高考生物易错知识点总结.docx

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高考生物易错知识点总结

易错点1对细胞中元素和化合物结识不到位

易错分析：

不清晰某些化合物元素构成，如Mg、Fe分别是叶绿素、血红蛋白特性元素，而含P化合物不止一种（如DNA、RNA、ATP、磷脂等化合物中均具有P），是导致这一知识点错误重要因素。

需从如下知识点进行记忆：

1、构成生物体基本元素是C，重要元素是C、H、O、N、S、P，含量较多元素重要是C、H、O、N。

细胞鲜重最多元素是O，另一方面是C、H、N，而在干重中含量最多元素是C，另一方面是O、N、H。

2、元素重要作用之一是构成各种各样化合物：

S是蛋白质构成元素之一，Mg是叶绿素构成元素之一，Fe是血红蛋白构成元素之一，N、P是构成DNA、RNA、ATP、[H]（NADPH）等物质重要元素等。

3、许多元素可以影响生物体生命活动：

如果植物缺少B元素，植物花粉萌发和花粉管伸长就不能正常进行，植物就会“华而不实”；人体缺I元素，不能正常合成甲状腺激素，易患“大脖子病”；哺乳动物血钙过低或过高，或机体浮现抽搐或肌无力等现象。

易错点2不能纯熟掌握蛋白质构造、功能及有关计算

易错分析：

错因1：

不能对的理解氨基酸与蛋白质构造和功能关系；错因2：

不能理清蛋白质合成过程中互有关系而浮现计算性错误。

要解决本问题，需从如下知识点进行解决：

关于蛋白质或氨基酸方面计算类型比较多，掌握蛋白质分子构造和某些规律性东西是迅速精确计算核心，详细归纳如下：

①肽键数=失去水分子数

②若蛋白质是一条链，则有：

肽键数（失水数）=氨基酸数-1

③若蛋白质是由多条链构成则有：

肽键数（失水数）=氨基酸数-肽链数

④若蛋白质是一种环状构造，则有：

肽键数=失水数=氨基酸数

⑤蛋白质相对分子质量=氨基酸相对分子质量总和－失去水相对分子质量总和（有时也要考虑因其她化学键形成而导致相对分子质量减少，如形成二硫键时）。

⑥蛋白质至少具有氨基和羧基数=肽链数

⑦基因表达过程中，DNA中碱基数：

RNA中碱基数：

蛋白质中氨基酸数=6：

3：

易错点3区别不清真、原核细胞和病毒构造、功能等

易错分析：

由于不能认清原核生物和真核生物构造及其独特特性，是导致这一错误重要因素。

认真识记如下知识，可以协助同窗们走出误区。

原核生物特性重要体现为：

（1）同化作用多为寄生、腐生等异养型，少数为自养型，如进行化能合成作用硝化细菌、硫细菌等，进行光合伙用光合细菌等。

（2）异化作用多为厌氧型生物，某些为需氧型生物（如硝化细菌）。

（3）生殖方式多为分裂生殖（无性生殖）。

（4）原核生物遗传不遵循基因分离定律和基因自由组合定律。

由于原核生物只进行无性生殖。

（5）可遗传变异来源普通涉及基因突变。

由于基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物不能进行有性生殖。

易错点4不易区别各种细胞器构造和功能

易错分析：

“核糖体是合成蛋白质场合，叶绿体具有色素”说法都对的，解题时容易忽视“唯一”，液泡也具有色素。

线粒体、中心体和核糖体在细胞有丝分裂过程中起重要作用，中心体只在低等植物有丝分裂中起作用。

对考试中常用细胞器构造与特点总结如下：

分布

植物特有细胞器

叶绿体、大液泡

动物和低等植物特有细胞器

中心体

构造

具单层膜构造细胞器

内质网、液泡、高尔基体

具双层膜构造细胞器

线粒体、叶绿体

不具膜构造细胞器

核糖体、中心体

光学显微镜下可见细胞器

叶绿体、线粒体、液泡

成分

含DNA细胞器

线粒体、叶绿体

含RNA细胞器

线粒体、叶绿体、核糖体

含色素细胞器

叶绿体、液泡

功能

能产生水细胞器

叶绿体、线粒体、核糖体

