寄语大全之班组组长寄语.docx
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寄语大全之班组组长寄语
班组组长寄语
【篇一：
班组构建与评价】
高效课堂（之）
班组构建与评价
进士学校刘上宽
为进一步推进以“教师导学，学生自主”为重点的课堂教学模式改革，培养学生自主学习习惯，切实提高课堂教学实效，在学校领导和全体教师的共同努力下，进士学校的高效课堂建设正扎实开展，稳步推进。
经过一个学期的探索实践，下面我就我班的“高效课堂中的班级构建与评价方法”与大家一起分享。
一、分析生情构建小组
首先根据学生的学习成绩按降序进行排列。
然后定人定组，按蛇形编号，编号即为组号。
比如，72人，每组8人，分成9组，123456789，987654321---，1即为1组，2即为2组，共9组。
再组间调整，确定座号。
根据性别、性格、组织学习能力在同号范围适当调整。
男女同学比例要恰当；性格要能融合，不要两个尖锐对立的同学成为帮扶对象或合学对子；学习能力要强弱搭配。
最后是组内调整，确定座位。
比如：
某组8人，1号谢志旭，2号杨婷，3号邓文京，4号刘惠惠，5号谢永慧，6号袁伟峰，7号胡玉欣，8号刘程伟。
座位的编排如图：
这样，中间是学习能力强的同学，他们可以组成学习小组，形成强强联合，又可以带动周围学习成绩较差的同学，对他们的学习进行帮扶。
①师徒帮扶：
1→5，2→6，3→7，4→8②对子合学：
1-3，2-4，5-7，6-8，这两种形式相互结合，长期坚持，一定会收到意想不到的效果要。
另外，8人一组分配后，可能会多出几个同学不能单独一组，那么，多出学生的分配和评价方案这里有三种方案可以参考：
①分配到8人组，月评价分总和作小组总分。
③设“反思位”，由帮扶小组负责，不计入小组成绩，“反思位”同学间比较。
二、确立机构，明确管理
班级的管理有两套机构：
一是班级管理机构；二是小组管理机构。
（一）班级管理机构
设有值日班长5人，其中含一个行政班长，一个行政副班长。
学科班长各一
1.值日班长职责：
①根据学校“日常行为习惯评价细则”制定“班级公约”。
②督促各小组制定完善“小组公约”，检查组内管理、登记落实情况。
③负责每天日常管理，先把值日情况记录到“班级管理登记簿”上，再直观反映到黑板“公示栏”中，起警示和震慑作用，也便于班主任及时了解情况满一周由电脑操作员计入“小组成员每天学习、纪律登记表”作为小组高效课堂“课外常规”评价依据。
④值日班长对班主任负责，并及时报告特别突出情况。
2.学科班长职责：
一科一人，统领本科组长。
①配合老师，布置、收发、检查作业；
②分配展示任务；有时主持课堂教学；
③传达科任老师意图，贯彻科任老师意志，是科任老师的得力助手。
3.学习委员由学科班长兼任，管理学科班长，协调各科学习时间，反映各科学习情况，对班主任负责并报告情况。
（二）小组管理机构
小组管理机构由行政组长，行政副组长，学科小组长组成。
每个小组行政小组长和行政副组长各1人，行政小组长由本组责任心强，有管理能力，学习成绩优秀的同学担任，可以不是本组的1、2号。
学科小组长（可由行政小组长兼任），有语文、数学、英语、物理、化学学科小组长各1人，其他兼任。
1、行政组长职责：
①负责对本组学习、纪律和思想的全面管理。
②组织学科组长对导学案检查和合学交流；
③掌管“小组成员每天高效学习、纪律记录表”，对“展示、评价、反馈”环节计分，一天结束上交表格给行政班长，便于组长全面掌握小组情况。
④及时对个别学习、纪律松懈的同学进行思想教育；
⑤定期召开小组会议，结合一周来组员表现拟定会议内容，肯定成绩，检讨不足，在组员间开展批评与自我批评，以明确方向，激励组员努力达到本组目标。
其实小组会议就是组长每周对组员的培训。
2、行政副组长职责：
①召集组员制定“小组公约”并不断完善；
②记录每周“小组会议”中组员发言内容，提交班主任检查。
③负责本组日常学习行为习惯的管理和登记并及时向班主任报告。
