苏教版道德与法治二年级上册全册教案.docx
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苏教版道德与法治二年级上册全册教案
《自己的事情自己做》
《自己的事情自己做》是苏教道德与法治第一单元第一课,本课通过故事《小手大嘴巴》,进入学习内容,第二部分让小朋友判断哪些会做哪些不会做,让小朋友知道不会的事情学着做,最后通过比赛活动,让小朋友学着自己的事情自己做。
【知识与能力目标】
让孩子从小学习自理,知道自己的事情自己做,主动参与家务劳动;让学生初步学会一些自我服务技能。
【过程与方法目标】
通过故事、活动探究、和比赛让学生学会自己的事情自己做。
【情感态度价值观目标】
让学生告别依赖,努力培养自己独立生活的能力;使学生能体会劳动的乐趣,并热爱劳动。
【教学重点】
知道自己的事情自己做,主动参与家务劳动。
【教学难点】
培养自己独立生活的能力。
教师准备:
相关课件资料。
◆教学过程
一、小调查
出示调查内容,学生自己选择答案并积分。
当你独自在家,外面下起了大雨,你是否会主动想到关好门窗?
(是:
1分)
你是否能经常帮助妈妈做一些家务?
(是:
1分)
假如你的家人生病了,你是否能主动帮他们盖好被子、倒杯水、拿点药?
(是:
1分)
你是否经常会找不到自己的东西?
(否:
1分)
当遇到麻烦时,你是否首先想到的是需要家人帮助?
(否:
1分)
你是否知道自己家的详细住址,包括门牌号?
(是:
1分)
你是否能独立地制订一个学习计划,并能顺利完成它?
(是:
1分)
你很少被别人的意见所左右吗?
(是:
1分)
在班会上你是否总能发表一些自己独到的见解?
(是:
1分)
你的起居、生活一直是家人照料的吗?
(否:
1分)
2.让学生展示自己的分数,初步了解学生的自立水平。
3.展示结果。
≥9分:
自立能力强;
6-8分:
自立能力一般;
0-5分:
自立能力差
二、故事屋
1.展示教材故事“小手大嘴巴”,学生讨论并思考。
2.思考问题:
为什么会这样?
3.得出结论自己的事情自己做。
三、观察哨
1、展示小朋友做家务的各种场景。
2、会做的画☺,不会做的学着做。
3、展示1-2种常见家务的做法。
四、碰碰车
1、出示问题:
鞋子脏了怎么做,展示两种不同的做法,让妈妈洗和去问妈妈做的方法。
2、学生讨论哪种做法是正确的。
3、得出结论:
自己的事情自己做。
五、小论坛
1、出示问题:
为什么要自己的事情自己做?
2、学生分组讨论,代表进行发言。
3、教师总结。
六、体验馆
1、出示要求:
观看照片:
小朋友在叠衣服,铺床,整理书包等
学生交流:
我会……
整理书包/扣扣子/铺床……比赛
2、尝试主要让学生来评价,再根据学生评价的情况再以点评。
3、小结:
自己的事情自己做。
七、宝典箱
阅读陶行知的自立个,让学生谈谈读后感。
八、课后拓展
1、不要给别人添麻烦
日本教育孩子有句名言:
除了空气和阳光是大自然的赐予,其余一切都要通过劳动才能获得。
父母在教育孩子学好功课的同时,要求他们利用课余时间做些力所能及的家务,到外面打工挣钱。
孩子很小时,父母们就要给他们灌输一种思想:
“不要给别人添麻烦。
”
全家人外出旅行,不论多么小的孩子,都要无一例外地背上一个小背包。
2、在原联邦德国的法律条文中,有一个有趣的规定。
条文内容是:
6岁之前可以只玩耍,不必做家务。
6-10岁偶然帮助父母洗碗,扫地,买东西。
10-14岁要剪草坪,洗碗扫地,给全家人擦皮鞋。
14-16岁要洗汽车,整理花园。
16-18岁如父母上班,要每周给家里大扫除一次。
对于不愿做家务的孩子,父母有权向法庭申诉以求法庭督促孩子履行法律。
◆教学反思
略。
《主动学做家务活》
本课通过对包饺子的观察进入学习,引导学生知道自己作为家庭的小主人,有责任做家务,并学着做简单的家务活。
1.知道自己是家庭中的一员,有责任做家务活,懂得这也是爱父母和长辈的表现;
2.在做家务活的过程中,掌握一些生活所需要的基本知识和技能,获得一些对劳动的积极体验。
【教学重点】
引导学生知道自己作为家庭的小主人,有责任做家务,并学着做简单的家务活。
教学难点
【教学难点】
引导学生明白为什么要做家务活。
教师准备:
多媒体课件,学生在家做家务的情况进行调查。
◆教学过程
一、故事导入
1.出示故事。
兰兰先吃完饭,他轻轻地放下碗筷,用毛巾把嘴擦干净,如果爸妈还没吃完,她会说“爸爸妈妈我吃好了,你们慢慢吃,我先去看会儿书,等你们吃完后,我来收拾碗筷。
”等爸爸妈妈同意后,她会轻轻起身离开餐桌,过了一会儿,爸爸妈妈吃完了,他来到桌前收拾碗筷,她会小心地将盘子和碗摞到一起,放进厨房的水池里,然后她又拿起抹布,将饭桌擦干净,椅子摆整齐后,又拿起扫帚把餐厅的地扫干净,最后才来到厨房把碗筷洗得干干净净……
2.提问:
你在家吃完饭是怎么做的呢?