与能量转换关于细胞器

叶绿体、线粒体

能产生ATP细胞器

叶绿体、线粒体

能合成有机物细胞器

核糖体、叶绿体、线粒体、内质网

与有丝分裂关于细胞器

核糖体、线粒体、中心体、高尔基体

与分泌蛋白合成关于细胞器

核糖体、内质网、高尔基体、线粒体

能发生碱基互补配对细胞器

线粒体、叶绿体、核糖体

易错点5不能对的把握有丝分裂过程及有关变化

易错分析：

忽视坐标曲线横纵坐标所代表含义是导致本某些错误重要因素，可以从下面几种方面进行解决。

1.有丝分裂图像辨认，要依照染色体形态和细胞中位置来判断。

一条染色体具有两条染色单体，染色体在细胞中散乱分布是前期；一条染色体具有两条染色单体，染色体着丝点有规律地排列在细胞中央赤道板上是中期；染色体着丝点分裂，染色单体分开成为染色体，并向两极移动是后期；染色体成为染色质形态，重新浮现细胞核是末期。

2.有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA数目变化规律（设提示哦包染色体为2n）：

（体细胞2n）

分裂间期

前期

中期

后期

末期

染色体

2n→2n

染色单体

0→4n

DNA

2n→4n

4n→2n

易错点6对细胞分化、癌变和衰老等问题区别不清

易错分析：

本某些混淆细胞分裂、分化、衰老和死亡概念、本质，或者虽熟悉了中心法则图解，而没有详细问题详细分析，即高度分化了细胞遗传信息流动不能由DNA→DNA。

甚至有同窗会以为分化细胞不但在细胞构造和功能发生变化，并且细胞核内遗传物质也发生了变化。

需从如下知识进行储备：

细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变区别和联系：

（1）区别

成果

遗传物质变化

细胞分裂

单细胞生物完毕生殖，多细胞生物产生新细胞

遗传物质复制后均分

细胞分化

形成不同组织器官

遗传物质不发生变化

细胞癌变

无限增殖癌细胞

遗传物质发生变化

细胞衰老

细胞正常死亡

遗传物质不发生变化

细胞凋亡

由基因决定细胞自动结束生命正常死亡过程

遗传物质不发生变化

（2）联系：

细胞分裂，细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡是细胞正常生理现象，细胞分裂是生物生长发育、繁殖和遗传基本，细胞分化是生物个体发育细胞学基本，仅有细胞分裂增殖而没有细胞分化，生物体不能进行正常生长发育，细胞衰老是正常生理现象，细胞癌变是正常细胞在致癌因子影响下畸形分化成果，内在因素是原癌基因被激活。

易错点7：

没有进一步理解C3植物和C4植物构造特点及光合伙用过程

易错分析：

不清晰C3植物和C4植物构造特点，特别是不清晰叶肉细胞和维管束鞘细胞中有无叶绿体以及光反映和暗反映详细场合，是导致本某些解题错误一种重要因素。

需从如下知识进行复习：

1.C3植物和C4植物比较

比较项目

C3植物

C4植物

叶片解剖构造

维管束外无“花环型”构造，维管束鞘细胞中无叶绿体

维管束外有“花环型”构造：

里面一圈是维管束鞘细胞，外面一圈是叶肉细胞。

维管束鞘细胞中有叶绿体

叶绿体类型

只有一种类型叶绿体且位于叶肉细胞中，有基粒

有两种类型：

有基粒叶绿体位于叶肉细胞中，无基粒叶绿体位于维管束鞘细胞中

CO2固定途径

C3途径

C3途径和C4途径，它们在时间和空间上是分开

CO2最初受体

一种五碳化合物（C5）

磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）

CO2固定最初产物

C3（3-磷酸甘油酸）

C4（草酰乙酸）

光反映场合

叶肉细胞叶绿体中

暗反映场合

叶肉细胞叶绿体中

维管束鞘细胞叶绿体中

光反映阶段和暗反映阶段关系:

（1）区别：

（见下表）

项目

光反映

暗反映

实质

光能→化学能，释放O2

同化CO2形成（CH2O）（酶促反映）

时间

短促，以微秒计

较缓慢

条件

需色素、光和酶

不需色素和光，需各种酶

场合

在叶绿体内囊状构造薄膜上进行

在叶绿体基质中进行

物质转化

能量转化

叶绿素把光能转化为活跃化学能并贮存在ATP中

ATP中活跃化学能转变为糖类等有机物中稳定化学能

（2）联系：

光反映和暗反映是一种整体，两者紧密联系。

光反映是暗反映基本，光反映阶段为暗反映阶段提供能量（ATP）和还原剂（［H］），暗反映产生ADP和Pi为光反映合成ATP提供原料。

易错点8没有掌握有氧呼吸与无氧呼吸过程及细胞呼吸类型判断

易错分析：

不能将有氧呼吸和无氧呼吸同步存在时状况加以区别，是本某些题目中容易出错重要知识点。

从如下知识进行总结分析，可以协助你避免类似错误。

有氧呼吸与无氧呼吸关系如下表：

有氧呼吸

无氧呼吸

不

同

点

反映条件

需要O2、酶和适当温度

不需要O2，需要酶和适当温度

呼吸场合

第一阶段在细胞质基质中，第二、三阶段在线粒体内

全过程都在细胞质基质内

分解产物

CO2和H2O

CO2、酒精或乳酸

释放能量

较多，1mol葡萄释放能量2870kJ，其中1161kJ转移至ATP中

1mol葡萄糖释放能量196．65kJ（生成乳酸）或222kJ（生成酒精），其中均有61．08kJ转移至ATP中

相似点

其实质都是：

分解有机物，释放能量，生成ATP供生命活动需要

互相联系

第一阶段（从葡萄糖到丙酮酸）完全相似，之后在不同条件下，在不同场合沿不同途径，在不同酶作用下形成不同产物：

易错点9对证明遗传物质典型实验理解和拓展不够

错因分析：

平时忽视对“肺炎双球菌转化实验”原理、环节、现象理解，对“转化”过程分析不够，导致拓展能力不够。

（1）格里菲思体内转化实验：

实验过程·成果

实验分析

实验结论

注射

①R型活细菌小鼠成活

阐明R型活细菌是无毒性

加热杀死S型细菌中具有某种促成R型活细菌转化成有毒S型活细菌“转化因子”。

注射

②S型活细菌小鼠死亡

阐明S型活细菌是有毒性

注射

③加热杀死后S型细菌小鼠死亡

阐明加热杀死后S型细菌是无毒性

注射

④R型活细菌+加热杀死后S型细菌

分离培养

小鼠死亡S型活细菌S型活细菌

阐明有无毒性R型活细菌转化成了有毒S型活细菌。

（2）艾弗里体外转化实验

实验过程·成果

实验分析

实验结论

S型细菌DNA使R型细菌发生转化，而S型细菌其她物质不能使R型细菌发生转化。

S型细菌体内只有DNA才是“转化因子”，即DNA是遗传物质。

（3）肺炎双球菌转化作用实质是外源DNA与受体细胞DNA之间重组，使受体细胞获得了新遗传信息，此变异属于基因重组。

实验证明转化率与供体菌细胞中DNA纯度关于。

DNA越纯，转化率也就越大。

如果事先用DNA酶降解供体菌细胞中DNA，那么转化作用就不复存在。

（4）加热杀死S型细菌过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部DNA在加热结束后随温度恢复又逐渐恢复其活性

（5）噬菌体侵染细菌实验

亲代噬菌体

寄主细胞内

子代噬菌体

实验证明

32P标记DNA

有32P标记DNA

DNA有32P标记

DNA分子具备持续性，是遗传物质

35S标记蛋白质

无35S标记蛋白质

外壳蛋白无35S标记

易错点10生物遗传物质鉴定易出错

错因分析：

生物遗传物质是DNA或RNA：

所有细胞生物遗传物质都是DNA；对于病毒来说，有一某些是DNA，如噬菌体等；有一某些是RNA，如HIV、SARS病毒、禽流感病毒、烟草花叶病毒等，问题大多余在对常用病毒遗传物质不熟悉导致。

归纳如下：

生物类型

核酸种类

遗传物质

实例

有细胞构造生物

真核生物

DNA和RNA

DNA

玉米、小麦、人

原核生物

乳酸菌、蓝藻

无细胞构造生物

DNA病毒

DNA

噬菌体

RNA病毒

RNA

烟草花叶病毒

易错点11计算DNA构造中碱基问题时易出错

错因分析：

诸多学生拿到此类题目后无从下手，其实解答此类题目时，可采用“绘图释义”建立几何模型，从而把已知和未知条件直观表达出来。

该题在进行计算过程中要注意数量关系，碱基占一条链比例和在整个DNA分子中比例是不同样。

碱基互补配对原则是核酸中碱基数量计算基本。

依照该原则，可推知如下多条用于碱基计算规律。

1．在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，即A=T，C=G；且A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。

