最新九上唐雎不辱使命复习教案好.docx
《最新九上唐雎不辱使命复习教案好.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新九上唐雎不辱使命复习教案好.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![最新九上唐雎不辱使命复习教案好.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-11/24/a2777855-e651-4bd8-83d0-90518b6f3a0b/a2777855-e651-4bd8-83d0-90518b6f3a0b1.gif)
最新九上唐雎不辱使命复习教案好
第22课、《唐雎不辱使命》复习教案
设计人:
黄欣
审定人:
九年级备课组
复习目标:
1.知识目标:
(
1)了解《《战国策》。
(2)要求学生会读下列字:
弗雎怫跣抢傀祲缟挠谕。
(3)掌握下列文言词语:
辱.易.许.加.惠.善.因.使.错.广.逆.
•••••••••••
轻.虽.怫.然.怒抢.士.休祲挠谢.谕.
2.能力目标:
(1)熟读并背诵课文。
(2)逐字逐句疏通课文。
(3)要求学生学会通过人物对话来展示情节,刻画人物的性格
3.情感目标:
(1)学习唐睢作为小国之臣却不畏强暴,敢于斗争,勇于斗争的精神。
(2)探讨唐睢不畏强权,为国赴难精神的现实意义。
复习重点:
实词的含义的掌握
复习难点:
通过对人物语言、动作、神态等细节的评析,了解人物的性格特征。
教学时数:
1课时
整体把握
这篇文章记叙了战国末期的一段故事:
公元前230年和公元前225年,秦先后灭亡了
韩魏两国;安陵是魏的附庸小国,秦想用诈骗手段并吞安陵。
安陵君拒绝秦王的要求,在秦
王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国,目的就在于保全国土,解除与秦国之间的矛盾。
文章结构
1(第1节):
唐雎出使秦国的背景
2(第2、3节):
唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。
A、(第2节):
唐雎坚决抵制秦王的骗局,表现维护国土的严正立场。
B、(第3节):
唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。
3、(第4节)、唐雎胜利。
精彩回放与拓展
1.朗读课本注①和补充材料,完成相关知识填空。
【补充材料】
《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书,是一部国别体史书。
它叙事年代
上接春秋,下至秦灭六国为止,约二百三四十年时间,是我们研究战国时期历史的一部重要著作。
它叙事长于铺陈,多加渲染夸张,写得有声有色;语言生动流畅;善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格,人物形象比较鲜明丰满;在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理,富有文学色彩。
所以它对后代的散文著作有很大影响。
〈〈唐雎不辱使命》选自《战国策》,作者西汉末年刘向,是一部国别体史书。
“不辱使命”
的意思是:
完成了出使的任务。
2.基础知识检测
(1)请读准下列字的字音
弗(fd)雎(ju)怫(fU)跣(xian)抢(qiang)傀(gu1)祲(jn)缟(gao)挠(nao)谕(yu)
(2)•通假字
1.故不错意也所以
(错通“措”);2•仓鹰(仓通“苍”)
(3)词语解释
不辱使命
辱没、辜负
易安陵
交换
其许寡人
答应
大王加惠
甚善
弗敢易
因使唐雎使于秦
请广于君
逆寡人者
轻寡人与
非若是也
虽千里不敢易
岂直五百里哉
公亦尝闻天子之怒乎布衣
免冠徒跣以头抢地耳庸夫之怒非士之怒休祲缟素色挠挠,
给予恩惠
好
不;交换
于是;派;出使
扩充
违背
轻视
像;这样
即使
难道;只,仅仅
先生;曾经听说
平民
摘掉帽子,光着脚
撞;罢了
平庸无能的人
有才能有胆识的人
吉凶的征兆
白色的丝织品,这里指穿丧服变了脸色;
屈服
谢.之寡人谕.矣徒.以.有先生也
道歉明白,懂得只是因为
(4)中考链接:
选出意思相同的两组。
1、(A)(C)
A.寡人欲以五百里之地易.安陵/易.地而处
B.乃令符离人葛婴将兵徇.蕲以东/徇私舞弊
C.将军身率益州之众出于秦川/身临其境
D.扶苏以数.谏故/数不胜数.
2、(B)(C)
A、不可屈致./错落有致.