你会做哪些家务呢?
二、观察哨
活动:
包饺子
1.提问:
你会包饺子吗?
,包饺子需要准备哪些东西。
2.展示包饺子的步骤。
3.总结:
一盘美味的饺子中藏着多少家务活呀!
你还知道哪些家务活?
三、实践园
1.讨论:
你做哪些家务活?
家人怎么评价你的?
2.展示儿歌。
爸爸妈妈工作忙,
爷爷奶奶年纪大。
别看我的个子小,
家务劳动也分担。
碗儿洗,豆儿剥,
扫扫地,擦擦桌。
里里外外学着干,
小鬼一样把家当。
四、体验馆
1.展示做家务需要注意事项
用刀安全:
用刀切东西时,注意力要集中,不可分心,以免切伤手。
更不能用刀互相玩耍、打闹,以免误伤别人或自己。
用电安全:
不要用湿手、湿布触摸或擦拭电器、插拔插头,不能随便拆卸电器。
2.提问:
说一说做家务时还有哪些需要注意的事情?
3.讨论:
学做家务活,你有哪些收获?
五、碰碰车
1.提问:
遇到下面的情况你会怎么办?
2.展示:
我会做家务
会做的画☆,经常做的画☆☆,做的好的☆☆☆。
六、课后实践
1.爸爸妈妈回家后,请他们休息一下,帮他们做件力所能及的家务活。
2.和爸爸妈妈互换角色,当一天的家长,做一天的家务活。
◆教学反思
略。
《巧手扮我家》
《巧手扮我家》是苏教版道德与法治第一单元第三课的部分。
这一单元的主旨是体现新课标中的“动手动脑,有创意的生活”,让学生在巧扮的过程中体验劳动的乐趣,增强家庭主人翁的意识和责任感。
◆教学目标
【知识与能力目标】
1、引导学生对家中环境布置卫生等问题提出自己的想法与看法。
培养学生勤于观察,善于动脑,乐于动手的习惯;
2、引导学生利用身边的材料布置家庭环境来丰富与美化生活,学会一些整理美化家庭的方法和技能,初步培养独立生活的能力。
【过程与方法目标】
通过观察讨论动手实践等多种方式,帮助学生掌握美化家庭的环境的方法,体验劳动的乐趣,增强家庭主人翁的意识和责任感。
【情感态度价值观目标】
通过活动,培养学生热爱父母热爱家庭的情感,增强家庭主人翁的意识和责任感。
【教学重点】
培养学生热爱父母热爱家庭的情感,增强家庭主人翁的意识和责任感。
【教学难点】
学会一些整理美化家庭的方法和技能,初步培养独立生活的能力。
课前布置学生去观察自己的家,既要发现整洁美观的地方,又要关注不整洁不美观的地方,可以拍下来或者画下来以便交流。
◆教学过程
一、导入
多拉的家
1、出示多拉的家凌乱的场面,让生讨论喜不喜欢多拉的家。
2、引导学生注意不整洁的地方。
3、出示整理之后的家,让学生感受家的整洁。
二、观察哨
1、小组讨论:
你喜欢怎样的家?
不喜欢怎样的家?
