中考简答题2.docx

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中考简答题2

绝密★启用前

2014-2015学年度?

?

?

学校3月月考卷

试卷副标题

考试范围：

xxx；考试时间：

100分钟；命题人：

xxx

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

请点击修改第I卷的文字说明

评卷人

得分

一、选择题（题型注释）

第II卷（非选择题）

请点击修改第II卷的文字说明

评卷人

得分

二、填空题（题型注释）

评卷人

得分

三、简答题（题型注释）

1．（2分）现有空气、氮气、二氧化碳和氧气四瓶无色气体，鉴别采用的方法最好是?

2．很多科学家提出，全球气候变暖是现在面临的非常严重的环境问题之一。

那么，针对全球气候变暖问题，你认为有哪些防治措施？

（说出三点）

3．（3分）在测定空气中氧气含量的实验中，气体减少的体积小于1/5，其可能原因是：

，，。

4．（2分）“反对运动员使用违禁药品”是北京2008“人文奥运”的重要体现。

“乙基雌烯醇”（C20H32O）是一种违禁药品，它是由种元素组成，该分子中碳、氢、氧原子的个数比。

5．有两瓶体积相同的食盐水和蒸馏水，如何区别它们。

（用三种方法，不得直接品尝味道）

6．学校打算在草坪上造一座假山，用材是花冈岩和太湖石，请你用化学方法区分出这两种石头。

经资料查阅得知：

花冈岩主要成分为二氧化硅及铝硅酸盐，不能与稀盐酸反应生成气体；太湖石主要成分为石灰岩碳酸盐。

7．家庭小实验：

将洗净的碎鸡蛋壳（主要成分是碳酸钙）放入小玻璃杯中，然后加入适量的稀盐酸，观察到鸡蛋壳表面，该反应的化学方程式是，立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住，一会儿，便可观察到澄清石灰水，该反应的化学方程式是。

8．自然界本身就存在着氧循环和碳循环，通常情况下空气组成是固定的

（1）举例说明在自然界中消耗CO2和产生CO2的途径。

（1分）

（2）在同学中存在两种不同观点：

①空气中CO2越多越好②空气中CO2越少越好或最好没有。

你认为以上观点是否正确？

说明理由。

（2分）

9．（3分）由于人类过度使用化石燃料，已造成全球温度升高，异常气候频繁发生。

为了减缓全球温室效应增强，各国都在提倡“低碳经济”和“低碳生活”，也就是说在生产和生活中要减少对二氧化碳的排放。

请你就如何进行“低碳生活”提出三点建议。

（1）

（2）（3）。

10．请从物质的组成与结构等方面解释下列问题

（1）水和过氧化氢性质不同的原因

（2）金刚石和石墨物理性质相差很大的原因

11．某粒子结构示意图为

（1）当X-Y=10，该粒子为（填类别）

（2）当Y=8时该粒子带有2个单位的负电荷，该粒子的符号为

12．请按要求写出化学方程式

（1）反应中伴有发光放热现象

（2）加热某种固体（或固体混合物）后固体质量减少

（3）反应有沉淀生成

13．按要求完成下列化学方程式。

（1）酒精充分燃烧；

（2）实验室制取氢气；

（3）检验CO中是否混有少量的CO2。

14．（6分）写出有关的化学方程式：

（1）电解水_______________________________________________________：

（2）氢气做燃料___________________________________________________：

（3）高锰酸钾制氧气_______________________________________________。

15．（4分）写出下列错误操作可能造成的后果：

（1）试管口竖直向上，加入锌粒；

（2）加热高锰酸钾制氧气，试管口没放棉花；

（3）倾倒液体时，标签没有朝向手心；

（4）把容器放在桌上使劲塞进橡皮塞。

16．（3分）

（1）物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化。

人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料。

石油是化石燃料之一，它属于__________（填“纯净物”或“混合物”）。

（2）奥林匹克火炬（内部储有可燃物）是奥林匹克圣火的载体.