要说明但是组内登记情况不纳入小组评价，但对周、月个人评优有影响，目的是鼓励组长向班主任讲真话，不隐瞒实情，有利于班主任了解情况为组长管理提供保障，有利于小组成长，这样在班级管理之外强化了组内的自律。
3、学科小组长职责：
①负责本组导学案的检查和批改；
②记录本科导学检查得分；
③督促对子合学和师徒帮扶；
④与行政组长一起对普遍性问题组织组内讨论。
三、布置教室，形成氛围，创设文化，凝聚力量
（一）班级文化建设
具有特色的班级文化和小组文化建设能够增进团结，增加对班级的认同感和自豪感，营造出一种积极向上的学习氛围。
起一个响亮的班名，呼一个响亮的鼓舞士气、催人奋进的班号，再制作几条班级标语，配上一块有特色的班牌，一个全新的教室出现在同学们面前，在这样的教室上课，同学们是多么的期待啊！
还有在班级文化建设中应该布置班务栏和荣誉栏。
班务栏主要张贴课程表、时间表、班干部名单、分组名单、组长和学科组长名单、劳动分工、学习材料、考试安排等；荣誉栏中主要张贴优秀团队周、月汇总表，明星榜（自学、展示、质疑、学习明星）等。
当然还有学习园地，书法展示等栏目可以在教室里有一席之地。
比如：
八
（1）班
班名：
励志班
班训：
励精图治奋发图强团结一心奋力拼搏
班级目标：
班风正学风浓品德优发展全
班主任寄语：
同学们，学习有苦也有乐，就看你拿什么心态去面对。
无论何时，积极的态度就像太阳，照到哪里哪里亮。
希望同学们用顽强的毅力去唤醒沉睡的力量；用坚定的脚步去追求不灭的梦想。
把握今天，锐意进取。
态度决定一切，习惯改变命运
（二）小组文化建设
同学们的创造力是无限的，积极性非常高，鼓足了劲，似乎不起一个特别的组名，不呼一个响亮的组训决不罢休。
在高效课堂小组文化建设中，我做的有特色的是“小组故事”，小组每天都要写一篇“小组故事”，记录同学们学习生活的点点滴滴，每周由班主任阅评计分满分10分，纳入对小组的评价中。
这样，一可以感受学生们参与高校课堂的喜怒哀乐，二还可以了解各组思想动态，三还可以为同学们将来的叙旧留下一点哭哭笑笑的不谙世故的岁月的印记。
小组文化建设重要一环是创设组名、组训、组牌、小组奋斗目标。
比如：
凌云组：
不鸣则已，一鸣惊人！
勇征组：
勇往直前，永不放弃！
克强组：
克敌制胜，勇往直前！
活力组：
快乐无限，活力向上！
四、反复培训，熟悉流程
1、全班同学培训
多次组织观看视频，了解课堂流程，学习“361课堂模式”，熟练掌握高效课堂各环节应该做的。
从起立“呼班训”到小组展示“呼组训”；从上课纪律到各环节学习行为；从展示的“声音、仪态”到“讲解、互动”；（讲思路、方法、过程）从“展示任务分配”到“点评质疑”等。
明确对子，师徒的学习关系，捆绑的评价方法。
老师要力求讲细，特别要有可操作性。
2、小组长进行培训
行政组长的培训，明确小组长的职责；管理本组员的课堂内外学习纪律；学科组长的培训，如何检查“导学案”，如何组织本学科合学，督促小组成员完成作业，明确帮扶对象等。
五、观摩上课，反思归纳
班主任要深入课堂，只有了解课堂情况，才能对学生进行有效指导。
经常与科任老师交流，对课堂细节进行探讨，对学生行为表现加以引导，该坚持的坚持，该改进的改进，精雕细琢，以“361课堂”模式为蓝本，以本班教学实践为基础，两者相结合，走出具有班级特色的教改之路。
每天坚持写的观察反思和问题处理记录，以期后来教学更顺利更高效。
六、表格统分，轻松高效
面对一周的几十张表格，面对一大堆枯燥的数据，作为班主任有三头六臂也是一头雾水，无从下手。
不断重复着统分、计分、排名的工作，还要从中分析出有价值的数据，得出正确结论，真是欲哭无泪啊。
那我们的教学怎么办？
如果我们能够利用电脑来当助手，一切都变得轻松多了。
甚至学生就可以完成计分工作。
设计的表格应该涵盖课堂内外的学习、纪律和考试成绩量化评分，能全面正确反映一个学生的各方面表现，其结果要能够对学生的学习行为起引导作用。
