三年级作文描写大自然.docx
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三年级作文描写大自然
三年级作文描写大自然
【篇一：
描写大自然的优美语句】
描写大自然的优美语句
1、走向自然，走向绿色的田野，享受它独特的风采。
这里虽没有高山的险峻，却有厚野的辽阔；虽没有大海的汹涌，却有小溪的优雅，虽没有外界的热闹，却有你所期待的平静。
在这里，你可以欣赏到蓝天的遂道，白云的飘逸；小草的翠绿；果菜的芬芳，蝴蝶的阿娜，蜜蜂的辛勤……
2、一转身，一棵高大而笔直的大树就映入我的眼帘，它那粗壮的枝干多么强壮有力;它那茂密的树叶还保留着春天的色彩，一黄一绿与先前看到的银杏树形成鲜明的对比。
大自然那只神奇画笔的魔力真令我佩服埃
3、在美景如画的自然里，你会把自己的身心整个溶入其中，用心去聆听大自然的声音，那是动听的回响，那是动听的旋律，那是大自然为我们人类谱写一首首新的乐章。
4、在这辽阔宁静的自然境界，尽情地舒展你那迷人的欢笑，敞开心胸容纳这宽广的原野；用那动听的乐音赞赏它们的美丽，用灵巧的小手绘画出它们的完美组合，在这里，让你的思想无束缚地飞扬，让你的心在高空放飞，让你的心灵在这无尘染的环境中净化，让你自己完完全全融入这美景中……
5、一条小河穿过树林弯弯曲曲地流向远方。
河水清澈见底，明镜一样的水面在阳光的照射下闪着点点银光。
水中的鱼儿欢快的游来游去。
水里的小螃蟹挥动着大钳子在石缝间爬来爬去，看起来特别威风。
6、走到乡间的小路上，有着牧羊人的足迹，在田间呼吸着新鲜的空气，看着花絮飞飞，走到乡村，看着错落有致的房子，在乡村里闻一闻那泥土的芳香，听着蛙鸣，听着流水潺潺。
7、我爱大自然，尤其爱大自然的风，它是自然的灵魂。
风带给大自然灵、真、屈，使大自然有了生命力。
我陶醉于风，陶醉于风的虚实、劲静，陶醉于风的疾缓、刚柔。
我真想蘸一笔自然之色来谱写一曲风之颂。
8、走进大自然，用我们最纯真的心灵去聆听大自然吧！
让心灵贴近自然，让心灵归于平静，让心灵得到洗礼，在旅行中放飞你遥远而美丽的梦想。
多到大自然走一走,会让我们的心静如止水。
9、一片绿油油的植物，好像是庄稼种的小麦，大片大片的，别有一番意境，像是到了辽阔的大草原，只有一望无际绿色，象征着生命。
还有嫁接的树木，排
列的很整齐，像等待着操练的士兵，又像是在进行阅兵仪式，很是壮观。
10、我喜欢大自然的风景，喜欢蔚蓝的天空和大海，喜欢那如梦似幻高山流水绝景意境画面，更喜欢海南椰岛那一排排高耸入云，挺拔秀丽四季常青的树木，在这一片绿色田园，大自然的独特风景中。
我喜欢静静聆听，那溪水清冷，鸟语婵鸣。
还有附近村子的鸡鸣狗叫。
喧闹一片！
11、欣赏着大自然的美，赞美大自然，回归于大自然，让人感觉到一身轻松，把眼里的风光都尽收眼底。
欣赏大自然美景的同时，让人感觉到了大自然的绝妙美伦，找到了天地万物相融合的感觉。
12、心灵的遨游：
清风拂袖过，弦音抚琴生。
远离城市的喧嚣，远离世俗的浮华，心灵的一片净土在这里找到——平如镜的水面在这里静养，俊而秀气的山峰在这里休憩，静谧的丛林在这里吮吸，高飞的鸟儿在这里遨游，湛蓝的天空深情地挽着白云看着这和谐的大地。
