小学四年级校本教案.docx
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小学四年级校本教案
小学四年级校本教案
【篇一:
四年级校本教案】
学习目的
1、让学生了解文明礼仪知识,语言上讲文明、待人上讲礼貌。
2、通过本次活动,体会文明礼貌的重要性。
3、通过本次活动,使学生提高讲文明、懂礼貌的意识,知道平时要微笑待人,特别是在公共场所更要讲文明、讲礼貌。
活动过程:
一、导入
1、班主任讲话:
同学们,中国自古就是一个讲究礼仪的国度。
同学们要注意语言文明,不说粗话、脏话,语言上讲文明。
另外,同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌,要懂得尊重他人。
2、板书课题:
文明礼貌微笑待人
二、组织学习文明礼貌知识:
首先是微笑
1、a、播放课件:
(在学校里见到老师主动问好、在课堂上见到老师问好、同学之间互相问好。
)
出示课件b、微笑可以表现出温馨、亲切的表情,能有效地缩短双方的距离,给对方留下美好的心理感受,从而形成融洽的交往氛围,可以反映本人高超的修养,待人的至诚。
微笑有一种魅力,它可以时强硬者变得温柔,使困难变容易。
微笑是人际交往重的润滑剂,是广交朋友、化解矛盾的有效手段。
微笑要发自内心,不要假装。
2、老师导读、解析。
3、同位示范,微笑一下
4、谈谈对为“微笑”的认识
其次是礼貌用语
1、提出问题:
谁知道我国提倡的常用礼貌用语是哪几个字?
2、集体交流、讨论
这些字体现了说话文明的基本的语言形式。
礼貌是人们之间在频繁的交往中彼此表示尊重与友好的行为规范。
礼貌用语则是尊重他人的具体表现,是友好关系的敲门砖。
在日常生活中,尤其在社交场合中,礼貌用语十分重要。
多说客气话不仅表示尊重别人,而且表明白已有修养;多用礼貌用语,不仅有利于双方气氛融洽,而且有益于交际。
在交际时态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜,语调要平和沉稳;尊重他人。
4、指导总结:
5、拓展延伸:
出示课件、表示尊敬和礼貌的词语。
如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”,第二人称中的“您”字等。
初次见面为“久仰”;很久不见为“久违”;请人批评为“指教’;麻烦别人称“打扰”;求给方便为“借光”;托人办事为“拜托”等等。
要努力养成使用敬语的习惯。
7、小结:
谈话姿势:
谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。
所以,交谈时,首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、
哈欠连天。
否则,会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
三、谈话
自由发言:
你遇到过或经历过文中这样的事吗?
当你遇到这样的事情时,你是怎样处理的?
(大家讨论自由发言)
同学们,你对他人有礼貌、尊重他人、待人微笑,就会得到同样的回报。
只要你有良好的文明礼仪,就会具备良好的气质,就会得到别人对你的尊重。
同学们,我们是一名小学生,我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪,做个有礼貌的好少年。
第二课小学生生活安全常识歌
(一)班会目的:
1.使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。
2.通过班会使学生了解生命的可贵,掌握有关的火灾、触电、食物中毒、遇到坏人安全知识,认清学习目的,增强学生安全意识。
3..以“增强安全意识,提高自我保护能力”为指导方针,切实加强安全教育与管理,确保学生安全。
4.引导学生在活动中认识生命的意义,在自我体验中发挥潜能,丰富自我生命,提升生命意义。
进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。
课前准备:
1、让同学们收集有关防火、防触电、防中毒的图片和新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的交通规则。
5、了解一些常见的交通标志。
(二)教育重难点:
学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识,培养有关防范力。
(三)教学内容:
谈话引入:
同学们,我们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。
但是,家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。
在生活中我们应时时刻刻注意安全,如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等,今天我们就来谈谈火,电,毒的安全安全。
首先请大家欣赏几段小品。
小品欣赏:
1、第一组代表表演防火:
(一人读情节过程,三人表演)
2、大家认真观察表演后讨论:
(1)发生了什么事?
他们是怎么处理的?
发生火情应该怎样与消防队取得联系?
