高中作文快速升格.docx

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高中作文快速升格

高考点睛提分课

高考作文快速升格

学习目标

指导学生快速写出一类考场议论散文，树立信心，提高心智水平。

考点介绍

高考作文占60分，堪称语文高考的“半壁江山”。

若老师指导得法，学生又能悟其精要，作文这一块提分潜力很大。

基础知识

高考议论文写作，需要学生有一定的理性高度，这种高度主要来自平时的阅读理解（对于文学作品）和生活感悟的沉淀。

因此，训练写作前，盘点一下阅读和生活十分必要的。

（见附1）

方法技巧

1作文教学要自然衔接阅读和生活。

2高考作文要密切联系生活，与时俱进，力求“经世致用”

3要写出考场上的一类文，不仅要有说服力，还要有文采，要吸收文学作品的一些写法，故称作“议论散文”

4要做必要的心理疏导，消除学生对作文的畏惧心理

5举重若轻，难度分解：

句子—段落—篇幅

6潜移默化，目标分解：

审题立意—布局谋篇—魅力表达—修改积

例题精讲

第一部分：

盘点我的阅读，体悟我的生活（见附1）

第二部分：

审题立意

相关说明：

1审题立意的过程属阅读理解的过程，是对材料主旨的提炼，是感性到理性的过程。

2审题过程最需要感性和理性思维的发散（联想）品质，视具体学生，需要专业训练（见附2）

3不同的是：

一般的文学作品的主旨往往指向一点，短小作品多主题的情况不多见，而作文材料的意旨却是很丰富的，可以一材多用，常常给考生广阔的写作空间。

4审题立意的终极目标是：

打造一个靓丽的中心论点

5靓丽的中心论点：

简洁，明确，脱俗，有意蕴

6高考作文形式主要有：

话题，材料，漫画等，北京近几年的是给材料作文，材料取材广泛，或诗歌，或歌词，或名人格言等。

一审题训练示例一：

发散思维一材多用

1阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

海滩上撒满了彩色的贝壳，一群孩子在拾着、拾着。

一个孩子捡起一枚贝壳，随手又把它丢弃。

他已经寻找了一天，始终没有找到自己心目中的那枚最美、最稀罕的贝壳。

夕阳西下，海天连成一片深深的蓝色，他的伙伴已经拾了满满一篮子贝壳，只有这个孩子仍然拖着沉重的脚步，在海滩上寻找—他的篮子依然是空的。

2引导立意方向

（1）每个人都应为自己的理想而奋斗

（2）只有不断地追求，才能进步

（3）要追求完美，就要付出代价

（4）追求完美的不懈努力虽然艰难，但也是值得的

（5）做事要循序渐进，要有目标，但又不能好高骛远

（6）要善于积累，从积累中才能提取精华

（7）要有切合实际的的思想

（8）当现实与理想距离很大时，不如屈就现实，从中选取最好

（9）没有最好，只有更好

（10）知足者常乐

（11）学会欣赏

（12）要懂得放弃

（13）要学会选择

（14）失去才知道珍惜

（15）珍惜自己的劳动成果

（16）现实是残酷的，要善于把握它

（17）对事物的吸收要做到“拿来主义”

（18）平凡才是美，要有一双能抓住机遇的手

（19）要珍视眼前的事物，三心二意是无法成功的

（20）人要学着挖掘自己的长处，不要盲目菲薄，要善待自己

二审题训练示例二：

1阅读下面材料，然后作文，不少于700字，文体不限

人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。

往见伯乐，曰：

“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。

愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之费。

”

伯乐乃还而视之，去而顾之。

一旦而马价十倍。

-----《战国策·燕策二》

2引导立意方向：

多向解读

（1）包装宣传不可少，还请名人来帮忙。

材料中的卖马者相当聪明，当他发现自己的马难以卖出去时，便想出了以奉送一天花费的代价请相马专家了伯乐来帮忙----围着马转几圈，临走时再恋恋不舍地回头看一眼，以此来表明：