和谐的、怡人的、宁谧的、动人的、深情的，久久回味。
13、夕阳渐渐西下，那波平如镜的大海在夕阳的轻洒下显得格外抚媚。
我独自行走在海岸线上，观赏远处的小船驶入夕阳的倒影，聆听淘气的海水拍击沙滩时瞬间的美妙乐曲。
面向大海静立，让夕阳照在脸上，慢慢闭上双眼，让自然浸润身心，张开双臂，深呼吸。
那淡淡的清爽、那淡淡的舒畅，驱除那淡淡的幽忧，心灵得到升华、得到净化。
心田那一方净土得到滋养，自然之精华得之释放。
好心情随之而来。
14、我追随太阳的脚步来到乡野间。
孩子们正追逐玩闹，那自在的潇洒、那无忧的神色，让我回想起童年时我们的模样……那绿茸茸的麦田、那湉湉的流水、那幽微的花香、那安谧的山村还有那山间幽雅的情调、湛蓝无瑕的天空……让我痴迷，使我沉醉！
那“天人合一”的感觉随瞬间绽放的蒲公英，飘向了无边的远方……
15、一片金黄色的植物，但好像不是油菜花，远处看，散发出金黄色的光芒，一阵风吹来，像层层叠起的波浪，此起彼伏，真是一幅美好的景象。
16、让我们投入山的怀抱吧！
远远看去，山并不高，可当你来到山脚下时，抬头一看，这才知道山是多么的雄壮威武。
山就像一个个巨人，任凭风吹雷打、日曝雨淋，永远那样坚定不拔地挺立着。
它们的精神多么令人钦佩啊！
17、让我们走向原野吧。
看，一片片碧绿的草地，一望无际，上面又长出一朵朵美丽的野花。
原野上的小草像千万个绿色的卫士，守护着花朵。
就算人们怎样压
他们踩他们，都决不低头。
18、听听自然的声音，让脚步如斯清影。
不论是细雨滴梧桐，还是骤雨打荷叶，都是上天的恩赐，它使我们的心灵得以与自然共鸣。
少年听雨歌楼上，红烛罗帐，尽享生命的畅快，无若无忧，轻盈走江湖。
中年听雨客舟上，江阔云低，雁声断秋，生活的重担使人喘不过气，没关系，听雨落江天，让泪水肆无忌惮流淌，再轻装上阵。
老年听雨僧庐上，鬓也星星，奈何，有水声，往事已过，韶华已尽。
19、我刚一进公园，远远就可以看到许许多多金黄色的银杏树叶，重重叠叠地挤在一起，仿佛是几只黄蝴蝶挤在一起相互取暖。
近处是一簇簇美丽的菊花，红的好似一团热情的火焰，白的胜过天鹅的羽毛，桔色的像天边的霞光。
一朵朵、一团团争奇斗艳，美不胜收。
走进菊花，迎面向我扑来的一阵阵清新的菊花香气，轻轻地呼吸，让我神清气爽。
20、大自然好像一首曲，一首无边无际的曲，每个音符都带有动听的音律，每个音节都带着欢快的节奏，每个音段都带有柔美和安适，歌曲自然而不失感点，多似水中有动的鱼儿，自由，愉快。
这首曲载着倾听者无虑的梦想，使倾听者感受曲中大自然的鸟语花香，大自然的多彩芬芳，思绪沉沦在大自然如此令人向往之中。
21、放眼远眺，山峦连绵起伏，郁郁葱葱。
山脚下，一排挺拔翠绿的松树就像手握钢枪的战士保卫着我们的祖国。
近处是一片茂密的树林，树木枝繁叶茂，如同一把把绿色的大伞。
林间，绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花，就像给大地铺上了一块儿色彩斑斓的地毯。
花丛中，辛勤的小蜜蜂“嗡嗡嗡”地唱着歌在采蜜。
不时，还会看见小兔子蹦跳着从草地上跑过。
22、风儿拂过我的脸颊，空气中弥漫着一缕缕花香。
浓郁的花香吸引着我，我顺着花香，竟然来到了童话中的鲜花世界!
