至学年七年级下学期第一次学情测试语文试题.docx
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至学年七年级下学期第一次学情测试语文试题
辽宁省辽阳市第九中学2018-2019学年七年级下学期第一次学情测试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列词语中加点字音形完全正确的一项是（）
A．默契（qì）狂澜（lán）气冲斗牛（duǒ）酣然入梦（hān）
B．屏嶂（zhàng）深宵（xiāo）苛捐杂税（kè）锋芒毕露（bì）
C．咀嚼（zǔ）校对（jiào）一泄万丈（xiè） 鲜为人知（xiǎn）
D．呜咽（yè）哺育（pǔ）锲而不舍（qiè）鞠躬尽悴（cuì）
2．下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（）
A．被列为世界十大思想家之首的“圣人”——孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民推崇。
B．为了考上名校的博士，他半年来目不窥园、废寝忘食。
C．看云识天气必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。
D．黄河是中华文明的发祥地，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
3．下面表述错误的一项是（）
①喜欢一种光阴，光阴里透出小窗幽记的阳光，坐在一颗树下，不说话，春天在树梢发芽，夏天在脚边开花。
②那些美好的事物总是会勾起内心最深处，于是言语温和，心底的河流在唱歌。
③这样的光阴里，是会生出一些情愫的。
想起过去的时光，想起同窗的好友，想起爱过的人，想起一些曾经过不去的心情。
④这一些，都在柔软的时光里，披上了一些晕黄的胶片之光。
A．①句中的“阳光”和“在”分别是名词和介词。
B．④句中的“都”是动词，④“柔软”是形容词。
C．②句中的画线句是病句，缺少成分，应改为“那些美好的事物总是会勾起内心最深处的感触”。
D．③句中运用了“排比”的修辞方法。
4．下列文学常识和文学名著表述不正确的一项是（）
A．《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
B．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，也是一首长篇叙事诗，选自北宋时期郭茂倩编写的《乐府诗集》。
C．《骆驼祥子》通过祥子由老实、健壮、坚韧变得麻木、潦倒、自暴自弃的经历，折射出不让好人有出路的社会现实。
D．《骆驼祥子》中祥子的理想是拥有一辆自己的车，他一共买过三次车，每一次都是用自己省吃俭用、辛苦劳作赚来的钱买的。
5．对《春夜洛城闻笛》这首诗赏析不正确的一项是（）
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
A．首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。
B．第二句着意渲染笛声。
“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静、笛之悠扬。
C．此诗着重以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。
D．全诗紧扣一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和思想之切。
二、综合性学习
6．语言综合运用
2017年9月25日是鲁迅先生诞辰136周年，全国各地的读者以各种各样的方式纪念这位文坛巨匠。
让我们再次走进鲁迅，感受他带给我们的心灵震撼，回味他留给我们的精神财富。
为此，班级将举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。
（1）请你为这次纪念活动定一个主题。
（2）围绕你确定的主题，设计一个简要的活动方案。
三、句子默写
7．根据原文默写。
（请规范书写）
（1）________，双袖龙钟泪不干。
（2）杨花榆荚无才思，________。
（3）____________,明月来相照。
（4）当窗理云鬓，__________。
（5）_______________，赏赐百千强。
（6）《木兰诗》中描写战地生活的艰苦侧面烘托木兰勇敢坚强的语句是“____________，_____________”。
四、对比阅读
阅读下面选文，完成下面小题。
（甲）初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）范仲淹二岁而孤①，母贫无依。
再适长山朱氏②。
既长，知其世家③，感泣辞母，去之南都④入学舍。
昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。
或夜昏怠，辄⑤以水沃⑥面。
往往颤粥不充⑦，日昃⑧始食，遂大通六经⑨之旨，慨然⑩有志于天下。
（选自《宋名臣言行录》）
（注释）①孤：
幼年丧父谓之孤。
②再适长山朱氏：
改嫁到长山姓朱的人家。
③世家：
