高中生物必修3测试题附答案.docx

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高中生物必修3测试题附答案

高中生物必修3测试题

一、选择题（每题只有一个选项最符合题目要求）

1．在人体内，神经冲动的传导不可能由（）

A．轴突→树突→细胞体B．轴突→细胞体→树突

C．树突→细胞体→轴突D．细胞体→树突→轴突

2．当细菌外毒素再次侵入人体后，主要是体液免疫发挥作用，其“反应阶段”和“效应阶段”的免疫过程分别是

A．B细胞→效应B细胞、释放免疫活性物质消灭外毒素

B．效应B细胞→产生抗体、特异性抗体外毒素结合

C．记忆细胞→B细胞、释放免疫活性物质消灭外毒素

D．记忆细胞→效应B细胞、产生特异抗体与外毒素结合

3．在反射活动中能够起分析综合作用的部分是（）

A．传出神经B．传入神经C．神经中枢D．感受器

4在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是（）

A．淋巴因子　　B．吞噬细胞　C．淋巴细胞　　D．抗体

5.下列物质中不应该出现在内环境中的是（）

A．神经递质B．氨基酸C．呼吸氧化酶D．组织胺

6．下列各项中不属于影响稳态的因素是（）

A.温度　B.酶　C.pH值　D.渗透压

7．大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于

A．特异性免疫能力减弱B．非特异性免疫能力减弱

C．体液大量损失D．营养物质得不到及时补充

8、将一株正在生长的植物水平放入在太空中飞行的航天飞机的暗室内，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源（如图），一段时间后，该植物茎的生长方向是

A．背地（心）生长B．向水平方向生长

C．向光生长D．无法确定

9、如右图表示有限环境中某一种群增长的曲线。

下列有关叙述正确的是

①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值

②在K值时，种群的增长率最大

③如果不考虑迁入迁出等其它因素，在K值时出生率等于死亡率

④假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量

A．①②B．①④C．①③D．③④

10、在小麦地里施用一定浓度的2，4-D能除掉双子叶杂草，而对小麦无影响，对此现象的错误解释是

A．双子叶杂草对2，4-D的敏感性强B．小麦对2，4-D的敏感性差

C．2，4-D对小麦的生长无作用D．同一浓度的2，4-D对小麦和杂草的作用不同

11、将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是

A．aB．bC．cD．d

12、手术摘除小白兔的垂体后，其甲状腺功能衰退的原因是

A．大脑功能异常B．缺乏促性腺激素C．缺乏促甲状腺素D．垂体与甲状腺之间的神经被切断

13、要使一生态系统长期存在，除了非生物的物质和能量外，至少必须具有

A．消费者和分解者B．生产者和消费者C．生产者和分解者D．生产者和人

14、一个自然群落中的一条普通食物链的顺序是

A．自养生物→食草动物→异养生物B．自养生物→食草动物→次级消费者

C．异养生物→食草动物→次级消费者D．自养生物→次级消费者→异养生物

15、以下关于生态系统的能量流动的叙述中，哪一项是不正确的

A．能量流动是单向的、不循环的

B．食物链越短，可供终级消费者获得的能量越多

C．初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少

D．营养级越多，散失的能量越多

16、在“青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰”的这条食物链中，占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依次是

A．猫头鹰和食虫昆虫B．青草和猫头鹰

C．食草昆虫和猫头鹰D．食草昆虫和青草

17、下列关于种群和群落的叙述中，不正确的是

A．种群是物种进化的单位B．群落总是处在不断发展变化之中

C．种群是群落的构成单位D．种群内各种生物总是斗争激烈

18、紫茎泽兰是外来入侵种，如果让其自然生长繁殖若干年后，与原产地紫茎泽兰相比

A．基因库变化相互影响B．性状始终保持一致

C．很快产生生殖隔离D．进化方向发生变化

19、丝瓜为雌雄同株的异花植物，某同学将刚萌发的丝瓜种子分别泡在下表列出的5种溶液中24h，种植后长成植株。

一段时间后比较最初开出的雌花与雄花的平均数，求出性别比。

实验结果如下表：

溶液

雄花

雌花

比值（雄花：

雌花）

水（对照）

21.1

3.8

5.6

赤霉素（100mg／L）

4.7

4.7

1.0

CP（100mg／L）

（一种生长调节剂）

6.2

6.8

0.9

乙烯利（1000mg／L）

19.6

3.7

5.3

整形素（10mg／L）

33.1

1.2

27.6

下列有关实验结果的叙述，不恰当的是

A．花的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表达调控的结果

B．乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，对其他植物的性别分化也影响不大

C．可能因为人为添加的植物生长调节剂或激素打破了自身激素的正常比例，而影响了雌雄花的性别分化

D．赤霉素（100mg／L）、CP（100mg／L）有利丝瓜雌花的形成，整形素（10mg／L）有利丝瓜雄花的形成

20、广东省的鼎湖山是我国建立的第一个国家级自然保护区，因其完整保存了具有400多年历史的地带性植被——南亚热带季风常绿阔叶林，被中外科学家誉为“北回归线沙漠带上的绿洲”。