①采集奥林匹克圣火的唯一方式，是在奥林匹克的赫拉神庙前通过太阳光集中在凹面镜的中央，引燃圣火。

此过程中最关键的燃烧条件是。

②北京奥运会火炬能在每小时65公里的强风和每小时50毫米雨量的情况下保持燃烧。

但要实现奥运圣火登顶珠峰，还需要解决最关键的燃烧条件是。

17．（3分）化学教师在课堂上做了一个小魔术：

吹气生火。

只见老师用嘴通过一根细长的玻璃管对着蒸发皿中的一团棉花吹气，不一会，棉花就燃烧起来。

同学们觉得很好奇：

通常情况下，嘴中呼出的气体是不会使棉花燃烧的。

为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧？

我们已经知道：

可燃物的燃烧需要两个条件①，②；

小娟同学课下询问老师知道了其中的道理：

口中吹出的气体中含有一定量的CO2，棉花（实为脱脂棉）中包裹着黄色过氧化钠（Na2O2），CO2与Na2O2反应生成白色的碳酸钠和氧气，同时放出大量的热，最终使棉花燃烧起来。

请写出Na2O2与CO2反应的符号表达式：

。

18．完成下列化学方程式

①氢气在氧气中燃烧

②在高温条件下炭粉与氧化铜反应

③用高锰酸钾制氧气

④将铜丝浸入硝酸汞溶液中

上述反应中，属于置换反应的是；属于分解反应的是。

（填序号）

19．（4分）通过初中化学的学习，我们知道通过多种途径可制取氧气。

A.分离空气

B.加热分解氯酸钾

C.加热分解高锰酸钾

D.分解过氧化氢

E.。

（1）请你在E处再写出一种制取氧气的方法。

（2）若用右图装置加热KMnO4制取氧气，指出装置中的两处错误。

（3）实验完毕，停止加热前应该怎么操作？

20．水蒸气能点燃火柴吗？

做如图所示实验，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气通过加热的铜管喷出；把火柴靠近铜管口处，火柴被加热；迅速从水蒸气中移开，火柴燃着了。

（1）M处水蒸气对点燃火柴所起的作用是：

。

（2）火柴为什么移离水蒸气才能燃烧？

。

21．（3分）如图所示的是电解水实验装置。

通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b。

请回答：

（1）电解水时，将转化为化学能；

（2）气体a为；

（3）实验室检验气体b的方法是。

22．（4分）5月12日，我国汶川发生大地震。

全国人民“众志成城，抗震救灾”。

（1）“拯救生命是第一位的”。

为搜救埋在废墟下的幸存者，调用了许多搜救犬。

搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者。

从微观的角度分析搜救犬能发现幸存者的原因是。

A.分子的质量很小B.不同分子性质不同C.分子不断运动D.分子间有间隔

（2）地震中许多原有的水源被破坏。

新水源需检测和处理后才能成为饮用水。

我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水。

①感官性指标中有一项要求为：

不得含有肉眼可见物，水应澄清透明。

为达到此要求，净化水时，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过（填操作名称）而实现。

②化学指标中含有水源的pH和硬度两项。

日常生活中如何区分硬水与软水?

请简述实验步骤与现象：

。

③病理学指标中对细菌的含量有严格的限制。

要杀灭细菌可以向水中加入漂白粉、氯气等消毒剂，也可以通过操作，既杀灭细菌，又能得到几乎纯净的水。

23．（3分）如图所示，将

、

两片滴有无色酚酞试液的滤纸分别放在装有浓氨水的两只试管的上方，片刻后看到

、

两片滤纸都变红，且b比a先变红，由此你能得出的关于物质或分子的性质结论有：

①_______________________________

②_______________________________

③______________________

24．下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于单质的有，（填序号，下同），属于氧化物的有。

25．A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图.请填空：

（1）A图中水的作用是；

（2）B图中水的作用是；

（3）B图中的铁丝为什么要绕成螺旋状?

