秋《开放教育学习指南》本科形考作业.docx

秋《开放教育学习指南》本科形考作业.docx

《秋《开放教育学习指南》本科形考作业.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋《开放教育学习指南》本科形考作业.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

秋《开放教育学习指南》本科形考作业

2018秋《开放教育学习指南》本科形考作业

分校（工作站）年级、专业2018秋行政管理

姓名学号E-mail

作业成绩评改教师

一、简答（每题10分，共40分）

1、开放教育为什么要制定个人学习计划、进行课程注册？

答：

因为学习一门课程需要的时间是因人而异的，取决于许多因素，如原来的专业背景、文化基础、所从事的职业、年龄和家庭负担等。

也就是说，同时注册入学的同学，由于主客观条件的差异，很可能无法按照同一个教案计划的安排齐头并进。

因此，每个人都要根据自己的主客观条件，制订符合本人实际情况的个人学习计划。

一个精心设计的、合理的个人学习计划，是顺利完成学业的重要前提之一。

2、开放教育的意义和目的是什么？

答：

目的：

旨在通过课题研究和试点工作，探索并构建广播电视大学在现代远程开放教育条件下专科教育和本科教育（专科起点）人才培养模式的基本框架以及相应的教案模式、管理模式和运行机制，为我国经济建设和社会发展培养大批高质量的、适应地方和基层需要的应用性高等专门人才。

意义：

本工程是教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，实1/12

施现代远程教育工程的重要组成部分；是我国高等教育改革的一个重要组成部分；是电大自身发展和改革的一个重要机遇，它将有力促进广播电视大学开放教育事业的发展，实现教育部提出的21世纪初把广播电视大学建设成具有中国特色的、开展现代远程教育的开放大学的目标。

3、开放教育学生与电大其他学生有什么不同？

答：

开放教育学生与电大其它学生的不同点主要在于--入学方式不同；学习方式不同；对各种学习资源的利用和学习支持服务的需求不同。

（1）入学方式不同--开放教育的学生是经学校自主测试后入学的；电大其它类型的学生则需要通过普通高考或成人高考录取。

（2）学习方式不同--开放教育的学生（以及注册视听生）以在职、业余、自主学习为主，辅之以必要面授和学习支持服务，没有固定的班级建制，学生可以按自己的学习需要、学习进度、学习方式等自主安排学习；电大其它类型的学生则保留传统的班级建制，学习的开放性和自主性较小。

（3）对各种学习资源的利用和学习支持服务的需求不同--开放教育的学生以自主学习为主，对各种学习资源（包括多种媒体教材和现代化手段）的利用更具有多元化和个性化特点，对完善的学习支持服务需求更为迫切；电大其他类型的学生则较多地依赖教师面授，对各种学习资源的利用和学习支持服务的依赖相对较少。

4、开放教育课程为什么进行形成性考核？

加强对教案过程的管2/12

理进行形成性考核有什么重要意义？

为什么说形成性考核是提高课程通过率的说法是片面的？

答：

“形成性考核能使学校了解开放教育学生的全过程，把学生平时学习成果和考试成绩结合起来，全面地评价一个学生。

它避免了“一考定终身”的弊端，充分调动平时学习、联系的积极性，提高教案质量。

“加强对教案过程的管理，进行形成性考核，提高学生平时听课、联系的积极性的良好手段，有助于考查学生学习的全过程，把平时学习成果与考试成绩相结合，避免为期末考而学习的种种弊端，全面地评价学生。