这是一批良马。

结果这匹马果真卖了个好价钱。

卖马者的这个举动，用现在的话说，其实是一种包装技巧和宣传效应。

对商家来说，应该很有必要。

大家或许知道，中国的知名品牌茅台酒，就是因为一名推销员假装失手而故意打破了一瓶酒，从而找到了宣传契机，让这个品牌的酒很快地就打入了国际市场。

那么，从这个角度来说，“酒好也怕巷子深”，适当的包装宣传对于企业来说是必不可少的。

（2）名人要自重，言行须谨慎。

骏马为什么卖不出去？

只是因为卖马人身份微贱，没有名气；倘若没有伯乐看马，恐怕他再站几天也不会有人光顾。

因为伯乐是名人，名人效应使得这匹马身价暴涨。

幸好这是一匹好马，如果是一匹劣马，那伯乐的一世英明岂不是要毁于一旦？

其实，只要联系一下现实社会，就不难发现，某某名人做了虚假广告，结果使自身形象大打折扣，这样的事例不胜枚举。

所以，作为公众人物，应有责任感，不要利用自己的知名度去获取不义之财。

名人更要自尊，自重，慎于言性，严于律己，不得做危害公众的事情。

这对自己有利，对社会有利。

（3）盲目崇拜，自食其果。

骏马待伯乐至而增价，说明权威的重要，但又不可盲目崇拜和迷信别人，要提防有的庸才借助或冒用权威之名来抬高自己的身价。

细品寓言，可知那个买马者并没有自己的主见，只是人云亦云，多少有些盲目。

不错，伯乐是权威，但是权威也有出错的时候，也有为了利益出卖良心的时候，所以不能盲目地崇拜权威。

同时这个买马者也很愚蠢，他认为伯乐的回头是不舍，就没有想到这一回头或许是对马的不屑。

买马者错在光看表面现象，而不去深究实质。

再联系现实生活中众多的名人广告，购买者该何去何从，一定要考虑清楚，否则就会犯和买马者同样的错误，贻笑大方。

所以，我们在现实生活中，千万不能盲目崇拜权威。

（4）展示自我，把握机遇。

马虽是一匹骏马，但不被平常人赏识，只有在伯乐来了之后，才显示出它自身的价值。

但是在现实生活中，我们不能一直被动地等待伯乐来发现我们的才能，而应该主动展示自己，要抓住每一次机遇，只有这样，才能被别人发现和认可，才能显示自己应有的价值。

比如材料中的骏马也应该适时地在买主到来之际表现出自己的才能，如果错过了表现的最佳时机，就不能怪买主没有眼光了。

三打造靓丽的中心论点

1靓丽的中心论点：

简洁﹑明确﹑脱俗﹑有意蕴

言简意赅，语意单一，不要让人产生歧义，要有一定的理论高度，要意味深长，建议用比喻提高韵味（得知有些在校教师反对在中心论点里用修辞，怕观点不明确，各老师可以根据自己的理解把握尺度）

