高考小说阅读解题示例.docx
《高考小说阅读解题示例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考小说阅读解题示例.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高考小说阅读解题示例
高考小说阅读解题示例
张宝东
考生解答高考小说阅读题时，经常发生的失误有三点：
一是，没有搞清楚问的是什么，答非所问；二是，没有搞清楚从哪答，即题干规定的答案的取值范围，答案取值范围比题干规定的取值范围小时，答不全，答案取值范围比题干规定的取值范围大时，答案中出现无效内容；三是，没有搞清楚题干对怎样答的要求，答案不规范，不能切中要点。
怎样才能避免或者减少上述失误的出现呢？
下面用2019年的高考真题来做示例：
解题示例1：
2019年全国卷一，阅读下面的文字，完成7~9题。
理水（节选）鲁迅
当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。
他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。
这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。
酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。
微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。
一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。
卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？
——看明白！
”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。
大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。
头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。
禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。
随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的？
”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。
“你们坐近一点来！
”禹不答他的询问，只对大家说。
“查的怎么样？
”
大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。
非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
“禀大人，”一位大员终于说。
“倒还像个样子——印象甚佳。
松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很。
百姓都很老实，他们是过惯了的。
”
“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。
“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。
”
“这很好。
”禹说着，向他弯一弯腰。
“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。
”第三位大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次……”
“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。
况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。
……”
“放他妈的屁！
”禹心里想，但嘴上却大声的说道：
“我经过查考，知道先前的方法：
‘湮’，确是错误了。
以后应该用‘导’！
不知道诸位的意见怎么样？
”
静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。
“这是蚩尤的法子！
”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。
“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。
”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：
“湮是老大人的成法。
‘三年无改于父之道，可谓孝矣。
’——老大人升天还不到三年。
”
禹一声也不响。
“况且老大人化过多少心力呢。
借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了。
这似乎还是照例的治下去。
”另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。
禹一声也不响。
“我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。
“照着家法，挽回家声。
大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”
“要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道。
“别的种种，所谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。
”
禹微微一笑：
“我知道的。
有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。
说就是了。
我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！
这些同事，也都和我同意的。
”
他举手向两旁一指。
白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。
（有删改）
小说（文学类文本阅读）以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。
小说阅读要强化两个意识
1、强化文本意识：
读懂文本（泛读）、结合文本答题（精读）
2、强化规范意识：
审题规范（认真审题，熟悉考点和题型）；答题规范（方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确）；书写规范（横平竖直，正确整齐）。
首先要泛读理清情节，明确主旨。
本文的情节如下：
序幕：
官吏们大摆宴席
开端：
大禹到来
发展：
大禹听取官吏汇报
高潮：
大禹与众大员争论
结局：
大禹下决心“导”
主旨：
对大禹埋头苦干、敢于变革、勇于创新精神的赞颂，对群小高高在上因循守旧丑恶言行的批判。
主旨是小说的灵魂，是答题的总纲，因为小说的环境、情节、人物和艺术手法，都是为表达主旨服务的。
其次审题，明确问的是什么，从哪答，怎样答。
最后根据题干的指向，精确阅读，对应分析，组织答案。
7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。
B．鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。
C．针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。
D．文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。
审题：
问的是什么，内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项。
从哪答，本文相关内容和艺术特色，要求，只分析选项中涉及到的内容。
怎样答，用排除法，答不正确一项的序号。
根据审题的指向，精确阅读，理清要点。
A考的是内容分析，符合对“对群小丑恶的批判”的主旨。
正确。
B考的是对艺术特色中的人物描写的分析，人物的描写分为直接描写和间接描写，直接描写有语言、行动、心理、肖像、细节等，间接描写有烘托对比，“流出着一层油汗”“眼珠间或一轮”在细微处突出了人物的个性，符合细节描写的特征。
