苏教版小学科学实验操作项目及技能要求.docx

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苏教版小学科学实验操作项目及技能要求

小学科学实验操作项目及技能要求（四年级）

1、实验内容：

空气占据空间（四年级上册第1单元）

课题：

《空气的性质》

实验器材：

空饮料瓶、气球

实验类型：

学生操作

实验步骤

操作要点

1、套气球。

1、将气球放入空饮料瓶，气球口向外翻套在瓶口上。

2、气球要套牢瓶口。

2、吹气球。

1、用力吹瓶子里的气球。

2、吹瓶子里的气球时，手不要用力捏塑料瓶。

3、注意气球要卫生，不能多人重复使用。

3、观察描述。

1、观察瓶子里气球的变化。

2、说说什么原因让气球不能被吹大。

4、记录。

用文字或图画记录观察结果。

5、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

气球吹不大，这是因为空气也要占据空间。

2、实验内容：

空气占据空间（四年级上册第1单元）

课题：

《空气的性质》

实验器材：

细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带

实验类型：

教师演示

实验步骤

操作要点

1、将两只气球充气。

在需要刺破的地方（气球上部），事先贴上一小块透明胶带。

2、将气球系在细木棍两端。

1、用细线将气球系在细木棍两端。

2、调节木棍中间的绳套，使左右平衡。

3、刺破其中一只。

1、要在无风的环境下进行。

2、注意防止气球炸开，保护眼睛。

4、观察现象。

有充气气球的一端下降，有破损气球的一端上翘。

5、记录。

用文字或图画记录观察结果。

6、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

空气也有质量。

3、实验内容：

空气占据空间（四年级上册第1单元）

课题：

《空气的性质》

实验器材：

针筒注射器、橡皮

实验类型：

学生操作

实验步骤

操作要点

1、抽一针筒空气。

1、左手抓住针筒，右手把活塞向后拉。

2、活塞的前端到达针筒的最大刻度即可。

2、封住针筒注射器头。

1、将橡皮平放在桌上。

2、将针筒注射器头用力顶在橡皮上。

3、推活塞。

1、慢慢推动活塞。

2、要仔细体会手上的感觉。

3、推不动时停止。

4、观察现象。

仔细观察活塞的运动。

5、重复3、4步骤。

反复推动活塞，并观察活塞的运动。

5、记录。

用文字或图画记录观察结果。

6、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

被压缩的空气有弹性。

4、实验内容：

比较水与空气的相同与不同（四年级上册第1单元）

课题：

《空气的性质》

实验器材：

烧杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶

实验类型：

学生操作

实验步骤

操作要点

1、将水、空气分别装入不同的容器里，比较其形状。

1、将水、空气分别装入圆底烧瓶里。

2、将水、空气分别装入烧杯里。

3、比较它们的形状有什么不同。

2、将空小塑料瓶放入水槽，观察水流入瓶中，空气跑出的情形。

3、分别将水、空气吸入注射器。

4、将注射器，一端顶住橡皮，推动注射器，比较。

注射器要顶紧橡皮。

5、实验总结。

对实验结果进行分析，得出结论。

6、记录。

用文字或图画记录。

7、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

水与空气都可流动，形状都能改变，水不能被压缩，空气可以被压缩。

5、实验内容：

观察冷热空气的对流现象（四年级上册第1单元）

课题：

《热空气和冷空气》

实验器材：

热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴

实验类型：

学生操作

实验步骤

操作要点

1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。

2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。

操作时动作要快，瓶口要对准。

3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。

注意力集中在白烟的位置变化上。

4、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。

5、观察现象。