建立该自然保护区的主要目的是为了保护

A．物种B．种群C群落D．生态系统

21．2006年夏天，我国部分居民因生食福寿螺而引发广州管圆线虫病。

从生态学角度看，广州管圆线虫与上述患者之间的关系是

A．竞争B．捕食C．共生D．寄生

22、将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中

虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度）

）

23、很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，但有相当一部分同学的设计并不成功。

下面罗列了设计生态瓶应遵循的原理，其中不合理的是（）

A．瓶内各种生物之间应有营养上的联系

B．瓶内各种生物的数量搭配应合理

C．应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸

D．瓶内生态系统应获得充足的能量供应

24、在人体内环境中可以发生的生理过程是

A．抗体与相应的抗原发生特异性的结合

B．血浆蛋白和血红蛋白的合成

C．丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水

D．食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖

25、人在剧烈运动后，骨骼肌产生的大量乳酸进入血液，但血浆的pH不会明显下降，其原因是

A．乳酸在血浆中很快被分解，生成CO2和H2O，并通过呼吸排出CO2

B．血液中的碳酸氢钠能与乳酸反应，导致pH基本稳定

C．血浆中的碳酸可以中和乳酸的酸性，使pH基本保持稳定

D．乳酸的酸性较弱，进入血液后对血液pH的影响不大

26、科学家做过如下实验，把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把不含生长素的琼脂块作为接收块放在下端；另一实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样的实验。

请分析，经过一段时间后，接收块甲和接收块乙的成分有何变化

A.甲含有生长素，乙不含有B.乙含有生长素，甲不含有

C.甲、乙都含有生长素D.甲、乙都不含有生长素

27、科学家能利用基因工程技术培育出特殊的西红柿、香蕉，食用后人体内可产生特定的抗体，这说明这些西红柿、香蕉中的某些物质至少应

A．含有丰富的免疫球蛋白　　　B．含有某些抗原决定簇

C．含有一些灭活的病菌　　　　　D．能刺激人体内效应Ｔ细胞分泌抗体

28、线虫与昆虫病原体被联合用于害虫的防治。

线虫首先感染宿主昆虫，然后细菌从线虫中逃出、繁殖，并杀死宿主，最后线虫以分解中的虫体为食。

这一事实说明

A．可以利用有害生物的天敌和基因工程等措施综合防治害虫

B．有害生物的天敌包括捕食者和寄生物

C．同一宿主同时可被多种寄生物危害，寄生物本身又可被另一寄生物所寄生

D．生物防治可以避免害虫的抗性进化，防止环境污染

二、双项选择题（每题有两个选项符合题目要求）

29、调查木本植物种群密度时，真正具有代表性的样本应该是

A．随机取样B．样方面积为1m2

C．样本数量随机大D．调查期无大量砍伐

30、调节人体内环境稳态的系统包括

A．神经系统B．循环系统C．运动系统D．免疫系统

31、共同维持人体血液酸碱度相对稳定的物质和结构基础是

A．缓冲物质B．骨骼肌C．肺D．胃

32、为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现惊厥，则达到目的。

该实验需要完善的是

A．为使反应出现得较快且明显，实验前应给小鼠喂食，使其处于

B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组

C．应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水

D．出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救

33、下图示三个神经元及其联系，其中表示从树突到细胞体再到轴突末梢。

下列有关图中兴奋传导的叙述不正确的是

A．刺激②点，能发生兴奋的有①、②、③、④、⑤、⑥

B．刺激④点，能发生兴奋的只有③、④、⑤、

C．刺激③点，细胞内将出现电信号（电位变化）但突触间不出现化学信号（递质释放）

D．兴奋在一个神经元上的传导是单向的，在两个神经元间的传递是双向的

34、在下列关于生态系统的叙述中正确的是

A．海洋对调节大气CO2含量起重要作用

B．生态系统中的营养级一般不超过4-5个

C．消费者通过异化作用获得有机物

D．生态系统的生物成员之间都存在着捕食关系

三、非选择题

35、如图表示生长素对某种植物根、茎和芽生长情况的影响曲线。

看图回答下列问题：

（1）促进芽生长的最适宜浓度是__，生长素的这一浓度对根生长的效应是___。

（2）曲线AB段表示:

。

　（3）A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是___，对芽生长的效应是___。

　（4）B点所对应的生长素浓度对茎的效应是____

　（5）从图中可以看出，植物体的根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由高到低的顺序。

36、下图为人体神经元细胞模式图。

请据图回答：

（1）

中的物质释放到

的方式是，这一功能主要由细胞质中[]完成。

（2）若刺激A点，图中电流计B将偏转次。

（3）若

中含有一病基因，则其人该病基因来自其祖母的几率为。

（4）脂肪肝患者多食动物的神经组织有利于缓解病情，原因是神经元结构有　　　而使其　　面积大大增加，因而细胞中含有丰富的　　　　。

（5）若抑制该细胞的呼吸作用，发现神经纤维在一次兴奋后，其细胞膜不能再恢复到外正内负的状态，这说明神经元在恢复到静息状态时，其带电离子通过细胞膜的方式为　　　　。

37、下图是生态系统中硫循环和碳循环及其相互关系的简图，请分析回答下列问题：

（1）如果图示是一个草原生态系统，图中标号所

代表的内容能体现出这个生态系统自动调节能力的大小。

（2）如果该生态系统中次级消费者增重2kg，至少需要生

（3）产者提供kg。

若要提高该生态系统的抵抗力稳定性，一般可采用的措施为

。

（4）碳和硫在生物群落中流动形式依次为。

（2分）

（5）若短时间内大气中二氧化碳和二氧化硫迅速增加，会造成的全球性环境问题依次是。

（2分）

38、右图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体，请分析回答：

（1）人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌___________，最终促使乙合成并分泌甲状腺激素；当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为_________调节。

（2）当人体的血糖含量降低时，丙分泌的_______和丁分泌的_________增加，使血糖浓度升高。

（3）甲分泌的_______激素与甲状腺激素在调节机体正常生长发育方面表现为________作用。

（4）某患者体温调节能力下降甚至丧失，图中最可能受损的部位是____________。

（5）综上所述，人的各项生命活动受_________________调节。

39、某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行种群密度调查后，得到如下统计数据：

第一年

第二年

第五年

第八年

甲种群

4490

4120

67

10

乙种群

0

120

3210

4500

请根据以上调查结果回答下列问题：

（1）甲种群与乙种群之间存在着_______________关系，可能是导致甲种群密度变化的重要因素。

而影响甲种群密度变化的其他生物因素可能还有____________________。

（2）甲种群和乙种群作为生态系统的生产者，为其他生物的生存提供所需的___________________________________。

（3）从甲、乙两个种群的演潜过程，可以说明生态系统具有__________________能力。

（4）甲种群逐渐减少，甚至可能灭绝的情况，给该生态系统可能造成的影响是_________________________________________。

（5）甲种群植物可能灭绝的内在因素是________________________。

40.（10分）下图是食物网简图。

分析并简要回答：

（1）该食物网含有___________条食物链，写出能量损失最少的一条食物链，该食物网的主要成分是。

（2）图中的初级消费者是___________，蛇是___________消费者，鹰占有的营养级分别有营养级。

（3）图中的兔和蚱蜢两者是___________关系。

图中所列生物是生态系统的一个部分，再与一起，就构成了一个群落。

（4）如果蚱蜢突然减少，蚯蚓数量将会___________。

（5）蛇每增加１千克体重至少需消耗的绿色植物_______千克。

41.（6分）下图是突触的亚显微镜结构模式图，分析此图回答问题：

（1）突触小泡中的物质是。

（2）突触后膜是下一个神经元的。

（3）兴奋通过突触时的传递是单向的,其原因是因为。

（4）突触后膜上有一种受体可以与突触小泡释放出的物质发生专一性的结合，这种物质最可能是。

高中生物必修3测试题答案

单项选择题

1-5、BDCCC6-10、BBBCC11-15、DCCBC16-20、DDDBD21-25、DACAB

26-28、ABC

双项选择题

29、AD30、AD31、AC32、BD33、CD34、AB

非选择题

35、（7分）

（1）10-9、抑制作用

（2）开始时，随着浓度的增加，促进作用加强，达到最适宜浓度后，随着浓度的增加，促进作用减弱。

（3）促进作用、促进作用（4）不促进，也不抑制（5）根、芽、茎

36、（9分）

（1）胞吐　［2］高尔基体

（2）2　（3）0　（4）突起　细胞膜　磷脂

（5）主动运输

37、（7分）

（1）④

（2）50（3）增加各营养级的生物种类（4）有机物、有机物（5）温室效应、酸雨

38、（8分）

（1）促甲状腺激素释放激素反馈

（2）肾上腺素胰高血糖素

（3）生长协同（4）下丘脑（5）神经系统和体液的共同

39、（8分）

（1）竞争种内斗争、寄生、捕食等（2分）

（2）能量和有机物（2分）

（3）自动调节（自我维持稳态）

（4）以甲种群植物为食的其他生物也随之减少，甚至灭绝

（5）缺乏有利变异

40.

（1）3绿色植物兔鹰绿色植物

（2）兔、蚯蚓、蚱蜢三级第三、第四、第五（3）竞争分解者（4）先增加后减少（5）125

41.10

（1）神经递质

（2）细胞体或树突膜（3）神经递质只存于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,并作用于突触后膜,（4）糖蛋白（或蛋白质）