正确。
C的分析符合“批判小丑反对变革，歌颂大禹勇于变革”的主旨。
正确。
答案：
D。
颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性错，选项的分析违背了主旨。
借古代故事，巧妙嫁接现代词语，达到讽刺现实的目的。
作者在上古时代的神话世界里插入大量的现代人事，使作品呈现出鲜明的怪诞性和讽刺喜剧情调，达到更为突出的现实批判效果，从而使作者的写作目的更加鲜明。
8．鲁迅说：
“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。
”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
（6分）
审题：
问的是什么,如何具体塑造这样的“中国的脊梁”，塑造要求答描写人物的方法。
从哪答,本文两个字告诉我们，对应点是全文中描写人物的地方。
怎样答,具体两个字要求结合文章内容按照具体手法分点答，6分的题，一般答3点。
根据题干的指向，精确阅读，对应分析，组织答案：
第一步，根据题干的指向回顾塑造人物的手法，塑造人物的手法分为直接描写和间接描写，直接描写有语言、行动、心理、肖像、神态、细节等，间接描写有人物对比、环境烘托、物象衬托、他人语言介绍。
第二步，找准对应句，辨析手法。
第二段，“一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了”结尾“只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样”，是外貌描写，答案中，叫形象描写。
小说中大禹说的话和动作叫语言描写和动作描写，简称言行描写。
大禹与众大员争论的情节，属于侧面小写中的对比描写。
第三步，提炼概括，分点作答。
按照什么手法，文中的例子，突出了什么的思路分点写出如下答案。
.①形象描写。
将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象。
②言行描写。
文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。
③对比手法。
始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。
9．《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
（6分）
审题：
问的是什么,从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
从哪答,从题干中要答案，题干告诉我们三个答题着力点，一是故事，二是新编，三是二者结合在一起，答案不能超出这个范围。
怎样答,“简析”要求简要说出故事指什么，新编指什么，二者合在一起的好处是什么。
分点答，6分的题，一般答3点。
根据题干的指向，精确阅读，对应分析，组织答案：
第一步，根据题干的指向，精确阅读后可知，故事是指历史上记载的大禹治水的故事。
新编指的是有别于文言文的新的表现手法，新的词语的运用。
二者结合就是用新的手法讲述，古老的故事。
第二步，扣住这么写的好处，分点组织答案如下：
.①大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味；②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。
答案要点：
“大禹治水变堵为导”的历史故事增强了文化底蕴，增强了历史韵味，增强了小说的真实性；新编指的是，在具体的细节上，用白话文想象虚构，加以丰富，使人物形象更加丰满，使作品更有感染力；在老故事中融入现代语言与内容，突出了小说讽刺现实、歌颂英雄的主题。
解题示例2：
2019年全国卷二，阅读下面的文字，完成7～9题。
小步舞 [法]莫泊桑
大灾大难不会使我悲伤，我亲眼目睹过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩，有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤，我就给您讲讲其中的一件吧。
那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。
我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里散步。
这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园，绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。
在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据。
他们的小窝坐落在木板上，朝着太阳大开顶针大的小门。
走在小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。
我不久就发现，经常到这里来的不止我一人，我有时也会迎面遇上一个小老头儿。
他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶肠绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。
他长得很瘦，几乎是皮包骨头，；他爱做鬼脸，也常常微笑。
他手里总是拿着一根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。
这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。
一个早晨，他以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来：
先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅的旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意，他是在跳舞呀！
跳完舞，他又继续散起步来。
我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。
我想和他谈一谈，于是有一天，再向他致礼以后，我开口说：
“今天天气真好啊，先生。
”
他也鞠了个躬：
“是呀，先生，真是和从前的天气一样。
”
一个星期以后，我们已经成了朋友，我也知道了他的身世。
在国王路易十五时代，他曾是歌剧院的舞蹈教师。
他那根漂亮的手杖就是德•克莱蒙伯爵送的一件礼物。
一跟他说起舞蹈，他就絮叨个没完没了。
有一天，他很知心地跟我说：
“先生，我的妻子叫拉·卡斯特利。
如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到下午才上这儿来。
这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命，过去给我们留下的只有这个了，如果没有它，我们简直就不能再活下去。
我妻子和我，我们整个下午都是在这儿过的。
只是我上午就来，因为我起得早。
”
我一吃完上午饭就立刻回到公园，不一会儿，我就远远望见我的朋友，彬彬有礼地让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。
她就是拉•卡斯特利，曾经深受那整个风流时代宠爱的伟大舞蹈家。
我们在一张石头长凳上坐下，那是五月。
阵阵花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太阳透过树叶在我们身上洒下大片大片的亮光。
拉•卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。
“请您给我解释一下，小步舞是怎么回事，好吗？
”我对老舞蹈师说。
他意外地打了个哆嗦。
“先生，它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈。
您懂吗？
自从没了国王，也就没有了小步舞。
”他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。
可惜我一点也没听懂。
