小学四年级校本教案.docx
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小学四年级校本教案
小学四年级校本教案
【篇一：
四年级校本教案】
学习目的
1、让学生了解文明礼仪知识，语言上讲文明、待人上讲礼貌。
2、通过本次活动，体会文明礼貌的重要性。
3、通过本次活动，使学生提高讲文明、懂礼貌的意识，知道平时要微笑待人，特别是在公共场所更要讲文明、讲礼貌。
活动过程：
一、导入
1、班主任讲话：
同学们，中国自古就是一个讲究礼仪的国度。
同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，语言上讲文明。
另外，同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人。
2、板书课题：
文明礼貌微笑待人
二、组织学习文明礼貌知识：
首先是微笑
1、a、播放课件：
（在学校里见到老师主动问好、在课堂上见到老师问好、同学之间互相问好。
）
出示课件b、微笑可以表现出温馨、亲切的表情，能有效地缩短双方的距离，给对方留下美好的心理感受，从而形成融洽的交往氛围，可以反映本人高超的修养，待人的至诚。
微笑有一种魅力，它可以时强硬者变得温柔，使困难变容易。
微笑是人际交往重的润滑剂，是广交朋友、化解矛盾的有效手段。
微笑要发自内心，不要假装。
2、老师导读、解析。
3、同位示范，微笑一下
4、谈谈对为“微笑”的认识
其次是礼貌用语
1、提出问题：
谁知道我国提倡的常用礼貌用语是哪几个字？
2、集体交流、讨论
这些字体现了说话文明的基本的语言形式。
礼貌是人们之间在频繁的交往中彼此表示尊重与友好的行为规范。
礼貌用语则是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。
在日常生活中，尤其在社交场合中，礼貌用语十分重要。
多说客气话不仅表示尊重别人，而且表明白已有修养；多用礼貌用语，不仅有利于双方气氛融洽，而且有益于交际。
在交际时态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
4、指导总结：
5、拓展延伸：
出示课件、表示尊敬和礼貌的词语。
如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。
初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。
要努力养成使用敬语的习惯。
7、小结：
谈话姿势：
谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。
所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、
哈欠连天。
否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
三、谈话
自由发言：
你遇到过或经历过文中这样的事吗？
当你遇到这样的事情时，你是怎样处理的？
（大家讨论自由发言）
同学们，你对他人有礼貌、尊重他人、待人微笑，就会得到同样的回报。
只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。
同学们，我们是一名小学生，我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，做个有礼貌的好少年。
第二课小学生生活安全常识歌
（一）班会目的：
1．使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。
2．通过班会使学生了解生命的可贵，掌握有关的火灾、触电、食物中毒、遇到坏人安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。
3..以“增强安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。
4.引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。
进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。
课前准备：
1、让同学们收集有关防火、防触电、防中毒的图片和新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的交通规则。
5、了解一些常见的交通标志。
（二）教育重难点：
学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。
（三）教学内容：
谈话引入：
同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。
但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈火，电，毒的安全安全。
首先请大家欣赏几段小品。
小品欣赏：
1、第一组代表表演防火：
（一人读情节过程，三人表演）
2、大家认真观察表演后讨论：
（1）发生了什么事？
他们是怎么处理的？
发生火情应该怎样与消防队取得联系？
（打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况）
（2）总结：
情景表演向我们介绍了哪些方面知识。
还有什么情况可能发生火灾？
发生火灾怎么办？
怎样防火？
打什么电话求救？
3、学习防触电知识的情景表演：
（1）第二组代表表演：
（2）大家认真讨论观察表演后讨论：
a.提问：
发生了什么事？
他们是怎么做的？
b.总结：
情景表演向我们介绍了哪些方面知识？
还有什么情况可能发生触电危险？
发生触电应怎么办？
怎么防止触电事情发生？