6、记录。

用文字或图画记录观察结果。

7、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

热空气会向上升，形成对流。

6、实验内容：

空气的成分（四年级上册第1单元）

课题：

《空气中有什么》

实验器材：

固定在玻璃上的蜡烛、透明玻璃杯、水槽、红色水、火柴

实验类型：

学生操作

实验步骤

操作要点

1、将固定在玻璃上的蜡烛放入有红色水的水槽中。

2、点燃蜡烛。

火柴梗放在铁盒或培养皿中。

3、将透明玻璃杯罩在蜡烛上。

由右上方向下罩。

4、观察现象。

蜡烛燃烧时，红水会渗进玻璃杯中。

5、将玻璃杯连同玻璃一同取出。

取出玻璃杯时，玻璃片一定上要盖紧杯口，防止杯中的水漏出来。

6、把燃烧的火柴伸入玻璃杯内。

伸入火柴时，将玻璃片掀起一点即可。

7、观察现象。

燃烧的火柴伸入杯中就会立刻熄灭。

8、记录

用文字或图画记录观察结果

9、整理实验器材

清理器材，保持整洁。

实验结论：

空气中有支持燃烧和不支持燃烧两种气体，分别是氧气和二氧化碳。

空气是由多种气体组成的。

7、实验内容：

认识二氧化碳（四年级上册第1单元）

课题：

《空气中有什么》

实验器材：

锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛

实验类型：

学生操作

实验步骤

操作要点

1、在锥形瓶中加醋，放入小苏打。

小苏打不能太多。

2、把塞子塞紧瓶口，通过管子把气体引入另一只集气瓶。

收集2瓶气体以备用。

3、将澄清石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃，观察现象。

倒入瓶中的澄清石灰水要少。

4、将长、短蜡烛分别点燃，放入瓶中。

5、将二氧化碳沿着杯壁慢慢倒入瓶中。

倾倒二氧化碳一定要慢，并要沿杯壁倒。

6、观察现象。

7、记录。

用文字或图画记录观察结果。

8、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。

8、实验内容：

测量热水变冷的温度（四年级上册第2单元）

课题：

《冷热与温度》

实验器材：

温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯

实验类型：

教师演示、学生操作

实验步骤

操作要点

1、预测热水降温的速度。

2、倒大半杯热水，将温度计放入热水。

1、一倒热水，就要将温度计放进去。

2、温度计的液泡一直放在水的中央，不能碰到杯壁或杯底。

3、记录第一个最高点的数据。

1、不要将温度计拿出水杯读数。

2、温度计的液柱不再上升或下降再读数。

3、视线与温度计液柱顶端保持水平。

4、每隔两分钟记录一次。

5、画出记录曲线图。

1、在竖轴标出数次（10次）测量的温度。

2、将标出的点用光滑的曲线连接起来。

6、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。

9、实验内容：

探究热在固体中的传递（四年级上册第2单元）

课题：

《热的传递》

实验器材：

蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯

实验类型：

教师演示、学生操作

实验步骤

操作要点

1、在汤匙柄滴上蜡。

1、点燃蜡烛。

2、在汤匙柄前，中、末分别滴上蜡，等蜡凝固。

3、每组准备两把汤匙，分别按要求滴上蜡。

2、点燃酒精灯。

1、打开酒精灯灯帽，把灯帽竖起放在桌上。

2、点燃火柴自下而上斜向点燃酒精灯。

3、观察酒精灯火焰。

1、酒精灯火焰分为内焰、中焰、外焰。

2、外焰温度最高，内焰温度最低，加热一般都使用外焰。

4、给汤匙加热。

1、给一把汤匙的前端加热，观察蜡的熔化情形。

2、给一把汤匙的中端加热，观察蜡的熔化情形。

5、熄灭酒精灯。

用灯帽自右上方斜向盖灭焰。

6、记录。

用文字或图画记录观察结果。

7、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

热会沿着物体温度高的地方传向温度低的地方。

10、实验内容：

热在液体中的传递（四年级上册第2单元）

课题：

《热的传递》

实验器材：

烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑

实验类型：

教师演示、学生操作

实验步骤

操作要点

1、倒150ML冷水在烧杯里。

冷水不宜太多，不然加热时间太长。

2、加入木屑。

少许木屑即可。

3、把烧杯放在石棉网上.