2中心论点是文章的灵魂，是阅卷老师首选要过目的，建议把中心论点放在第一段的最后一句，力求醒目

3写好中心论点训练

以审题训练示例一为例，取“懂得珍惜”立意方向

（1）那个小孩要珍惜那些彩色的贝壳，不应该随意丢弃啊

（2）我们要珍惜美好的事物，不应该随意丢弃的，不可像孩子那样

（3）我们应欣赏生命中美好的东西，美好的往往也是平凡的

（4）珍惜生活沙滩上的每一枚彩色贝壳，让生命的篮子收获充实

（5）人生要学会珍惜

（6）珍惜拥有的人生，人生会给你精彩的回馈

（7）珍视平凡，人生就会满载而归，因为生命由许多平凡组成

（8）懂得珍惜的人生会更精彩

（9）人生要学会发现和珍惜，生命因此而多姿多彩

（10）很多人能够珍惜生活，让生命收获辉煌

分析：

1上述几句话，4，5,6，8符合要求，4句最有意蕴。

5句最简洁。

6句虽然是两个分句，但之间逻辑关系严密，语意明确。

8句态度明确，指向性好。

这几句都能上升到人生﹑生命﹑生活﹑社会等这样的高度

2上述几句话，1句未能从材料中跳出来，没高度。

2句拖沓，不能有论述的成分。

3句语意不够单一，分别讲了两层意思。

7句同2句。

9句同3句。

10句没思辨意味，属叙述。

第三部分：

布局谋篇

相关说明：

1这个教学环节要帮助学生拿出“凤头”“猪肚”“豹尾”三部分

2“凤头”和“豹尾”部分属于魅力表达，具体见本讲义第四部分

3写好“猪肚”的关键，就是指导学生写好分论点。

4从中心论点到分论点属于逻辑的推演过程，是从理性逐步向感性的过程。

分论点一定从属于中心论点，分论点之间的关系可以是并列关系，也可以是递进关系。

并列关系比较常见，并列关系防止相互交叉。

5分论点以三个为宜，需放在每个中心段的开头位置，也要求简洁﹑脱俗﹑有意蕴。

6从中心论点拆分分论点，要指导学生抓住中心论点里的关键词，对关键词进行逻辑分类。

如“人间正道是沧桑”，“沧桑”为关键词，“沧桑”可分成：

身体挫折（病魔）﹑情感挫折﹑事业挫折。

一分论点写作训练：

以“珍惜生活沙滩上的每一枚彩色贝壳，让生命的篮子收获充实”为例：

可以把“彩色贝壳”看成关键词，“彩色贝壳”就是生活中美好的事物，那么把生活中美好的事物分类有好些标准，如从感情上可分为“温馨的亲情”，“醇厚的友情”，“甜蜜的爱情”；再如从空间上可分为“家庭”﹑“校园”﹑“社会”；从时间上可分为“纯真童年”﹑“懵懂少年”﹑“青涩青年”

可以把“收获充实”看成关键词，“充实”也可以理解成生命中美好的境界，可以分为：

“收获甜蜜”﹑“收获希望”﹑“收获成熟”；也可以分为：

“收获童年的纯真”﹑“收获少年的懵懂”﹑“收获青年的热情”；也可以说：

“收获人生春天的绿”﹑“收获人生夏天的花”﹑“收获人生秋天的果”等等。

这样就完成如下的框架结构：

（1）珍惜生活沙滩上的每一枚彩色贝壳，让生命的篮子收获充实

↓

珍惜温馨的亲情，让生命之篮风和日丽

↓

珍惜醇厚的友情，让生命之篮芳香四溢

↓

珍惜甜蜜的爱情，让生命之篮五彩缤纷

↓

懂得珍惜的人生更精彩

（2）珍惜生活沙滩上的每一枚彩色贝壳，让生命的篮子收获充实

↓

珍惜美好，让生命之篮收获童年的纯真

↓

珍惜美好，让生命之篮收获少年的懵懂

↓

珍惜美好，让生命之篮收获青年的热情

↓

懂得珍惜的人生更充实

（3）珍惜生活沙滩上的每一枚彩色贝壳，让生命的篮子收获充实

↓

善于发现生活沙滩上的彩色贝壳，让生命之篮收获惊喜

↓

善于捡拾生活沙滩上的彩色贝壳，让生命之篮收获充实

↓

善于欣赏生活沙滩上的彩色贝壳，让生命之篮收获高贵

↓

懂得珍惜的人生与众不同

注：

“发现---捡拾---欣赏”为递进式“惊喜---充实---高贵”为并列式

二下面是学生布局谋篇（写分论点）的实例，看看有没有不妥的地方？

思考一下如何修改。

（1）精巧的包装也可以使我们自己脱颖而出

↓

恰当的外表包装令自己引人注目

↓

有魅力的语言给人留下美好的印象

↓

得体的举止能为自己套上气质的光环

↓

包装自己，世界会因你而更绚丽多彩

评价：

由此看来，这个学生的逻辑性很强的，以“包装”为关键词，想到：

外表包装—语言包装—举止包装，思路方向是很好的。

结句也非常好！

不足之处：

中心论点中“精巧的包装以”高度不够，分论点中“语言”和“举止”分开论述，不太好说，因为写人时，“言谈举止”总是分不开的。

可改为：

包装自己，绽放自己吧！

你的人生会更加靓丽

↓

恰当的外表会让你成为一道靓丽的风景

↓

有魅力的言谈举止会让你多一道美丽的光环

↓

恰当的语言，有魅力的言谈举止，离不开内在的修养

↓

包装自己，世界会因你而更绚丽多彩

三练习：

阅读下列作文材料，完成审题立意和布局谋篇，如上所述，列出结构提纲。

作文题一：

“人生如春蚕，作茧自缠裹一朝眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗句不论是作茧，还是破茧都会引起我们的联想或感悟，请你根据自己读这几句诗的体会，写一篇文章