B、秦王色挠.不屈不挠
C、亦免冠徒跣,以头抢.地耳/呼天抢地
D、总揽英雄/独揽大权
3、(C)(D)
A、长跪而谢.之/谢天谢地
B、怀怒未发,休.祲降于天/休养生息
C、名微而众寡./寡廉鲜耻
D、百姓孰敢不箪食/人非圣贤,孰.能无过
(5)重点句子翻译
1、大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先生,愿终守之,弗敢易!
承蒙大王给予恩惠,用(贵国的)大面积的土地来换(敝国)小面积的土地,很好;
虽然这样,我从先王那里继承了这块土地,(我)愿意意始终守住它,不敢拿它来交换。
2、安陵君因使唐雎使于秦。
安陵君于是派唐雎出使秦国。
3、以君为长者,故不错意也。
(我)把安陵君看作忠厚的长者,所以不打他的主意。
4、今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
如今我拿十倍的土地(来交换安陵),扩大他的领土,然而,安陵君违背我的意见,(这)不是轻视我吗?
5、虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
即使拿方圆一千里的土地也不敢交换,何况仅仅是五百里呢?
6、布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
老百姓发怒,也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。
7、此三子者,皆布衣之士也,情怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
这三个人,都是普通老百姓中有胆识的人,(他们)心里的愤怒还没有迸发出来,上天
就降下了征兆,加上我就有四个人了。
8、若士必怒,伏尸二人一人,流血五步,天下缟素,今日是也。
女口果有能力有胆识的人真的发起怒来,那么会立刻倒下两具尸体,五步之内淌满鲜血,
天下的人将会因此而穿上丧服,今天就是这样的情况。
9、秦王色挠,长跪而谢之曰
秦王变了脸色,直身而跪,向唐雎道歉说。
三、疑难妙句
外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着“潜台词”,听话者应仔细揣摩,才能灵活应付。
请揣
摩下列各句,说说其"潜台词”是什么。
(1)公亦尝闻天子之怒乎?
你最好是将你们的十地奉送给我,不然的话我将发怒,那后果将不堪设想。
(2)与臣而将四矣。
我将效法他们三人,与你同归于尽。
四•熟读课文,回答下列问题
1、秦王是怎样一个人?
骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干。
2、唐雎是怎样一个人?
从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。
3、本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用?
从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。
4、文末说秦王“色挠”,“长跪而谢”,并且请唐雎“坐”,秦王真的屈服了吗?
为什么?
这是秦王的权宜之计,表现出他的奸诈狡猾。
他请唐雎“坐”,是坐下来谈,不是放弃
吞并。
文中所说,也只是恭维唐雎的话,从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看,秦王是不会就此善罢甘休的。
5、用自己的话简要回答:
唐雎是怎样让秦王理屈词穷的?
首先,唐雎针锋相对,寸步不让,用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。
其次,唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王,并表示要效法这些有胆识的勇士,不畏强暴,刺杀秦王。
最后,唐雎“挺剑而起”,以死相拼,舍生取义,挫败秦王。
(答出要点及过程,意近即可)
6、思考唐雎反驳秦王关于“布衣之怒”的特点。
(1)举哪几个人的例子,事前有哪些征兆?
举了专诸,聂政,要离三个刺客的事例。
在他们行刺前分别有征兆:
慧星袭月,白虹贯日,仓鹰击于殿上。
(2)为什么要这样说?
两方面:
一是对自己提岀的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明,二是警告秦王吸取
教训,不要轻举妄动,自寻死路。
这是一种铺陈渲染,增强对秦王心理打击力量,以达到下文有效威胁秦王的目的。
7、从《唐雎不辱使命》,你学到了什么?