烧杯不能直接放在火上加热，因此要垫上石棉网。

4、点燃酒精灯，给石棉网加热

注意酒精灯使用的要领。

5、观察木屑的运动

1、注意防止沸腾，只观察、不动手。

2、等待时间要长，要有耐心。

6、记录。

用文字或图画记录观察结果。

7、整理实验器材。

1、实验结束需要等待冷却后再整理。

2、清理器材，保持整洁。

实验结论：

液体传递热的方式是对流。

11、实验内容：

加热和冷却对物体体积的影响（四年级上册第2单元）

课题：

《加热和冷却》

实验器材：

固体体胀器、酒数灯、火柴、水槽

实验类型：

学生操作

实验步骤

操作要点

1、将铜球从铁圈中通过。

不用加热。

2、给铜球加热

1、注意酒精灯的操作。

2、注意千万不能用手触摸铜球。

3、加热后，将铜球放入铁圈看能否通过。

注意安全，不能触碰铜球。

4、将铜球放入水中冷却。

在水槽中冷却两分钟以上。

5、试试能否通过铁圈。

6、记录。

用文字或图画记录观察结果。

7、整理实验器材。

1、实验结束需要等待冷却后再整理。

2、清理器材，保持整洁。

实验结论：

物体受热后体积膨胀，遇冷后体积会缩小。

12、实验内容：

不同物质的吸热和散热（四年级上册第2单元）

课题：

《吸热和散热》

实验器材：

相同重是的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网

实验类型：

教师演示、学生操作

实验步骤

操作要点

1、给油、水加热。

1、油、水的量要相同。

2、注意酒精灯的操作要领。

2、每隔1分钟记录油、水温度

注意温度计观察、操作要领

3、加热6分钟，记录6次

4、停止加热后，每隔1分钟记录油、水温度。

注意温度计观察，操作要领

5、记录6次。

6、比较记录的数据，得出实验结论。

7、整理实验器材。

1、实验结束需要等待冷却后再整理。

2、清理器材，保持整洁。

实验结论：

不同物质吸热和散热的本领不相同。

13、实验内容：

同种物质，不同颜色的吸热和散热性是否一样（四年级上册第2单元）

课题：

《吸热和散热》

实验器材：

白色与黑色杯子、温度计

实验类型：

教师演示、学生操作

实验步骤

操作要点

1、将两种颜色的杯子放在阳光下

阳光要强烈，白色、黑色面积稍大些效果会更好。

2、每隔1分钟记录温度

注意温度计观察，操作要领

3、记录6次

4、将杯子拿进教室

5、每隔1分钟记录

注意温度计观察、操作要领

6、记录6次。

7、比较记录的数据，得出实验结论。

8、整理实验器材。

1、实验结束需要等待冷却后再整理。

2、清理器材，保持整洁。

实验结论：

颜色深的物体吸热性能更好。

14、实验内容：

造雨、造霜、造雾（四年级上册第2单元）

课题：

《水在加热和冷却后》

实验器材：

深色铝制易拉罐、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计、冰块、盐、玻璃片

实验类型：

学生操作

实验步骤

操作要点

1、加热烧杯里的水至沸腾。

1、注意酒精灯的使用要领

2、烧杯不能直接在火上加热

2、用玻璃片罩在烧杯上。

3、观察玻璃片上有无水珠。

4、熄灭酒精灯。

用灯帽自右上方斜向盖灭焰。

5、记录。

用文字或图画记录观察结果。

6、整理实验器材。

1、实验结束需要等待冷却后再整理。

2、清理器材，保持整洁。

7、少量水与温度计试管放入易拉罐加入冰与盐的混合物。

1、在易拉罐下放上一块湿毛巾。

2、易拉罐用深色的。

3、课前地面上要洒水，保证湿度。

8、观察、测量。

1、观察易拉罐外部有白色的霜出现。

2、测量此时易拉罐内部的温度。

9、半杯不冒热气的温水。

10、把一块冰放在杯口，观察现象。

有雾产生。

11、记录。

用文字或图画记录观察结果。

12、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

水蒸气遇冷会凝结成小水珠，如果温度在0摄氏度以下，就会凝结成小冰晶，如果水蒸气特别多且温度较低，就会形成雾。

15、实验内容：

物体振动发声（四年级上册第3单元）

课题：

《声音的产生》

实验器材：

尺子

实验类型：

学生操作

实验步骤

操作要点

1、一个手压住尺子，另一只手弹拨。

手要压紧，不让尺子移动

2、观察尺子的振动情况。

3、听声音。

4、在振动时，突然抓住尺子。

5、听声音。

6、记录。

用文字或图画记录实验结果。

7、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

物体振动就会产生声音。

16、实验内容：

探究固体、液体、气体能否传播声音（四年级上册数3单元）

课题：

《声音的传播》

实验器材：

三只分别装有沙、水、空气的封口塑料袋，一只有橡皮头的铅笔

实验类型：

学生操作

实验步骤

操作要点

1、将装有沙子的塑料袋放在桌上，一只耳朵贴在袋子上，捂住另一只耳朵

耳朵贴紧塑料袋。

2、在距离一臂远的地方，用橡皮头轻敲桌子

1、要轻轻敲。

2、教室要十分安静，不要发出声音。

3、记录听到声音效果。

4、分别用装有水、空气的袋子重复上面步骤。

口袋大小和所装物体体积应该相近或相同。

5、记录。

用文字或图画记录实验结果。

6、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

声音能沿着固体、气体和液体向四面八方传播。

固体传播声音的本领最强。

17、实验内容：

认识音调高低与弦松紧、长短、粗细的关系（四年级上册第3单元）

课题：

《不同的声音》

实验器材：

空盒子，长度相同粗细不同的橡皮筋

实验类型：

学生操作

实验步骤

操作要点

1、将橡皮筋套在左手的拇指和食指上。

2、比较拉伸松紧不同的橡皮筋的发音。

1、保持安静，凑近橡皮筋认真听。