每个星期的班会课上公布上周的情况，评出“优秀团队”“先进学习小组”“优秀组长”“学习积极分子”等，在同学中形成一种竞争氛围。
七、树立典型，表彰先进
及时树立典型，表彰先进。
经常性的对先进个人和突出表现的学生进行口头表扬；定期周、月的班级总结表彰，以资鼓励。
八、深入了解，探寻改进
课改两三个星期后似乎进入到一个瓶颈阶段，我时常在早读课前站在教室里静静思考，望着忙碌的同学一筹莫展。
虽然现在比课改之初情况要好些，但总觉
得还是有很多的不尽人意的地方：
（1）导学案完成不是很好，基础差的同学在家不会预习，长此以往，这部分学生的问题将更加突出，所以要老师能经常利用课堂时间指导预习。
（2）合学流于形式，由于没有固定的合学时间，仅仅利用上午课前合学是不够的。
老师有要利用课堂时间进行指导培训，想办法在现有条件下做好合学，不要流于形式，尽可能的把合学放到课堂上来。
（3）对学生的评价，开始是走了弯路。
不管是开始的10分制，还是后来的“按学号”给分都存在弊端。
10分制是优生发言的舞台，差生怕回答不好影响小组得分；按学号得分虽然鼓励了差生发言，但很大程度抑制了优生发言的权利，优生、差生展示得分悬殊太大，优生又有怨言，觉得不公平。
另一方面，为了得高分，本组想尽办法帮助差生解决问题，确实对一部分差生起到了很好的促进作用。
但问题是，同学们把重心放在得分上，对差生的“教”也显得很浮躁，急功近利思想比较严重，对知识生吞活剥，差生带着全组的“重托、光荣的使命”，在对知识没有吃透、消化的基础上就硬着头皮上，他（她）就不能把问题讲清楚，他们能也就“教”不好其他学生，其效果可想而知。
我觉得对学生的评价一定要以有利于学生的发展为宗旨，不要流于形式，不为评价而评价。
我建议采用折中的方法，分数设两个档次：
4分和6分，优生展示完全正确得4分，回答新颖、精彩可以加1分，最高可得5分；差生展示完全正确最高6分，不加分，回答不满意要减分。
这样既可以鼓励差生展示，又可以让优生把握题目难易，合理分配展示任务。
简单题自然是差生展示，难题优生当仁不让，这样组内同学再不用纠结由谁上台展示了，老师也不用担心学生钻“评价”的空子。
（4）到了一定阶段时对展示要提出更高的要求。
课改的初级阶段，展示时大多数同学还是为展示而展示，大家都离不开书本，放不开，对书本有严重的依赖性，很少有同学抛开书本或练习本来讲解。
虽然要求是高了，但不踏出第一步将永远原地踏步！
对从“声音和仪态”的关注要转到对“教法”的关注，从形式到内容都要围绕“高效”去做。
多关注学生是否会从“分析方法”，“课堂互动”，“点拨质疑”，等方面完成展示，先讲思路、方法再讲过程。
说穿了，学生的展示就是代替老师“教”，他（她）的教到位了没有，他（她）扮演好了这个“小老师”的角色没有。
九、有破有立，突破模式
评价要有特色，形成自己的模式。
要能正确反映一个学生的各方面表现，其结果能够对学生的学习行为起引导作用。
在高效课堂中出现一些长期不得解决的问题。
部分学生思想上还没有自觉融入这种课堂，部分家长思想上没有认可这种课堂；高效课堂学习退步明显原因：
【篇二：
班级寄语】
班级寄语……
一个朝气蓬勃的班集体、一个多才多艺的班集体、一个奋往直前的班集体、这就是石梅小学五（3）班。
我们班由52人组成，52名同学有着各自的特长，校体育队里有他们英讽的风姿、舞蹈队里有他们优美的舞姿、田径队里有他们奔跑的身影、教室里有他们专注的眼神、队活动有他们活泼的笑脸......52名同学，为五（3）班营造了一个融洽的氛围！
营造了一个团结向上、奋发图强的气势。
人生的道路还很长，用一句话来说，学会做人是立足社会的根本，学会求知是未来的保障。
水涨船高，一个整体的兴衰从一定意义上会影响到个体，我们用真心来维护我们的荣誉。
我们要努力到底！
愿五（3）班的同学们持之以恒、不懈努力，创造出一片属于自己的辉煌天地。
班主任寄语
亲爱的同学们：
新的学期，新的希望，新的起点，在这充满希望的季节里，欢迎大家在度过一个温馨快乐的寒假之后又回到咱们的大家庭之中，在此，我向同学们致以新学期的问候和良好的祝愿！
