新编实用英语综合教程第二册第三单元.docx
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新编实用英语综合教程第二册第三单元
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课题Unit3Purchaseandpayment
教学目的与教学要求
目的：
MastertheWords,phrasesanddifficultsentencesinthepassage.
要求：
Commandtheskillofmakingreservations,andtheusageofgrammar
教学重点与教学难点
重点：
Howtomakereservationsandwriteregistrationform
难点：
TheunderstandingandusageofSubjunctiveMood
教学主要内容
I.Checktheexercises.
II.AppliedWriting
III.Sentencewriting.（theSubjunctiveMood）
IV.Finishexercise
课后作业与思考题
1.Reviewallthelanguagepointsinunitfour.
2.Prepareunitfive
总结分析
教学过程
教学环节与时间分配
1.MynameisVanessaSaunders.
我名叫雯妮莎桑德斯。
2.IhavevisitedChinasixteentimessince1978.
1978年以来，我已来过中国16次。
3.Ihavebeenconductingtradeshowsandsettinguptradeshowexhibitionsforavarietyofinternationalclients
a.conduct:
vt.引导，经营。
Eg.Theheadmasterconductedusroundtheschool.
校长带引我们在学校里参观了一圈。
我为各国众多客户承办贸易展览会。
4.Stilltoday,IremembermyfirsttradeshowinChinamanyyearsago,ashowthatwasatotalshockforme.
a.shock:
vt震惊eg.Thatshockalmostfinishedhim.那一惊几乎把他吓死。
迄今，我依然记得多年前我第一次参加中国贸易展销会的情景，它让我惊异不已。
Thefirstparagraphtellusthattheauthorcan’tforgetherfirsttradeshow.
5.Atthattime,Iwassurprisedtofindtheexhibitionhallbeingpackedwithbothproductsandvisitors.
a.besurprisedto：
对……感到惊奇。
b.theexhibitionhallbeingpackedwithbothproductsandvisitors.复合宾语结构。
宾语exhibitionhall.beingpackedwith…是宾语补语。
补充修饰宾语。
Eg.Lilywasshockedtofindhergrandfatherlyingonthefloor,dead.
a+b:
Eg.老师们惊奇地发现办公室里面挤满了学生。
Theteacherswassurprisedtofindherofficebeingpackedwithstudents.
我惊奇地发现展览会的大厅里挤满了各种各样的产品和参观者。
6.ItwasFebruarythen,andtherewerenoheatingfacilitiesinthebuilding.
a.facility（pl）设施，设备
记得当时是二月份，展厅里没有暖气设备。
7.Showmanagementwasextremelydifficulttodealwithandtheequipmentinthetradeshowwasverysimple.
展览会管理很差，展览会的设施非常简单。
8.ThereweremanydifferencesbetweenWesternandChinesecustoms,especiallyinwaysofexhibitingproducts.
a.exhibitvt.展出,陈列
中西方习俗有许多差异，陈列展品的方式尤其如此。
9.Forexample,theChinesefilledeveryinchofspacewithproductsandsalespeople,leavinglittleornoroomforpotentialcustomers.
a.fill…with：
用…塞满。
b.potential：
a.潜在的。
c.leavinglittleornoroomforpotentialcustomers.现在分词短语做状语。
表伴随。
Eg.Thespeakerspokerapidly,leavinglittlenotimeforhislisteners.
例如，中国参展者将每一寸空间都塞满了各种产品和销售人员，而留给潜在顾客的只有及少的空间或者说根本就没有空间。
10.Somecompaniesputonlivedemonstrationsattradeshows.
a.live:
活的，现场的，直播的。
Eg.对大多数中国家庭而言，在年三十晚上电视直播节目是一种传统。
ItisacustomformostChinesefamiliestowatchalivetelevisionprogramontheEveoftheSpringFestival.
一些公司在展览会上搞现场展示活动。
11.Thesoundwasveryloud,andthenlightswereeithertoobringortoodim.
喇叭声音很大，其灯光不是太亮就是太暗。
12.Oftenthereweretoomanylightsandflashingcolorsaround,whichmightbringmostshowstostandstill.
a.bringtostandstill使停业,使停顿beatastandstill:
处于停顿状态
通常周围的照明灯光太多，五彩缤纷，闪烁不停，简直可以使大多数展销活动停顿下来。
13.Ifaforeigntradeexhibitordidn’thaveany“inside”experience,hewouldfinditanexpensive,frustratingandultimately（最后地）fruitless（不结果实的，没有用的）venture（冒险）toexhibitataChinesetradeshow.
a.frustrate:
使失望；使沮丧
egAfterthreehours'frustratingdelay,thetrainatlastarrived.
