西周建立。

25、商汤在建国初期任用有才干的________做大臣来治理国家。

春秋时期齐桓公任用_________为相积极改革，成就了霸业。

26、____________年，________建立夏朝，标志着我国原始社会结束，奴隶社会开始。

27、我国古代许多著名战役推动中国历史进程。

（1）电视剧《封神榜》中武王伐纣的关键战役_____________________。

（2）电视剧《神话》中项羽破釜沉舟击败秦军主力的战役_____________________。

（3）三国两晋南北朝时期发生在安徽境内以少胜多的著名战役_____________________。

（4）古代以少胜多的著名战役战场地理位置位于最南面的是_______________。

28、根据提示按时间先后顺序写出我们已经学过的朝代：

（10分）

29、公元前l046年，         之战周武王打败商朝军队；公元前260年，         之战秦国打败赵国军队。

30、公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个奴隶制国家（  ）朝，秦王（  ）建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。

五、问答题（）

31、读材料：

诸侯必须绝对服从周王的命令，……诸侯在自己的封地内，将土地和人民分赐给卿大夫，卿大夫再将自己封地的一部分分给士……

请回答：

（1）上述材料描写的是什么制度？

（2分）是在哪个朝代实施的？

（2分）

（2）上述材料中周王与诸侯之间的关系是怎样的？

（4分）

（3）这种制度中周王、诸侯、卿大夫等职位，谁才有资格继承？

（2分）

32、中国古代的政治制度是世界领先的，也是在不断发展中得以完善的，请结合自己所学的历史知识回答秦及以前古代地方制度推行的几个问题：

（1）西周实行怎样的政治制度?

哪些人有可能被分封为诸侯?

这一制度起到了怎样的作用?

（6分）

（2）秦朝在地方上推行什么制度?

（2分）

（3）西周和秦虽然实行不同的地方管理体制，但在当时都起到了巩固统一的作用，从中你得到了怎样的认识?

（2分）

七、综合题（）

33、和谐”是人类发展的追求之一。

“和谐”的首义是人与人的和谐，“天时不如地利，地利不如人和”，“人和”处在突出位置。

“天人合一”强调的是人与自然的和谐统一，表明最终要顺应自然规律。

数千年来，理念经过长期熏陶，扎根于中国的历史文化传统，渗透于中国的社会生活，从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。

根据提示，完成下列探究任务。

（共12分）

步骤一：

走进历史，了解“和谐”内容。

（1）统治的和谐：

原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？

（2分）

（2）人与人的和谐：

请依据课本内容，列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。

（2分）

（3）人与自然的和谐：

战国时期修筑的重大水利工程是什么？

（2分）主张“不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐木，这样自然资源才能持续利用。

”这样的古代思想家是谁？

（1分）

步骤二：

反思历史，认识不“和谐”音符

（4）统治的不和谐：

列举夏商西周时期的一位暴君。

（1分）

（5）人与人的不和谐：

夏商西周时期，奴隶生前的生活状况是怎样的？

（2分）

步骤三：

关注现实，为“和谐”发展献策

（6）请你从儒家和法家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会？

（4分）

34、为了加强统治，历代统治者都采取了卓有成效的政治制度，请回答有关问题：

（1）西周为巩固统治，实行的统治制度是什么？

（1分）

（2）商鞅变法时在地方建立_________制，由国君直接派官吏治理。

（1分）

（3）为了加强对全国的管理，元朝实行了行省制度。

元朝行省制的主要内容有哪些？

（4分）

35、学习和了解古代历史上重要的政治制度，探讨其在人类历史进程中的作用及影响，为现代社会的发展提供借鉴，是历史学习的重要内容之一。

阅读下列材料，回答问题。

材料一　“故封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。

”

──《左传》

（1）根据材料一回答，西周实行怎样的政治制度？

（2分）当时哪些人有可能成为诸侯？

（2分）

材料二　初并天下，令丞相、御史曰：

“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。

今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号”