我们四（3）班的同学们个个都是聪明可爱、天真活泼的孩子。
“团结就是力量”！
在过去的一个学期里，我们四年（3）班的同学通过自己的不断努力，无论在学习上，还是思想行为上都取得了很大的进步。
在上学期，我们班每个月被学校评为“文明班”，期末还被评为“表扬班”集体，在期末考试中，我们班有25名同学进入了级的前90名，各位班干部、科代表和小组长
成为了老师的得力助手，是你们努力的付出让我们班取得了好的成绩；在这里我要谢谢你们为班集体所付出的辛劳，老师为你们感到骄傲！
在过去的一个学期里，有让我感到骄傲的事，也有让我感到遗憾的事，就是我们班有少部分的同学在学习上很懒散，导致成绩不理想，甚至追逐打闹，做一些影响班集体的事情，老师希望这些同学在新的学期里能够重新树立学习目标，为班集体争光，相信你们一定会进步的。
俗话说，播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。
同学们，成绩只能代表过去，展望新学期，需要我们更加刻苦学习、奋发图强。
作为你们的班主任，我希望你们在各位老师的教育下，树立远大理想，陶冶高尚情操，使自己成为一个对国家对社会有用的人才。
“从小事做起，方成大事”是我们班班级格言，“让每个人都成为我们班级的骄傲，每个人都为我们的集体而自豪！
让每一片绿叶都沐浴阳光，让每一个孩子都快速成长”是我这个作班主任的殷切希望，我希望你们记住过去快乐的时光，珍惜现在拥有的每一份感动。
你们都是好样的，努力吧，孩子们!
让我们一起学习，
一起讨论，一起交流，一起创新，一起想象，共创团结快乐的班集体！
你们的班主任：
黄老师
2010年2月
【篇三：
班组建设报告】
聚丙烯车间二班班组建设报告
班组管理工作在企业的基础管理工作中，虽然处于最末梢，但却极其重要。
抓好班组管理，一可以大幅提升车间的管理水平，二可以打造一支高素质的员工队伍，从而有力促进车间可持续发展战略性目标的实现。
火车跑得快，全靠车头带。
班组长就好象是火车头，整个生产运作的好坏，就全看我们班组长的管理的水平了，其次班组管理的好坏还直接影响着安全、生产、质量、降本增效等各方面。
本班的职工从工作初期到现在都是一直从事聚丙烯操作工作。
班组成员思想活跃，各有各的性格，各有各的想法，针对班长布置的任务也需要依赖人际关系和员工当时的心情，为此我们也失望过，但平静下来一想，组织交给我们的任务，是一种信任，一种期望。
有责任把他们拧成一股绳，完成本职工作。
“只要功夫深，铁棒磨成针”，在工作上班组长共同努力，充当着领头羊的角色，并且时时处处关心班组员工，对于班组成员做到察言观色，多询问，并合理地安排力所能及的工作。
在为期一年的潜心带领和班组文化感召下，二班凝聚成为了能打硬仗的队伍。
一年以来，我班坚持以人为本，全面提升班组的凝聚力和战斗力并取得了显著成绩，车间所控各项指标全面达标，就班组管理的点滴经验总结出来，与大家共勉：
一、班组从严管理的要害在于班组长
企业如果没有各项规章制度的保证，就不可能完成生产任务，就不会产生效益。
班组如果没有一定得规矩和制度，班组的工作作风松松垮垮，职工个个象散兵游勇一盘散沙，作为班组长，你再有能力，也没办法把班组的生产管理工作搞上去。
首先，作为班长对工作要有高度的负责的精神，严于律己，处处起好带头的表率的作用，要求班里的职工做到，班组长首先要做到，要求不能做的事情，班组长绝对不能去做。
处理班内事务要做到一视同仁，这样班组的管理工作，才好大胆的开展。
在开展工作的同时，特别是要注重工作方式，要善于团结同志，做好职工的思想政治工作。
遇事情冷静，与班里的同志商量，要敢于承担责任，认真总结工作中的经验教训，广泛征求职工对班组管理的意见和建议，不断改进
工作方法，完善班组管理的措施。
例如：
班组成员彭树芳有事请休年假，虽然已经上报车间领导，但是没有安排在班组规定的时间内。