这里彩蝶翩翩起舞，蜜蜂高兴得一边唱歌，一边跳起独特的“8”字形舞。
一阵风拂过，招人喜爱的花儿也和舞蹈家蝴蝶一起舞蹈，是那样地美丽。
花儿为大自然表演了一场美丽的舞蹈。
24、我陶醉于春天的风，它轻柔、稚嫩。
它为春天平添了盎然生机，平添了一份和谐和宁静的美。
我喜欢春天到野外去品尝春的味道。
闭上眼睛，若有若无的风拂过我的脸，在我的脖颈中呵着气，中间还夹杂着花朵和泥土的芬芳，这，就是
春的味道。
我追逐着春风，与它嬉戏，享受一种无拘无束的快乐。
25、大自然好像一道菜，一道色香味俱全的菜，每一种味道都夹有大自然的气息，每种色彩都带着大自然洋溢的色泽，每品尝其香，那来自大自然产物的香味，美食家评论此道菜为天下佳肴，美食家称赞这道菜的奇特，继而品尝着大自然的产物如此让人迷恋。
26、被昨夜雨水洗礼过的天空似水般的透明，雨丝轻轻漂拂在脸颊，凉风习习，我悠然漫步在郊外的树林间，放松紧张的神经，迈着轻松的步伐，看着一望无垠的绿色棉田在微风吹拂下荡起一层碧波。
静静得呼吸着这清晨清新的空气。
我感到无比愉快而充满力气。
【篇二：
关于大自然的作文】
第一单元美丽的大自然
从小便穿梭在钢筋水泥筑成的石头森林的你，是否曾将自己扔进那片奇妙无穷的大自然，去真切地体会一下生命最原始的精彩？
同学们，让我们一起走进大自然，亲近大自然，和大自然交朋友吧。
走进大森林，我们可以体验到树木苍翠、飞禽走兽的生机勃勃；走进溪流河川，我们可以分享到鱼翔浅底、水流湍急的乐趣；走入大山，我们可以领略到高山青翠、奇石嶙峋的壮美。
美丽的大自然是学生的绿色课堂，是一个展示真情实感的大舞台。
成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚。
一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结。
温柔的水珠能滴穿岩石，那是教我们坚韧。
蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是教我们勤劳。
含差草默默收拢叶片，那是告诉我们切莫过分张扬。
是的，大自然是我们最好的老师。
只要我们肯学，天天都会有收获。
本单元主要是要求同学们走进大自然，观察大自然，感悟大自然，了解大自然中的一些自然现象，了解什么是大自然的文字。
同学们，还等什么，快来拿起你的笔，尽情地抒发你对大自然的热爱吧！
写作目标
学会表达对大自然的热爱之情，以及对自然景物特征的抓取与描写。
激发学生观察大自然的兴趣，培养观察事物的能力和分析问题的能力。
培养学生保护人类生存的自然环境的良好品质。
重点指导
1、要学会观察。
在确定观察大自然中某个景物或者现象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，写出来的作文才会形象、生动、有特点。
还要学会与其他景物或现象进行比较，找出它们之间相同与不同之处，把握住景物或现象的特征。
另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。
有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近等等。
2、要学会表达自己真实的情感。
同学们正在逐渐长大，要学会表达自己心中的想法和情感。
对抚养我们长大的爸爸妈妈，我们要学会感激，要敢于当面向他们说：
“我爱你们，爸爸妈妈！
”同样，对于赐予我们美景的大自然，我们也要表达自己的感激之情。
写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，不要单纯地为写景而写景。
要通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。
只有渗透了自己真实的情感，写出的作文才会吸引人。
那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？
首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，但不能将它们全写进去，而是应该根据感情表达的需要，挑那些合适的景物来写。
同时，同学们应有丰富的联想，采用拟人、比喻等手法，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。
佳作赏析
佳作赏析一
大自然的四季
春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在大自然这个大舞台上表演着各自的绝招。
瞧，翠绿的大幕拉开了。
春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。
春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。
鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。
立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。
鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。