2．在双链DNA分子中，互补两碱基之和（如A+T或C+G）占所有碱基比等于其任何一条单链中该种碱基比例比值，且等于其转录形成mRNA中该种比例比值。

3．DNA分子一条链中（A+G）/（C+T）比值倒数等于其互补链中该种碱基比值。

4．DNA分子一条链中（A+T）/（C+G）比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例比值。

5．不同生物DNA分子中其互补配对碱基之和比值不同，即（A+T）/（C+G）值不同。

易错点12不能灵活运用遗传定律中比例关系

错因分析：

不能灵活运用基因自由组合定律中比例关系，对的分析并解答某些特殊比例关系。

这方面试题特别要注意培养自己解题方略优化和解题办法选取，并注意对遗传图解等特殊表达形式规定。

变式考查基因自由组合定律素材诸多，特别是非等位基因之间互相作用。

如关于鸡冠形状、香豌豆花色遗传中互补效应，家蚕茧色遗传中修饰效应，家兔毛色和燕麦颖色遗传中上位效应等。

在F2比例上，考生应灵活应用教材中某些比例关系，学会将9：

3：

1比例，转换为9︰7、13︰3、9︰3︰4、12︰3︰1等比例，寻找突破口。

现将特殊条件下比例关系总结如下：

条件

体现型及比例

正常完全显性

4种；9：

3：

A、B同步存在时体现为一种性状，否则体现为另一种性状

2种；9：

aa（或bb）成对存在时，体现双隐性性状，别的正常体现

3种；9：

3：

存在一种显性基因（A或B）时体现为同一种性状，别的正常体现

3种；9：

6：

只要存在显性基因（A或B）就体现为同一种性状，别的正常体现

2种；15：

易错点13.对性别决定结识不清

错因分析：

生物性别决定是一种非常复杂问题，其性别是由遗传物质载体——染色体和环境条件共同作用成果，必要考虑多方面因素影响，其中以性染色体决定性别为重要方式。

②中雄性体细胞中有异型性染色体XY，雌性体细胞中有同型性染色体XX。

对大多数生物来说，性别是由一对性染色体所决定，性染色体重要有两种类型，即XY型和ZW型。

由X、Y两类性染色体不同组合形式来决定性别生物，称XY型性别决定生物，XY型生物雌性个体性染色体用XX表达，雄性个体性染色体则用XY表达。

由Z、W两类性染色体不同组合形式来决定性别生物，称ZW型性别决定生物，ZW型生物雌性个体性染色体构成为ZW，而雄性个体性染色体则用ZZ表达。

易错点14：

不能对的判断遗传图谱中致病基因遗传方式

错因分析：

本某些易错之处是对遗传系谱图分析不到位，对常染色体和性染色体上基因遗传特点混淆，如什么状况下是可拟定遗传方式，什么状况下是不能拟定遗传方式，判断最也许遗传方式根据是什么等模糊不清。

（1）拟定类型判断

不论在如何复杂系谱中，只要有这个典型标志图，必定为常染色体隐性遗传病。

记忆口诀为：

“无中生有为隐性，生女有病为常隐”。

系谱中只要有这个典型标志图，必定为常染色体显性遗传病。

记忆口诀为：

“有中生无为显性，生女无病为常显”。

（2）不拟定类型和也许性判断技巧点拨

若系谱图中拟定遗传特性图，就只能作不拟定判断，只能从也许性大小方向推测，普通原则是：

若该病在代与代之间呈持续性，则该病很也许为显性遗传；若系谱图中患者无性别差别，男、女患病各占1／2，则该病很也许是常染色体上基因控制遗传病；若系谱图中患者有明显性别差别，男、女患者相差较大，则该病很也许是性染色体基因控制遗传病。