。

评卷人

得分

四、探究题（题型注释）

评卷人

得分

五、信息分析题（题型注释）

评卷人

得分

六、推断题（题型注释）

评卷人

得分

七、计算题（题型注释）

参考答案

1．将然着的木条分别伸入四个集气瓶，木条烧烧程度不变该瓶气体为空气，木条烧的更旺是该瓶气体为氧气，木条熄灭该瓶气体为氮气和二氧化碳，再分别往木条熄灭的瓶中倒入少量澄清石灰水，石灰水变浑浊该瓶气体为二氧化碳，另一瓶气体为氮气。

【解析】

试题分析：

氮气不能燃烧，也不能支持燃烧；二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，但二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；氧气能助燃。

故鉴别空气、氮气、二氧化碳和氧气四瓶无色气体，可以先将然着的木条，分别伸入四个集气瓶，木条烧烧程度不变，则该瓶气体为空气，木条烧的更旺的，该瓶气体为氧气，木条熄灭，则该瓶气体为氮气和二氧化碳，再分别往木条熄灭的瓶中，倒入少量澄清石灰水，石灰水变浑浊，则该瓶气体为二氧化碳，另一瓶气体为氮气。

考点：

鉴别空气、氮气、二氧化碳和氧气。

点评：

鉴别气体时，要根据气体的性质，通过不同的实验现象来鉴别。

氮气不能燃烧，也不能支持燃烧；二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，但二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；氧气能助燃。

2．

（1）减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；

（2）更多利用太阳能、风能、地热能等清洁能源；

（3）大力植树造林，严谨乱砍滥伐。

【解析】

试题分析：

全球气候变暖，气温升高，这种现象被称为温室效应，造成这种现象的原因是二氧化碳等温室气体的大量排放导致的，故其主要防治措施应是减少大气中过多的二氧化碳等温室气体。

如，

（1）由于煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧会产生大量的二氧化碳气体，所以，可以减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，以减少二氧化碳气体的产生；

（2）更多利用的太阳能、风能、地热能等清洁能源，可以减少对化石燃料的使用，也就减少了二氧化碳气体的排放；

（3）由于植物能够通过光合作用吸收大量的二氧化碳、放出氧气，并能净化空气，所以要大力植树造林，并严谨乱砍滥伐，这样通过保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。

考点：

温室效应和臭氧层破坏造成的影响及其防治

点评：

本题主要考查的是减缓温室效应的措施，解答时要注意从两个方面入手，即减少二氧化碳排放和吸收二氧化碳的光合作用两个方面。

3．红磷的量不足，温度没冷却到室温就打开弹簧夹，装置漏气。

【解析】

试题分析：

在测定空气中氧气的体积分数时，实验过程中要注意：

装置的气密性要好；为了要耗尽瓶中的氧气，红磷必须是足量的；气体的体积受到温度的影响，要等到装置冷却至室温，再打开了弹簧夹等，由此可分析造成测得氧气的体积分数小于五分之一的因素可能有：

1、装置是否漏气；2、红磷的用量是否充足；3、装置是否冷却到室温等。

考点：

空气中氧气含量的探究及误差分析。

点评：

通过本题的练习，不仅要知道造成测得氧气的体积分数小于五分之一的原因，还要知道造成测得氧气的体积分数大于五分之一的原因：

①弹簧夹没夹紧，红磷燃烧时空气外逸；②燃烧匙伸入集气瓶过慢，集气瓶中空气外逸等。

4．三；20∶32∶1

【解析】

试题分析：

由乙基雌烯醇的化学式C20H32O可知：

乙基雌烯醇是由碳、氢、氧三种元素组成的；化学式中，右下角的数字即为这个分子中该原子的个数，故乙基雌烯醇分子中碳、氢、氧原子的个数比为20：

32：

1。

考点：

化学式的书写及意义，物质的元素组成

点评：

熟练掌握化学式的意义是解题的关键，化学式可以表示：

①一种物质，②该物质的元素组成，③该物质的一个分子，④该分子的原子构成，⑤该物质中各元素的原子个数比，⑥该物质中各元素的质量比，⑦该物质的相对分子质量，⑧该物质中各元素的质量分数等。

