学前班找规律教案.docx

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学前班找规律教案

学前班找规律教案

【篇一：

大班数学教案找规律】

大班数学教案找规律

目标：

1.能自主找出图中的排列规律。

2.锻炼观察能力和思维能力。

重点：

能按规律正确完成练习。

难点：

练习用观察和比较的方法找出规律。

准备：

ppt课件、幼儿画册三p57、记录笔

过程：

一、开始部分

1．

2．看数卡听指令拍手。

听师指令，幼儿练习顺数和倒数。

二、新授部分：

引导幼儿看ppt学习自主找出图中的排列规律，并讲述图意。

1．情境创设：

ppt画面

（一）森林联欢会即将举行

提问：

小朋友们看，这是在哪里？

告诉你们，图上有什么？

漂亮吗？

森林里将要举行什么活动

（2）师：

有的小朋友猜对了，森林里就要举行联欢会，小动物齐动手用彩旗、花朵将森林里装扮的非常美丽。

咦，你们有没有发现无论是彩旗、花朵还是小兔子，它们的排列有什么特点，你发现什么秘密了吗？

（2）幼儿讲述。

（3）师：

你们说得对，它们的排列都有一定规律。

先来看看小兔子是怎样排队的。

2.ppt画面

（二），师边操作ppt边提上述问题。

（1）指名幼儿讲述

（2）师小结小兔排列规律：

小灰兔和小白兔是一个间隔一个排的，那这个小白兔后面应该排谁呢？

幼儿讲，师肯定：

是的，就是小灰兔。

（同时点击出小灰兔）

3.师逐个点击出画面（三）小花和画面（四）彩旗，用同样方法引导幼儿讲述出其规律。

4.师继续谈话：

除了小兔们来参加联欢会，你们想知道还有哪些小动物们也来了呢？

一起来看看。

（1）师点击ppt画面（四）：

小老鼠和小狗，幼儿说出小动物名称。

（2）师：

原来是小老鼠和小狗们排着整齐的队伍进场了，谁能发现他们的队伍排列有什么规律呢？

和你的同伴讲一讲。

（3）幼儿互讲后，师指名幼儿讲，师小结：

小狗和小老鼠是两个一间隔排队的。

（4）提问：

现在你们知道后面的这两只小狗身后会有谁呢？

有几只？

三、巩固练习：

考考你

1.师继续操作ppt，问：

他是谁？

原来是喜羊羊，他可是羊村里最聪明和智慧的羊。

喜羊羊出了几道题想考考小朋友，看谁的眼睛亮，小脑袋转得快。

2.师操作ppt，提问：

图上有什么？

（绿色和紫色方块）在问号中间还缺了一点，这缺了的一块应该选择下面的哪个颜色的方块？

为什么？

3.幼儿讲述操作理由。

4.师用相同方法引导幼儿找出下一张ppt上所有图案的排列规律，完成问号部分的练习。

（幼儿讲，师操作）

5师：

你们今天的表现不错，喜羊羊送个掌声给你们。

四、经验拓展：

通过观察ppt引导幼儿感知和讲述生活中事物的排列规律，感知规律的美。

1.师：

小朋友们知道吗？

在我们的生活中到处有规律的影子，今天老师就给你们看看几张生活中的照片，看看是什么？

并找出其中的规律。

2.师边操作ppt边引导幼儿说。

3.师适当小结

五、指导幼儿完成幼儿画册三p57“找规律”练习。

1．师在视频台上稍作讲解操作要求。

2．幼儿练习，师巡回观察并个别指导。

3.展示部分幼儿练习，集体点评。

4.幼儿收拾整理材料。

【篇二：

学前班数学下册教案1】

学前班数学下册教案

5以内数的组成

#

邓庄小学：

邓华

2014.02

5以内数的组成

教学内容：

5以内数的组成。

教学目标：

1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成，并能熟练地说出5以内数的组成。

2.培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

3.培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。

教学重、难点：

掌握5以内数的组成。

教学方法：

操作发现法。

教具、学具：

1~5的数字卡片，5个正方形，5颗豆豆。

教学过程一、复习旧知

1.数数练习：

顺数1~5，再倒数。

2.手指表数：

教师任意说一个数，学生用手指表示。

二、探究新知

1.动手操作，激发学习兴趣。

师：

同学们，老师请你们拿出4个正方形，然后把它们分成两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。

如果自己有困难，可以同位互相帮助。

分好后，可以同位交流。

2.交流展示。

教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示）现在，老师发现这位同学有一种好办法，请他来教教大家。

（让这位同学上台展示）展示如下：

3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。

4.引导写出4的组成：

把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢?

板书：

5.指导读4的组成，读后问：

你发现了什么?

学生回答后，教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。

6.小结：

刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成，那5的组成你们会吗?

7.小组探究5的组成，教师巡视指导。

8.检查学习情况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最后整理如下：

9.自学3和2的组成。

10.小结：

刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下你们掌握得怎么样。

三、巩固练习1.玩猜一猜的游戏。

（1）教师示范：

告诉学生老师有5颗豆豆，现在老师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。

为什么?

