六年级上册语文教学计划.docx
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六年级上册语文教学计划
语文教学计划
崮云湖街道丹凤小学
六年级三班
王恩秀
2016.9
语文教学计划
学情分析
这一学期我班45人，通过五年的学习，班级中涌现了一部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：
赵传旭、张曼璐等。
另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识，比如：
李连佳、姬欣然等。
但是，不容忽视的是学困生：
王永佳学习很积极，可是今天会了明天又忘了；还有刘世志、赵中华等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意。
如何让每个孩子在学习上都有进步，是我一直思考的问题。
接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
教材分析
本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：
感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。
回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
教学目标
（一）知识与能力
1．本册教材没有安排识字，要求会写120个字。
在书写中体会汉字的优美。
2．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法
3．懂得写作是为了自我表达和与人交流，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材；内容具体，感情真实。
（二）过程与方法
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
（三）情感态度与价值观
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育。
教学重难点
教学重点：
1．联系上下文和自己的积累，推想课文中词句的意思，体会表达效果。
2．阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3．能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；能修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
教学难点：
1．继续加强阅读基本功的训练；发现语言规律，学习表达方法。
2．把握每个单元人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
教学措施
1．教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。
并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3．上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。
始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
6．认真、及时地批改学生的作业。
7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
实践活动
9月：
开展“祖国在我心中”活动，让学生围绕“祖国在我心中”搜集爱国资料，了解更多的爱国人士，积累更多的爱国名言、爱国诗篇，学唱更多的爱国歌曲，浏览更多的爱国图片，欣赏爱国影片。
11月：
开展“轻叩诗歌的大门”活动，引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌，欣赏诗歌，朗诵诗歌，写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
教学进度
周次
起止日期
教学内容
1
9.1—9.2
1山中访友
2
9.5—9.9
2山雨3草虫的村落4索溪峪的“野”
3
9.12—9.16
口语交际.习作一回顾.拓展一5詹天佑
4
9.19—9.23
6怀念母亲7彩色的翅膀8中华少年
5
9.26—9.30
口语交际.习作二回顾.拓展二
6
10.3—10.7
国庆长假
7
10.9—10.14
9穷人10别饿坏了那匹马
8
10.17—10.21
11唯一的听众12用心灵倾听
9
10.24—10.28
口语交际.习作三回顾.拓展三
10
10.31—11.4
13只有一个地球14鹿和狼的故事
11
11.7—11.11
15这片土地是神圣的16青山不老
12
11.14—11.18
语文园地四17少年闰土18我的伯父鲁迅先生
13
11.21—11.25
19一面20有的人语文园地五
14
11.28—12.2
综合性学习：
轻叩诗歌的大门
15
12.5—12.9
诗海拾贝与诗同行
16
12.12—12.16
21老人与海22跑进家来的松鼠
17
12.19—12.23
23最后一头战象24金色的脚印语文园地七
18
12.26—12.30
25伯牙绝弦26月光曲27蒙娜丽莎之约28我的舞台语文园地八
第一单元单元计划
教材简析
本组课文的主题是对“大自然”的描绘和鉴赏。
我们要带领学生领略山青水秀、鸟语花香的自然美景，欣赏青松迎客、寒梅报春的自然情怀。
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了诗人对大自然的热爱之情。
《山雨》用优美的抒情语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和万般神奇，处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清雅脱俗的审美情趣。
教学目标
1．感受作者对大自然、小生灵的爱恋之情及独特的审美情趣，培养学生追求美好事物的情怀。
2．体会作者是怎样细心观察大自然的，用以指导自己的观察行动。
3．学习本组课文中运用联想和想象描绘大自然的方法，用在自己的写作中。
教学重点
1．养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
教学难点
学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法，用在自己的写作中。
教学安排：
山中访友2课时
山雨1课时
草虫的村落2课时
索溪峪的野1课时
第二单元单元计划
教材简析
本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。
《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。
教学目标
1．熟悉本单元生字生词，在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情打意方面的作用。
2．围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。
3．根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
4．通过交流平台，相互谈一谈，评一评，以便达到相互学习、不断提高的目的。
教学重点
熟悉生字词，理解课文，有感情的朗读课文。
教学难点
体会关键词在表情达意方面的作用；并围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。
教学安排：
詹天佑2课时
怀念母亲2课时
彩色的翅膀1课时
中华少年1课时
口语交际•习作5课时
第三单元单元计划
教材简析
生活处处有真情。
真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路……本组教材就是以真情为专题安排教学内容的。
小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。