2、右手拨动自然状态的橡皮筋，听声音。

3、将橡皮筋拉长，拨动听声音。

4、再拉长、拨动、听声音。

3、比较拉伸长短不同的橡皮筋的发音。

1、保持橡皮筋拉伸长度不变，捏住其中一段，再拔动另一段，听声音。

2、捏取“弦”的长度越来越短，听声音。

3、保持安静，凑近橡皮筋认真听。

4、比较粗细不同的橡皮筋的发音。

1、将粗细不同长度相同的橡皮筋拉紧，拉伸的长度相同，分别弹动。

2、听声音，比较高低

3、保持安静，凑近橡皮筋认真听。

5、记录。

用文字或图画记录实验结果。

6、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

声音的高低与振动的快慢有关。

声音的强弱跟振动的幅度有关。

18、实验内容：

测走路的速度（四年级下册第3单元）

课题：

《运动的快慢》

实验器材：

秒表、米尺

实验类型：

学生操作

实验步骤

操作要点

1、用米尺量出5米距离。

要几个同学合作完成。

2、用正常步代走5米，测量时间。

课前教会学生使用秒表。

3、用稍慢步伐走5米，测量时间。

4、用正常步伐走5秒，测量距离。

5、用稍慢步伐走5秒，测量距离。

6、记录。

用文字或图画记录实验结果。

7、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

在距离相同的情况下，所用时间越短，速度越快。

在时间相同的情况下，所走距离越长，速度越快。

19、实验内容：

小车运动快慢与什么因素有关（拉力）（四年级下册第3单元）

课题：

《小车的运动》

实验器材：

秒表、小车、尺子、垫圈

实验类型：

学生操作

实验步骤

操作要点

1、在桌面上定好距离，即起点、终点

1、小组成员合作好

2、保持小车重量、路面等其他因素都不变

2、挂2个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复几次。

1、计时要准确，反应要快

2、实验至少3次以上

3、挂5个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复几次。

1、计时要准确，反应要快

2、实验至少3次以上

4、计算并比较。

1、通常取平均数。

2、比较拉力不同时，小车运动的速度。

5、记录。

用文字或图画记录实验结果。

6、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

拉力越大，小车运动越快。

（其它因素都不变）

20、实验内容：

摆的快慢与什么因素有关（摆长）（四年级下册第3单元）

课题：

《摆》

实验器材：

不同长度的线，铁架台、秒表、夹子、硬币

实验类型：

学生操作

实验步骤

操作要点

1、做一个摆，学习来回算是摆一次。

1、将线系在小夹子上，用夹子夹住一枚一元的硬币，就做成了一个摆。

2、反复做几次并测量。

3、小组合作。

2、用摆长较长的摆，测量15秒摆动多少次。

1、除了摆长外，摆重、摆角都保持不变。

2、反复测量3次以上。

3、用摆长较短的摆、测量15秒摆动多少次。

1、除了摆长外，摆重、摆角都保持不变。

2、反复测量3次以上。

4、记录比较摆的次数。

1、用文字或图画记录实验结果。

2、计算平均数，比较实验结果。

5、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

摆的快慢与摆锤重量和摆幅无关，与摆的长度有关。

21、实验内容：

测量提起物体所需要的力（四年级下册第4单元）

课题：

《力在哪里》

实验器材：

弹簧秤、钩码

实验类型：

学生操作

实验步骤

操作要点

1、使用前检查指针是否在“0”处。

2、将钩码挂在挂钩上

被测的力不能超过弹簧秤标之的最大数值

3、等指针静止时，读数

4、读数时，视线要与指针平齐

5、记录。

用文字或图画记录实验结果。

6、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

会使用弹簧秤。

22、实验内容：

研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系（四年级下册第4单元）

课题：

《物体的形状改变以后》

实验器材：

同样的弹簧，钩码，尺

实验类型：

学生操作

实验步骤

操作要点

1、分别固定6个弹簧的一端，测量弹簧长度。

1、每次测量弹簧最上端到最下端的距离。

2、等弹簧静上不动的测量。

2、在第1个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧长度。

计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。

3、在第2个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧长度。

计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。

4、在第3个弹簧下挂5个钩码，测量弹簧长度。

计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。

5、在第5个弹簧下挂3个钩码，测量弹簧长度。

计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。

6、推测挂4个钩码，弹簧会拉伸多长。

7、验证挂4个钩码，测量弹簧长度。

8、推测挂6个钩码，弹簧的伸长并验证。

9、记录。

用文字或图画记录实验结果。

10、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

弹簧受力与拉伸长度的变化是有规律的，受力越大，被拉伸长度越大.