(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)
(2)总结:
情景表演向我们介绍了哪些方面知识。
还有什么情况可能发生火灾?
发生火灾怎么办?
怎样防火?
打什么电话求救?
3、学习防触电知识的情景表演:
(1)第二组代表表演:
(2)大家认真讨论观察表演后讨论:
a.提问:
发生了什么事?
他们是怎么做的?
b.总结:
情景表演向我们介绍了哪些方面知识?
还有什么情况可能发生触电危险?
发生触电应怎么办?
怎么防止触电事情发生?
出了事打什么电话求救?
4、学习防中毒知识的情景表演:
(1)第三组代表表演:
(2)大家认真观察表演后讨论:
a.发生什么事了?
他们怎么做的?
小英的说法对吗?
生吃瓜果不洗干净,容易造成不良后果?
应该怎么做?
b.总结:
情景表演向我们介绍了哪些方面知识?
还有什么情况可能发生食物中毒?
发生了食物中毒怎么办?
怎么防止中毒?
出了事自己处理不了打什么电话求救?
5、学习防坏人破坏知识的情景表演:
(1)、第四组代表:
(2)、大家认真观察表演后讨论:
a.刚才发生一件什么事?
小红这样做好不好?
会发生什么危险?
如果你遇到这种情况办?
应该怎么做?
b.总结:
情景表演告诉了我们什么问题?
怎么防止此类事情发生?
出了事自己处理不了应打什么点火求救?
(五)巩固总结
1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?
遇坏人打110,着火打119,急救中心120。
2、遇到火情,危险情况时,要保持镇静,迅速采取有效措施。
注意事项:
防火:
不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。
注意(液化气)灶的合理使用,用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。
防触电:
自己不随便摆弄电器,用久的电器设施要注意检查、维修。
防中毒:
不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
防坏人:
不轻信陌生人的话。
不能随陌生人离家出走,夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱
(六)学生颂读《小学生活安全歌》
(七)班主任总结:
同学们,生命像是一根丝线,一端系着昨天,一端系着明天。
站在两端之间,我们才知道:
因为生命,我们才会拥有今天,因为今天,我们的生命才得以延续。
生活中总有一些突发事件,这些突发事件并不可怕,可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。
今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力,在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。
我们的生命是宝贵的,也是脆弱的,一次小小的意外就可能吹破生命那张薄弱的纸,一点点烛光可能很微弱,寒风、冷雨会将它随时浇熄,但如若我们将它捧在手心,细心呵护,那一点微弱的烛光就可能照亮整个世界。
让我们把心中的温暖献给这美丽的生命吧!
【篇二:
四年级上册校本教案】
四年级上册校本教学计划
一、教材分析
校本课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能,更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化,关心学生合作与交往能力的提高,关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在校本课程中的各种表现进行“自我反思评价”,充分挖掘和发展学生的自我评价能力,关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现,及时给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣。
二、学生分析:
四年级学生已具备了一定的实践能力,但对校本课程课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
四年级校本课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。
三、教学目标
1、通过调查讨论,开展主题活动,理解学习行为的含义,了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性,从而指导自己养成良好的学习习惯,不断提高自己的学习成绩。
2、通过调查、访问,查阅资料,实践操作,了解饮食与健康的重要性。
在活动中,让学生更多的发展能力。
3、通过调查我们身边的电和交通工具,让我们用实践行动为保护环境做贡献。
4、通过调查、采访,使学生初步了解到人与家庭、社会的关系,引发学生的思考,从而增强学生主动学习的兴趣。
5、通过制作水果拼盘、了解茶文化,提高学生的艺术欣赏水平。
四、具体措施
1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。
3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。
五、进度表
进度安排表
第一课《我们的学校》
教学目标:
1、通过教学活动,使学生进一步认识自己的家乡和学校。
2、使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。
教学过程:
一、激情导入
同学们,你们每天在学校学习、活动,你对我们的学校了解多少呢?
(学生自由发言,讲自己对学校的了解)二、组织课堂活动
1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。
2、了解学校的具体情况。
三、组织课堂活动
四、想一想,自己每天在学校做哪些事情?
