泰安市小学素质教育质量效益双高工程评估方案.docx
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泰安市小学素质教育质量效益双高工程评估方案
泰安市小学素质教育质量效益双高工程评估方案
A级指标
B级指标
评估要点
分值
评估方式
备查材料
A1组织领导100分
B1办学理念10分
1
重视教育教学理论学习工作，措施得力、效果明显,学习记录内容全面、详实。
能遵循教育规律和学生成长规律，坚持以人为本，面向全体学生，促进学生全面发展，重视学生个性特长以及创新精神和实践能力的培养，形成了符合素质教育要求的办学思想。
先进的教育思想能贯穿于学校自然和人文的校园环境和教育教学及管理工作的全过程，有落实办学理念、培养目标的具体措施及实际行动。
积极总结、积累、引进、推广先进教学模式和管理方法。
10
查阅材料问卷调查
1.学校发展规划。
2.本学年学校工作计划、总结。
3.教育教学理论学习记录。
4.校园文化。
B2管理体系20分
2
有健全的教学管理机构。
教学管理体系能满足对教学、教研、科研及干部、教师、学生、学生家长等方面的管理指导、培训服务、联系沟通的需求。
密切与学生家庭的联系，建立社区教育管理机构。
学生家长、社区代表积极参与学校管理，有效监督学校日常教育教学。
建立相应保障措施并定期向社会、学生家长通报学校课程与教学规划、实施方案以及学生素质发展状况。
10
查阅材料问卷调查
1.学校教学管理机构设置及岗位职责要求。
2.本学年各教学管理部门工作计划、总结。
3.有关社区教育管理机构建设及工作开展状况的资料。
4.教学管理档案。
3
教学管理工作能做到制度化、规范化、精细化，管理手段现代化；具备高效的决策执行、指导检查、诊断评价、反馈矫正等功能；能做到工作有程序、措施有落实、检查有标准、结果有反馈，形成了分工合作、和谐高效的工作氛围。
各种教学管理档案健全完善。
10
B3制度建设40分
4
建立了完善的教育教学理论学习、教师专业发展、教学教研管理制度，并得到了有效的执行、起到了良好的效果。
管理制度能覆盖干部、教师、职员、学生；课程、教学、教研、科研、资源；设施、设备、图书、资料等各个方面。
10
查阅材料问卷调查
制度汇编等。
5
建立有利于促进教师、教学管理人员职业道德和专业水平提高的评价机制。
评价内容涵盖职业道德、工作表现、专业发展、工作量、育人效果和合格率等方面；评价工作做到了以自身评价为主，家长、学生、领导、同事共同参与，定性与定量相结合；评价过程能促进教学、教学管理工作的反思；评价结果对提高教学质量、管理水平有较强促进作用。
建立了较完善的对教导处、教科室、年级组、教研组等教学管理部门工作绩效的考核评价工作。
评价结果得到了广大教师、教学管理人员和学生的认可，有效的促进了学校教育教学管理工作的健康发展。
30
查阅资料访谈了解问卷调查
1.评价方案、评价材料。
2.评价结果运用材料。
3.学生、家长评价材料
【教学管理人包括校级、中层管理干部】
A级指标
B级指标
评估要点
分值
评估方式
备查材料
A1组织领导100分
B4队伍建设30分
6
▲▲各科教师学历达标，教师配备满足课程开设需要。
20
查阅材料
1.任课教师一览表。
2.专职教师及教辅人员配备情况。
7
学校教师、教学管理人员专业发展计划可操作性强，组织、指导教师制定个人专业发展计划，对教师、教学管理人员的专业成长实行分层达标管理，注重教师队伍可持续发展，骨干教师、青年教师培养措施得力。
积极创造条件，组织教师和教学管理人员参加业务进修、学习交流活动。
该项工作得到广大教师及管理人员的认可。
10
查阅资料访谈了解问卷调查
1.本学年教师专业人员发展档案。
2.管理人员职业发展档案。
3.骨干教师、青年教师培养、培训工作材料。
4.获省、市教学能手等荣誉人数。
A2教学管理350分
B5课程管理100分
8
成立课改领导和工作小组，认真落实课程方案和课程标准，积极实践课改理念。
10
听课、查阅材料
学校年度课改实施方案、工作重点及相关工作材料。
9
