教科版三年级上册科学学生实验报告.docx

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教科版三年级上册科学学生实验报告

学生实验报告单

三年级班实验编组：

第组实验时间：

20XX年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

3-1-2我看到了什么

实验目的

用各种方法观察一棵树，并描述出来。

实验仪器

一张观察记录纸、一支蜡笔、一把软尺、一个放大镜。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

我的实验步骤：

1、我们观察了柏树树。

2、从远处看，一棵大树的形状。

3、从近处看。

观察到的现象：

1、我们观察了雪松。

2、树冠圆锥形。

3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。

4、树皮灰褐色，裂成鳞片。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

学生实验报告单

三年级班实验编组：

第组实验时间：

20XX年月日分组数：

16组长：

记录：

实验课题

3-1-4观察水生植物

实验目的

水葫芦浮在水面上的原因

实验仪器

几种常见的水生植物、其中最好有水葫芦和金鱼藻；一个水槽、一张

记录纸。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

我的实验步骤：

1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察

它们在水中的样子，并画出简图。

2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海

绵体。

观察到的现象：

水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

学生实验报告单

三年级班实验编组：

第组实验时间：

20XX年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

3-1-5观察水生植物

实验目的

认识叶的基本特征。

实验仪器

学生自己准备：

捡一些落叶。

小组准备：

同一种植物的新鲜叶和落叶。

教师准备：

一条有大小不同叶片生长的树枝。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

我的实验步骤：

1、仔细观察叶的结构。

2、比较新鲜叶与落叶。

3、观察同一种植物的叶，　能看出叶的生长变化过程

吗。

观察到的现象：

我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

学生实验报告单

三年级班实验编组：

第组实验时间：

20XX年月日分组数：

16组长：

记录：

实验课题

3-2-2蜗牛身体的观察

实验目的

知道蜗牛的外形特征。

实验仪器

2—3只蜗牛、1个放大镜、1条树枝、1块玻璃、1个饲养箱

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

我的实验步骤：

1、观察蜗牛是什么样的动物。

2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点。

3、用简图画出蜗牛的外形。

观察到的现象：

蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

学生实验报告单

三年级班实验编组：

第组实验时间：

20XX年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

3-2-3蜗牛运动的观察

实验目的

蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中。

实验仪器

2—3只蜗牛、1个放大镜、1条树枝、1块玻璃、1个饲养箱。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

我的实验步骤：

1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它

的反应。

2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，

观察蚯蚓往哪边爬。

观察到的现象：

蚯蚓爬向湿土的那边。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

学生实验报告单

三年级班实验编组：

第组实验时间：

20XX年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

3-2-3蜗牛吃食物的观察

实验目的

了解蜗牛吃菜叶、苹果片的过程。

实验仪器

2—3只挨饿的蜗牛、菜叶、苹果片、饼干等食物、记录表。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

1、你在饲养蜗牛的过程中，你发现它爱吃什么食物？

它是怎样吃食物的？

2、蜗牛长牙齿吗？

3、提供放大镜，要求将蜗牛轻轻地放在菜叶上，观察它怎样吃菜叶。

4、蜗牛除了爱吃菜叶，还吃其他食物吗？

用什么办法来了解蜗牛的食物有哪些？

设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验方法；

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

学生实验报告单

三年级班实验编组：

第组实验时间：

20XX年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

3-2-4观察蚯蚓的反应

实验目的

蚯蚓对外界刺激会有反应。

实验仪器

几条蚯蚓，一只浅水碟子，记录表。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

1、用笔尖轻轻触碰蚯蚓的身体，观察它的反应。

2、蚯蚓会游泳吗？

如果将蚯蚓放入水中，它又会有什么反应。

3、试验：

观察蚯蚓的反应。

了解学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蚯蚓的反应。

4、将蚯蚓放入水中，蚯蚓会拼命向盘子的边沿爬行，试图脱离水中的环境。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

学生实验报告单

三年级班实验编组：

第组实验时间：

20XX年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

3-2-5观察蚂蚁

实验目的

了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性。

实验仪器

小组准备：

少许面包、少许白糖和死掉的小昆虫，一个放大镜。

教师为学生准备：

装在玻璃瓶里的蚂蚁、白纸、放大镜、小盆，小瓶盖

或石块。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

我的实验步骤：

1、了解蚂蚁的生活习性。

2、观察蚂蚁的身体。

3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信

息素”。

4、交流发现。

观察到的现象：

1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚。

2、蚂蚁头上长有触角。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

学生实验报告单

三年级班实验编组：

第组实验时间：

20XX年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

3-2-6观察金鱼

实验目的

了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性。

实验仪器

2—3条金鱼，装在玻璃缸里。

一只滴管、少许食用色素调制的红水、少许鱼食。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

我的实验步骤：

1、了解鱼类的生活环境。

2、观察金鱼的外形和运动。

3、观察金鱼的吃食和呼吸。

观察到的现象：

金鱼身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

学生实验报告单

三年级班实验编组：

第组实验时间：

20XX年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

3-3-2比较硬度

实验目的

比较常见材料的硬度。

实验仪器

橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

我的实验步骤：

1、观察描述橡皮、海绵的硬度。

2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬。

3、用刻划的方法比较材料的硬度　。

观察到的现象：

1、比较硬的物品有：

铁钉、塑料尺、木条和卡纸。

2、较软的材料有：

橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

学生实验报告单

三年级班实验编组：

第组实验时间：

20XX年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

3-3-2认识金属

实验目的

了解金属材料的物理性质。

实验仪器

铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线，小锤。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

我的实验步骤：

1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片，记录发生的现象。

2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水的玻璃杯中，观

察发生了什么。

3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象。

4、连接一个简单的线路，把其中的一段用铁、铜、铝

等金属片连接，观察发生的现象。

观察到的现象：

金属材料能传热，有色泽，能导电。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

学生实验报告单

三年级班实验编组：

第组实验时间：

20XX年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

3-3-3谁更柔韧

实验目的

认识不同材料的韧性。

实验仪器

1、一套宽度、厚度（1毫米左右）一样的塑料、不锈钢、木头尺（每

种材料的一端打一个孔）。

2、一套宽度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。

3、50克钩码一个，回形针一颗。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

我的实验步骤：

1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度。

2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物。

3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一

端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。

观察它们弯下去了多少。

4、把观察到的现象记录在表格。

观察到的现象：

弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

学生实验报告单

三年级班实验编组：

第组实验时间：

20XX年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

3-3-4谁更容易吸水

实验目的

了解那种材料容易吸水

实验仪器

小组准备：

1、大小和厚度尽量相同的纸片、塑料片、金属片、木片（纹理较疏松）各一片；稀释的红墨水、滴管。

我们的猜测

实验