【答案】①分别蒸发，有固体析出的为食盐水②分别测密度，密度小的为食盐水③分别放在电路中，灯泡亮的是食盐水。

【解析】试题分析：

在鉴别物质时，充分利用两物质的不同性质来鉴别，可以用物理方法，也可用化学方法，在鉴别物质时，除非是厨房中的物品，否则不能用嘴用品尝。

食盐水是混合物，而蒸馏水是纯净物，且食盐水是溶液，，所以可以用蒸发溶液的方法，有溶质析出的是食盐水，没有的是蒸馏水。

食盐水中有自由移动的离子而蒸馏水中没有，所以食盐水能导电，而蒸馏水不能导电，所以可以根据导电性来区别。

食盐水中含有氯离子，而蒸馏水中没有，所以我们可以用硝酸银溶液来区别，若出现沉淀的是食盐水，没有的是蒸馏水。

考点：

本题考查物质的鉴别、推断

点评：

溶液的导电性是与溶液中是否有自由移动的离子有关，若自由移动的离子所带的电量较多，那么溶液的导电性就强，否则就弱。

【答案】分别向两种样品中加入稀盐酸，有气体放出的是太湖石，没有气体放出的是花冈岩。

【解析】试题分析：

解答本题，可根据二氧化硅及铝硅酸盐和碳酸盐的性质的不同来分析。

由已知条件可知，二氧化硅及铝硅酸盐，不能与稀盐酸反应生成气体；而太湖石的主要成分为石灰岩碳酸盐，碳酸盐都能和盐酸反应，且能生成二氧化碳气体。

故可以用盐酸进行区别，即分别向两种样品中加入稀盐酸，有气体放出的是太湖石，没有气体放出的是花冈岩。

考点：

本题考查证明碳酸盐（CO32-检验方法）

点评：

解此类题，要熟记检验时所用的试剂及其反应的现象，并能根据检验时的反应现象或结果，来反推断所加试剂的名称。

7．产生气泡，CaCO3 +2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

变浑浊，CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O。

【解析】

试题分析：

鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，可以与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳气体，即CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，故可观察到鸡蛋壳表面有气泡产生；

二者反应生成的二氧化碳气体能和澄清石灰水反应，生成不溶于水的白色固体碳酸钙和水，即CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，故可观察到澄清石灰水变浑浊。

考点：

证明碳酸盐（CO32-检验方法），碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙，书写化学方程式

点评：

理解和熟记碳酸盐的化学性质，以及二氧化碳的有关性质是解题的关键；另外，书写化学方程式时，要遵循质量守恒定律，并注意生成物的状态。

8．

（1）植物的光合作用化石燃料的燃烧，动植物的呼吸

（2）两种观点都不正确，若CO2含量高，会加剧温室效应；若CO2含量少或没有，会影响植物的光合作用，因此要维持空气中CO2含量的相对稳定

【解析】

试题分析：

（1）自然界中的碳循环，就是碳元素以气体的形式通过光合作用和呼吸作用在自然界中循环；大气中的二氧化碳（CO2）被陆地和海洋中的植物通过光合作用吸收，转变为氧气；然后通过生物或地质过程以及人类活动（例如，生物呼吸、岩石圈中的碳酸盐分解或酸化、可燃物燃烧和物质缓慢氧化等），又以二氧化碳的形式返回大气中。

（2）二氧化碳过多会引起温室效应，过少会影响生命运动，因为二氧化碳不但是植物光合作用的原料，而且动物的呼吸神经中枢也需要二氧化碳进行刺激才能工作，没有二氧化碳则呼吸运动无法正常进行，所以过多过少都不好。