《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。
《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。
《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。
课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。
教学目标
1．通过本组课文学习，共同感受真情的美好，并让爱在学生的心灵深处扎根。
2．在读懂课文，体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境，人物心理活动等方面的描写，抒发了美好情感。
3．进一步指导学生有感情的朗读课文，读出美感和韵味来。
4．掌握文中的生字新词，能规范书写并学以致用。
教学重点
让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
教学难点
教学时要引导学生从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵。
特别注意有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。
教学安排：
穷人2课时别饿坏了那匹马2课时
唯一的听众2课时用心灵去倾听1课时
口语交际1课时，习作3课时，“回顾•拓展”1～2课时。
第四单元单元计划
教材简析
本单元教材选编了四篇课文，分别是13、《只有一个地球》、14《鹿和狼的故事》、15、《这片土地是神圣的》、16,《青山不老》.其中14、16是略读课。
本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫，通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。
教学目标
1．感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。
2．引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。
3．鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
教学重点
引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。
教学难点
感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。
教学安排：
只有一个地球2课时
鹿和狼的故事1课时
这片土地是神圣的2课时
习作3课时，
口语交际1课时，
“回顾•拓展”2课时。
第五单元单元计划
教材简析
第五组“初识鲁迅”的学习内容包括认识鲁迅、感受鲁迅，继续学习描写人物的基本方法，重点让学生学习理解含义深刻的句子。
第一篇课文编排的是鲁迅的作品，大家都熟悉的《少年闰土》。
它节选自鲁迅的小说《故乡》，这个片断与原作主题并不相同。
但就节选的这部分内容来讲，无论脱离原作还是放回到原作中，主题并没有太大变化。
后三篇是从不同角度写鲁迅的文章。
教学目标
1．让学生阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神，以及他作为一位伟大的文学家的成就。
2．在读懂课文的基础上，要通过关键词、关键句的揣摩，引导学生学习通过语言、动作、神态的描写表现人物品质的方法。
3．积累名言警句。
通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
教学重点
引导学生通过关键词、关键句的揣摩，学习通过语言、动作、神态的描写表现人物品质的方法。
感受鲁迅先生的崇高精神。
教学难点
在读懂课文的基础上，要通过关键词、关键句的揣摩，引导学生学习通过语言、动作、神态的描写表现人物品质的方法。
教学安排：
少年闰土2课时
我的伯父鲁迅先生2课时
一面有的人2-3课时
习作3课时，
口语交际1课时，
“回顾•拓展”2课时。
第六单元单元计划
教材简析
本组是一个综合性学习：
轻叩诗歌的大门，分成“诗海拾贝”和与诗同行“两大板块。
每个板块的主体是”活动建议“，教师可以根据这些建议，引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。
”阅读材料“供学生在开展活动时阅读，学生从中获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。
教学目标
1．通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3．通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4．写简单的活动总结。
教学重点
体会诗人的情感，感受诗歌的魅力，增加对诗歌的兴趣。
教学难点
能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
教学安排：
本单元共计12课时安排教学。
第七单元单元计划
教材简析
本组选编的四篇课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。
《老人与海鸥》讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。
《跑进家来的松鼠》介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。
《最后一头战象》再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
《金色的脚印》则通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的美好情感。
教学目标
编写这组课文的目的，一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
教学重点
教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法。
教学难点
入选的课文中，有的篇幅较长，可在教学中，进一步培养学生用较快的速度阅读课文的能力。
教学安排：
老人与海鸥2课时
跑进家来的松鼠1课时
最后一头战象2课时
金色的脚印1课时
习作3课时
回顾拓展七2课时
第八单元单元计划
教材简析
本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。
选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。
《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容；《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事,告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感；《蒙娜丽莎之约》向我们介绍了达•芬奇的名画《蒙娜丽莎》。
教学目标
1．欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；
2．学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；
3．积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；
教学重点
在学习过程中，要注意引导学生通过网络、影视、报刊等资源搜集有关资料，留心观察身边的艺术，注意了解学生学习某种艺术过程中的真切感受，在课文教学中做相应安排。
教学难点
教师在教学时要注意各部分的内在联系，使本组教学形成一个有机的整体。
教学安排：
伯牙绝弦2课时
月光曲3课时
蒙娜丽莎之约1课时
我的舞台1课时
口语交际1课时
习作3课时
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