身世。
④南都：
地名。
⑤辄：
就。
⑥沃：
浇，这里是洗的意思。
⑦颤（zhān）粥不充：
颤，稠粥。
充，充足。
⑧日昃（zè）：
太阳偏西。
⑨六经：
指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。
⑩慨然：
形容慷慨激昂。
8．解释下列句子中加点的词语。
（1）及鲁肃过寻阳
（2）即更刮目相待
（3）感泣辞母
（4）遂大通六经之旨
9．将选文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。
10．孙权为什么要劝吕蒙学习？
（用自己的话概括回答）
11．（甲）（乙）两文都讲到了读书的作用。
（甲）文通过鲁肃与吕蒙对话和“_____________”的举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；（乙）文中表现范仲淹经过勤奋苦读后取得了学习成效的句子是“_____________。
”
五、现代文阅读
阅读记叙文，回答各题。
爱的味道
①小区一楼住着一对夫妇，生活极有规律。
晨起锻炼身体，晚上去广场散步，生活简单随意。
因为房屋临街，夫妻俩喜欢敞开房门，坐在那里看书、品茶，或是悠闲地看着过往行人。
②每当屋子里飘出美食的味道，就能猜出他们的儿子回来了。
那家男孩大学毕业后，一直在外地工作，平时极少回来。
儿子回来时，也是夫妻最忙碌的时候，每天往返于菜市场和家之间，仿佛要把世间美味全部做给儿子吃。
③小小的房子里，总是传出香喷喷的味道。
有时路过门前，我会开玩笑地说，今天是炖鱼吧，离好远就能闻得到呢。
女主人笑着说，是呢，尝尝吧，味道很鲜美。
几天后，儿子走了，没有了香喷喷的味道，房间又恢复平静，夫妻又开始简单随意的生活。
④爱是有味道的，虽然美味佳肴在哪里都能吃得到，但是出自父母手里，却是别有一番风味。
⑤有位朋友不喜欢吸烟，但每次回到乡下，闻着那熟悉的廉价烟叶的味道，就会想起他的父亲。
⑥那时家庭生活贫穷，为了供他读书，家里的经济一直捉襟见肘。
他每次回家取生活费，父亲都会犯愁，但却从不让他分心。
昏暗的灯光下，父亲吸着长长的烟袋锅，伴随着袅袅青烟，有轻轻的叹息声。
⑦“爸，别抽烟了，对身体不好，家里实在没钱，我就不读书了”。
父亲笑着说，吸烟是为了给你驱蚊子，你不要有顾虑，好好学习才是正事，生活嘛，没有过不去的坎儿。
父亲轻描淡写，他早已泪湿枕边。
⑧朋友说，艰难岁月里，父亲努力地支撑着家，面对困难父亲从不说苦。
古人解忧，唯有杜康，父亲解忧，却只能吸烟。
父亲的身上充斥着浓浓的烟味，隔了好远都能闻到，那时心里极不喜欢，当父亲离开人世，才惊觉内心深处是如此留恋一种味道。
⑨有一次坐长途火车出行，坐我对面的是一对老夫妇，他们很紧张地抱着一个塑料袋不松手，奇怪的举动引起乘警注意，便要求他们把袋子打开，老夫妻摇头不肯。
乘警越发觉得可疑，强行打开塑料袋，一股浓浓的酸味弥漫开来，袋里竟然装着几棵酸白菜。
原来他们是去看儿子，而儿子在家时最喜欢吃酸菜，为怕味道传开，老夫妻包裹了好多层。
⑩那次旅游沿途风景早已忘记，而行程千里抱着酸菜的老夫妻，却停留在记忆里。
酸酸的是爱的味道。
生活中只要用心去品味，总能发觉爱的味道，那味道弥漫在岁月里，足以温暖苍凉的人生。
12．标题“爱的味道”有何作用？
13．本文共写了哪几件事？
请用简要语言概括。
14．第④段在文中有什么作用？
15．请谈谈对第⑦段中划浪线的句子将父亲语言的平淡与儿子的泪流满面形成强烈的对比，这样写有什么作用？
16．文章最后写道：
“生活中只要用心去品味，总能发觉爱的味道，那味道弥漫在岁月里，足以温暖苍凉的人生。
”请结合生活实际，谈谈你有何启示。
阅读下面语段，回答问题。
拔掉心底的篱笆
我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的；一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。
另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。
有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。
那天体育老师找到我：
你怎么没报项目？
我把心底的担忧倒了出来。
体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：
你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐劳方面出色，来试试吧！
你完全能想象当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。
我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。
高二时，学校文理分科。
从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：
你数学需要提高啊！
你偏科啦！
我渐渐也承认了这个现实：
我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。