作文题二：

根据下列材料作文，写一篇不少于800字的议论文

美国好莱坞影星利奥-罗斯顿，腰围6.2英尺，体重385磅，是好莱坞地道的“巨星”。

1936年。

他因心肌衰竭住进了汤普森急救中心，随后又因医治无效而逝世于病床上。

临终前，他痛苦而绝望地自语说：

“你的身躯很庞大，但你的生命需要的仅仅是一颗心脏！

”罗斯顿的这句意味深长的话感动了包括哈登院长在内的在场所有的人。

后来，汤普森急救中心把罗斯顿的这句话刻在了医院的大楼上。

第四部分：

魅力表达

相关说明：

1此处的魅力表达包括以下几个层面：

准确﹑连贯﹑简明﹑富有文采，本讲义着重前三方面，第四方面另讲

2本讲重点训练说理论证，举例论证，对比论证，比喻论证的正确运用，以此训练学生的语言表达

3比喻论证属于意境说理法，是语言的发展等级，拟在下一讲重点讲，此讲只空泛提及

一训练说理论证方法

1写作误区：

说理缺乏针对性，长篇累牍空发议论，没理性高度，无明确结论，词不达意等

2指导要点：

（1）说理论证是针对某种现象（某人某事某情某景），某句话（格言警句俗语谚语等）作简短的理性阐述，这是思维概括，由感性到理性的过程。

（2）说理论证类似于审题立意中的提炼中心论点，做到言简意赅，要根据文章主要意思的需要，有针对性地点评。

（3）说理论证是串联文章素材的主要方法。

3引导说理训练：

（1）示例：

事→理

在那闪光灯的汇聚，万众瞩目的体育馆内，一位年轻的姑娘自信的站在跳马赛道前，准备再做一次她熟悉的不能再熟悉的动作。

迈步，加速，起跳，腾空，意外骤生！

那娇小的身躯重重地摔在了地板上，桑兰她疼得休克了过去。

醒来已是在纯白色的病房，病床边的队友泣不成声，她被诊断为脊椎骨骨折，也许后半生都要在轮椅上度过了。

然而她没有落一滴眼泪，反而绽放出灿烂的微笑，轻声安慰大家不要难过……这微笑饱含着她生命的坚强。

今年金球奖最佳剧情片《通天塔》，讲述的就是由于言语，习俗差异造成一系列信息传递失败的故事。

当今的任何争端，矛盾都是因为传递受挫，沟通失败。

还记得一人一马的邮政路上的王顺友，教我敬业；还记得为友守墓30年的陈健，教我守诺；还记得舞出千手观音的邰丽华，教我不屈；还记得生命中无数帮助过我的人，教会我爱……他们都是记忆长河旁的花，用馨香沐浴着我。

（此处是夹叙夹议）

翻开《史记》，看秦王一统天下，项王自刎乌江，廉颇负荆请罪，屈子怀石投江……一张张鲜活的面孔从眼前浮现，那些故事也仿佛是昨天刚刚发生。

时间只能销毁一本又一本《史记》的版本，却永远风化不了那宏伟的气魄，机敏的谈吐，磊落的人格。

阿基米德由水溢出澡盆而受到启示，发现浮力定律。

因为在此之前，他苦苦想了三天，作了充分的准备。

国际电脑伙伴公司总经理王嘉廉主持的电脑公司在个人电脑的销售量之所以居世界领先水平，每年营业额超过10亿美元，是因为他在70年代初期，就预料到了电脑软件市场具有无比潜力。

日本的菲利浦公司生产电咖啡壶之所以能够打败“松下”“日立”“东芝”等有名的电器公司，是因为比其他生产商更早的对日本人的生活习惯进行了深入地调查了解，并意识到产品所蕴涵的巨大商机。