经过三个小时令人厌烦的耽搁后,火车终于到达了目的地。
b.这是一个If引导的非真实条件句。
使用了虚拟语态。
从句用地过去式（didn’t），主句用地would+动词原形，表示了对现在的虚拟。
Eg.Ifhewerehere,everythingwouldbeallright.要是他在这儿，一切都没问题。
要是有时间我一定去。
IfIhadthetime,Iwouldcertainlygo.
c.it在句子当中充当形式宾语。
真正的宾语是toexhibitataChinesetradeshow
d.frustratingandultimatelyfruitlessventure是宾语补语，补充说明“在中国贸易展销会上展览”的结果。
复合宾语。
（ComplexObject）英语中有些及物动词带了宾语后意义仍不够完整，还需加上宾语补足语来补充说明宾语的行为、状态、身份或特征等，句子的意思才算完整。
常见的接复合宾语的及物动词有find,ask,have等等。
Eg.Wefoundthestoryquiteinteresting.（形容词做补语）
Wehavealwaysfoundhimatruefriend.（名词做补语）
Ifoundeverythingingoodorder.（介词短语做宾补）
Weaskedtheteachertoexplainthemeaningofthewordagain.（不定式做补语）
Mytape-recorderisoutoforder.I’llhaveitrepairedtomorrow.（分词做补语）
Isawachildplayingonthegrass.（分词做补语）
由此总结出复合宾语的类型。
如果一个外国展览者没有“身临其境”的经历，他会认为在中国贸易展销会上参展是一次既费钱、又令人沮丧、而且最终毫无收获的冒险。
14.What’sworse,thesedifferencescoulddestroytradeshowexhibitors’planfordoingbusinessintheworld’slargestmarket.
更糟糕的是，这些差异可能会毁掉参展商在世界最大的市场做生意的计划。
AtthesecondparagraphtheauthorrememberedthepoormanagementandequipmentoftheChina’stradeshows.
82010415、6
课题Unit3Beingallearsandtryingyourhands
教学目的与教学要求
1.Tomastertheimportantwordsandexpressionsusedatarestaurant.
2.Tounderstandthepassages.
3.Trytomasterthestructureofattributiveclause.
教学重点与教学难点
1.Makeconversationsrelatedtorestaurant.
2.Usefulexpressionsandpatternsusedatarestaurant.
3.Learnaboutsomecustomsinwesternrestaurant.
教学主要内容
1.Leadingin
2.Talkingfacetoface.
3.Listening.
课后作业与思考题
1.Finish“putinuse”onP78-79.
2.Recitethesentencesandexpressionsindatabankintheworkbook.
3.Readthenewswordsinthevocabulary.
总结分析
教学过程
教学环节与时间分配
I.leadingin
1.Free-talk:
Doyoulikewesternfood,suchasKFC,Macdonald,andpizza,andhowoftendoyoueatsuchkindoffood?
CanyouexpressinEnglishwhenyoueatatthoserestaurants?
Studentstry:
TsaystheChinesesentences,andaskssomestudentstotranslatethemintoEnglish.Andpayattentiontothewordsinred.
请给我菜单。
MayIhaveamenu,please?
是否有中文菜单DoyouhaveamenuinChinese?
是否可建议一些不错的酒？
Couldyourecommendsomegoodwine?
我可以点杯酒吗？
MayIorderaglassofwine?
餐厅是否有供应素食餐？
Doyouhavevegetariandishes?
餐厅最特别的菜式是什么？
Whatisthespecialtyofthehouse?
餐厅有今日特餐吗？
Doyouhavetoday'sspecial?
我正在节食中。
I'monadiet.
你的牛排要如何烹调？
Howdoyoulikeyoursteak?
全熟（五分熟/全生）。
Welldone（medium/rare）,please.
Somemoreexpressions:
在用晚餐前想喝些什么吗？
Wouldyoulikesomethingtodrinkbeforedinner?
餐厅有那几类酒？
Whatkindofwinedoyouhave?
我想点当地出产的酒。
I'dliketohavesomelocalwine.
我想要喝法国红酒。
I'dliketohaveFrenchredwine.
我可以点餐了吗？
MayIorder,please?
我想要一份开胃菜与排餐（鱼餐）。
I'dlikeappetizersandmeat（fish）dish.