──《史记》

（2）材料二中所说的“初并天下”发生在哪一年？

（2分）材料中的“寡人”在地方上推行什么制度？

（2分）

材料三“愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。

彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。

于是上从其计”。

                          ──《史记》

（3）材料三中的“陛下”采纳了谁的建议“推恩分子弟”？

（2分）结合材料内容分析，“上”采纳这个建议的目的是什么？

（2分）

材料四  罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。

帝方自操威柄，学士鲜（少）有参决。

——摘自《史职官志》                        

（4）这是哪一朝代官制的变化？

（2分）文中的“帝”在地方设立了什么机构？

（2分）

（5）上述四则材料反映的制度，在当时都起到了加强君权、巩固统一的作用，从中你得到了怎样的认识？

（2分）

36、观察下面四幅地图，回答问题。

图一 西周形势图                        图二 秦朝疆域

图三西汉初年局部示意图               图四 元朝疆域图

请回答下列问题：

（1）图二、图四分别反映了什么样的地方行政制度（2分）

（2）图一中的地方行政制度的积极作用如何？

（1分） 

（3）图三中的地方行政制度造成了什么问题，统治者采用了什么方式解决的？

（2分）

（4）图四和图二中的地方行政制度是什么关系？

（1分）

（5）从中国古代地方行政制度的演变中，你得到什么认识？

（1分）

37、图是“西周等级示意图”。

根据这张示意图回答下列问题（4分）

（1）这张等级示意图表示的是西周的什么制度？

（2分）

（2）这个制度的作用是什么？

（2分）

38、阅读下列材料，回答问题：

材料一 罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。

材料二 见下图

请回答：

（1）材料一中的“尚父”指的是谁？

他建立了哪一个诸侯国？

（4分）

（2）材料二中的诸侯是哪些人？

他们从天子那里得到什么？

对周天子有哪些义务？

（6分）

（3）两则材料反应出西周实行什么政治制度？

周天子为什么要实行这样的制度？

（4分）

（4）西周实行这种制度，起到了什么作用？

（2分）

39、材料解析题（共8分）

【小题1】阅读下列材料：

“桀、纣失其道而汤、武作。

” “秦失其政而陈胜发迹。

”

—————《史记》

请回答：

（1）《史记》的作者是谁？

（1分）

（2）材料中提到了哪几件历史事件？

（3分）

【小题2】“学而时习之，不亦乐乎”；“知之为知之，不知为不知”；“三人行必有我师焉”。

（1）上述话是谁的名言？

这些话反映了他的什么思想？

（2分）

（2）他是哪家学说的创始人？

记载他言论的书叫什么？

（2分）

40、我国古代有不少从历史故事或历史人物言行中锤炼而来的成语，它们世代相传、经历千年不衰。

学习探究一  寻找历史

（1）请结合课本内容，找出以下两个时期的成语典故（每个时期找出两个即可）（4分）

夏商周时期：

秦汉时期：

学习探究二  走进历史

（2）请在你所找出的成语典故中，选择一位你最崇拜的历史人物，并简述他的主要事迹。

（3分）

41、材料分析题（本题15分）

今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。

——《礼记·礼运篇》

请回答：

（1）这种“天下为家”的局面是因为谁而开始？

（2分）

（2）他破坏了原有制度后，采取了什么制度？

（2分）

（3）从此我国从原始社会进入到什么社会的发展阶段？

（2分）这种社会制度包括了哪些朝代？

（2分）

（4）西周实行分封制的目的是什么？

（2分）有哪些内容？

（2分）如何看待它？

（3分）

42、阅读下列材料：

（共13分）

材料一：

如下图

材料二：

“（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（地名），黄帝之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。

于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐，封弟周公旦于曲阜，曰鲁。

”

请回答：

（1）材料一中①、②、③、④、⑤、⑥分别指的是哪些人？

（3分）此结构图反映的是什么时期的哪一项制度？

（2分）

（2）根据材料二指出西周被分封的有哪些对象？

（3分）西周实行分封制的目的是什么？

（2分）分封的核心内容是什么？

（2分）

（3）说说与材料一和材料二有关的西周两种制度之间有何关系？

（1分）

试卷答案

1.【解析】本题考查的是商周之间的战争，根据课本所学选择C项，BDA项不符合题意要求。

2.【解析】本题考查的周朝的政治制度，根据分封制可知该人物是贵族，选择D项，A不是长子B不是封建社会C平民没有资格，均排除，要求学生对基本概念的充分理解。

3.【解析】本题考查的是中国第一个奴隶社会，根据课本表述应该是夏朝，属于课本基础知识的考查。

4.【解析】本题考查的是西周的分封制，题干中的“鲁”“晋”是当时诸侯国所在地，选择A项，B是秦朝以后C是唐朝时期D是元朝开始的。

5.【解析】本题考查的是西周的分封制，属于基础知识的考查。

6.【解析】此题考查学生的理解分析能力。

题干中首先得知是在秦朝，所以A项排除，然后材料中李斯说周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，可得知是周的分封制，故正确答案是D.

7.【解析】

试题分析：

标志着我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的事件是大禹建立起夏朝，故选B。

考点：

本题考查的是夏朝的建立

点评：

关于夏朝的建立，学生还要掌握的内容有：

建立的时间是公元前2070年，夏朝也是我国历史上的第一个国家，定都阳城。

禹死后，他的儿子启继承父位，从此世袭制代替了禅让制，开始了“家天下”的历史。

8.B

9.A

10.A

11.B

12.A

13.D

14.B

15.B

16.A

17.A

18.D

19.A

20.B

21.