春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。
她笑着，轻轻地退下台去。
台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。
啊，夏出场了。
夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。
夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。
大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。
夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。
夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退下台来。
深绿的大幕也随之闭拢了。
深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。
幕布缓慢地拉开了。
美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中央。
秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。
秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。
那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。
沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！
秋像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着，款款步下台去．冬天来了！
冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。
冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。
她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。
雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。
不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。
冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。
她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。
白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。
就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的绝招时，时间老人的步子也飞快地迈动着。
当冬表演结束后，一年过去了，又迎来了新的一年。
大地上的景物随着春夏秋冬的更替而不断地变化着。
日复一日，年复一年，春夏秋冬四位神奇的魔术师，在自然这个大舞台上表演着各自的节目，表演着……
祝愿他们的节目能越演越好，使人们更加热爱绚丽多姿的大自然！
点评：
本文小作者有着很强的想象力和文字驾驭能力。
全文语言生动准确，行文舒展自如，自然洒脱，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了那大自然的舞台前面，令人读来津津有味。
作者把春天比作美丽的小姑娘，把夏天比作生气勃勃的少年，把秋天比作满含羞涩的少女，把冬天比作爱干净的小伙子，生动形象，抓住了不同季节的不同特点。
文章充分运用比喻、拟人等手法，并巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生，突出大自然热闹的一面。
字里行间都透露着作者对大自然的热爱之情，同时也成功地将这种热情传给了读者。
读者产生了共鸣，文章也就成功了。
佳作赏析二
美丽的春天
冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。
春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。
春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。
许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子。
和煦的春风吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动。
一群顽皮的小孩子正用垂柳枝做柳笛呢！
他们吹出了心里的幸福和快乐。
春天的雨是柔和的，只见春雨在树枝、树叶上跳动着。
