五年级上册英语第5单元导学案.docx

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五年级上册英语第5单元导学案

五年级上册英语第5单元导学案

UnitNeR

（1）

ALet’slearn≈Let’spla

学习目标:

1能够听、说、读、写本主要单词：

irrr,urtain,lset,endtable,trashbin。

2能够认读句型：

Isthisur…?

Ilve…并能在情景中运用。

学习重点难点:

1掌握Let’slearn的六个四会单词。

2注意单词air-nditiner的发音。

学习方法:

Self—stud,instrutinandpratieinpairsrgrups

学习流程:

Step1自主学习

1复习Unit4的主要单词

方法：

a老师说英语单词，我能迅速地说出汉语意思。

b老师说汉语，我能迅速地说出其英语单词。

2复习Unit4的主要句子：

我会和对子之间用学过的单词和句子进行对话

hatanud?

Ian…

anu…?

es,IanN,Ian’t

Step2交流协作

1跟着录音唱本时Let’shant，理解其意思。

2利用词卡学新单词和词组：

irrr,urtain,lset,endtable,trashbin，air-nditiner。

具体方法：

高低音,Tuhtheards,连读，跟着节奏读。

3老师发给某几个学生卧室卡片问学生，学生作出相应的回答：

Isthisurbedr?

es,itiseandLatneurtains

4跟读录音，学习新单词和句型。

老师自我房间介绍，教会学生用同样的方式介绍自己的房间：

Inr,Ihaveatrashbin,airrrandanair-nditiner

Step3展示激励

1小组展示读单词。

看谁读得准，记得多!

2从每组中任意挑出一名学生，一人问，一人答，练习句型：

Isthisur…?

es,itisN,itisn’t

3从每组中任意挑出1名学生，用英语介绍自己的房间，看谁说得好！

Step4巩固拓展

1把这些字母组合成本时的单词，并写出汉语意思。

uranit----（）slte-----（）rrri-----（）starh------（）

2慧眼识金，单项选择

（）1--------thisurbedr?

AABAreIs

（）2L-----neurtainsAatBfrt

（）3Ihave-----neair-nditinerAanBaat

3我会和对子之间进行对话

Isthisurbedr?

--------------------

Step巩固作业

1向父母展示你所学的新单词和句型。

2每个单词抄写三遍。

Step6自我评价ASuperBGd温故知新

独立思考,积极踊跃发言,乐于展示,细细体会,认真做题

UnitNeR

（2）

ALet’stal≈Talanddra

学习目标:

1能够听懂会说本对话，并能做替换练习。

2能够听说认读句型Thereisa…/Thereare…并能在情境中运用。

学习重点难点:

1本重点掌握句型Thereisa…/Thereare…

2．难点句型：

Ihavenrn

学习方法:

Self—stud,instrutinandpratieinpairsrgrups

学习流程:

Step1自主学习：

1我会读下列单词，并能翻译。

irrr,urtain,lset,endtable,trashbin

2我会运用下列句型和句子进行对话。

------Isthisurbedr?

-------es,itiseandlatneurtains

3我会用英介绍自己的房间。

Step2交流协作

1教师在黑板上画一个大房间，再画一个简笔小人，然后介绍说：

L，thisiseIhavenrn强调nr的发音，让学生跟读。

2教师再在这个房间里画一个irrr并向学生介绍说：

Inr,thereisairrr让学生跟读。

准备完毕后教师说：

Thereisabiglset,aneair-nditinerandaneirrr然后在窗户两边画上蓝色窗帘并介绍说：

Thereareblueurtains让学生跟读。

3强调区分Thereisa…/Thereare…的区别。

4听录音，学生跟读录音。

Step3展示激励

1每组展示朗读，看哪组展示得好！

2分角色上台朗读，并给以奖励。

3画自己的房间，并向大家用英语介绍自己的房间。

Step4巩固拓展

一．选词填空ThereisThereare

1．----------aitheninr2．-----------blueurtainsinnr

3．------------tbedrs,aithen,abathrandalivingr

4------------airrr,abedandabiglset

二．各就各位，连词成句。

（注意大小写和标点符号）

1I,n,,r,have,n-----------------------------------------------------------

2is,a,ne,there,air-nditiner------------------------------------------------------------

