青岛市教师招聘考试模拟试题二.docx

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青岛市教师招聘考试模拟试题二

一、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每小题1分,共10分）

1.遗传在人的身心发展中起关键作用（）

2.现代教育学之父是赫尔巴特（）

3.人口的质量决定教育的规模（）

4.小学生的自我意识是与生俱来的（）

5.教育心理学的研究范畴是围绕教育学的相互作用过程展开（）

6.人类的学习与学生的学习时一般与特殊的关系（）

7.桑代克提出了学习是建立观念之间的链接（）

8.学校教育对人的发展具有即时价值（）

9.人的自觉能动性的最高表现是目的性（）

10.最早出现的智力量表是比奈智力量表（）

二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。

（每小题l分。

共30分）

1．著名的实用主义教育家及其代表作是（）。

A．布鲁纳、《教育过程》

B．杜威．《民主主义与教育》

C．赞可夫、《教学与发展》

D．凯洛夫、《教育学》

2．广义的教育制度是指（）。

A．社会教育制度

B．高等教育制度

C．学校教育制度

D．国民教育制度

3．（）指出：

“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

”

A．江泽民

B．邓小平

C．温家宝

D．胡锦涛

4．狼孩有着一种适应性心理障碍，其主要原因是（）。

A．缺乏营养

B．遗传因素

C．狼的影响

D．缺乏社会性刺激

5．在人的发展过程中，起主导作用的是（）。

A．遗传

B．环境

C．教育

D．个体的主观能动性

6．下列属于苏霍姆林斯基的教育思想的是（）。

A．和谐教育

B．教学：

过程最优化

C．教学发展观

D．全面发展观

7．“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

”这是我国的教育日的，它出自（）。

A．《中华人民共和国教育法》

B．《中国教育改革和发展纲要》

C．《中共中央关于教育体制改革的决定》

D．《中华人民共和国宪法》

8．教师编写一份教案，总有一个核心，它就是（）。

A．提出教学目标

B．选择教学方法

C．设计教学进程

D．规划板书内容

9．思想教育主要是对学生进行（）。

A．道德行为习惯教育

B．政治态度和立场教育

C．正确的人生观和科学的世界观教育

D．心理健康教育

10．“一日为师，终身为父”，这句话反映了（）。

A．师生关系的不平等性

B．教师的责任之大

C．师生关系的平等性

D．教师的权力之大

11．第三次全国教育工作会议提出，基础教育课程体系应由国家课程、地方课程和（）组成。

A．活动课程

B．社会课程

C．学校课程

D．特色课程

12．中小学实施“双基”教学，其中“双基”包括（）。

A．基础知识、基本技能

B．基本理论、基本技能

C．基础知识、基本理论

D．基础理论、基本原理

13．哪个教学环节的目的在于使学生做好上课前的各种准备?