五、布置课外活动,了解更多有关学校的情况。
六、安排时间活动,向别人介绍自己的学校。
第二课《热爱集体》
教学目标:
1、通过教学,使学生进一步认识班集体,知道应该尊敬老师、孝敬父母,懂得应该与同龄人友好相处。
2、使学生受到集体主义教育,知道孝敬父母、尊敬老师是中华
【篇三:
小学四年级校本课程教案】
第一课热爱祖国
教学时间
一、教学目标:
教学时间
知识目标:
正确认识个人年前途与祖国命运的关系,懂得报效祖国是大志。
能力目标:
分析个人前途与祖国命运的关系,培养学生辨证思维能力;利用教材提供的材料设计活动,培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。
情感态度价值观:
培养学生热爱祖国,关心祖国命运的情感;自觉把个人前途与祖国命运联系起来,立报效祖国之大志。
二、教学重点:
个人前途和祖国命运息息相关;立报效祖国之志。
三、教学难点:
个人前途与祖国命运息息相关。
四、教学准备:
学生收集热爱祖国的故事。
五、教学过程
(一)激情导入
观看建国六十年庆典录像
师:
观看完录像你有怎样的感受?
祖国在发展,祖国在腾飞。
作为炎黄子孙,我们为祖国而骄傲,为祖国而自豪,我们要为祖国而歌唱!
我们小学生从小就要热爱祖国,立志报效祖国。
板书课题。
(二)读课文李四光几改志愿,献身祖国的故事,并思考、探究、交流,回答问题:
(1)试分析上述材料,探究李四光几改志愿的原因。
(2)李四光的理论,对我国的采矿业有哪些了不起的贡献?
(3)李四光的爱国行为具体表现在什么地方?
(4)李四光的故事对你有什么启迪?
(5)你还能列举其他具有崇高志向的人物,并说说他们的事迹吗?
(学生思考和回答上述问题,老师导入课题,并完成以下学习内容)
指名回答第
(1)问:
师总结:
李四光几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情,深怀一颗报国救民之心。
指名回答第
(2)问,重点让学生明白李四光对祖国的贡献,初步树立热爱祖国的情感,明白好好学习的重要性。
指名回答第(3)问。
具体感知李四光的爱国行为。
学生小组讨论回答第(4)问:
李四光几改志愿的故事告诉我们,在进行未来道路选择时,应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来,像李四光那样,按祖国的需要来选择自己的志向。
这说明一个道理:
个人前途和祖国命运息息相关。
(1)祖国命运影响个人前途。
通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证,事例可要求学生收集,也可老师举证。
让学生具体感知祖国命运对个人前途的影响。
如九一八事变后,东三省沦陷,东北人民陷入水深火热的悲痛之中,没有强盛的祖国,哪有幸福的家。
又如改革开放后,随着国力的逐步增强,人民安居乐业,海外华人的权益也得到保障,近几年中国政府的几次撤侨行动,就凸显个人的前途命运与祖国的前途命运血肉相连。
(2)国家的富强要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。
(3)感知个人与祖国关系就会时刻关心国家的发展和安危。
学生汇报第(5)问:
学生讲述收集到的一些国内外热爱祖国的故事或者名言。
要求学生向李四光及其他先进人物学习
(三)出谋划策——如何报效祖国,热爱祖国?
出示材料:
小芳的表哥要去参军,放弃一家大型外企的邀请,他的父母不同意他去参军,假如你是小芳,你会如何去说服表哥的父母?
学生小组讨论,然后让学生进行角色扮演,
(四)总结
第二课关爱他人
教学时间:
一、活动目的
1、通过活动,帮助学生体验关心别人的快乐与得到关心的感受。
2、在活动中,让学生懂得关心别人、将心比心的人际交往的常识。
二、活动准备
搜集故事。
三、活动过程
(一)创设情境
讲故事:
1、出示资料:
选取课本列宁对人对己的故事,使学生思考:
(1)课文中列宁遇刺重伤行动困难,他为什么不要他人的帮助,自己走路?
(2)当列宁知道电梯事故以后,他是什么样的心情?
他是怎么做的?