分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。
有一次他问我：
你成绩那么好？
为什么不把数学也兼顾一下呢？
我说：
老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。
他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：
你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确，什么叫“我不擅长数学”？
数学领域分为代数、几何，等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。
我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：
原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。
那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分。
参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。
说实话，我没法盲目地激励他。
众所周知，人岁数一大，大脑会退化。
后来，我偶然看到这样一则消息：
最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。
我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。
很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。
你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都是不问题。
另一个方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。
（摘自《青年文摘》有删改）
17．联系全文，说说你对标题“拔掉心底的篱笆”含义的理解
18．请梳理全文，完成下列表格
时间
心底的篱笆
拔掉篱笆后
小时候
以为学习好则体育差
A
高二
相信语文好则数学弱
B
参加工作后
C
英语有小成
19．赏析句子中的加点词语
体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”
20．“可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花”，如何理解这句话的含义？
21．成长过程中我们不可避免会遇到各种心底的篱笆，说说留在你心底的篱笆是什么？
结合本文给你的启示说说该如何拔掉它们？
六、作文
22．根据要求作文。
人的一生，总有一些人值得你感谢，有的人让你尊敬，有的人让你佩服，有的人让你感动……
请以“值得我的一个人”为题，写一篇记叙文。
要求：
1.请用尊重（佩服、怀念、感谢……）将题目补充完整；2.叙事要清楚具体，详略得当；3.要有真情实感；4.字迹工整，书写清楚，卷面整洁，字数不少于500字；5.文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
参考答案
1．A
【解析】
【详解】
B．屏嶂——屏障，苛捐杂税（kè）——kē。
C．咀嚼（zǔ）——jǔ，一泄万丈——一泻万丈。
D．哺育（pǔ）——bǔ，鞠躬尽悴——鞠躬尽瘁。
故选A。
2．C
【解析】
【详解】
C．“扑朔迷离”比喻事物错综复杂，难于识别。
用在此处不合适。
故选C。
3．B
【解析】
【详解】
B．“都”是副词。
故选B。
4．D
【解析】
【详解】
D．“每一次都是用自己省吃俭用、辛苦劳作赚来的钱买的”表述有误，第三次是用虎妞的钱买的。
故选D。
5．C
【解析】
【详解】
C．“表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力”表述有误，此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。
故选C。
6．
（1）示例：
纪念文坛巨匠鲁迅先生，开展文学阅读活动
（2）示例：
①主持人宣布活动开始；②各小组推荐代表上台发言，可以选择以下话题：
A.我所了解的鲁迅先生；B.我最喜欢的鲁迅先生的文章及原因；C.鲁迅先生的文章中给我的印象最深的人物和情景。
【解析】
【详解】
（1）此题考查的是活动主题的设计。
围绕活动主题，活动主题要鲜明，有号召力。
示例：
踏着伟人的足迹继续前进。
（2）此题考查的是活动方案的安排。
围绕主题“纪念鲁迅先生”，活动的每个环节要突出对鲁迅的了解，从大师身上得到的启示等等。
活动环节除了开场白和总结词之外，中间环节要新颖有创意。
7．⑴故园东望路漫漫⑵惟解漫天作雪飞⑶深林人不知⑷对镜帖花黄⑸策勋十二转⑹朔气传金柝寒光照铁衣
【解析】
【详解】
此题考查的是名句的默写。
需要注意“惟”、“帖”、“柝”的书写。
理解型默写（6）抓关键词“战地生活的艰苦”。
8．⑴到，等到⑵重新⑶辞别⑷最终