它又分如下三种状况：

①若系谱中患者男性明显多于女性，则该遗传病最也许是伴X染色体隐性遗传病。

②若系谱中患者女性明显多于男性，则该病更也许是伴x染色体显性遗传病。

③若系谱中，每个世代体现为：

爸爸有病，儿子全病，女儿全正常，患者只在男性浮现．则更也许是伴Y染色体遗传病

易错点15：

不能精确地依照伴性遗传性状推断后裔性别

错因分析：

此类题目易错之处是没有一定解题思路，不理解伴性遗传中性别与性状关系。

同步，思想僵化也是易错一种方面，错误地以为ＸＸ一定是雌性，ＸＹ一定是雄性。

解答此类题目时一方面注意基因与性染色体关系，特别是要联想教材中红绿色盲遗传遗传系谱特点：

妈妈是红绿色盲，儿子一定是红绿色盲；依照这一判断方式，并将该系谱特点灵活运用到此类试题去。

依照伴性遗传性状推断后裔性别详细应用

应用一：

推断致病基因来源、后裔发病率，指引人类自身优生优育。

若一对夫妇，女性患血友病，则建议这对夫妇生女孩。

由于她们所生男孩所有是血友病患者，所生女孩虽为致病基因携带者，但体现型还是正常。

若某患者有抗维生素D佝偻病男子与一正常女性结婚，则建议她们应生男孩好。

由于她们所生女孩100%是抗维生素D佝偻病患者，而男孩则正常。

应用二：

依照性状推断后裔性别，指引生产实践。

鸡性别决定方式是ZW型。

雌鸡一对性染色体是异型ZW，雄鸡一对性染色体是同型ZZ。

家鸡羽毛芦花（B）对非芦花（b）是一对相对性状，基因B、b位于Z染色体上。

可对初期雏鸡依照羽毛特性把雌雄分开，从而做到多养母鸡、多产蛋。

易错点16：

对基因突变与性状关系模糊不清

错因分析：

对基因突变概念理解和拓展不够，不会用画图形式解题，不能分析得出突变后基因表达时也许发生种种成果，是此类题目做错一种重要因素。

亲代DNA上某碱基对发生变化，则其子代性状不一定发生变化，因素是:

①体细胞中某基因发生变化，生殖细胞中不一定浮现该基因；②若该亲代DNA上某个碱基对发生变化产生是一种隐性基因，并将该隐性基因传给子代，而子代为杂合子，则隐性性状不会体现出来；③依照密码子简并性，有也许翻译出相似氨基酸；④性状体现是遗传基因和环境因素共同作用成果，在某些环境条件下，变化了基因也许并不会在性状上体现出来等。

易错点17：

忽视大分子物质进出细胞特殊性

易错分析：

对物质跨膜运送五种方式之间区别模糊不清，如协助扩散和积极运送都需要载体，积极运送、胞吞与胞吐都需要消耗能量，但其又有本质上区别。

物质跨膜运送方式综合比较

项目

离子和小分子物质

大分子和颗粒物质

自由扩散

协助扩散

积极运送

胞吞（内吞）

胞吐（外排）

运送

方向

高浓度→

低浓度

高浓度→

低浓度

低浓度→

高浓度

细胞外→

细胞内

细胞内→

细胞外

运送

动力

浓度差

能量（ATP）

载体

不需要

需要

不需要

实例

水、CO2、甘油、脂肪酸、乙醇、苯、尿素等

红细胞吸取葡萄糖等

K+、Na+等离子、小肠吸取氨基酸、葡萄糖等

白细胞吞噬病菌、变形虫吞食食物颗粒等

各种分泌蛋白，如抗体、消化酶、蛋白质类激素等

易错点18：

对ATP知识理解局限性

易错分析：

对ATP构造、产生及运用结识局限性，不能对的理解ATP各字母所代表含义、不清晰不同生物体产生ATP生理作用及场合不同。

（1）ATP可以简写为A-P～P～P，其中A代表腺苷（由腺嘌呤与核糖构成），T代表三个，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键。