出了事打什么电话求救？
4、学习防中毒知识的情景表演：
（1）第三组代表表演：
（2）大家认真观察表演后讨论：
a.发生什么事了？
他们怎么做的？
小英的说法对吗？
生吃瓜果不洗干净，容易造成不良后果？
应该怎么做？
b.总结：
情景表演向我们介绍了哪些方面知识？
还有什么情况可能发生食物中毒？
发生了食物中毒怎么办？
怎么防止中毒？
出了事自己处理不了打什么电话求救？
5、学习防坏人破坏知识的情景表演：
（1）、第四组代表：
（2）、大家认真观察表演后讨论：
a.刚才发生一件什么事？
小红这样做好不好？
会发生什么危险？
如果你遇到这种情况办？
应该怎么做？
b.总结：
情景表演告诉了我们什么问题？
怎么防止此类事情发生？
出了事自己处理不了应打什么点火求救？
（五）巩固总结
1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？
遇坏人打110，着火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。
注意事项：
防火：
不要在易燃物品（棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等）附近玩火、放鞭炮。
注意（液化气）灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。
防触电：
自己不随便摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维修。
防中毒：
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。
防坏人：
不轻信陌生人的话。
不能随陌生人离家出走，夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱
（六）学生颂读《小学生活安全歌》
（七）班主任总结：
同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。
站在两端之间，我们才知道：
因为生命，我们才会拥有今天，因为今天，我们的生命才得以延续。
生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。
今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。
我们的生命是宝贵的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那张薄弱的纸，一点点烛光可能很微弱，寒风、冷雨会将它随时浇熄，但如若我们将它捧在手心，细心呵护，那一点微弱的烛光就可能照亮整个世界。
让我们把心中的温暖献给这美丽的生命吧！
【篇二：
四年级上册校本教案】
四年级上册校本教学计划
一、教材分析
校本课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在校本课程中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。
二、学生分析：
四年级学生已具备了一定的实践能力，但对校本课程课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
四年级校本课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、教学目标
1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。
2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。
在活动中，让学生更多的发展能力。
3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。
4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。
5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。
四、具体措施
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
五、进度表
进度安排表
第一课《我们的学校》
教学目标：
1、通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。
2、使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。
教学过程：
一、激情导入
同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？
（学生自由发言，讲自己对学校的了解）二、组织课堂活动
1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。
2、了解学校的具体情况。
三、组织课堂活动
四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？
五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。
六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。
第二课《热爱集体》
教学目标：
1、通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。
2、使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华
【篇三：
小学四年级校本课程教案】
第一课热爱祖国
教学时间
一、教学目标：