▲▲按照小学课程方案要求开全课程的所有科目，课程安排合理且所有科目均按照课程方案要求的周课时数开设。
20
查阅材料访谈了解问卷调查
1.各年级总课表及相关工作材料。
2.教科书。
3.教辅资料征订情况。
10
▲▲按照小学课程方案要求，地方课程有教材、有教师、有计划、有实施方案和管理评价方案，按照课程方案要求的课时数开设地方课程，并且落实效果好。
10
11
▲▲按照小学课程方案的要求开发了内容丰富、特色鲜明、实用性强的校本课程，校本课程有计划、有教材（教师用）、有教师、有时间保障和管理评价方案，并且落实效果好。
10
12
严格按省定教学目录征订教材和音像制品。
教辅资料使用科学、合理、充分。
无违规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象。
10
13
▲通过开展每天上、下午各30分钟的大课间体育活动等方式，确保学生每天集体体育锻炼不少于1小时。
重视课余体育训练工作，每学年至少举行一次全校性运动会，有计划的开展丰富多彩的群众性体育活动。
有形式多样的艺术课外活动团体。
每学年举办一次综合性的校园艺术节活动，经常开展形式多样的艺术活动。
10
查阅材料访谈了解问卷调查
1.学校艺术教育、体育工作计划、总结；相关工作资料。
2.学生作品。
3.学生健康状况档案。
A级指标
B级指标
评估要点
分值
评估方式
备查材料
A2教学管理350分
B5课程管理100分
14
▲成立综合实践活动课程实施机构。
制定实施方案、管理办法、设施设备使用、检查、评价等制度。
重视第二课堂和特长生的培养。
10
听课、查阅材料
1.实施方案、管理办法、制度要求。
2.师资配备、校外指导资料。
3.工作过程性材料。
4.学生学习成果。
5.特长生培养规划及成效。
15
课程管理与研究机构健全，工作制度完善，各机构的责权利明确。
各课程管理与研究机构团结协作，课程管理信息传递畅通，机构运转高效。
10
查阅材料
1.学校课程开发方案。
2.课程开设情况的相关材料。
16
课程建设、备课、上课、作业布置与批改、测验等规章制度齐全，可操作性强，并落实到位。
学期、单元与课时教学计划、备课、总结齐全，符合基础教育课程改革精神和各科课程标准要求。
10
查阅资料访谈了解
相关材料。
B6资源建设60分
17
初步建立起分学科、分课时，包含素材、教学设计、教学实录和学生学习资源库。
10
查阅材料访谈了解问卷调查
1.教学资源、学习资源库。
2.校园网络建设及运行。
3.教具、挂图等教学设备配置及使用情况。
4.体育、艺术、技术、图书等设施设备的使用管理制度，使用记录及相关资料。
18
现代办公及网络设备满足课程实施需要。
能充分利用现代教育技术，实现教师备课、授课等环节的信息化。
网络及相关设备运行状况得到教师、学生认可。
10
19
在教学中展示和利用学生家庭背景、智能基础等方面差异的措施得力，重视学生发现问题和提出问题，学生个性得到充分发展
10
20
艺术、体育、数学、科学器材配备齐全，得到合理、充分的使用。
10
21
图书馆、阅览室、电子视听阅览室等功能教室的配备满足课程实施的需要，有数量充足和质量好的实验设备与教学媒体，使用恰当，利用率高。
10
22
大力开发家庭、社区等校外课程资源。
发挥家长委员会、社区委员会的作用。
能充分利用自然与人文环境等资源，积极寻求科研院校和企事业单位支持。
10
查阅材料
1.家庭、社区课程资源的开发计划，利用措施。
2.开发过程记录及相关材料。
B7
常规管理
100分
23
制定教学常规检查细则。
对教学常规执行情况进行定期、不定期的检查、分析、总结、反馈。
教学常规执行情况纳入对部门、教师、教学管理人员工作考核。
20
查阅材料访谈了解问卷调查
1.教学常规工作实施细则。
2.教学常规检查及检查结果使用情况的相关资料。
3.本年度作息时间表及年度工作安排。
24
▲均衡编班，均衡配置校内教学资源，▲学生每天在校学习时间不超过6小时。
▲每天保证学生有9小时睡眠时间。
▲双休日和其他国家法定节假日不上课。
10
A级指标
B级指标