突然，他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去：
“艾丽丝，让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗？
”
于是我看见了一件令我永生难忘的事。
他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞的小木偶，只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损害了。
我望着他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。
我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影。
他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，忽然出人意料地相拥着哭起来。
三天以后，我动身去外省了。
我从此再也没有见到过他们。
当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平。
没有了心爱的过去时代的花园，没有它旧时的气息和小树林的通幽曲径，他们怎样了呢？
对他们的回忆一直萦绕着我，像一道伤痕留在我的心头。
（张英伦译，有删改）
首先要泛读理清情节，明确主旨。
本文的情节如下：
序幕：
感伤的小事胜过战争创伤
开端：
公园苗圃遇到小老头（老舞蹈师）
发展：
看小老头（老舞蹈师）跳奇观舞，和他交朋友
高潮：
夫妇尽情双舞，相拥而哭
结局：
公园苗圃被铲平，舞蹈教师夫妇不知所踪
主旨：
通过对舞蹈教师夫妇在幽静的公园苗圃中跳小步舞的故事的描写，表现了执着于旧时代精神文明的文化人被飞速发展的工业文明所抛弃的无力和无奈。
其次审题，明确问的是什么，从哪答，怎样答。
最后根据题干的指向，精确阅读，对应分析，组织答案。
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．“我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖，后来得知这是德·克莱蒙伯爵送给他的一件礼物，二者不仅前后照应，也暗示着人世的沧桑。
B．老舞蹈师在一个早晨，“以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来”，他之所以避开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。
C．老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相拥着哭起来”，这种失态其实是一种宣泄，说明当时他们的内心压抑痛苦。
D．小说注重从小事中感受大时代，虽然“我”与老舞蹈师夫妇的相遇相识十分平常，但偶尔提到的“国王路易十五时代”，却使寻常故事有了历史感。
审题：
问的是什么，内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项。
从哪答，本文相关内容和艺术特色，相关二字要求，只分析选项中涉及到的内容和特色。
怎样答，用排除法，答不正确一项的序号。
根据审题的指向，精确阅读，理清要点。
A项的分析，符合小说情节，扣住了新时代到来，旧的精神文化已灭亡的主旨。
正确。
B项的分析曲解文意。
“他之所以避开别人，是因为他出生高贵，性情高傲，孤芳自赏”错，精确阅读原文可知，他的穿戴、他的舞蹈老师的身份可知他并不是出生高贵，细读原文，他乐意和我交朋友，乐意和妻子一起为我表演的情节，可知他并不是“性情高傲，孤芳自赏”，而是愿意表现自己的舞蹈才华。
避开别人，是因为，没有了国王，小步舞已经过时了，没人欣赏了。
选项原因虚假，强加因果，背离主旨。
因此，B是错的。
C的分析符合“人物英雄无用武之地，被时代抛弃的无力和无奈”的主旨。
正确。
D项的分析，符合原文以小见大的写法，符合主旨。
正确
答案B。
答选择题切记：
凡是违背主旨的分析都是错的，符合主旨的分析都是对的。
8．请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
（6分）
审题：
问的是什么,小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
从哪答,对应点是小说中中描写老舞蹈师的地方。
怎样答,那些两个字要求结合小说内容按照具体手法分点答，6分的题，一般答3点。
根据题干的指向，精确阅读，对应分析，组织答案：
第一步，根据题干的指向回顾塑造人物的手法，塑造人物的手法分为直接描写和间接描写，直接描写有语言、行动、心理、肖像、神态、细节等，间接描写有人物对比、环境烘托、物象衬托、他人语言介绍等。
第二步，找准对应句，辨析手法。
第二段，“他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶肠绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。
”“木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意”，是外貌描写，动作描写，因其具有刻画人物精神的独特性，因此叫做细节描写。
“这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命，过去给我们留下的只有这个了，如果没有它，我们简直就不能再活下去。
”“请您给我解释一下，小步舞是怎么回事，好吗？
”我对老舞蹈师说。
“先生，它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈。
您懂吗？
自从没了国王，也就没有了小步舞。
”这是对话描写也叫语言描写，表现了内心的痛苦与无奈。
老舞蹈师的故事都发生在公园被遗忘的苗圃，公园被遗忘的苗圃是典型的场景描写，属于烘托人物的手法。
第三步，提炼概括，分点作答。
按照什么手法，文中的例子，突出了什么的思路分点写出如下答案：
①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人。
②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈。
③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，衬托了老舞蹈师失落的心态。
9．小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？
请结合作品简要分析。
（6分）
审题：
问的是什么,卢森堡公园苗圃在情节发展中的作用体现在哪些方面？
只答对情节的作用，如果答对人物的作用，对主旨的作用，都属于跑题。
从哪答,从苗圃在情节的开端、发展、高潮、结局起的作用中分析。
怎样答,“哪些和”“简要分析”几几个字要求简要分析出苗圃对情节的好处。
分点答，6分的题，一般答3点。
根据题干的指向，精确阅读，对应分析，组织答案：
第一步，根据题干的指向，分别精确阅读卢森堡公园苗圃开头发生了什么，当中发生了什么，最后发生了什么。
第二步，分析苗圃在情节的开端，发展，高潮，结局中起的作用
本文开篇就对卢森堡公园苗圃的环境进行描写，公园苗圃幽静宜人，而我“不太喜欢喧闹”，到公园散步“是我最喜爱的享受”，如此美好休闲画面自然为我和老人相遇提供了可能，同时又为下文故事情节的发展设置背景。
我和老人从相遇到了解再到感悟人生都是在苗圃这个特定的环境展开，在这里我感受到了消失了的旧时代的芳华，“一股难以言表的感伤激动着我的灵魂”，这里不仅仅是一座苗圃，还是一个已逝时代的展现，所以苗圃自然成了贯穿全文的线索，同时也展现了老人的一生，从而推动了故事情节的集中的发展。
而我和老人的相失也是因为苗圃被铲平，留白式结尾“他们怎么样了”言尽而意无穷，容易引起读者对人物命运的思考和牵挂。
第三步分点组织答案如下：
答案：
①故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。
②有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台，也是人生的舞台。
③使故事有余味，苗圃铲平了故事自然结束，但主人怎样了，让人牵挂。
二轮复习，可以按照示例中的解题方法，来确保小说阅读答题规范不漏点。
升级会员 