教学时间
知识目标：
正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志。
能力目标：
分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的材料设计活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。
情感态度价值观：
培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志。
二、教学重点：
个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。
三、教学难点：
个人前途与祖国命运息息相关。
四、教学准备：
学生收集热爱祖国的故事。
五、教学过程
（一）激情导入
观看建国六十年庆典录像
师：
观看完录像你有怎样的感受？
祖国在发展，祖国在腾飞。
作为炎黄子孙，我们为祖国而骄傲，为祖国而自豪，我们要为祖国而歌唱！
我们小学生从小就要热爱祖国，立志报效祖国。
板书课题。
（二）读课文李四光几改志愿，献身祖国的故事，并思考、探究、交流，回答问题：
（1）试分析上述材料，探究李四光几改志愿的原因。
（2）李四光的理论，对我国的采矿业有哪些了不起的贡献？
（3）李四光的爱国行为具体表现在什么地方？
（4）李四光的故事对你有什么启迪？
（5）你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？
（学生思考和回答上述问题，老师导入课题，并完成以下学习内容）
指名回答第
（1）问：
师总结：
李四光几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。
指名回答第
（2）问，重点让学生明白李四光对祖国的贡献，初步树立热爱祖国的情感，明白好好学习的重要性。
指名回答第（3）问。
具体感知李四光的爱国行为。
学生小组讨论回答第（4）问：
李四光几改志愿的故事告诉我们，在进行未来道路选择时，应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来，像李四光那样，按祖国的需要来选择自己的志向。
这说明一个道理：
个人前途和祖国命运息息相关。
（1）祖国命运影响个人前途。
通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。
让学生具体感知祖国命运对个人前途的影响。
如九一八事变后，东三省沦陷，东北人民陷入水深火热的悲痛之中，没有强盛的祖国，哪有幸福的家。
又如改革开放后，随着国力的逐步增强，人民安居乐业，海外华人的权益也得到保障，近几年中国政府的几次撤侨行动，就凸显个人的前途命运与祖国的前途命运血肉相连。
（2）国家的富强要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。
（3）感知个人与祖国关系就会时刻关心国家的发展和安危。
学生汇报第（5）问：
学生讲述收集到的一些国内外热爱祖国的故事或者名言。
要求学生向李四光及其他先进人物学习
（三）出谋划策——如何报效祖国，热爱祖国？
出示材料：
小芳的表哥要去参军，放弃一家大型外企的邀请，他的父母不同意他去参军，假如你是小芳，你会如何去说服表哥的父母？
学生小组讨论，然后让学生进行角色扮演，
（四）总结
第二课关爱他人
教学时间：
一、活动目的
1、通过活动，帮助学生体验关心别人的快乐与得到关心的感受。
2、在活动中，让学生懂得关心别人、将心比心的人际交往的常识。
二、活动准备
搜集故事。
三、活动过程
（一）创设情境
讲故事：
１、出示资料：
选取课本列宁对人对己的故事，使学生思考：
（1）课文中列宁遇刺重伤行动困难，他为什么不要他人的帮助，自己走路？
（2）当列宁知道电梯事故以后，他是什么样的心情？
他是怎么做的？
他为什么要这样做？
师小结：
列宁是一个严于律己，关爱他人的人。
当自己重伤的时候不麻烦别人；当他人有困难，有危险的时候，他非常关心他人的安全。
我们应不应该想他学习？
2、讨论交流：
怎样做是关爱他人？
（二）心灵外化
1、听故事
（1）开学那天，一个新同学坐在我旁边，他还没领到书，当老师要大家看课本时，他很着急，我连忙把书放在我俩的桌子中间。
他明白了我的意思，向我笑了笑，我也向他笑了笑。
（2）做作业的时候，一位同学的铅笔折断了她很着急。
我立刻把手里的自动笔递给他，又从铅笔盒里拿出一枝普通铅笔来用。
她向我笑笑，我向他笑笑。
2、议一议：
小明和同学们为什么“笑笑”？
3、小结：
小明心里总是想着别人，当同学有困难需要帮助时，他都能主动帮助，他体验到关心别人是一种快乐。
（三）情感体验
1、演一演：
小红生病在家，病中的她需要什么帮助？
同学们是怎样帮助她的？
（1）铃铃铃，电话铃响了，小红你好吗？
我给你唱一支音乐老师教我们的歌曲吧。
（2）“小红你别着急，落下的功课我帮你补上。
”
2、读儿歌
我爱关心他人，
别人也常关心我。
大家互相关心，
生活多么快乐。
（四）交流分享
你身边或你们班上有谁经常关心他人？
大家夸夸他。
（五）行为指导
1、我来关心、帮助你
师：
看来大家都有过帮助、关心别人的经历。
出示情境：
小明愁眉不展的坐在位子上，嘴里还嘟囔着：
“这道题怎么做呢？
”课件出示：
1、不理他
2、上前询问
3、鼓励他
4、给他抄
5、给他讲
师：
当你看到这种情况时，你会怎么做？
（选择，判断）可以先在组内演一演。
当你关心帮助了小明，会有什么感受？
如果你是小明，当别人帮助你时，你的感受是什么？
2、明理导行
在一次语文课上，同学们在写作业。
突然，班中的李明同学“哇”地哭了起来。
这是怎么回事啊？
老师走到那孩子的身边，摸着他的小脑袋，疑惑着问：
“怎么了？
”“我?
?
我今天忘记带铅笔盒了，我没有?
?
铅笔，我向同桌借，他?
?