II.TalkingFacetoFace
1.Lookatthemenu,andtrytotranslatethedishesintoChinese.
2.Readthesampledialogues
Sspracticedialoguesfreelywithpartners,thenTasktwogroupstoreadoutthemloudly.Tmakesabriefexplanation.
3.Actout
SschooseonesituationtomakeashortdialogueonP77inpairs.Thenactouttheshortdialogues.
（RefertotheDataBankintheWorkbookformorerelevantexpressions.）
III.Listening
Dialogue1
1.ListenandDecode.
1.1ListentotheDialogueonceandtrytogetthemainideaofthepassage,takedownsomenoteswhennecessary.
1.2Listenagainanddecodethemessagebyfindingthecorrectchoicesintheblanksaccordingtowhatyouhaveheard.
1.3Checktheanswers.
2.ListenandRespond.
2.1Listentothedialogueforthethirdtimeandanswerthefollowingquestionsorally.
2.2Check（ask5Sstoanswer5questions）
2.3Accordingtothestudents’responsegivesomebriefexplanation,andifnecessarylistentothedialogueforthefourthtime,whilelisteninggivesomepause
tolettheSsrepeatsomedifficultsentences.
Dialogue2
1.ListenandComplete.
ListentoDialogue2andcompletethefollowingstatements,thencheckanswers.
2.ListenandJudge.
Listentothedialogueagainanddothemultiplechoiceexercisebelow.
ListenforthethirdtimetogetfurtherunderstandingandTgivessomeexplanation.
Dialogue3
1.ListenandRead.
1.1Readandrememberthenewwords,thenglanceatthewholepassage.
1.2Nowlistentosomethingmorechallenging---passagewithsomeblanksforyoutofillin.Listentothepassagestwotimesandfillintheblanks.
1.3Checkanswers.
2.ListenandMatch.2.1ListentothepassageforthethirdtimeandmatchtheinformationinColumnAwiththechoicesinColumnB.
2.2Trytowriteoutthegeneralideaofthepassagewithyourownwords,thequestiononP8P82willgiveyousomehelp.
IV.Homework
1.Finish“putinuse”onP78-79.
2.Recitethesentencesandexpressionsindatabankintheworkbook.
3.Readthenewswordsinthevocabulary.
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课题Unit3Maintainingasharpeye
教学目的与教学要求
1.Graspthemainideaofthepassage
2.Appreciatethemajorskillsdemonstratedinthetext.
3.Masterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructureinthetext.
教学重点与教学难点
1.wordsandphrasesanddifficultsentences
2.someknowledgeandinformationonWesternrestaurant
教学主要内容
1.Checkexercisesandabriefreview
2.Backgroundinformation
3.Wordsandphrases
4.Explanationofthepassage
课后作业与思考题
1.Readthepassage.
2.FinishExercise4,5,6（P85-86）.
3.ReadpassageAinworkbook.
总结分析
教学过程
教学环节与时间分配
PassageOneWhoisUsingMyCreditCardToday?
1.LikemanyAmericans,afterSeptember11IfeltabitsaferbuyingChristmaspresentsovertheInternetratherthan（胜于）makingalongjourneytocrowdedshops.
和许多美国人一样，9.11以后我觉得在网上购买圣诞礼物比走很长的路程到拥挤的商店去安全一些。
2.Asitturnedout,Iwasonlypartlyright.
a.partly:
部分地：
partlyfinished部分地完成。
结果表明，我只对了一半。
3.Imighthavebeenphysically（身体上地）saferstayinghome,butIcertainlyriskedmyfinancialwell-being（a.安宁，福利）buyingonline.
a.risk:
vt.冒险。
Eg.Heriskedhislifewhenhesavedthechildfromthefire.
他冒着生命危险把孩子从火中救出。
b.might+havebeen：
表明过去可能发生的事情。
我呆在家里身体上可能更安全，但网上购物在经济上肯定要冒风险。
4.Afterbuyingseveralthingsate-commercesites（电子商务网站）andregisteringattheauction（拍卖）siteeBuy,Ipickedupthelocalpaperandsawapageoneheadlinethatread:
“Identitythefts（偷窃）hitresidents（居民）inregion.”
a.register:
v.登记，注册。
Eg.registeredmail挂号信[邮件]
b.apageoneheadline:
meansaheadlineappearingonpageone.
c.Identitytheftshitresidentsinregion由于是新闻标题，所以在residents和region前面都省略了定冠词the.“本地居民身份证屡遭盗窃”
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