学生说出：

因为5可以分成1和4，所以左手有4颗）再变着数猜。

（2）师：

老师请你们拿着豆豆，同位互相猜。

（3）师：

老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏，请你把猜的结果写在书上。

2.举数字卡片练习：

教师任意出示一个数，学生举出相应的组成。

如：

教师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。

3.连线练习（先连组成5的，再连组成4的）

4.在方框里填数

5.同位互相说说5以内数的组成。

四、课堂小结

先让学生说说这节课学会了什么，然后教师指出学生的优点和不足，最后要求学生发扬优点，克服不足。

五、作业把5以内数的组成说给家长听。

六、课堂效果

学生通过动手操作发现了5以内数的组成，又通过各种练习，学生掌握了5以内数的组成。

【篇三：

学前班认识时钟教案】

篇一：

幼儿园大班数学教案：

认识时钟（6篇精选）

大班数学教案《认识时钟》（6篇）

大班数学优秀教案：

认识时钟

【活动目的】

1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

【活动准备】

1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等）,时钟演变过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料（如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。

【活动过程】

一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望

边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

师:

请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?

再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?

二、观察活动

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：

1.每只钟面上都有什么?

（出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字）

2.比比看,两根针什么地方不一样?

（长短、粗细之分）它们的名称叫什么?

（了解时针、分针的名称）

3.钟面上的数字排列位置是怎样的?

（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）

提问:

1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?

（12上）

2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?

（分针从12走一圈又回到12）

3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

4.得出结论:

当时针走一个数字（一格）,分针就要走12个数字（一圈）,这就是一小时。

四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。

建立正确概念

1.教师操作演示:

一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。

2.提问:

①三只钟有什么地方不一样?

它们分别代表几点钟?

②整点时,分针总是指在哪里?

半点时,分针指在哪里?

③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?

1点半时,时针指在哪里?

分针应在哪个数字上?

3.老师归纳:

整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。

4.小朋友第二次尝试练习:

①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、

半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

五、教师总结时钟的有关知识内容

六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

1.提问:

小朋友,你们家里有钟吗?

你还在什么地方看见过钟?

为什么那么多的地方都要用到钟呢?

（启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途）

2.教师归纳:

时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。

老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣

师:

古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。

日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。

随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表）,给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。

小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

延伸活动：

大班数学教案：

认识时钟

活动目标：

1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

2、学会看整点。

活动准备：

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

活动过程：

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师：

小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？

仔细听：

滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：

你在哪些地方见过钟表？

那里为什么要有钟表？

二、认识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆：

你知道钟面上有什么吗？

（请幼儿交流。

）

时钟上到底有什么呢？

小数字是怎样排队的？

指针是怎样跑的？

请小朋友仔细看一看。

（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。

）教师引导幼儿重点了解：

（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。

了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。

2、自主探究，学认整点。

依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：

“这是几点？

为什么？

你是怎么知道的？

”引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。

以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

三、改编游戏《老狼老狼几点了》

老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。

大班数学活动设计:

认识时钟

活动目标：

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。

学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动准备：

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟

活动过程：

一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入

提问：

⑴你们猜猜是什么声音？

（闹钟的闹铃）

⑵家里还有哪些钟？

是什么形状的？

（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）

⑶钟有什么作用？

（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）

2、简单认识钟面。

教师：

今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？

（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？

总结：

有两根针和12个数字。

提问：

⑴这两根针有什么不同？

（长度不同）

教师：

他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。

我们在看看数字，提问：

⑵正上面的是数字多少？

（12）

⑶正下面的是数字多少？

（6）

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师：

今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁回赢？

好，比赛就要开始了，预备—开始！

（教师操作钟表）

提问：

⑴谁跑的快？

（分针）

议论：

分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？

教师反复操作。

总结：

分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

教师：

那么分针和时针指的数字又表示几点呢？

别急，老师来告诉你。

看钟的时候，先看时针，在看分针。

当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟?

?

六点钟”

拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点?

?

12点

五、全体练习。

请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

六、游戏“老狼，老狼几点了”

1、讲游戏规则：

老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。

老狼在前面问“小羊，小羊几点了？

”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。

如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

篇二：

大班数学活动教案：

认识时钟

幼儿园大班数学活动教案——认识时钟

黄和羽

设计思路：

儿童每天起床、吃饭、上幼儿园都是按照一定时间进行的，在这样的生活中幼儿能感知到时间这一抽象概念的存在。

时间概念的认识，可以帮助幼儿潜移默化地形成良好的生活习惯和学习习惯。

活动目标：

1、认知目标：

了解时钟的表面结构，学会看整点。

2、能力目标：

通过猜想游戏，提高幼儿的观察力和操作能力。

3、情感目标：

养成良好的作息习惯。

活动重、难点：

重点：

认识钟面结构，学会看整点。

难点：

养成良好的作息习惯。

活动准备：

1、幼儿每组一个时钟卡片和演示用的时钟卡片一个；

2、幼儿每人一套1--12数字卡；

3、家、幼儿园、床、饭碗图片各一张。

活动方法：

演示讲解法、观察发现法、讨论法、操作法、试听讲结合法、游戏法活动过程：

1、猜谜引出时钟

教师：

“小朋友们，今天老师给大家带来了一个好朋友，听！

滴答滴答、滴答滴答?