2、出示不同的图片。
3、讨论总结喜欢的原因和不喜欢的原因。
三、实践园
1、为了让我们的家更加整洁、美观,我们来召开一个金点子大会,比一比谁最能干、最聪明。
2、针对家中不美观不整洁的地方你有什么好方法吗?
(四人小组交流,出示活动要求:
小组内成员轮流发言,说说家里不整洁不美观的地方,讨论思考一个大家都关注的为题商量改进的方法。
)
3、集体交流,教师随机引导(出示PPT)
理一理:
及时整理
分一分:
分类摆放
添一添:
养鱼、花(展示教材中的图片)
减一减:
清理垃圾
4、其实呀,大家还可以用我们的小手来美化我们的家,出示ppt。
四、展示台
这节课,咱们学会了很多布置家庭环境来美化生活的方法,课后希望大家赶紧行动起来,用巧手来装扮自己的家,我们来看一看整洁的家。
◆教学反思
略。
《告别小马虎》
本课时候第二单元第一课的内容,从小马虎的故事进行着手,让学生思考生活和学习中有哪些马虎的习惯,让学生知道马虎会给生活带来危害,培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。
【知识与能力目标】
1、使学生认识到马虎是一种不好的习惯,会给生活带来危害,培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度;
2、帮助学生客服粗心、马虎的坏习惯,指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
使其能够做到做事认真细心,以实际行动告别小马虎。
【过程与方法目标】
让学生在活动的过程中学会不马虎的方法,体验做事认真、细心的快乐。
【情感态度价值观目标】
培养学生学习、做事认真、细心的态度。
指导学生养成良好的学习习惯。
【教学重点】
帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯,做到做事认真细心,以实际行动告别小马虎。
【教学难点】
让学生在活动的过程中学会不马虎的方法,尝试用不同的方法做到认真、细心。
多媒体课件。
◆教学过程
一、故事屋
课件出示故事。
请学生续编故事。
3、思考:
小马虎是个怎样的孩子?
生:
他太马虎了。
师:
没错,但是有个孩子比他还要马虎呢,看看下面的画。
二、观察哨
课件出示图片,这幅画画的太马虎了。
你能把画错的地方找出来吗?
三、音乐厅
丁丁说他是小画家,彩色铅笔一大把。
他对别人把口夸,什么东西都会画。
画只螃蟹八条腿,画只鸭子小扁嘴。
画只小兔长耳朵,画匹大马长尾巴。
咦,哈哈,哈哈哈!
说一说丁丁是个怎样的孩子?
四、体验馆
1、回忆录:
把你的故事讲给小组的同学听,再说说它给你带来的烦恼。
生:
我上学的时候,到了学校才发现没带语文书,结果一上午的语文课都没有书用;
生:
我经常忘带作业,总是被批评;
生:
有一回我忘了带铅笔,只好和同学借笔使。
2、为什么会马虎呢?
3、“小马虎”找原因。
生:
忘了检查。
生:
当时太心急。
生:
昨天的作业很简单,但是做的时候太大意,结果错了好几题……
4、怎样才能不马虎
写作业时要认真细心。
及时检查整理,以防忘记什么东西。
让同学帮助提醒你,别忘记。
◆教学反思
略。
《学习途径多》
本课是第二单元第二课,通过大嘴巴丫丫的故事,展示遇到问题的去解决的多种途径,让学生知道学习有很多途径,初步养成解决问题的基本能力。
1.知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法,并初步尝试在自己的学习中加以运用。
2.了解学习的多种渠道和不同途径,并初步尝试拓展自己的学习;
【教学重点】
倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法。
【教学难点】
了解学习的多种渠道和不同途径,并初步尝试拓展自己的学习。
教师准备:
多媒体课件,学习的多种途径。
◆教学过程
一、故事屋
1.出示故事“大嘴巴丫丫”。
2.提问:
丫丫遇到问题后,是怎样做的?
讨论后总结:
提问,思考,上网,查资料。
二、交流会
1.提问:
平时,你通过哪些途径来学习?
2.展示不同的学习方式。
在学校学习
在图书馆借阅图书
到大自然中观察
参观博物馆
上网查找资料
3.总结:
除了课本中列出的老师、父母、同学、书本、网络,可以求教的对象还有很多,如电视、广播、录音、录像、光盘等媒体,如亲戚、朋友、邻居等人。
大人当中细分一下,还可以有警察、护士、医生、买