班组集体讨论决定，在岗请假虽然符合相关规定，但是无疑造成了班组其他人员工作压力的加大，需要在奖金分配上有所体现。
根据造粒岗位三人本月付出的多少，按劳分配。
经过商议，班组所有人员觉得合理。
反之，如果这件事情没有处理好，班里其他成员就会说你袒护她，下次他也会像她一样，这样的话，班组管理就没有了制度约束。
所以说，班组管理中，班组长要认真抓落实，客观公正。
二、大力推行民主管理，注重制度的建设
班组在从严管理中，大力推行民主管理，注重制度建设，建立健全班组各类规章制度及考核细则，用规章制度来治理班组，约束职工。
大家都知道，人管人是不好管的，只有用规章制度才有约束力。
班组除了在生产指挥方面有决定权外，班组其他方面的重大事宜，一定要经职工集体讨论决定，不能搞个人说了算。
班组在分工协作方面，工作要细，责任要到人，职责要明确，使班组各项工作有章可寻。
自二班成立以来，班组成员的分工就有详细的部署，例如，在本班组工作中，刘亮、孙晨负责装置100、200单元，李振、邢清鹏负责装置300、500单元，江雪负责600单元，王金龙主管内操及其dcs控制，班长统筹指挥。
在紧急情况下，重点岗位人员落实到位，谁出问题谁将受到班组内部考核。
在日常的操作中严格执行大港石化公司聚丙烯操作规程操作，做到责任落实，奖罚有据，奖惩分明，使班组管理形成良好的运行机制。
三、强化班组安全从严管理，提高战斗力
安全工作是一项系统性的工程，必须做到常抓不懈。
本班一直认真学习和落实公司安全生产相关规定，对规范班里职工作业行为、提升职工安全技能、夯实车间安全管理工作中起到了很好的作用。
具体内容如下：
用安全文化凝聚力量武装自己，在班组推进精优作业法，大力开展内容丰富、形式多样的安全文化建设活动，不断增强班组成员的安全意识，确保班组成员同心协力，实现安全生产。
班组长带领，结合班组的实际工作，因势利导，强化班组成员的安全意识、遵章守纪意识；带着感情开展安全宣传教育工作，建立“班组安全寄语”、“大港石
化安全工作承诺书”、“全家福”等班组长安全管理阵地，带领班组职工积极参与安全演讲、安全竞赛互动教育活动，增强活动的针对性、时效性、生动性和趣味性，做到班组安全工作常年不断线。
四、学习大庆精神，学习铁人精神
作为新时代的炼油工人，要有爱国爱厂，为公司奉献的精神。
围绕“继承大庆优良传统，发扬爱国、创业、求实、奉献的大庆精神铁人精神”的主题，班组参加车间组织的《铁人精神宣讲视频》，全面了解了大庆油田艰苦卓绝的创业历史，在石油大会战中形成的一整套优良传统和工作作风，“三老四严”、“四个一样”、“岗位责任制”?
?
这些依旧鲜活的字眼在对历史的追忆中愈发清晰。
大庆精神铁人精神是中国石油宝贵的精神财富，是企业发展的不竭动力。
学习之后班组集体进行讨论，大家对铁人精神以及今后在本职岗位上的做法各抒己见，并最终达成共识。
即：
要深刻理解和准确把握内涵实质，进一步增强传承发扬大庆精神铁人精神的责任感与自觉性，充分认识新时期发扬“大庆精神、铁人精神”的现实意义，使宝贵的精神财富始终保持旺盛的活力与生命力，传承和发扬奋发有为、无私奉献的精神，忠诚事业、胸怀全局，艰苦奋斗、开拓进取，把个人的理想和抱负化作励志图强、踏实工作的实际行动，为建设综合性石化公司做出更大的贡献!
每个生产班组，既是独立的单元，又是不可分割的整体。
班组有大有小，可麻雀虽小，五脏俱全，班组管理需面面俱到。
安全、文明、优质、高效、低耗，每一样都不能少。
所以班组管理，既是最基层的管理，也是最重要的管理。
作为班组长，关键就看你如何去带好兵，用好兵。
要知道，一个企业的兴衰，很大程度上取决于企业的管理好坏。
而企业的管理是建立在各车间部门、各班组的基础管理之上的。
如果每个职工都能在自己的岗位上当好一个合格的士兵，每个班组长都能当好“火车头”的角色，企业就一定能飞速前进，日益兴旺。
2011-9-28于聚丙烯车间王金龙
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