3there,t,are,bedrs------------------------------------------------------------

-Step巩固作业

把Let’stal的内容读给同学或家长听。

Step6自我评价

ASuperBGd温故知新

独立思考积极踊跃发言乐于展示细细体会认真做题

UnitNeR（3）

AReadandrite

学习目标:

能够听说读写句子：

Therearetbedrs,aithen,abathrandalivingrThereisairrr,abedandabiglset

学习重点难点:

重点使学生掌握therebe句型的简单表达方法，掌握四会句子的正确书写。

难点是帮助学生区分使用Thereis和Thereare的表达法。

学习方法:

Self—stud,instrutinandpratieinpairsrgrups

学习流程:

Step1自主学习：

1我会朗读Unit4ALet’stal的内容。

2我会翻译下列句子。

（1）Thereisabiglset,aneair-nditinerandaneirrr

（2）Thereareblueurtains

3我会区分Thereis和Thereare的表达法。

Step2交流协作

1教师向学生展示Readandrite部分的挂图，带领学生阅读，并进一步熟悉Thereisa…/Thereare…句型。

2教师放Readandrite部分的录音，学生看本听录音。

3教师指导学生完成填空。

4教师指导学生书写四会句子。

Step3展示激励

1小组比赛读Readandrite内容，并翻译其意思。

2小组比赛默写四会句型，看谁记得快。

Step4巩固拓展

1开心阅读，完成句子。

earerabbitsehaveaneflatIt’snthethirdflrTherearetbedrs,abathrandalivingrI’ababrabbitIhavenrnIt’ssallandnieThereisaneair-nditinerIt’sverlIlvenrveruh

（1）Therabbits’neflatisnthe-----flr

（2）Thereare----bedrsintheflat

（3）Thereisan-----inthebab’srIt’sl

Step巩固作业

书写Readandrite部分的四会句子。

每句抄写3遍。

（写上汉语意思）。

Step6自我评价

ASuperBGd温故知新

独立思考独立思考积极踊跃发言乐于展示细细体会认真做题

UnitNeR（4）

BLet’slearn≈Let’sfindut

学习目标:

1能够听说读写单词:

in,n,under,behind,near

2能够听说读写单词：

ver，infrntf和here’sthe……?

It’s…并能在情景中正确运用。

学习重点难点:

重点使学生掌握七个方位介词的用法。

其中infrntf是难点。

学习方法:

Self—stud,instrutinandpratieinpairsrgrups

学习流程:

Step1自主学习：

1拼写单词

-------------------------------------------------------------------------------

2听音，写出单词的汉语意思。

----------------------------------------------------------------

3选词填空ThereisThereare

（1）-----------aurtaininr

（2）-----------airrr,abedandabiglset

（3）-----------tbedrs,aithen,abathrandalivingr

Step2交流协作

1教师准备一个盒子和一支铅笔，把笔放在不同的位置呈现教授新单词in,n,under,behind，infrntf，near，ver。

并做问答练习如;hereisthepenil?

It’snearthebx

2利用学生具或教室中的其他物品的位置进一步巩固新单词和句型。

3学生把学习用品放在桌上，根据老师有关方位发指令将物品的相对位置摆放好。

如：

Puturpenilunderthedes

Step3展示激励

1每组一名发指令，本组其他成员负责按照指令将物品的相对位置摆放好，看哪组做得好！

2学生两人一组将自己的具摆放在不同的位置并做问答练习，如：

hereisthe…?