（）

A．布置课外作业

B．组织教学

C．检查复习

D．讲授新教材

14．班主任的领导方式有（）。

A．科学型、艺术型、人文型

B．上等型、中等型、下等型

C．理想型、现实型、功利型

D．权威型、民主型、放任型

15．主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是（）。

A．赫尔巴特

B．杜威

C．凯洛夫

D．夸美纽斯

16．把教育作为经济建设的战略重点始自于党的（）

A．十二大

B．十三大

C．十四大

　　D．十五大

　　17．教育现代化的核心是（）

　　A．教育内容现代化

　　B．教育观念现代化

　　C．教育管理现代化

　　D．教师素质现代化

　　18．人是自然性与社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）

　　A．教育万能论

　　B．儿童中心说

　　C．遗传决定论

　　D．环境决定论

　　19．“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了一对人的发展起影响作用。

（）

　　A．教育

　　B．环境

　　C．遗传

　　D．主观努力

　　20．教育发挥主导作用的前提和基础是（）

　　A．家庭环境效应

　　B．人的主观能动性

　　C．社会发展状况

D．教育自身状况

21．标志教育学成为一门学科是（）的出版。

A．培根的《论科学的价值与发展》B．夸美纽斯的《大教学论》

C．洛克的《教育漫话》D．赫尔巴特的《普通教育学》

22．西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是（）。

A．教育的生物起源论B．教育的心理起源论

C．教育的劳动起源论D．教育的生活起源论

23．在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是（）。

A．教育内容B．教育方法

C．教育目的D．教学组织形式

24．现代化是以（）的现代化为主体的社会整体性变迁。

A．政治B．经济

C．教育D．人

25.教育发展的规模和速度主要是由（）因素决定的

A.政治B.经济C.文化D.人口

26．教育原初的存在状态是_____。

A.生活式教育B.学校式教育C.科学式教育D.灌输式教育

27．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的（）。

A．创造性B．示范性C．公共性D．模糊性

28．布卢姆的掌握学习理论认为，员有成功地完成（）教学评价项目，才能进入新单元的学习。

A．50％～60％

B．60％～70％

C．70％～80％

D．80％～90％

29．道德发展阶段论最早是由（）提出的。

A．华生

B．巴甫洛夫

C．皮亚杰

D．斯金纳

30．根据加涅对技能的分类，将主动句“风吹倒了大树”改为被动句“大树被风吹倒了”属于（）。

A．动作技能

B．智慧技能

C．认知策略

D．操作技能

三、多项选择题（在每小题的五个备选答案中。

选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。

多选、少选、错选均不得分。

每小题1分，共10分）

1．教育的生物起源论的代表人物是（）。

A．利托尔诺B．孟禄C．沛西•能D．杜威

2．陶行知的“生活即教育”这一命题包括（）。

A．对生活的理解B．生活与教育的关系C．生活教育的内涵和核心D．教育即生活

3．独立形态的教育学创立的标志是（）。

A．教育问题成为一个专门的研究领域；B．形成专门的反映教育本质和规

的教育概念与范畴及其体系C．有了科学的研究方法

D．产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的系统的教育学著作；

E．出现了一些专门的教育研究机构。

4．实验教育学的代表人物有（）。

A．梅伊曼B．拉伊C．杜威D．克伯屈

5．实用主义教育学的代表人物是（）。

A．梅伊曼B．拉伊C．杜威D．克伯屈

6．古代教育的特点是（）。

A．鲜明的阶级性B．鲜明的等级性C．教育脱离生产劳动D．教育形式简单

7．关于现代教育本质，我们可以作如下理解（）。

A．教育自身是一个动态的系统。

B．不能采取孤立的就教育论教育的方法。

C．教育概念不仅仅是描述性的，更是规范性和表达性的。

D．教育是研究教育现象的科学。

8．美国教育学者索尔蒂斯认为定义的形态为（）。

A．规定性定义B．描述性定义C．．叙述性定义D．纲领性定义

9．关于教育本质的探索的基本学说有（）。

A．“上层建筑说”B．“生产力说”C．“社会实践说”D．“教育文化说”

10．陶行知的生活教育理论的主要内容是（）。

A．生活与教育B．教育即生活C．对生活的理解D．生活教育的内涵和核心

四、材料分析题（共两题每题10分）

1.[案例]课堂中的吵闹

　　作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。

但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。

在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团……。

　　问题：

如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么？

2.[案例]成功解决学生冲突事件

　　一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈。

”学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。

大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。

待他俩过来，我默默地看着他俩刚才的动作，直到他们都低下了头，于是我开始说话：

“瞧你俩刚才的样子，好象恨不得把对方约吃了！

要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？

”俩位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要”。

我看火候已到，就问他们：

“打球时发生碰撞、发生吃亏便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子！

我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？

”他们互相看了看，说：

“自己处理。

”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。

五分钟后，他俩握手言归于好。

整个事情的处理用了不到20分钟的时间。

　　问题：

请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因。

五、作文题（30分）

林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班集体？

一、判断题

1.×【解析】教育在人的身心发展中起关键作用

2.√【解析】

3.×【解析】人口的数量决定教育的规模

4.×【解析】自我意识包括自我观念、自我评价、自我体验、自我控制、自尊心、自豪感等。

不是与生俱来的而是在后天的生活中逐渐获得的。

5.√

6.√

7.×【解析】桑代克提出了刺激—反应（S-R）联接。

8.×【解析】学校教育对人的发展不仅具有即时价值还有延时价值

9.×【解析】人的自觉能动性的最高表现是创造性

10.×【解析】最早出现的智力量表是比奈—西蒙智力量表

二、单项选择题

1．B[解析]美国的约翰?

杜威是现代著名的实用主义教育家和哲学家，1916年写成《民主主义与教育》这部巨著。

2．D[解析]广义的教育制度是指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关制度。

而学校教育制度是狭义的教育制度。

3．A[解析]这是江泽民同志在全国科学技术大会上指出的。

4．D[解析]心理障碍是由各种不良刺激引起的一种心理异常现象。

心理障碍是多种多样的，常见的有以下几种类型：

适应性障碍、焦虑性障碍、抑郁性障碍、恐怖性障碍、强迫性障碍等，其中狼孩这种适应性障碍主要是由于环境的原因造成的心理和行为失调，虽是人但是由于缺乏社会性刺激而演变为狼孩。