碰到机遇是一种幸运，抓住机却是一种能力。

只有准备充分，眼光精确，才能抓住机遇，把握机遇，取得成功。

当江南的细雨霏霏飘落，秦淮两岸香拥翠绕，是谁在碧水秋云间黯然伤怀于那蚱蜢小舟中？

当塞上的风沙卷起，羌笛悠悠吹满落霜，又是谁身披蓑笠狂歌大江东去，挑灯醉看吴钩犹利？

再忙碌的人也会疲倦，也会拾起这段安静又幸福的文字的。

（2）示例：

理→理

臧克家有句诗：

有的人死了，他还活着。

我想这正是精神传递最好的诠释。

席慕容说：

记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。

时间又怎会风化她在我心中的记忆呢？

“逝者如斯夫，不舍昼夜！

”没有人能阻止时间的脚步，然而，时间不会风化一切。

（3）练习一：

事→理

没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比李白更易醉的豪肠，张口一吐，就是半个盛唐。

李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。

曾经有个很有名的故事：

一名病重的人对画家说，当藤蔓上最后一片叶子落下的时候，我便要离开这个世界。

于是画家画了一片绿叶绑在藤上，暴雨过后，画家去世了，病人却坚强地活了下来。

练习二：

理→理

俗话说：

骏马虽千里，耕田不如牛；耕牛虽勤奋，看家不如狗。

泰戈尔说：

如果你在为失去太阳而哭泣时，你也会失去月亮。

4说理论证的过度训练：

（见作文第二讲）

二训练举例论证的方法：

1写作误区：

学生往往单说一两个事例，把举例论证当成凑字数的法宝，长篇累牍，不分主次地讲故事，致使文章丧失论辩的味道

2指导要点：

（1）对所列举的故事（事例），只需三言两语提炼自己所需要的核心内容

（2）要组合举例，类比事例以三个为宜，最好构成排比。

（3）要有古诗词中“用典故”的感觉。

（4）拓宽事例取材范围：

历史文化名人，当代各界名人，人所共知的现实，民间故事，寓言故事，名著人物，名著情节

（5）举例论证是思维从理性向感性的过程，就是把抽象的道理化为具体可感的意象。

3指导举例论证，示例：

（1）中外历史文化名人：

诗意地生活，或许应该如陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”般的悠然自得。

诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”般的温婉简约。

“忠则《出师表》孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。

为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。

“出师未捷身先死。

长使英雄泪满襟。

是后人为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩，他用毕身的精力向后人诠释了感恩的真谛。

自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官作宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？

然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。

他放弃了这个机会。

因为他知道”祖母无臣无以终余年“。

在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇----感恩。

拉斐尔的《吻》是爱情的献礼；波提切尔的《西斯延圣母》是亲情的温馨；梵高的《向日葵》是大自然的勃勃生机；达芬奇的《最后的晚餐》是心灵的洗礼……经典，不需要潮流四射，它们无声地感染着人们的思想，荡涤着人们的心灵，拥有永恒的力量。

穿越庄周梦蝶的蹁跹，超越老子骑青牛而过的幽谷险塞，踏过孔子脚下不逝的东流之水，诗意地生活，暮然回首，生命微笑。

（2）生活细节：

在足球比赛胜利之后，你忘情地在雨中的球场里狂奔，任由汗水，雨水，甚至还有激动的泪水混合着流过脸颊，打湿衣襟。

有人对你的这种举动感到不理解，问一场小球赛的胜利何以令你高兴至此。

但我说，你这正是在诗意地生活。

这时，我们的思想似乎才开始真正运转。

父母为什么总说“你要做行动的巨人，而不是语言的巨人！

”老师为什么总要我们领悟“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的意蕴。

社会为什么总是在倡导“理论要联系实际”。

回顾我们的成长经历，从牙牙学语时我们就被母爱包围着；从蹒跚学步时，我们就被父爱笼罩着。

老师在悉心教导，社会在百般保护。

我们一路走来，竟然学会了任性，忘记了理解；学会了苛责，忘记了给予；学会了自大，忘记了听从。

于是走了弯路，摔了跟头。

一句简单的话“记住别人对自己的，学会帮助别人”；一个简单的行动，将卖废品的钱捐给了希望小学；一次爱的回报，“我只有十元钱，是我全部的积蓄，希望可以帮助小李姐姐”。

十元钱确实帮不了什么，但如同寒冬的阳光温暖医院的每一个角落，用真爱换真情，希望我的帮助对你有用。

（3）时尚现实：

多可怜，当我们身边到处播放重金属音乐，当我们的大脑被激情，躁动，狂热占领高地，当我们开始接受类似《老鼠爱大米》，《两只蝴蝶》的歌曲，当世界名曲被改的面目全非，已然失去了那原始的优雅，我不禁想念那个坐在树荫下，一边摇着扇子，一边听60年代那种传声机流泻出来的音乐的日子。

我发现我竟找不到一个安静的环境，街上车流如洪水，各种“紧急拆迁，疯狂甩卖”令我厌恶，家中妈妈的《两只蝴蝶》，妹妹的偶像正“哼哼嘿嘿”令我烦躁。

现在正好，让我清静一下，让我沉醉在这无声的片刻，我不禁想呼喊：

此时无声胜有声。

城市像小学生的作业本，被人胡乱地涂来改去，融合了奇妙的杂乱无章与锦绣繁华。

常常骑着单车，享受微风过耳的轻快，享受汗流浃背的惬意，享受急速飞驰的狂妄，享受无拘无束的自由……有一天，忽然发现汽车的数量已经多于单车，它们庞大的身躯占据了每一条街道的中心，它们冲天的尾气笼罩了每一座城市的上空，我忽然明白过来：