9．⑴只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
⑵他不分日夜刻苦学习，长达五年不曾脱衣好好睡觉。
10．孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。
11．结友；遂大通六经之旨，慨然有志于天下。
【解析】
8．此题考查的是文言词语的意思。
做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。
“及鲁肃过寻阳”翻译为“到了鲁肃路过寻阳的时候”，“及”意思是“到”。
“即更刮目相待”翻译为“就要重新用新的眼光来看待”，“更”意思是“重新”。
“感泣辞母”翻译为“感动地哭着辞别母亲”，“辞”意思是“辞别”。
“遂大通六经之旨”翻译为“终于，他领会并精通了六经的要义”，“遂”意思是“最终”。
9．此题考查对文言句子的翻译能力。
在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
（1）“但当涉猎，见往事耳”句中“但”意思是“只是”，“涉猎”意思是“粗略地阅读”，“见”意思是“了解”，“往事”意思是“历史”。
（2）“昼夜苦学，五年未尝解衣就寝”句中“未尝”意思是“不曾”，“寝”意思是“睡觉”。
两个句子语序正常，据此翻译。
10．此题考查的是对文章的了解。
疏通文意之后我们可以看出孙权劝吕蒙学习的原因是“卿今当涂掌事，不可不学”，意思是：
现在当权掌管事务，不能不学习。
据此理解作答。
11．此题考查的是对文章内容的理解。
甲文中孙权劝学后，吕蒙开始学习，后来通过鲁肃的话“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”和二人“结友”的情节侧面突出了吕蒙学有所成。
乙文在最后交代了范仲淹学习的成效“遂大通六经之旨，慨然有志于天下”据此理解作答。
译文：
（甲）最初，孙权对吕蒙说：
“你现在手握权柄，不可以不读书。
”吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。
孙权说：
“我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？
只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了。
如果说没有时间，谁能比我更忙，我还常常读书，自以为大有裨益。
”吕蒙才开始求学。
后来，到了鲁肃路过寻阳的时候，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说：
“你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。
”吕蒙说：
“士别三日，就要重新用新的眼光来看待，大哥发现得未免太迟！
”鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。
（乙）范仲淹两岁时失去了父亲，母亲贫困没有依靠，改嫁了长山朱氏。
他长大后，知道了自己的家庭和身世，感动地哭着辞别母亲，离开到南都，进入学堂，不分日夜地刻苦学习，五年未曾脱过衣服睡觉。
有时他发昏疲倦，就用冷水洗脸。
他经常连顿稠粥都吃不饱，太阳偏西才吃第二顿饭。
终于，他领会并精通了六经的要义，有慷慨兼济天下的抱负。
12．标题形象，新颖，吸引读者阅读兴趣；点出了文章主题；充当文章线索，使文章一线贯之，结构严谨。
13．平时生活随意地邻居夫妇用心炖鱼招待在外工作的儿子；家境贫寒，但朋友的父亲仍然笑对困苦支持儿子读书；老夫妇怀抱酸白菜送给行程千里的儿子。
14．承上启下的过渡作用，点明中心，表现了父母对子女真挚的爱。
15．既突出父亲深沉的爱，也表达了儿子对父亲无比的感激及决心报答父亲的强烈愿望。
16．语言符合题意，合理即可.示例：
我的启示是生活并不缺少爱，只要我们用心品味，就一定能感受到它的存在．在生活中，我考试失利时，父母总是安慰我，从失败的阴影中走出，辛苦学习时，父母总是悄悄送来一杯热茶——无不浸透着父母对我们的深深爱意，它让我们的生活充满了温情和阳光．所以，我们要善于发现爱，感受爱，品味爱。
【解析】
12．此题考查的是标题的作用。
文章标题的作用通常有：
①概括文章内容②揭示文章主旨③提示文章线索④紧扣文章内容 ⑤吸引读者注意⑥一语双关。
通读全文，可以发现题目“爱的味道”贯穿全文，所以它是文章的线索；爱本来是看不见摸不着的，但作者却用味道来形容，新颖独特，吸引读者；题目暗示了文章的主旨：
“对爱的歌颂”。
据此理解作答。
13．此题考查的是对文章的感知和概括。
文中围绕“爱的味道”一共写了三件事：
①-④段“爱是有味道的，虽然美味佳肴在哪里都能吃得到，但是出自父母手里，却是别有一番风味”写了父母为儿子做丰盛的饭菜来招待他；⑤⑧段“艰难岁月里，父亲努力地支撑着家，面对困难父亲从不说苦”。
⑨段写“他们是去看儿子，而儿子在家时最喜欢吃酸菜，为怕味道传开，老夫妻包裹了好多层。
”父母将酸菜带给千里之外的儿子。
据此理解作答。
14．此题考查的是关键段落的作用。
文中的段落根据位置通常有如下作用：
开头——总领全文，奠定全文的感情基调等；中间——承上启下；结尾——总结全文，结尾扣题，照应开头，点明主旨，深化主题等。