23、实验内容：

研究减小摩擦力的办法（四年级下册第4单元）

课题：

《摩擦力的秘密》

实验器材：

弹簧秤，带钩的木块、尺、海绵胶

实验类型：

学生操作

实验步骤

操作要点

1、把木块光滑的一面放在桌上。

2、用弹簧秤测量拉动木地所用的力。

1、拉动时要保持匀速。

2、弹簧秤不要碰到桌面，并与木块保持一条直线。

3、反复测量3次以上。

3、将木地贴有海绵的一面放在桌上。

4、用弹簧秤测量拉动木块所用的力。

1、拉动时要保持匀速。

2、弹簧秤不要碰到桌面，并与木块保持一条直线。

3、反复测量3次以上。

5、计算并比较。

1、通常取平均数。

2、比较接触面光滑程度不同时，摩擦力的大小。

6、记录。

用文字或图画记录实验结果。

7、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体重量有关。

24、实验内容：

降落伞下降的快慢与什么因素有关（伞面面积）（四年级下册第4单元）

课题：

《降落伞》

实验器材：

做好的降落伞、秒表

实验类型：

学生操作

实验步骤

操作要点

1、制作做降落伞，每组有面积不同的伞面。

制作要仔细、精致。

2、将降落伞在同一高度下落。

要同一高度，同时下落。

3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间。

1、记录要准确，反应要快。

2、实验要3次以上，取平均值。

4、用伞面面积不同的降落伞重复以上实验。

1、记录要准确，反应要快。

2、实验要3次以上，取平均值。

5、记录、比较。

1、用文字或图画记录实验结果。

2、比较试验结果，得出结论。

6、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

伞面面积越大，降落伞下落越慢。

小学科学实验操作项目及技能要求（三年级）

（编写：

尤昌德、高先锋）

实验内容：

鹦鹉站立制作实验

年级：

三年级上册第一单元

课题：

1、做一名小科学家

实验器材：

彩色卡纸一张、剪刀、回形针

实验类型：

教师演示、学生操作

实验步骤

操作要点

1.教师演示鹦鹉站立

1.教师课前制作几只能站立的纸鹦鹉；

2.课堂上演示纸鹦鹉站立，让学生感觉到纸鹦鹉站立在笔头上的神奇。

2.学生制作

1.发给学生卡纸，用白纸印好摹本发给学生，让学生蒙在卡纸上剪出鹦鹉的形状，以降低制作难度。

2.学生自己制作，然后尝试让鹦鹉站立在笔头上。

3.寻找平衡点

1.学生失败之后，提供辅助材料——回形针

2.讨论:

你认为回形针放在什么位置可以成功?

3.学生自己实验探究。

4.学生交流

小组汇报，说说自己的发现。

5.实验总结

要想让鹦鹉站立在笔头上，首先要找到能使鹦鹉得到平衡的点，在恰当的位置上别上回形针。

6.整理器材

整理材料，保持整洁。

实验结论：

回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。

实验内容：

蜗牛观察实验

年级：

三年级上册第二单元

课题：

1、校园里的小动物

实验器材：

蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片

实验类型：

教师放在食物展台上展示实验

实验步骤

操作要点

1．教师课前捕捉几只蜗牛

蜗牛需要在雨后的花坛旁边寻找，如果条件不合适，暂时没找到蜗牛，可以将本课适当延迟。

在上课前，一定要让蜗牛饿上1－2天，实验效果才可能比较明显。

2．观察蜗牛

将捕捉到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间，实验时拿出来放在小玻璃片上，这样可以让学生观察它的爬行，并能从下面观察蜗牛足的移动。

3．蜗牛食性实验

1、在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。

盘子不宜太小。

2、放入蜗牛，指导学生安静，耐心观察，可能需要等待一段时间。

观察期间保持安静。

3、交流实验结果。

4．蜗牛对刺激性的反应

1、把蜗牛放在盘子中间，在蜗牛面前滴一点醋或一点酒，观察其反应。

（不要倒在蜗牛身上）

2、静静观察，观察期间保持安静。

5、实验总结

填写实验报告，认识蜗牛的食性和对刺激的反应

实验结论：

上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。

遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。

实验内容：

观察水的性质

年级：

三年级上册第三单元

课题：

1、观