搞好形成性考核的目的是促进学生平时的学习，综合全面地评价学生本学期全面的学习质量，而不是仅仅为了提供通过率。

如果平时做也不认真，学习不努力也可能最终不能通过考核”。

二、论述（60分）

请谈谈你对开放教育教案形式的认识和对今后学习的打算。

答：

自从到电大学习之后，我的感受是，我们需要学的知识还很多，现在我们自己掌握的知识是远远不够的，需要多加深造，不要把时间浪费在玩的身上，要把时间合理的运用，

不浪费每一分每一秒，自己要管好自己，要让自己成为一个有用的人，为社会做好贡献，

为自己铺就一条成功的道路。

通过在电大学习，学会利用网上学习也是一个比较好的途径，因3/12

为那样可以通过互联网和全国各地的人沟通，那样可以让每个人都能学好，自己好好把握机会，成为一个优秀的人，成为祖国的栋梁，不要被人们遗忘，那样才是成功的人。

在学习电大的课程的同时，我也更加意识到了自己的知识太少，

在电大学习使我们在今后的道路上又多了一条明路，但是我们不能不承认，电大就是我们以后在工作的帮手，电大不仅教会了我们在工作当中应当如何吃苦，如何生活，电大给我们塑造了未来，使我们的知识又冲破了一个关卡，所以电大给我的感觉就是：

进步的阶梯！

随着信息时代的到来，开放教育已经走过了一个世纪。

远程开放高等教育起源于19世纪中叶的英国。

18世纪后期兴起的产业革命促进了英国社会经济的发展，从而引起对高等到专业人才需求的急剧增长。

英国原有的大学不能适应形势的要求。

1849年伦敦大学首创校外学位制度，促进函授教育发展，各种私立的函授学院，为伦敦大学校外学位的学员提供函授辅导。

这是过程高等教育的开端。

进入20世纪后，电子信息技术发展起来，各种教案媒体陆续出现，远程教育从函授教育形态向多种媒体教案形态发展。

20世纪60年代后，在英国创办开放大学成功经验的影响下，世界各地出现采用多种媒体教案的独立的远程开放教育大学。

国际远程开放高等教育已达到相当大的规模。

20世纪90年代后，随着计算机网络、卫星网络和通信网络的发展，远程开放教育把先进的科学技术应用4/12

于教案中，在世界范围内，已经出现了院校合作、厂校挂钩各跨国教育等多种模式，远程教育系统实现了教育的全球化。

那么什么是现代远程教育、开放教育、多种媒体教材？

现代远程教育是随着现代技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。

远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教案和通信联系的教育形式。

相对与传统的面授教育，远程教育有这样几个显著的特征：

在整个学习期间，师生准永久性地分离；教育机构和组织通过学习材料和支持服务两方面对学生的学习施加影响；利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容；提供双向通信交流；在整个学习期间，准永久性地不设学习集体，学生主要是作为个人在学习，为了社交和教案目的进行必要的会面。

通常认为，远程教育已经历经三代：

第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下。

现代远程教育的突出特点”“进行教案活动，被称为现代远程教案是：

真正不受空间和时间的限制；受教育对象扩展到全社会；在更丰富的教案资源供教育者选用；教案形式由原来的以教为主变为以学为主。

需要说明的是，后一代远程教育并不意味着对前一代的否定和取代，不能把函授教育、广播电视教育看成是过去的教育。

函授教育、广播电视教育的媒体手段与计算机网络、多媒体技术等新的媒体手段相结合，实现资源的优化配置和综合利用，可以说是现代远程教育发展的必然趋势。

开放教育是相对于封闭教育而言的。

5/12

普遍认为开放教育具有这样几个基本特征：

以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教案为中心；采用各种教和学的方法手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。

比如开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向的学习者，具备一定的文化、知识基础的，不需参加入学考试，均可以申请入学；学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习态度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定；在教案上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。