评估要点
分值
评估方式
备查材料
A2教学管理350分
B7
常规管理
100分
25
校长每学期参加教研活动≥10次，听课≥30节；能全面了解教学及管理工作情况。
分管校长每学期参与教研活动≥20次，听课≥50节，听每学科的课分别≥2节；能全面掌握教学及管理工作情况。
20
查阅材料问卷调查
1.校长、分管校长听课、参加教研活动的材料。
2.教研组、备课组教研活动、听课、评课记录。
3.管理工作例会记录材料。
26
落实教学管理例会、干部听评课周例会制度。
定期汇总、交流教学管理工作，及时发现、解决教学管理中出现的问题。
较好的实行了工作项目管理制度。
对工作项目完成情况的管理及时到位。
10
27
▲作业布置规范，全批全改，严格执行省教育行政部门规定的作业时间。
一、二年级不留书面家庭作业，其他年级作业总量不超过1小时。
不违规订阅教辅资料。
10
查阅材料访谈了解问卷调查
1.学生作业布置、批改情况。
2.学生成长记录档案。
28
▲积极开展学生自主实践性学习。
10
29
建立和完善学生成长记录制度。
注重对学生课堂提问、作业展示、实践活动、标志性成果等过程性资料积累，为每个学生建立综合、动态的成长档案，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。
20
B8教育指导40分
30
利用班会、校会，升国旗仪式等定期开展系列常规教育活动；开展道德、法制、安全和理想教育等内容丰富、形式多样的主题教育活动，效果显著。
10
查阅材料访谈了解问卷调查
1.常规教育活动记录。
2.全面指导学生及对学习困难学生的指导记录。
31
面向全体学生，对学困生能给予有效的关注。
10
32
通过学法交流、专题讲座、校报校刊，帮助学生选择适合自己的最佳学习方法。
10
33
双休日、节假日生活和社会实践活动指导，立足于丰富人生阅历、锻造优良品质、生成个性智慧、增强实践能力、培养创新精神，具有较强的系统性、科学性与可操作性。
10
B9
教学创新
50分
34
有计划地在教学思想、教学模式、教学方法、教学手段、学习规律、管理措施、教学评价等方面进行研究和尝试。
制定加强课堂教学的意见（方案）和课堂教学评价标准，教学及管理工作改革气氛浓。
10
查阅材料访谈了解问卷调查
1.课堂教学评价方案。
2.教学改革、教学创新成果。
35
建立适应新课程的课堂教学管理制度。
教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际。
教师关注每一个学生的健康成长。
10
A级指标
B级指标
评估要点
分值
评估方式
备查材料
A2教学管理350分
B9
教学创新
50分
36
各学科已逐步形成较有效的教学方法和教学模式，或推广先进的教学方法和教学模式已初见成效。
教师的教学理念、教学方式，学生的学习方式、方法得到转变。
教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际；教学过程思路清晰，注重师生互动；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性，注重突出重点、突破难点，适应学生的接受能力；根据教学实际，恰当地选用不同的教学方法，积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式；根据教学实际，恰当选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用。
学生的学科素养、学习能力、实践能力和创新意识，以及良好学习习惯得到培养与发展合理利用现代化教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用。
30
查阅材料随机听课
1.各学科研究各种课型的课堂教学模式及成效。
2.优秀教学案例。
3.组织教师校内外听评课活动记录。
A3教研科研150分
B10教研管理100分
37
教研机构健全，教研计划针对性、可操作性强。