那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴弦上跳动的音符，奏出优美的旋律。
天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？
啊，原来孩子们在放风筝呀。
在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞翔着，多么使人心旷神怡的景象啊！
啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。
啊，春天真美啊！
让我们用心去感受大自然的美景吧！
点评：
大自然美，春天的大自然更美。
很多同学写大自然素材的作文时，往往会选择写春天的大自然，因为春天是万物复苏，草长花开，令人心旷神怡的季节。
而作文的好坏，关键是看能不能用文字把春天的美好特征体现出来。
本文中，小作者描写了很多春天的代表性景物，有阳光、青草、鲜花、蝴蝶、蜜蜂、小鸟、小河、春雨、春风、风筝等等。
小作者用生动、柔美的语言，为我们展现了一幅幅美丽的画卷。
其中对用垂柳枝做柳笛的小孩子的描写，虽然语句不多，但已经点亮了整幅画卷。
因为，有了人，大自然才更生动、更美丽。
佳作赏析三
小草和小花
夏日炎炎，火辣辣的太阳烤着大地，万物都好像沉睡了似的。
独有“歌唱家”知了不厌其烦地唱着：
“知了?
?
知了?
?
。
”那单调而又刺耳的声音更加令人烦躁。
在一个小花园内，一棵不起眼的小草，平日总是喜欢迎着风儿翩翩起舞，而此刻也被烈日晒蔫了，无精打采地耷拉着脑袋。
小草旁边的鲜花，它却不把那火辣辣的太阳放在眼里。
它一会儿抖抖碧叶，一会儿又展示美丽的花瓣，神采飞扬。
在欢快之际，它低下头，看见萎缩在墙角下的草，它正喘着粗气，便说：
“小不点儿，你这样呼哧呼哧地，唱着什么歌？
”小草自知鲜花在取笑它，却仍回答：
“我渴死了，正在鼓劲儿，想把根扎得更深一些，好找水”。
半个多月过去了，可在这段时间里，天仍然连一滴雨也没下，尽管太阳依旧烤着大地，草长得很茂盛。
原来，它的根已经深深地扎在湿润肥沃的土壤中。
而小花呢？
由于主人出远
门了，没人给它浇水，早已枯死了。
每当我看到小草在阳光中展示着它那美丽的风姿，绿化着大地，默默地为美化环境而无私奉献的时候，我就会想到：
“人也应该像小草那样在困难或逆境中有一种自强不息，奋斗不止的精神！
”
点评：
有的同学经常抱怨，找不到写作的素材，不知道写些什么。
其实，大自然里有着很多值得写的东西，只要用心去观察，用心去发现，一棵小草，一朵小花，一株小树等都会诱发你写作的灵感。
这篇文章里，小作者采用拟人化手法，巧用动词，用对话的形式把鲜花趾高气昂、骄傲自满，最后落得枯死的命运；小草扎实深钻，不畏艰苦，寻求生路，最后茂盛生长的不同结果，栩栩如生地展现在读者面前。
小作者合理联想，以小见大，由物寓人，要像小草那样在困难和逆境中有一种自强不息，奋斗不止的精神，深化了主题。
佳作赏析四
小溪
村西头有条小溪，它的名字早已被人忘却，但是我对那小溪却情有独钟。
在一个雾气朦朦的星期天早晨，我又来到了这条熟悉的小溪边。
小溪上笼罩着乳白色的雾气，这雾团和着早晨的芬芳，使我又一次体味到依偎在母亲怀里的温暖和幸福。
我摸摸自己的头发，湿湿的、凉凉的，扑面而来的有些零星的水珠，晶莹透亮——这莫非是雾对小溪眷恋的泪？
我极力捕捉这充满诗情画意的镜头，将它贮存在我的记忆里。
不知不觉，从东方射来几缕银白光线，睡了一夜的大地犹如初醒的少女，羞涩地慢慢地揭去蒙在身上的晨雾，露出了甜美的笑意。
啊，小溪也恢复了往日的明净。
忽然，有几只麻雀小心翼翼地跳近水边，饮了点水，“叽”的一声，一起飞走了，惊的鱼儿跳出水面足有半尺高，随即又钻入水中，使劲摇着尾巴，像是对我卖弄它的游泳本领似的。
我弯腰拾起一片碎石，贴着水面抛出去，打出好长一串水漂，荡起层层的波纹，把鱼儿都吓到深水中去了……
一阵微风吹过，送来一片童声。
我循声望去，几个孩子叽叽喳喳地把自己的精心杰作置于水面，那稚嫩的小手划着水，激起朵朵浪花送船儿启程了，满载着孩子们的欢乐驶向了远方……望着这诱人的小溪，孩子们笑了，我也笑了，岸上的柳树也笑了。
此时又见孩子们不约而同地一齐把小嘴伸向水面——给了小溪一个纯洁而甜美的“吻”。
他们挣大好奇的眼睛，看着水里的鬼脸儿，又发出了一阵天真爽朗的笑声，这笑声伴着溪水的微波荡漾开来。
啊我被眼前的景致陶醉了——陶醉于那清爽明朗的溪水，陶醉于那活泼稚气的笑脸。
我情不自禁眺望着那蜿蜒小溪的远方，去寻觅那小溪的源头……
蓦地，一句名言在我的脑海中闪现——生活不是缺少美，而是缺少美的发现。
点评：
可以说，这篇文章的小作者有很深的写作功底，很好地掌握了写作的技巧。
首先开头打动人心，具有真情实感，虽然字数不多，但已清楚地交代了作者对小溪的喜爱。
正文描写了笼罩在小溪上的雾气、刚刚睡醒的大地、饮水的小麻雀、跳出水面的鱼儿，戏水的孩子等等，叙述时井然有序，比喻贴切，用词生动。
一些精妙词语的使用，比如描写水珠的“晶莹透亮”、描写麻雀的“小心翼翼”，描写鱼儿的“卖弄本领”、描写孩子笑声的“天真爽朗”，无形中为文章增添了不少情趣。
结尾处，以一句名言揭示文章中心思想，实属点晴之笔，概括之语，恰当而有力。
佳作赏析五
大自然的声音