稼轩的“宝马雕车香满路”已然成为现实时，单车在渐渐离我远去，一如我骑着单车驶过的岁月，无法收拾，更无法重来。

“开心时刻必胜客”，一则广告，两代情结。

烧饼摊边，热气阵阵，推着单车的上班族如蜻蜓点水般路过，结束早锻炼的老人们三三两两沿路而坐，7角钱的油条烧饼，生意还不错，四餐厅里冷气袭袭，吮吸着饮料的年轻男女对视着微笑，学生们一边狼吞虎咽，一边谈笑风生，55元的9寸匹萨，生意堪称火爆。

就像被高楼取代的四合院，被高架取代的小桥流水，现代文明如洪水猛兽一般以风驰电掣的速度吞噬着落后和破旧。

无情地吞噬，甚至还没来得及让人们回味。

现在赶走了过去，又将被未来赶走。

传统在消逝，取而代之的却不是本国的文明，是西方的文明；失落的，是我，是和我一样的国民，是我们用笔尖垂钓一地瘦瘦的忧伤。

（4）民间传说，名著人物：

风和日丽，芳草萋萋，梁山伯与祝英台提腿抬头，不早不晚相遇；高山流水，明月清风，钟子期和俞伯牙拂袖侧耳。

这恰到好处的一步，就如同滴进贝壳眼里的沙粒，滴进去时平淡无奇，经历时间取出却是晶莹欲滴。

（5）综合运用：

难忘《三国演义》里关羽战黄忠一段：

黄忠马失前蹄，而关圣却没有乘人之危，让黄老将军换马再战；难忘英超联赛里精彩一幕：

迪卡尼奥面对受伤的对方守门员杰拉德，没有选择射门，而是把球轻轻抱起；难忘一位士兵没有对对手扣动扳机，是因为对方是空着手，走出战壕小便的。

不能把他们的动人之举定义为善良之下的恻隐之心，确是比善良更为可贵的正义之举。

学者奥兹受奥尔默特总理之邀，在咖啡厅，谁也没有说服谁，激辩一番学者扬长而去；出租车司机见到学者，不是崇拜，而是滔滔不绝陈述自己的观点，奥兹只有听的份儿。

这就是发生在以色列的真实故事。

从司机，学者到总理，在这里不存在身份，地位的悬殊，只有平等地讨论，交流。

我国古代把君主倾听大臣的意见称为“开张圣听”，可见其难矣，更不必说平民百姓对话啦！

可怜冤民鼓起十二分的勇气击响衙门堂鼓，还要跪在七品芝麻官前战战兢兢地诉说原委！

贾政教子，恨铁不成钢，一阵棍棒雨，把贾宝玉打得遍体鳞伤；而面对贾母的训斥，贾政只有唯唯诺诺，瞬间变成柔顺羔羊。

在等级社会，缺少平等平视地对话，缺少推心置腹地交流，酝酿的是屈辱，是悲剧。

汉武帝一怒，司马迁话音未落便宫刑加身。

焦母一怒，棒打鸳鸯，结果是“孔雀东南飞”！

人格不值一提，爱情也算不了什么！

4指导举例论证，仿写练习示例：

吃得苦中苦，方能得成果。

古人“头悬梁，锥刺股”，“凿壁借光”，“”，苦则苦矣，但他们以下苦功夫实现上进之志，则乐在其中。

有“自知之明”的人，往往能取得很大的成就。

如大发明家牛顿常说自己“只是像一个在沙滩上玩耍的男孩”；；；可见，“自知之明”是取得成就者的一种可贵的品质。

今天有一部分人把子女当作“活宝”，含在嘴里怕化了，捧在手里怕飞了，在孩子和社会之间筑起一道无形的墙。

为替孩子找一个好工作，他们拉关系，走后门，金钱开道，以权谋私……更有甚者，

，真可谓爱的疯狂，爱的荒唐。

能够破碎的人，必定真正活过。

林黛玉的破碎，；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；梵高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光阴中不断剧痛；，

。

如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。

春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；，；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；，；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。

美，可以在金碧辉煌的宫殿中，也可以在炸毁的大桥旁，可以在，也可以在风中跳动的烛光中；美，可以在超凡脱俗的维纳斯雕像上，也可以在。

生与死处在两个世界，但美却可在生死边缘上闪闪发光，这就是生命的力量---生命的至美。

三训练正反对比论证法

1写作误区

学生缺乏运用对比论证意识，对比不够鲜明，行