文中第④段“爱是有味道的，虽然美味佳肴在哪里都能吃得到，但是出自父母手里，却是别有一番风味”其承上启下的作用，句中既总结了上文父母为儿子做丰盛的饭菜的情节，又引出下文，同时“别有一番风味”表达了父母对孩子的爱。
15．此题考查的是对文中句子的理解。
“父亲轻描淡写，他早已泪湿枕边”一句中父亲的表现和儿子的表现形成鲜明对比，父亲虽然深知家庭的贫困但依然“轻描淡写”，表现了他对孩子深深的爱；儿子虽然没有过多的言语但“早已泪湿枕边”，这是对父亲的感激。
据此理解作答。
16．此题属于开放性试题。
“生活中只要用心去品味，总能发觉爱的味道，那味道弥漫在岁月里，足以温暖苍凉的人生。
”句中“生活中只要用心去品味，总能发觉爱的味道”告诉我们生活中不缺少美，只要我们能善于观察，善于发现，就能品尝到爱的味道。
例如心情不好时父母的关心和开导，生病时母亲关切和心疼的眼神等。
这些爱“足以温暖苍凉的人生”，给我们带来鼓舞和力量等。
结合对句子的理解和实际生活，来谈感受即可。
17．“篱笆”原意是栅栏，这里是障碍的意思。
心底的篱笆是藏在在心里的因错误想法观念而产生的恐惧和心理障碍。
拔掉心底的篱笆是指除去错误的想法、观念，树立自信，保持乐观积极的心态。
18．A．长跑比赛拿第三。
B．数学考高分。
C．恐于年龄大英语学不成。
19．“常识”原意是普通的知识（大家都知道的知识），这里带有否定（讽刺）的意味，表示对曾经给我误导的错误知识的否定（或反感、讽刺）。
20．“难以逾越的篱笆”比喻难以克服的困难娇弱的花比喻没有“被发现的优点”这句话的意思是：
这世上从来就不存在什么难以克服的困难，以前那些被我们看成困难的东西，其实是没被我们发掘出的优点（长处）。
21．示例：
我心底的篱笆：
我听人说女生学不好数理化，一直害怕数学。
我的启示：
不要轻易听信别人的话，要有自信心，要相信科学。
【解析】
【分析】
17．本题考查理解文章标题含义的能力。
标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。
表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。
“篱笆”的本义是用竹子或树枝等编成的遮拦的东西，一般环绕在房屋、场地等的周围。
“心底的篱笆”采用的是“篱笆”的比喻义，指阻碍人们前进的错误的想法和观念。
“拔掉”指去除这些想法。
18．本题考查梳理概括文章情节的能力。
解答此题，要从文中找出阻碍人们的错误想法和观念以及去除这些想法观念后取得的成果，填到相应表格中。
选文可分为三部分，第一部分写“我”小时候在体育老师鼓励下，去掉顾虑，参加比赛，获得第三名累；第二部分写“我”高二时，抛弃不擅长数学的顾虑，数学考了高分；第三部分写同事在“我”鼓励下，去掉年龄大英语学不成的顾虑，最终学外语学有小成。
19．本题考查赏析句子的能力。
要写出加点词的含义和作用。
“常识”加双引号，表明该词在这里已不是指它的本义，情感上带有讽刺和否定。
20．本题考查理解重点句子含义的能力。
解答此题要结合全文内容．“不存在什么难以逾越的篱笆”点明那些自以为很难克服的困难都是可以克服的；“脚下的障碍其实是一排娇弱的花”是用比喻的手法，指出看似困难的东西有可能是一些自己没有发现的美丽的优点或长处。
21．本题考查理解文章主旨和个性表达的能力。
解答此题，要写出自己成长中阻碍自己进步的错误观念想法，指出剔除它们的方法和必要性。
如：
留在我心底的篱笆是我总觉得自己写不好作文。
启发：
在老师的鼓励下，我多读书，坚持写日记，认真学习课文中好的写作技巧，我的作文水平有了很大的提高。
【点睛】
分析标题的含义：
1、表层含义：
标题的字面含义、在文中的含义；深层含义：
引申义、比喻义、象征义。
2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
22．符合题意即可。
范文：
值得我铭记的一个人
撩开我记忆的匣子，我想起了一个人。
有人说她是春蚕到死丝方尽，有人说她是一只蜡烛，因为它会燃烧自己，照亮别人。
有人说她是一个爱自己孩子的母亲，忽然，心中一个声音高叫着：
“王老师，您辛苦了，我爱您。
”
王老师是一名数学老师，记得那一次，我正在为数学题犯愁，这是王老师走在我身边。
温柔的对我说：
“不要心焦，好好回忆一下上课讲的内容。
”
我顿时有了信心，我努力的的回忆着，想啊想，啊！
终于想到了，我赶快写下了我的想法，下课，我拿到王老师办公室，王老师告诉我：
“你不应该向困难低头，你必须要学会坚强。
”我点了点头。
记得还有一次，星期天的作业我写的“丢”了一项。
上来学校，王老师问我：
“你的作业呢？
”我不敢说话，王老师早就看到了我的心思。
王老师说：
“我考你一道题，只要你做出了，并且做对了，那好，你作业不用写了，但是你如果做不出来，或者做出来却错了，那么你还得写双倍的作业。
”我点了点头。
请听题：
一只蜗牛爬，一根十米长的电线杆子，这只蜗牛白天爬五米，晚上下滑四米。
问：
“这只蜗牛几天才能爬到顶。
”
我一边分析试题，一边写着算式，白天爬五米，晚上下滑四米，也就是一天爬一米。
白天爬五米，
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