ATP中去掉两个磷酸基团后形成物质是腺嘌呤核糖核苷酸，它是构成RNA基本单位之一。

（2）ADP与ATP转化发生场合及有关生理过程

转化场合

ADP→ATP

ATP→

ADP

重要生理功能

细胞膜

否

是

葡萄糖、氨基酸、无机盐离子等物质积极运送

细胞质

基质

是

细胞呼吸产生ATP，许多生化反映进行消耗ATP

叶绿体

是

光反映产生ATP，暗反映消耗ATP

线粒体

是

细胞呼吸产生ATP，自身DNA复制等消耗ATP

核糖体

否

是

氨基酸合成蛋白质等消耗ATP

高尔基体

否

是

植物细胞形成细胞壁，动物细胞形成分泌物等需消耗ATP

内质网

否

是

有机物合成、运送等消耗ATP

易错点19：

对细胞周期概念实质理解不清晰

易错分析：

一是对细胞周期概念模糊，不清晰一种细胞周期涉及间期和分裂期，间期在前，分裂期在后；二是不理解图中不同线段长短或扇形图面积大小所隐含生物学含义。

线段长与短、扇形图面积大小分别表达细胞分裂周期中间期和分裂期，间期重要完毕DNA复制和关于蛋白质合成，该时期没有染色体浮现，分裂期重要完毕遗传物质均分。

理解细胞周期概念时应明确三点：

①只有持续分裂细胞才具备周期性；②分清细胞周期起点和终点；③理解细胞周期中分裂间期与分裂期之间关系，特别是各期在时间、数量等方面关联性。

其生物学模型重要有如下四方面：

线段描述、表格数据描述、坐标图描述、圆形图描述等。

阐明：

选取观测细胞周期材料时最佳分裂期较长且整个细胞周期较短物种。

由于各时期持续时间长短与显微镜视野中相应时期细胞数目成正有关，因此是分裂期相对越长细胞，越容易观测各期染色体行为变化规律。

易错点20：

不能对的把握细胞增殖过程中有关细胞器及物质变化

易错分析：

易错因素是不清晰在植物细胞有丝分裂末期，细胞中央浮现细胞板并扩展形成细胞壁，由此一种细胞形成两个子细胞，而参加细胞壁形成细胞器是高尔基体。

（1）直接参加高等植物细胞有丝分裂活动细胞器有核糖体、线粒体和高尔基体。

直接参加动物细胞有丝分裂活动细胞器有核糖体、线粒体和中心体。

直接参加低等植物细胞有丝分裂活动细胞器有核糖体、线粒体、中心体和高尔基体。

（2）赤道板与细胞板区别：

赤道板是一种理论意义上面，不是真实存在。

细胞板是细胞有丝分裂末期形成，它是细胞壁前身，由细胞中央向四周扩散形成，其重要成分是纤维素，形成过程中有高尔基体参加。

它位置就是中期时赤道板位置。

易错点21：

没有掌握DNA半保存复制原理和有关计算

易错剖析：

不理解关于DNA分子复制有关计算。

在计算DNA分子在第n次复制过程中所添加含某种碱基脱氧核苷酸数目时，要先计算出n次复制时所需要该种脱氧核苷酸数，再减去（n-1）次复制过程中所需要该种脱氧核苷酸数。

例如：

（1）已知DNA分子中碱基数，求复制n次与第n次所需某碱基数目：

某DNA分子中含某碱基a个,复制n次，则共需加入含该碱基脱氧核苷酸及互补配对碱基为a×（2n-1）个。

但第n次复制时所需含该碱基脱氧核苷酸及互补配对碱基为：

a×（2n-1）-a×（2n-1-1）=a×2n-1。

（2）已知某一被15N标记DNA分子（亲代），转移到具有14N培养基中培养（复制）若干代，其成果分析如下：

世代

DNA分子特点

DNA分子脱氧核苷酸链特点

总量

DNA在离心管中位置

不同DNA占所有DNA之比

总数

不同标记链占所有链之比

15N分子

15N/14N分子

14N分子

含15N链

含14N链

亲代

全在下部

全在中部

1/2

1/2中，1/2上

1/2

1/4

3/4

1/4中，3/4上

1/4

3/4

1/8

7/8

2/2n中，1-2/2n上

2/2n

1-2/2n

2n+1

1/2n

1-1/2n

易错点22：

对染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸、mRNA之间关系模糊

易错分析：

对教材中染色体、DNA、基因、mRNA、脱氧核苷酸等有关概念、原理和互相之间关系认知模糊，不能区别基因与DNA、染色体关系，将遗传信息与遗传密码混为一谈，都将导致答错而失分。

基因是染色体上具备遗传效应DNA片段，是控制生物性状遗传物质功能

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