教研组（备课组）教研教改氛围浓，教师协作意识强。
教研组长（备课组长）既是学科（年级学科）教学的组织者、引领者，又是教学常规落实的管理者。
20
查阅材料访谈了解问卷调查
1.学科教研计划。
2.集体备课、个人备课工作要求及记录。
3.开展公开课活动情况。
38
开展课程实施和教育教学重点、难点问题的研究。
建立以实际问题为出发点，以课例或案例为载体，以自我反思、同伴互助、专业引领为基本要素的校本研训制度，提升教师专业素质。
建立基于网络的教师校本研究培训机制和成长机制。
组织进行教学观摩、说课评课、案例分析、专题研讨、教学论坛等活动。
20
39
加强学科集体备课管理。
集体备课以对教学重点难点的把握与突破、教学过程的设计、学生学习分析为重点，确保集体备课的实效。
20
40
鼓励和支持教师参加各级教研活动。
各科教师在市教研室组织的教研活动中表现突出。
20
查阅材料访谈了解问卷调查
1.国家、省、市级优质课（公开课）获奖情况。
2.国家、省、市级教研论文发表、获奖情况。
3.参加市级教研活动情况。
41
教研论文、优质课、研究课题与研究成果数量多、质量高，并在课程实施中发挥积极作用。
20
B11科研管理50分
42
有较好的科研气氛，规范科学的研究方法、管理措施、评价标准。
10
查阅材料访谈了解问卷调查
1.学校承担国家级、省级、实际教研课题的数量、开展成效。
2.借鉴、运用优秀教研成果的情况。
43
承担省、市级以上研究课题，并在教育教学中产生良好效果。
10
44
制定课改科研制度和课改科研计划，按照“问题即课题”的原则，确立课改研究课题，对课改实施过程中急需解决的问题进行攻关。
20
45
教师普遍具有科研意识，能结合教学实际参与各种不同级别的课题研究；80%以上的教师参与各种教学课题的研究。
10
A级指标
B级指标
评估要点
分值
评估方式
备查材料
A4教育质量400分
B12教学诊断40分
46
教学诊断与阶段性推进机制趋于完善，教学质量的检测、诊断、分析、评价等工作组织严密、总结到位、调整及时、整改有效。
建立、完善每一位学生的学习档案。
40
查阅材料访谈了解问卷调查
1.教学质量检测工作组织情况。
2.综合实践活动实施、评价方案，过程性材料。
B13综合实践活动
40分
47
按照课程方案有详实的综合实践活动实施方案和操作性强的评价指标体系。
重参与、重经历的过程、重体验，有详实的评价学生参加综合实践活动的资料。
40
B14学习水平100分
48
对学生体现发展性评价的要求，评价主体多元，评价方法多样，过程性评价与终结性评价相结合。
学生的单元、期中、期末检测合格率高；每一名学生至少有一门特长。
200
查阅材料访谈了解问卷调查
1.学生在单元、期中、期末检测中的合格率、优秀率高。
2.学校的试题命制质量、组织考试、阅卷情况。
3.各类考试质量分析及整改情况。
4.过程性评价、特长生培养情况。
5.学生综合素养评情况。
B15素养评价120分
49
学生综合素质评价方案符合学校实际，可操作性强，有时效性；有素养评价机构，实施过程科学、合理；评价结果客观、公正，激励学生健康、主动、全面发展。
120
A5附加指标
B16成果经验100分
50
在课程理念、课程开设、课程实施、课程资源和课程评价等方面有所创新；学校教学管理，年级组、学科组、备课组、班级建设工作；提高课堂教学效益、课改实验；实施素质教育取得突出成绩等工作在市、省或全国产生一定影响的成果。
100
查阅资料
1.在教育、教学改革某一方面突出，取得显著成绩，被国家、省、市树为典型。
2.外校来学习考察的次数、人数。
3.得到上级领导、上级业务部门以及相关媒体的关注度高。
4.社会满意度高。
说明：
1.总分按1000分计算，成果经验单独加分。
2.总得分高于或等于600分的，学校评为合格；低于600分的，学校不能评为合格；总得分高于或等于600分的，有▲▲号的指标只要有1项不达标，有▲号的指标累计有2项或以上不达标，学校不能评为合格。
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