启示一:
懂得一个道理:
说话技巧在人际交往,尤其是在重要的外交关系中,起着举足轻重的作用。
要有意识地
锻炼自己的说话能力,培养自己的说话技巧。
启示二:
培养一种能力:
要能够在我们以后的写作过程中,充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点,提高我们的写作能力。
&列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才,分别用一句话概括他们的主要事迹。
示例:
(1)墨子,阻止公输盘和楚王攻打宋国。
(2)晏子,出使楚国,令楚王自取其辱。
(3)诸葛亮,舌战群儒,联吴抗曹。
五、《战国策》里的成语脍炙人口,请写出6个
亡羊补牢,未为迟也《楚策》
道不拾遗,夜不闭户《秦策》
鹬蚌相持,渔人得利《燕策》
挥汗成雨(齐策一):
原形容人多拥挤。
后也形容因天热或劳动等出汗多。
门庭若市(齐策一):
门口和庭院里热闹得像集市一样。
原形容进谏的人很多。
现形容来
画蛇添足(齐策二):
比喻多此一举,弄巧成拙。
狡兔三窟(齐策四):
狡猾的兔子有三个洞穴。
比喻藏身的地方多,便于逃避灾祸。
被坚执锐(楚策一):
身穿锐甲,手拿兵器,形容全副武装投入战斗。
狐假虎威(楚策一):
狐狸借着老虎的威风去吓唬其它野兽。
比喻倚仗别人的势力来欺压或
吓唬人。
胡服骑射(赵策二):
原指学胡人的服饰装束,练习骑马射箭。
后比喻政治文化改革措施。
高枕无忧(魏策一):
比喻认为太平无事,无忧无虑。
或者放松警惕,麻痹大意。
南辕北辙(魏策四):
辕:
车前驾牲畜的横木,引申指车;辙:
车轮滚过的痕迹,引申为道
路。
意思是本想往南,而车却向北行。
比喻行动跟目的相反。
千金市骨(燕策一):
市:
买。
比喻求贤若渴。
肝肠寸断(燕策三):
形容极其悲痛、难受。
六、课外延伸
阅读下面短文,完成文后题目
信陵君杀晋鄙
信陵君杀晋鄙,救邯郸,破秦人,存赵国,赵王自郊迎。
“无
唐雎谓信陵君曰:
"臣闻之曰,事有不可知者;有不可不知者;有不可忘者,有不可不忘者。
”信陵君曰:
“何谓也?
”对曰:
“人之憎吾也,不可不知也;吾憎人也,不可得而知也。
人之有德于吾也,不可忘也;吾有德于人也,不可不忘也。
今君杀晋鄙,救邯郸,破秦人,存赵国,此大德也。
赵王自郊迎,卒然①见赵王,臣愿君之忘之也。
”信陵君曰:
忌②谨受教。
”(选自《战国策•魏策四》)
注释:
①卒然:
突然。
“卒”,通“猝”。
②无忌:
信陵君的名。
1、解释下列句中加点的字词
赵王自郊迎
唐雎谓信陵君曰
2、翻译文句(选择二句)
救邯单破秦人,存赵国
吾有德于人也,不可不忘也。
无忌谨受教
3、请根据文意给短文另取个题目:
4、你读懂了吗?
你能说说文中划线句的理由吗?
答案:
1、自:
亲自谓:
对……说。
2、拯救了邯郸,打败了秦军,保全了赵国。
我对别人有好处,不可不忘记。
我敬遵您的教诲。
3、唐雎说信陵君或信陵君受教
4、别人恨我,不能不知道,是以便自我反省;我恨别人,不能让人知道,是若知道了,双方会仇恨愈深;别人对自己有好处,不能忘记;是要心存感激,学会感恩;我对别人有好处,不可不忘记,是不必总记得给别人多少帮助,能使自己心胸更宽阔。
(此题不是翻译,而是在读懂的基础上进行思考)
附:
《信陵君杀晋鄙》译文
魏国的信陵君锥杀了晋鄙,解救了邯郸,击破了秦军,保存了赵国,赵孝成王亲自到郊外去欢迎他。
唐雎对信陵君说:
“我听说过:
对于事情,有不可以知道的,有不可不知道的;有不可以忘记的,有不可不忘记的。
”信陵君问道:
“这是什么意思呢?
”唐雎回答说:
“人家厌恶我,对此我不可不知;我厌恶别人,却不应让他得知。
别人对我有恩惠,我不应忘记,我对别人有恩惠,却不应老放在心上。
如今您杀晋鄙,救邯郸,破秦军,保赵国,这是很大的恩惠了。
现在赵王亲自到郊外来迎接您,伧促之中见到赵王,我希望您忘掉自己的大德吧!
信陵君答道:
“我一定牢记您的指教。
”