考点：

自然界中的碳循环，二氧化碳对环境的影响

点评：

解答这类题目时，就要理解和熟记自然界中碳循环的原理和全部的过程，了解二氧化碳对环境的两方面影响，只有这样才能顺利解答。

9．

（1）使用双面纸张（1分）

（2）多用电子邮箱、QQ等即时通讯工具（1分）（3）提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式（1分）（或减少化石燃料的燃烧或开发新能源等等其它答案合理即可）

【解析】

试题分析：

可从温室效应产生的根本原因和防治措施方面着手，再结合自己的生活习惯来解答。

“低碳”，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放，符合低碳生活观念的，如：

使用双面纸张；用太阳能热水器代替煤炉烧水；少用或不用一次性餐具；节省使用物品，废品回收利用；提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式等（合理均可）。

考点：

二氧化碳对环境的影响

点评：

本题较为简单，但是要求在日常生活里要养成良好的环保习惯，提倡低碳生活，所以解题时除了要结合所学内容外，还要有一种好的环保意识，低碳生活的习惯。

10．二者的分子结构不同碳原子的排列方式不同

【解析】

试题分析：

（1）水是由水分子构成，而双氧水则是由双氧水分子构成，两者的分子结构不同（一个水分子比一个双氧水分子少一个氧原子），所以两者的性质不同；

（2）金刚石与石墨都是由碳原子构成的单质，只是金刚石与石墨的碳原子排列方式不同（金刚石是正八面体，石墨是层状），所以其物理性质有较大差异。

考点：

利用分子与原子的性质分析和解决问题

点评：

物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途。

11．原子S2-

【解析】

试题分析：

（1）当X-Y=10，该粒子的质子数等于核外电子数，该粒子为原子；

（2）当Y=8时该粒子带有2个单位的负电荷，该粒子的符号为S2-。

考点：

原子结构示意图；离子符号。

点评：

原子结构示意图中，圆圈内的数字表示质子数，外面的弧线表示电子层，弧线上的数字表示该电子层上的电子数。

质子数大于核外电子数的是阳离子；小于核外电子数的是阴离子；等于核外电子数的原子。

离子符号是在元素符号右上角标上适当的电荷数和电性来表示的。

12．

（1）2Mg+O2

2MgO（合理即可）

（2）2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑（合理即可）

（3）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（合理即可）

【解析】

试题分析：

根据化学反应事实和质量守恒定律书写化学方程式。

（1）燃烧反应中常伴有发光放热现象，如镁在氧气中燃烧，生成氧化镁，同时发出耀眼的强光，并放出大量的热，故其反应的化学方程式为2Mg+O2

2MgO；

（2）加热某种固体（或固体混合物）后固体质量减少，说明该反应中有气体生成，如加热高锰酸钾，分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应中由于氧气的逸出，故固体的质量减少，故其反应的化学方程式为2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑；

（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因为反应中有沉淀生成，二者反应生成碳酸钙沉淀和水，故其反应的化学方程式为CO2＋Ca（OH）2=CaCO3↓＋H2O。

考点：

书写化学方程式

点评：

在解此类方程式的书写题时，首先确定反应原理，然后再依据原理找出反应物、生成物和反应条件，根据方程式的书写规则书写方程式。

13．

（1）C2H5OH＋3O2

2CO2＋3H2O

（2）Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑

（3）CO2＋Ca（OH）2==CaCO3↓＋H2O

【解析】

试题分析：

根据化学反应事实和质量守恒定律书写化学方程式。

（1）酒精在氧气中充分燃烧，生成二氧化碳和水，故其反应的化学方程式为C2H5OH＋3O2

2CO2＋3H2O；

（2）实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，同时生成硫酸锌，故其反应的化学方程式为Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑；

（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故常用澄清石灰水来检验二氧化碳的存在，故其反应的化学方程式为CO2＋Ca（OH）2=CaCO3↓＋H2O。