他为什么要这样做?
师小结:
列宁是一个严于律己,关爱他人的人。
当自己重伤的时候不麻烦别人;当他人有困难,有危险的时候,他非常关心他人的安全。
我们应不应该想他学习?
2、讨论交流:
怎样做是关爱他人?
(二)心灵外化
1、听故事
(1)开学那天,一个新同学坐在我旁边,他还没领到书,当老师要大家看课本时,他很着急,我连忙把书放在我俩的桌子中间。
他明白了我的意思,向我笑了笑,我也向他笑了笑。
(2)做作业的时候,一位同学的铅笔折断了她很着急。
我立刻把手里的自动笔递给他,又从铅笔盒里拿出一枝普通铅笔来用。
她向我笑笑,我向他笑笑。
2、议一议:
小明和同学们为什么“笑笑”?
3、小结:
小明心里总是想着别人,当同学有困难需要帮助时,他都能主动帮助,他体验到关心别人是一种快乐。
(三)情感体验
1、演一演:
小红生病在家,病中的她需要什么帮助?
同学们是怎样帮助她的?
(1)铃铃铃,电话铃响了,小红你好吗?
我给你唱一支音乐老师教我们的歌曲吧。
(2)“小红你别着急,落下的功课我帮你补上。
”
2、读儿歌
我爱关心他人,
别人也常关心我。
大家互相关心,
生活多么快乐。
(四)交流分享
你身边或你们班上有谁经常关心他人?
大家夸夸他。
(五)行为指导
1、我来关心、帮助你
师:
看来大家都有过帮助、关心别人的经历。
出示情境:
小明愁眉不展的坐在位子上,嘴里还嘟囔着:
“这道题怎么做呢?
”课件出示:
1、不理他
2、上前询问
3、鼓励他
4、给他抄
5、给他讲
师:
当你看到这种情况时,你会怎么做?
(选择,判断)可以先在组内演一演。
当你关心帮助了小明,会有什么感受?
如果你是小明,当别人帮助你时,你的感受是什么?
2、明理导行
在一次语文课上,同学们在写作业。
突然,班中的李明同学“哇”地哭了起来。
这是怎么回事啊?
老师走到那孩子的身边,摸着他的小脑袋,疑惑着问:
“怎么了?
”“我?
?
我今天忘记带铅笔盒了,我没有?
?
铅笔,我向同桌借,他?
?
不肯。
”李明带着哭腔总算说明了原因。
我看看他的同桌——王辉,他还板着小脸连声说:
“不借,不借,就是不借。
请学生说说:
遇到此事你会怎样做?
(让学生懂得在别人有困难时应该主动帮助、主动关心他人)
(六)指名回答课后问题。
(七)收集关爱他人的名人名言。
(八)在《爱的奉献》歌曲中结束
第三课团结互助
活动目标:
使学生明白团结力量大,在生活中、学习中发扬团结合作的精神,才能促进个人的健康成长,增强自身的服务意识和责任感;才能更好地维护集体的荣誉,办好事情。
活动准备:
四个空酒瓶、一卷线、一幅图画、录音机、音乐磁带。
活动过程:
一、引言激趣:
同学们,今天的班会课老师想换个开法,不能总是让老师来“唱高调”,想请同学们来“唱主角”,怎么样,大家感兴趣吗?
二、游戏揭题:
1、下面,先请同学们来玩一个游戏-----《紧急脱险》
⑴讲解游戏规则:
每一个小组前面都有一个空酒瓶,这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼,里面放了四个用线拴着的粉笔头,它们代表着四个“陷入危险境地的人”。
现在请每小组选派四名代表参加,在老师喊“开始”后,赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来,只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了,不然,就只得算你壮烈“献身”了。
而且这一过程的时间很短,只有四秒。
⑵推选出小组代表,进行比赛。
⑶请各代表队谈谈体会。
(输的原因,成功的做法和原因,你比赛的体会)
2、揭题:
对,从刚才参加游戏的同学的体会中,让我们明白:
在很多时候,需要大家团结起来,心中不仅仅在想着自己,也要想着他人,想着大家团结一致,只有这样才能把事情办好,才能让自己“脱离危险”。
好,今天的校本课的课题就是《团结互助》。
三、开展活动,体验情感,回顾生活片断,升华思想。
1.师语:
通过一个游戏,就引起了我们很多的思考和探索,现在我们打开课本,看一下我们的五星红旗是怎么做的?