开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。

开放教育可以在远程教案、也可以在面授教案的条件下进行，但相对于面授教育，远程教育更适宜于实现开放教育。

现代远程教育和开放教育的结合，就是我们所说的现代远程开放教育。

国际上的开放大学都是进行远程教育的，广播电视大学的发展目标，就是要尽快建设成为具有鲜明中国特色的现代远程教育开放大学。

多种媒体教材与计算机多媒体是两个不同范畴的概念。

计算机多媒体是通过计算机实现的多种媒体组合，具有交互性、集成性、控制性等特点。

多种媒体教材包括文字教材、录音教材、录像教材、计算机辅助教案软件课件）及其他媒体教材。

电大的多种媒体教材，是按课程的（CAI教案设计要求配套编制的，每门课程多种媒体教材的配置不一样，各种教材是有机组合，在教案功能上优势互补。

学生、教师可根据需求对多种媒体教材进行选择，在自学各辅导中综合利用。

6/12

现代远程教育的发展已经成为全球性的大趋势。

具体表现在：

发展远程开放教育以越来越多地成为政府行为，远程开放教育成为各级各类学校的一种重要的教育手段，也变成企业的一种重要的知识管理结构。

远程开放教育的大学继续在扩大规模、提高质量上发挥作用，并将成为终身教育和学习化社会的重要组成部分。

随着新技术、新媒体的发展，远程开放大学本身还将大发展。

许多国家的政府都把发展现代远程教育作为重要的战略决策，制定专门的计划，并组织实施。

现在，已经有一百多个国家开展现代远程教育。

几乎所有发达国家和发展中国家的政府都制定了相应政策，使远程教育手段在小学、中学乃至大学中得以利用。

在一些企业里还出现了虚世纪世界一个典范，经英国大学拨款委员会评拟大学，这可能是21所大学中，其学科教案质量名列第十名，科研水估，在全英国101平排名第二十七位，这是非常了不起的。

这说明远程开放教育的发展前景美好。

古人有诗云：

欲穷千里目，更上一层楼，想要看得远，就要登得高，这说的是登高临远，在学习上也同样适用，想到学得好，就要先明确学习的意义和目标，掌握好的学习方法。

学习明确了学习的意义、目标，学起来才有滋有味，掌握好的学习方法，学起来才，我首先想到的是：

勤奋。

著名的科学学习心得”“游刃有余，提起天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗“家爱迪生曾经说过：

可见，学习无任何捷径”“”水。

又有：

学习如逆水行舟，不进则退。

可走，唯有拼搏，不断努力，以及持之以恒，才能最终达到胜利的7/12

彼岸。

对当代的成年人而言，抓紧时间学习是提高自身素质的有力措施，尤其是在当今竞争激烈的信息时代，不进则退，因此针对成人的特点，选择好的学习方法，能起到事倍功半的作用。

而电大开放教育是现代教育发展的一种新模式，它具有自身的特点和优势，发展前景美好，是一种非常适应现代成人的学习方式。

首先，电大开放教育的学生自学为中心，广泛采用多种媒体教材和现代信息技术手段。

实现了资源的优化配制和综合利用，学生可以按自己的学习需要、学习进度、学习方式自主安排学习，使学生在学习过程中更具自主性和灵活性。

其次、开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资力等方面

没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文化、知识基础的，不需参加入学考试，均可以申请入学，这样就满足了不同年龄、不同职业、不同文化层次实现终身教育的愿望。

再次，这种教育真正不受空间和时间的限制，受教育对象扩展到

全社会，有更丰富的教案资源，供受教育者选用。

有了好的学习环境，还要结合好的学习方法。

平时学习要重视点滴积累、汇聚。

滴水汇成大海，沙土聚成山脉，需要时间的流逝、岁月的蹉跎、自然的修整和雕刻，读书的道理与之相同，要想摘取知的精神，”书山有路勤为径，学海无涯苦作舟识的硕果，不但要有“这种坚韧不拔的信念，这样才能只要有恒心，铁杵磨成针”“更要有登上知识的山巅。

三分钟热血沸腾的冲动只是对一种事物狂热的追求，而持之以恒才是成功的保障。

8/12

道之“不懂就问。

”我国著名的文学家韩愈有句名言：

学习还要“三人行，必有我师焉，择“”大教育家孔子说：

所存，师之所存也。

在学习中，我遇到不懂的事就去”其善者而从之，其不善者而改之。

使我在学业方面得到很多收不懂就问”请教别人，直到弄懂为止。

“获。

在学习上找到正确的学习方法也是很重要的一环。

我在总结我国古代人的学习方法，借鉴国外先进的学习经验，并对其他优秀学生的学习经验加以归纳整理，逐步形成了自己的学习方法论，各个科目的学习方法是相通的，例如：

在学习语文方面，首先要积累