考点：

书写化学方程式

点评：

在解此类方程式的书写题时，首先确定反应原理，然后再依据原理找出反应物、生成物和反应条件，根据方程式的书写规则书写方程式。

14．

（1）2H2O通电2H2↑+O2↑；

（2）2H2+O2点燃2H2O；

（3）2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑

【解析】

试题分析：

根据化学反应事实和质量守恒定律书写化学方程式。

（1）水在通电的条件下生成氢气和氧气，故其反应的化学方程式为2H2O通电2H2↑+O2↑；

（2）氢气在氧气中点燃生成水，故其反应的化学方程式为2H2+O2点燃2H2O；

（3）高锰酸钾受热，易分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故其反应的化学方程式为

2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑。

考点：

书写化学方程式

点评：

在解此类方程式的书写题时，首先确定反应原理，然后再依据原理找出反应物、生成物和反应条件，根据方程式的书写规则书写方程式。

15．

（1）打破试管底部

（2）高锰酸钾粉末沿导管进入水槽

（3）残留在瓶口的药液流下来，腐蚀标签

（4）压破容器

【解析】

试题分析：

（1）试管口竖直向上，直接加入锌粒，由于锌粒的质量较大，可能将试管试底部打破，无法进行下面实验；

（2）高锰酸钾受热时不熔化，而是碎裂成纤细的粉末，粉末会随气流进入导管，堵塞导管或进入水槽后使水变红；

（3）倾倒液体时，标签没有朝向手心，液体可能沿瓶口流下将标签腐蚀，时间久了，就无法看清楚药品名称；

（4）把容器放在桌上使劲塞进橡皮塞，用力过猛可能将容器压破。

考点：

化学实验基本操作及注意事项。

点评：

化学实验时要严格按照操作规程去做，否则会造成不良后果，甚至发生危险，所以要明白错误操作可能造成的后果，并引以为戒。

16．

（1）混合物。

（2）①温度。

②氧气。

【解析】

试题分析：

（1）纯净物是指由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；石油是由多种物质混合而成的，故属于混合物；

（2）根据燃烧的条件分析，①在神庙前引燃圣火，已具备了可燃物和空气（氧气）的条件，而可燃物在与氧气充分接触的情况下，温度需要达到可燃物的着火点才能燃烧起来；

②由于珠穆朗玛峰上氧气含量很低，要使燃料燃烧需要解决氧气问题。

考点：

纯净物和混合物的判别，燃烧与燃烧的条件

点评：

解答本题要充分理解可燃物燃烧的条件方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断。

17．①与氧气接触，②达到可燃物的着火点

CO2+Na2O2

Na2CO3+O2

【解析】

试题分析：

根据可燃物燃烧的条件分析，可燃物燃烧的条件是：

与氧气接触、温度达到可燃物的着火点；根据题意可知，CO2与Na2O2反应，生成白色的Na2CO3和氧气，故其反应的符号表达式为CO2+Na2O2

Na2CO3+O2

考点：

燃烧与燃烧的条件，书写反应的符号表达式

点评：

本题较简单，熟练掌握燃烧的条件，能根据题意找出反应物、生成物和反应条件，并书写反应的符号表达式即可。

18．

（1）2H2+O2

2H2O

（2）2CuO+C

2Cu+CO2↑

（3）2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑（4）Cu+Hg（NO3）2===Cu（NO3）2+Hg

②④；③

【解析】

试题分析：

根据化学反应事实和质量守恒定律书写化学方程式。

（1）氢气在氧气中燃烧生成水，故其反应的化学方程式为2H2+O2

2H2O；

（2）炭粉与氧化铜在高温条件下反应，生成铜和二氧化碳，故其反应的化学方程式为2CuO+C

2Cu+CO2↑；

（3）高锰酸钾受热，易分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故其反应的化学方程式为

2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑。

（4）铜丝与硝酸汞溶液反应，生成汞和硝酸铜，故其反应的化学方程式为Cu+Hg（NO3）2=Cu（NO3）2+Hg。

根据基本反应类型的特征判断