毛主席,周总理和党中央是在评选五星红旗时时怎么做的?
2、结合活动,回顾亲身经历的诸如此类的生活片断,升华思想情感。
师语:
在现实生活中,我们有没有亲身经历过大家一起发扬团结协作精神的事例呢?
能否跟大家讲一讲?
或者因为没有注意这一点而造成失败的事情呢?
就现在的认识,再回头谈谈当时错在哪儿?
相信大家都有很多话想一吐为快。
好,下面仍然以小组为单位,先集体交流,再推选代表发言。
(可以推选几名学生评委,也可以让老师一人担任评委,要做到:
发言流利,声音响亮,语句通顺,讲真话,说真事。
)
⑴各小组分头讨论、交流。
⑵每组推选一至两名代表发言。
⑶评比总结。
3、思想升华,行动验证
师语:
请大家一定要充分发扬团结协作的精神了,不光要想到自己,还应该为后来者多多考虑哟。
⑴师出示图画。
请同学们认真看图,用一个字或一个词表达出图画的意思,当然这个字或词必须别人也看得懂,而且小组里每个人只得写一笔,看看哪个小组用的时间最少,表达也很清楚,这组就是优胜组了。
同时,如果接的中间出现笔顺不规范,是谁就要为大家表演一个节目,好不好?
大家在写时,其它人不得出声,否则也算犯规了,那就整个小组为大家表演一个节目。
⑵活动开始,教师计时。
(放音乐)
⑶评定。
⑷请犯规的个人或小组表演。
四、回答课后问题:
为什么说五星红旗是集体智慧的结果?
五、总结。
学生自由发言,谈谈体会。
六、活动在歌声中结束。
第四课勤学苦练
教学活动目标:
1、理解课文内容,使学生懂得要多读书、专心读书才会增长知识,长大才能成为有用的人。
2、理解对搞科学的人来说,勤奋就是成功之母的意思。
教学活动准备:
搜集有关名人勤学苦练的故事。
教学活动方案:
一、启发谈话,揭示出本课的话题:
勤学苦练
二、结合事例,使学生懂得,勤劳节俭的意义。
(一)导入新课。
1.出示课题,创设情景,激发学生的学习兴趣。
(1)师:
《吃墨水》这个课题有意思吗?
简单说说你的想法。
生:
我觉得有意思,墨水怎么能吃呢?
它吃起来是什么感觉呀?
为什么有那么多好吃的不吃偏吃墨水呢?
?
?
(2)那就带着你们这些想法到课文中去找答案吧。
(二)初读课文,了解课文内容
1.借助拼音自己读课文,把课文读正确。
2.这篇课文讲了什么事?
这篇课文写了陈毅小时候认真读书的事。
3.你们知道陈毅是谁吗?
(1)学生可能只知道他是国家领导人,也有些同学可能对此并不了解,教师可作简单介绍。
(2)简介陈毅:
陈毅生前担任过中华人民共和国的副总理,长期主抓外交工作。
是深受人民爱戴和敬仰的领导人。
他青年时代在法国勤工俭学。
是个知识渊博的人,也是个很有才华的诗人。
我们以后还会在课文中读到他的诗词。
(三)理解课文内容。
1.学习第1自然段
读一读这段,说一说这段主要写什么?
2.学习第2自然段
(1)有一次,他读书的时候发生了一件有趣的事,请你读读第2自然段,用自己的话简单介绍这件有趣的事。
2)“?
?
他竟把饼蘸到墨盒里?
?
”这句中的“竟”你怎么理解呀?
学生能够结合句子说出“竟”是指吃饼应蘸芝麻酱,陈毅却蘸着墨水吃,让人想不到。
(3)陈毅把饼蘸到墨盒里,为什么还“一口一口吃得很香”呢?
请你结合上下文想一想。