5．C[解析]教育（狭义的学校教育）是环境的一个组成部分，它是青少年生活其中的一种特殊环境；同时它又是把环境的影响有效地转化为人的心理的一种特殊的活动。

所以与遗传和自发的环境影响相比，教育在青少年的身心发展中起主导作用。

6．A[解析]苏霍姆林斯基指出，“教育就是要培养全面发展的、和谐的个性。

”这属于和谐教育思想。

7．A[解析]1995年，《中华人民共和国教育法》把我国的教育目的表述为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。

8．A[解析]教学目标是教案的核心内容，是教师施教的准绳。

9．C[解析]思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。

10．A[解析]古代中国所说的“一日为师，终身为父”和西方中世纪所说的“牧师代表上帝的旨意”等，都明显地反映了师生关系的不平等性及专制性。

师生关系的民主化是现代社会和现代教育民主化的一个重要反映，也是现代社会和现代教育民主化的一个重要内容。

11．C[解析]第三次全国教育工作会议中的《纲要》明确规定国家课程、地方课程和学校课程构成基础教育课程体系。

12．A[解析]中小学的“双基”教学理论作为一种教育思想或教学理论，可以看作是以“基本知识和基本技能”教学为本的教学理论体系，其核心思想是重视基础知识和基本技能的教学。

13．B[解析]一般构成课的基本组成部分有：

组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。

而组织教学通常在上课开始时，需要有组织教学的工作，目的在于使学生做好上课前的各种准备，吸引学生的注意并创设一种有利的课堂情境或气氛。

14．D[解析]班级组织在建设的过程中，深受班主任领导方式的影响。

在班级管理中，班主任的领导方式一般可分为三种类型：

权威型、民主型、放任型。

不同类型的班主任具有不同的领导风格和行为方式。

15．D[解析]夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知觉开始”。

他是以个体认识论为基础提出的教学论。

16．A【解析】l982年的中共十三大报告《全面开创社会主义现代化建设的新局面》第一次把教育作为经济建设的战略重点。

17．B【解析】教育现代化包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。

其中，教育观念现代化是教育现代化的核心。

18．C【解析】人是自然性与社会性的统一，如果单纯强调人的自然属性，就会导致遗传决定论，过分夸大了遗传的作用，否定了后天的环境和学校教育的作用以及个体在社会实践中主观能动性的巨大作用。

19．B【解析】这句话的意思是：

蓬昔日长在大麻田里，不用扶持，自然挺直；白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。

“蓬生麻中，不扶自直”比喻生活在好的环境里，得到健康成长；“白沙在涅，与之俱黑”比喻好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽环境而变坏。

．由此可见，这句话反映了环境对人的发展起影响作用。

20．D【解析】教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括：

物质条件、教师队伍、教育管理等方面。

21．D

22.A

23．C

24.D

25.B

26.A

27.B

28．D[解析]布卢姆认为只要给以足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度（通常能达到完成80％～90％的评价项目），这样才能进入新单元的学习。

29．C[解析]瑞士著名心理学家皮亚杰在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了系统研究，提出道德发展阶段论。

30．B[解析]技能分为心智技能和动作技能，加涅根据学习结果把心智技能分为智慧技能和认知策略。

运用规则对外办事的能力称为智慧技能。

三、多项选择题

1、AC2、ABC3、ABCDE4、AB5、CD6、ABCD7、ABC8、ABD9、ABCD10、ACD

四、材料分析题

1.[参考答案]基本态度：

课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。

课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。

学生的动作与声音（言为心声）是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。

动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。

教师要与学生分享这种情感。

常规做法：

不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。

改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。

2.[参考答案]这起学生冲突事件处理效果比较好的原因就在于：

1、解决问题的速度快；2、学生认识自身行为的深刻程度较好；3、把矛盾交给矛盾发生的主体双方自己解决，培养了学生处理问题和解决问题的能力。

反思以往在处理这类问题的时候，总是先问谁先出手，以辩出个谁对谁错来，孰不知这样一来，教师自身在不知不觉中被套进了冲突的漩涡，学生相互推诿责任，相互指责，不从自己所应承担的责任的角度去考虑，因此问来问去，问不出个所以然，事情往往还会越搞越复杂，既影响教师的教育威望又牵扯了教师很多的精力。

解铃还需系铃人，由于生活、学习在一起，学生之间发生矛盾冲突在所难免，关键在于教育学生如何面对矛盾，如何处理矛盾，如何避免矛盾的发生。

教师在处理学生冲突事件中的角色不是一个仲裁者，而应该是一个指导者，让他们自己去面对矛盾，观对由此带来的后果，反省自己在事件中所要承担的责任，只有这样，才能真正提高他们解决问题的能力，才能从根本上减少冲突的发生。

五、作文题

首先答上建立班集体的步骤。

然后根据具体情况在每一步提出自我见解。