【小题1】水稻。

【小题2】商纣王。

【小题3】屈原。

【小题4】《孙子兵法》

【小题5】孝文帝。

【小题6】王羲之。

22.       启   世袭

23.

（1）约170万年。

（1分）   元谋人。

（1分）

（2）禹。

（1分）        夏朝。

（1分）

（3）粟。

（1分）        水稻。

（1分）

（4）商朝。

（1分）      司母戊鼎。

（1分）

24.约公元前2070   奴隶    公元前1046

25.伊尹   管仲

26.公元前2070；禹

27.

（1）牧野之战

（2）巨鹿之战（3）淝水之战（4）赤壁之战

28.夏朝——商朝——西周——战国——秦朝

29.牧野 长平

30.夏 嬴政

31.

（1）分封制；  西周；

（2）周王自称天子，全天下的土地都归周天子所有，受封的诸侯享有封地的管理和收取赋税等权利。

诸侯必须绝对服从周王的命令，要定期朝见天子，缴纳贡物，战时带兵随周王征战。

（3）周王、诸侯、卿大夫的正妻所生的长子。

32.

（1）分封制。

周天子的亲属、功臣。

开发了边远地区：

加强了统治，西周成为了一个强盛的国家。

（2）郡县制。

（3）国家制定政治制度，要根据实际情况，要不断进行创新。

（答对意思即可）。

33.

（1）禅让（禅让制）

（2）商汤任用伊尹；周文王任用姜尚；（齐桓公任用管仲；秦孝公任用商鞅；秦始皇任用李斯）

（3）都江堰   孟子

（4）桀（纣）（夏桀王或商纣王）

（5）没有人身自由；实行人牲与人殉

（6）改善人际关系、以德治国、关注民生；健全法制、依法治国、顺应历史的潮流等言之有理即可。

34.

（1）分封制（1分）

（2）县制（2分）

（3）中央设中书省，地方设行中书省（行省或省）；西藏成为元朝的正式行政区。

还加强对琉球的管辖。

（4分）

35.

（1）分封制。

（2分）周天子的亲属、功臣。

（2分）

（2）公元前221年。

（2分）郡县制。

（2分）

（3）主父偃；（2分）目的是为了削弱诸侯国的势力，加强中央集权。

（2分）

（4）明朝（2分）；在地方设立直属中央的三司。

（2分）

（5）国家制定政治制度，要根据实际情况，要不断地进行创新。

（说法合理即可得分，2分）

36.

（1）郡县制、行省制度。

（2）作用：

分封制巩固了西周统治。

（3）诸侯王势力膨胀，威胁王权；汉武帝颁布“推恩令”。

（4）继承和发展的关系。

（5）中国古代地方行政制度经历了一个从低级到高级不断发展的过程；分封制在中国古代的消极作用大于积极作用，容易形成地方割据势力，不利于加强中央集权；郡县制和行省制度有利于国家统一和各民族经济文化的交流，促进了民族融合，影响深远。

（答出任意一点即可）

37.

（1）分封制  （2分）

（2）加强了西周王朝在全国的统治 

38.

（1）姜尚；齐国。

（

（2）天子的亲属和功臣；土地和平民、奴隶；必须服从天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战士带兵随从天子作战。

（3）分封制；为了巩固统治。

（4）开发了边疆地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。

39.

【小题1】

（1）《史记》的作者是司马迁。

（2）材料中提到了商汤灭夏、武王伐纣、和陈胜吴广起义

【小题2】

（1）孔子，反应了他的教育思想

（2）他是儒家学派的创始人，叫《论语》。

40.

（1）夏商周时期：

退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵、老马识途、一鸣惊人、问鼎中原等

秦汉时期：

指鹿为马、揭竿斩木、破釜沉舟、约法三章、四面楚歌等

（2）例：

揭竿斩木中的陈胜，领导了中国历史上第一次大规模农民起义——大泽乡起义，革命首创精神鼓舞后世劳动人民起来反抗残暴的统治。

41.

（1）禹

（2）世袭制

（3）奴隶社会夏、商、周

（4）目的：

巩固西周的统治。

内容：

周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯；诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

评价：

西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家；但分封制维持了诸侯国相对独立地位，随着生产力的发展和周王室的衰落，他们乘机称雄割据，出现了诸侯争霸局面。

42.

（1）周天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶（3分，答对两个给1分）；西周时期的等级制度。

（2分）

（2）子弟、亲戚、功臣（3分，答对一个给1分）     为了加强对全国的统治（2分）

土地（2分）

（3）西周时期的等级制度是西周分封制的产物或者结果（1分）