It’s……

Step4巩固拓展

1打开本P61Let’sfindut学生看图，找出更多的错误，并会用英语口头表达。

2找出和其他不同类的单词，把字母标号写在题前括号里。

（）1AbedrBbathrlassr

（）2AbehindBneartell

（）3AtableBlsetlthes

（）4AinBinfrntfbathr

3Listenandfillintheblans

（1）Thereisanendtable---------thebed

（2）Thereisapiture-----------thebed

（3）Thereisab---------thebed

（4）Thereisatrashbin---------thedr

Step自我评价:

ASuperBGd温故知新

独立思考独立思考积极踊跃发言乐于展示细细体会认真做题

UnitNeR（）

BLet’stal≈Let’spratise

学习目标:

1能够听说认读句子：

Thereisa…near/…和The…isnear/…，并能在情境中运用。

2能够运用所学语言对房间摆设作介绍。

学习重点难点:

使学生熟练掌握therebe结构较长句式的表达法。

学习方法:

Self—stud,instrutinandpratieinpairsrgrups

学习流程：

Step1自主学习：

1我会读下列单词，并会翻译。

in,n,infrntf，under,behind,near，ver

2我会简单地介绍物品的位置呈现。

如：

Thepenilisnearthebx

Thetrashbinisbehindthedr

Step2交流协作

1教师准备卧室挂图，教师在黑板上写好句子，如：

Thereisa--------------the-------。

教师把相应物品和介绍图片贴在空格里。

学生跟老师读，直至学生能流利重复整个句子。

2做替换练习，教师替换板书句式中的三张卡片，学生做替换练习。

3教师再把黑板上的句子改写成Therearet-------------the------。

引导学生说出Therebe结构复数形式的句子，如：

Therearetbedsinther

4教师放Let’stal录音，学生跟读。

Step3展示激励

1小组展示读Let’stal，看谁读得好。

2老师摆放物品位置，看谁快速地说出句子。

3教师准备几张卧室卡片发放给每组，给每组学生几分钟时间，然后用所学语言对房间摆设作介绍。

Step4巩固拓展

1Listenandrite

IavingtrrL!

risreallaessThebsare-----thebxesanlthesare-----thelsetTherearetbigbxes------thetableThehairis------thetableTheTvis--------thelset

2根据括号内的提示，写出答句。

（1）hereistheputer?

（nthetbble）---------------------------------------------------------

（2）hereisthetrashbin?

（behindthedr）--------------------------------------------------------------

（3）hereisthepiture?

（verthebed）--------------------------------------------------------------

（4）hereisthelset？

（nearthetable）

-------------------------------------------------------------------

Step巩固作业

给家长或同伴朗读Let’stal部分。

Step6自我评价

ASuperBGd温故知新

独立思考积极踊跃发言乐于展示细细体会认真做题

UnitNeR（6）

BReadandrite

学习目标：

能够听说读写句子：

ThelsetisnearthetableThetrashbinisbehindthedranlthesareinthelset并在情境中应用。

学习重点难点：

1重点是使学生掌握三个四会句型，能熟练运用Therebe长句形式作介绍。

2难点是句子anlthesareinthelset

学习方法：

Self—stud,instrutinandpratieinpairsrgrups

学习流程：

Step1自学导学

1我会朗读Let’stal的对话，并会翻译。

2我会运用所学语言对房间摆设作介绍。

Step2交流协作

1教师向学生展示Readandrite部分的挂图，带领学生阅读，使学生进一步熟悉方位词的表达法。

2教师发给学生单词卡片，挑选几位同学听老师的指令做动作。

如：

Thetrashbinisbehindthedr。

持有trashbin卡片的学生马上跑到门后，把trashbin卡片放到门后面。

3教师指导学生完成“Finishthepassage”练习。

4教师指导学生书写四会句子。

Step3展示激励

1小组比赛读Readandrite内容，并会翻译其意思。

2小组比赛默写四会句子，看谁记得快。

Step4巩固拓展

1Let’sfindut：

让学生观察图片，说出两幅图片的不同之处，学生用英语口头表达不同之处。

2做活动手册P48第三题。

3我是小小翻译家。

（1）这是一面镜子，它在桌上。

This----------a-----It’s------thetable。

（2）门后面有一张图画。

--------------------apiture----------------------

（3）我的小猫在床下面。

at-----------------the------------

（4）书桌在哪里？

它在床的旁边。

------------is-------------------？

---------------------------------thebed

Step巩固作业

抄写Readandrite部分的四会句子，每句抄写3遍（写上汉语翻译）。

Step6自我评价

ASuperBGd

温故知新

独立思考积极踊跃发言乐于展示细细体会认真做题