去年暑假时，我回到故乡，至今想起，仍然回味无穷，因为那里山明水秀，到处可以听到大自然的声音。
晨曦初露，村内到处飘飘渺渺，笼罩着一层轻轻的薄雾，犹如羞答答的少女蒙上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。
不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。
池中荷花千娇百媚，亭亭玉立。
这一景，流淌着淡淡的碧光。
我犹如进入了蓬莱仙境，鸟语花香，一天的开始由大自然的美景拉开了序幕。
来到村后面的小山，只见青树绿蔓，草盛花繁，一派生机勃勃的景象。
蜜蜂从睡梦中醒来，嘤嘤嗡嗡地开始了它一天的工作。
蝴蝶也展开漂亮的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。
空地上，一群天真无邪的小孩在追逐吵闹，追蜜蜂，扑蝴蝶，采鲜花……你争我抢，玩得不亦乐乎。
各种声音交织成一首歌，清新、动听、悠扬。
大自然以绵绵的歌声、以优美的旋律告诉我们——这是它的声音，使人快乐的声音！
再向前走，只听见蝉鸣鸟叫。
抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上跳跳走走，叽叽喳喳，快活得犹如神仙。
这样一幅诗情画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声引起了我的注意。
哇，大自然真的会妙手点睛！
我赶快向小林走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。
溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼伴着哗哗的流水声，在水里快活地游来游去，啊！
大自然又为我们奏上一曲了。
其实，大自然的声音处处可听，只是现在人们都在忙碌，没有注意到罢了。
在紧张的生活中透不过气来时，我们不妨到山间来走一走吧，大自然的声音绝对会让我们放松身心，心旷神怡，使我们产生丰富的想象。
敞开胸怀，接受一切属于大自然的声音吧，我们就会活得很开心！
点评：
大自然不仅可以用眼睛去观察、去欣赏，还可以用耳朵去倾听，去感受，因为大自然除了是个画家，还是个歌唱家。
雨声、风声、流水声、鸟叫、蝉鸣、虎啸、猿啼……处处是优美的旋律，处处有激昂的节奏。
本文小作者心思细腻，对大自然观察入微，用生动的语言把大自然的声音描绘的很吸引人。
文章其中一个亮点就是小作者加入了自己的思考，正如文中说的“其实，大自然的声音处处可听，只是现在人们都在忙碌，没有注意到罢了”。
是啊，大人们成天为了名、为了利，一天天的忙忙碌碌，没有去享受大自然。
对于一个小孩子来说，发现这一点难能可贵。
文章结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
佳作赏析六
雪
一年里有生机勃勃的春天，有百花争艳的夏天，有果实累累的秋天，也有粉妆玉砌的冬天。
而我最喜欢冬天，因为那洁白的雪是多么的美丽迷人啊！
不知不觉中，冬天到了。
北风呼呼地刮着。
不一会儿，天空中飘起了小雪，这是冬天送给我们的“贺年卡”。
雪花悄悄的落在地上，地上没有雪，都融化了，好像和我们捉迷藏一样化成了水躲了起来。
渐渐地，雪越下越大，一片，两片，三片……大地终于被雪那前赴后继的精神所折服了。
鹅毛般的雪花在空中飞舞着，庆祝着它们的胜利，也欢迎着冬天的到来。
看呀，树枝上、屋顶上、大地上，都在一瞬间换上了厚厚的棉衣，真是“山舞银蛇，原驰腊
【篇三：
大自然的声音（300字）作文】
精选作文:
大自然的声音（300字）作文
风、雨、雷、电都是大自然的一员。
它们无时无刻都发出奇妙的声音，听，多么动听啊！
今天，我和爸爸一起寻找大自然的声音。
我们来到这片森林，鸟儿在枝头上叽叽喳喳的唱着歌。
好像迎接着我们的来到。
它们好像一个巨大的合唱团，每一个歌手都展示着自己的歌喉。
静静地，仿佛自己也加入了这个合唱团，站在枝头上，和它们一起欢快地唱起来。
再往后走，我们看见了一条汩汩的溪流。
它哗哗哗，有节奏地吟诵着一首首奇妙无比的小诗。
把手伸进这清凉的溪流中。
仿佛自己也是一条溪流，和他一起唱和着、跳跃着，一起奔向那远方的大海。
走着走着，我们看到了一个飞流的瀑布！
它展示着它那天生的金嗓子，雄浑的男高音，多么的有气势。
让人感到无比的震撼！
大自然无时无刻不发出奇妙的声音。
大自然的声音令人陶醉，令人痴迷，让人久久难以忘怀。
六年级:
汪洋篇一：
描写大自然声音的作文
描写大自然声音的作文更多关于声音的作文
奇妙无比的大自然声音既动人，色彩也很迷人，这种声音，是人类无法演奏出来的。
大自然的声音，是一种很独特的声音。
听，风伯伯用他的手风琴，演奏出了多么美妙的声音啊！
哗哗声音时而缓，时而急，时而温柔，时而磅礴，时而悲痛，时而欢快；呵呵，风伯伯真是个万能的音乐家！
叮咚叮咚，咦，是谁弹奏出这么动人的旋律啊？
噢，本来是小溪妹妹啊，她也是个很出色的音乐家哦！
瞧，她的音乐是那么的出神入化，刚才还叮咚叮咚，现在变成哗啦哗啦跑向大海去了。
大海也有自己的歌声，他的歌声，他的歌
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