不肯。
”李明带着哭腔总算说明了原因。
我看看他的同桌——王辉，他还板着小脸连声说：
“不借，不借，就是不借。
请学生说说：
遇到此事你会怎样做？
（让学生懂得在别人有困难时应该主动帮助、主动关心他人）
（六）指名回答课后问题。
（七）收集关爱他人的名人名言。
（八）在《爱的奉献》歌曲中结束
第三课团结互助
活动目标：
使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬团结合作的精神，才能促进个人的健康成长，增强自身的服务意识和责任感；才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。
活动准备：
四个空酒瓶、一卷线、一幅图画、录音机、音乐磁带。
活动过程：
一、引言激趣：
同学们，今天的班会课老师想换个开法，不能总是让老师来“唱高调”，想请同学们来“唱主角”，怎么样，大家感兴趣吗？
二、游戏揭题：
1、下面，先请同学们来玩一个游戏-----《紧急脱险》
⑴讲解游戏规则：
每一个小组前面都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个“陷入危险境地的人”。
现在请每小组选派四名代表参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了，不然，就只得算你壮烈“献身”了。
而且这一过程的时间很短，只有四秒。
⑵推选出小组代表，进行比赛。
⑶请各代表队谈谈体会。
（输的原因，成功的做法和原因，你比赛的体会）
2、揭题：
对，从刚才参加游戏的同学的体会中，让我们明白：
在很多时候，需要大家团结起来，心中不仅仅在想着自己，也要想着他人，想着大家团结一致，只有这样才能把事情办好，才能让自己“脱离危险”。
好，今天的校本课的课题就是《团结互助》。
三、开展活动，体验情感，回顾生活片断，升华思想。
1.师语：
通过一个游戏，就引起了我们很多的思考和探索，现在我们打开课本，看一下我们的五星红旗是怎么做的？
毛主席，周总理和党中央是在评选五星红旗时时怎么做的？
2、结合活动，回顾亲身经历的诸如此类的生活片断，升华思想情感。
师语：
在现实生活中，我们有没有亲身经历过大家一起发扬团结协作精神的事例呢？
能否跟大家讲一讲？
或者因为没有注意这一点而造成失败的事情呢？
就现在的认识，再回头谈谈当时错在哪儿？
相信大家都有很多话想一吐为快。
好，下面仍然以小组为单位，先集体交流，再推选代表发言。
（可以推选几名学生评委，也可以让老师一人担任评委，要做到：
发言流利，声音响亮，语句通顺，讲真话，说真事。
）
⑴各小组分头讨论、交流。
⑵每组推选一至两名代表发言。
⑶评比总结。
3、思想升华，行动验证
师语：
请大家一定要充分发扬团结协作的精神了，不光要想到自己，还应该为后来者多多考虑哟。
⑴师出示图画。
请同学们认真看图，用一个字或一个词表达出图画的意思，当然这个字或词必须别人也看得懂，而且小组里每个人只得写一笔，看看哪个小组用的时间最少，表达也很清楚，这组就是优胜组了。
同时，如果接的中间出现笔顺不规范，是谁就要为大家表演一个节目，好不好？
大家在写时，其它人不得出声，否则也算犯规了，那就整个小组为大家表演一个节目。
⑵活动开始，教师计时。
（放音乐）
⑶评定。
⑷请犯规的个人或小组表演。
四、回答课后问题：
为什么说五星红旗是集体智慧的结果？
五、总结。
学生自由发言，谈谈体会。
六、活动在歌声中结束。
第四课勤学苦练
教学活动目标：
1、理解课文内容，使学生懂得要多读书、专心读书才会增长知识，长大才能成为有用的人。
2、理解对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母的意思。
教学活动准备：
搜集有关名人勤学苦练的故事。
教学活动方案：
一、启发谈话，揭示出本课的话题：
勤学苦练
二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。
（一）导入新课。
1．出示课题，创设情景，激发学生的学习兴趣。
（1）师：
《吃墨水》这个课题有意思吗？
简单说说你的想法。
生：
我觉得有意思，墨水怎么能吃呢？
它吃起来是什么感觉呀？
为什么有那么多好吃的不吃偏吃墨水呢？
?
?
（2）那就带着你们这些想法到课文中去找答案吧。
（二）初读课文，了解课文内容
1．借助拼音自己读课文，把课文读正确。
2．这篇课文讲了什么事？
这篇课文写了陈毅小时候认真读书的事。
3．你们知道陈毅是谁吗？
（1）学生可能只知道他是国家领导人，也有些同学可能对此并不了解，教师可作简单介绍。
（2）简介陈毅：
陈毅生前担任过中华人民共和国的副总理，长期主抓外交工作。
是深受人民爱戴和敬仰的领导人。
他青年时代在法国勤工俭学。
是个知识渊博的人，也是个很有才华的诗人。
我们以后还会在课文中读到他的诗词。
（三）理解课文内容。
1．学习第1自然段
读一读这段，说一说这段主要写什么？
2．学习第2自然段
（1）有一次，他读书的时候发生了一件有趣的事，请你读读第2自然段，用自己的话简单介绍这件有趣的事。
2）“?
?
他竟把饼蘸到墨盒里?
?
”这句中的“竟”你怎么理解呀？
学生能够结合句子说出“竟”是指吃饼应蘸芝麻酱，陈毅却蘸着墨水吃，让人想不到。
（3）陈毅把饼蘸到墨盒里，为什么还“一口一口吃得很香”呢？
请你结合上下文想一想。
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