?

会走没有脚，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。

猜猜它是谁？

”（幼儿猜出后出示时钟卡片）

2、活动展开

（1）引导幼儿观察，认识钟面结构。

①教师出示时钟提问：

教师：

“小朋友们，这就是老师今天给大家带来的好朋友——时钟，你们看它上面都有什么啊？

”（幼儿交流讨论，教师引导幼儿知道钟面上有1—12的数字和两根针。

）

教师：

“哦，钟面上有12个数字，还有两根针，现在大家跟着老师一起读这些数字。

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。

”

②重点解释11、12这两个数字，并告诉幼儿钟面上两根针的区别。

教师：

“小朋友们没有学过11和12这两个数字，11是由两个1放在一起组成的，12是由1和2并排在一起，1在左边，2在右边。

钟面上短并且粗的那根针叫时针，长而且细的那根针叫分针。

”

（2）结合日常生活，通过演示讲解，引导幼儿认识整点。

①教师：

“小朋友们几点上幼儿园啊？

”（幼儿回答后，教师拨动时针和分针，将结果画在黑板上展示给幼儿看，并将幼儿园图片贴在该画下面。

）

②教师：

“中午到了，小朋友们有些饿了，该吃午饭了，那小朋友们是几点吃午饭呢？

”（幼儿回答后，教师在时钟卡片上演示，并将结果画在黑板上，把饭碗的图片贴在该画下

面。

）

③教师：

“下午啦，爸爸妈妈来接小朋友回家是几点呀？

”（幼儿回答后，教师通过演示并将结果展示在黑板上，将家的图片贴在该画下面。

）

④教师：

“天晚了，小朋友们该睡觉了，明天还要去幼儿园，可是小朋友们是什么时候睡觉呢？

”（幼儿回答后，教师将答案展示在黑板上，将床的图片贴在该画下面。

）

（多次重复演示，让幼儿明白整点时分针时钟指向数字12，是时针在变化，，12点时，时针和分针重合。

）

教师：

“刚才小朋友们给老师说了好多时间，现在老师教大家怎样认识整点，分针指向12，时针指向数字几就是几点。

分针指向数字12，时间指向数字8，就表示8点钟，要是时针和分针都指向数字12，就是12点钟。

”

教师：

“现在老师说时间让小朋友们上来演示给大家看，6点、8点、12点、5点。

”（教师每说一个时间，请一个幼儿演示）

（3）通过看图，让幼儿讨论，老师讲解图上的时间，让幼儿明白时钟的用途，养成良好的作息习惯。

①教师：

“小朋友们该上幼儿园了，小朋友们该吃午饭啦，小朋友们该回家了，小朋友们该睡觉了。

”（教师边指图边向幼儿讲解）

②请一个幼儿起来跟着老师一起说“什么时间，小朋友应该做什么。

”教师：

“谁愿意起来跟着老师一起说，请举手。

）

（4）幼儿分组进行猜想游戏，让幼儿在操作中进行观察。

教师：

“小朋友们，现在我们来玩游戏，分组猜时间，每一组由一个小朋友拨时间，其他小朋友来猜。

拨时间的小朋友要注意哦，分针一直指向数字12不动，只拨动时针，让它指向其中任何一个数字，猜时间的小朋友用数字卡片表示自己的答案，不能将卡片给别人看，老师来看谁猜的对。

现在老师将时钟卡片和数字卡片分给大家。

”（教师巡回指导幼儿游戏）

三、活动结束

教师引导幼儿收拾游戏材料，帮助幼儿养成良好习惯。

教师：

“我们的活动结束了，大家要将时钟卡片和数字卡片收拾好，交给老师。

”

四、活动延伸

教师：

“小朋友们今天认识了时钟，也知道了时钟的用途，可是时钟有很多不同的样子，大家回去看看自己家里有没有时钟，它是什么形状的，明天来告诉老师和小朋友们。

”《认识时钟》说课稿

黄和羽

各位老师各位同学大家好！

我是来自初教系09级学前班的黄和羽，我今天说课的内容是大班数学活动：

认识时钟。

我将通过设计思路、活动目标、活动重难点、活动准备、学情、教法、学法、活动流程几方面向大家展示我的说课内容。

一、说设计思路

儿童每天起床、吃饭、上幼儿园都是按照一定时间进行的，在这样的生活中幼儿能感知到时间这一抽象概念的存在。

时间概念的认识，可以帮助幼儿潜移默化地形成良好的生活习惯和学习习惯。

二、说活动目标

根据大班幼儿年龄特点和实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》，我确立了认知、能力、情感三方面的目标。

1、认知上：

引导幼儿观察，了解时钟的表面结构，学会看整点。

2、能力上：

通过猜想游戏，提高幼儿的观察力和操作能力。

3、情感上：

养成良好的作息习惯。

三、说活动重、难点

良好的习惯对幼儿以后的生活产生积极的影响。

本次活动的重点是：

认识钟面结构，学