学校素质教育316督导评估亮点工作经验总结.docx

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学校素质教育316督导评估亮点工作经验总结

学校素质教育316督导评估亮点工作经验总结

篇一：

城关小学素质教育督导评估316工程自查报告

城关小学素质教育

督导评估316工程自评报告

按照《陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系》和我县教育督导室相关文件精神，我校从办学方向、领导班子、教师队伍、规范办学、教育科研、高效课堂、教育经费、办学条件、校园安全、教育质量等十个方面对我校发展情况进行了分层逐项自查自评，经综合评估并交校委会审议，自评得分为1013分，现就具体情况汇报如下：

一、基本情况

横山县城关小学前身为“横山县第一高级小学”，迄今已有百年历史。

1956年，在现址重建为县属完全小学，占地面积11475.5平方米，建筑面积12100平方米。

有132名教职工，专任教师129人，现设42个教学班，共有2780名学生。

城关小学秉承“一高”遗风，整肃校风，严谨教风，浓郁学风，勇于创新，求实务真，与时俱进。

经历任领导和教师不懈努力，目前学校制度健全，管理严格，教学设施完善，教学质量逐步提升。

近年来，我校以“强化精细化管理，促进学校内涵发展”为目标，积极探索和实践具有校本特色的精细化管理的模式。

在推进精细化管理过程中，实现了“五个有机结合”——精细化和均衡化的有机结合、精细化和效率化的有机结合、精细化和素质化的有机结合、精细化和过程化的有机结合、精细化和个性化的有机结合，形成了自己的精细化管理特色，取得了一定的实效。

《开展特色主题活动深化德育教育内涵》获市级二等奖（20XX.2,榆林市教研室）,20XX年度质量检测成绩优异学校（20XX.2，横山县教育

局）,20XX年度综合考评先进集体（20XX.5，横山县教育局）,20XX年榆林市乒乓球比赛女子团体总分第二名（20XX.5,榆林市体育局）20XX年榆林市田径比赛体育道德风尚奖（20XX.5,榆林市体育局）,20XX年榆林市少儿运动会优秀组织奖（20XX.5,榆林市体育局）,横山县中小学师生艺术展演活动团体三等奖（20XX.9,横山县教育局）,20XX年度质量检测成绩优异学校（20XX.2,横山县教育局）,陕西省平安校园（20XX.2,陕西省综治办、教育厅、公安厅）,榆林市家庭教育工作优秀家长示范学校（20XX.5,榆林市妇联、精神文明委会、教育局）,黑龙潭杯20XX年榆林市首届青少年校园足球联赛第四名（20XX.5，榆林市体育局、教育局、足球协会）,陕西省第十届青少年文学创作大赛优秀校园（20XX.7，陕西省关工委、文明办、教育厅）,五好基层关工委先进单位（20XX.8，榆林市关心下一代工作委员会）,城市先进基层党组织（20XX.7，中共横山县委）,横山县20XX年教学质量检测成绩优异学校（20XX.2，横山县教育局）

二、自评情况

（一）办学方向（分值80分，自评得分78分）

全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，认真执行教育法律法规；学校把立德树人作为教育工作的根本任务，树立正确的教育观、人才观、质量观，坚持德育为先，并体现在学校的发展规划和各种管理制度中。

学校制定了三年发展规划和年度实施计划等，确定了学校中长期及近期的办学目标及任务；学校落实素质教育战略主题，把素质教育贯穿于教育教学工作的各个环节，坚持以人为本，深化素质教育，制定有创新、有特色的实施素质教育行动方案，建立了正确的教师、学生评价机制，从德、能、勤、绩、廉等方面全面的评价教师和从德、智、体、美、劳等方面全面的评价学生；学校能确保适龄少年按时、就近、免试

入学，依法接收残疾少年入学，建立留守儿童关爱服务体系和动态监测机制，建立“控辍保学双线”目标责任制，对学生成绩不公开、不排名，不设重点班。

（二）领导班子建设（分值90分，自评得分88分）

学校共有领导干部8名，45周岁以上的4人，其余5人的年龄在30与44岁之间，整体比较年轻，结构比较合理。

校长能认真贯彻党的教育方针，熟悉教育法律法规和政策，认真履行职责，具有良好的道德修养，热爱教育事业，作风民主。

学校实行校长负责制，坚持以人为本，建立了民主、规范、健全、高效的管理制度，制定了学校章程，管理机构健全，职责分工明确，执行有力，高效运转。

学校重大决策经教代会讨论通过，发挥学校工会民主管理与监督作用，实行校务公开。

班子成员能坚持深入教学一线，听课、评课，承担有相应的教研课题，能经常深入处室、教室、门卫等部位，认真了解教育、教学、安全等方面的问题，并及时整改。

（三）教师队伍建设（分值90分，自评得分83分）

学校按编制标准配齐学科教师，有专业体育教师7人，美术教师6人，音乐教师7人。

教师多以中青年为主，年龄、学科、职称结构合理，全校有132名教师，学历全部合格且有129人到达本科学历。

具有高级职称的教师1人，中级职称的教师52人，全体教师具有良好的道德修养，自尊自律能力强。

学校每学期至少开展1次全面的师德师风自查和考评活动，每位教职工必须提供师德自查报告，建立有教师表彰奖励机制和惩处问责机制，每学年表彰奖励1次优秀教师和先进教育工作者。

学校定期对教师进行思想政治及职业道德教育、业务能力提升培训工作和教师基本功比赛活动，教师能根据教学需要运用现代教育技术开展教

学活动。

学校建立班主任全员培训制度，培训合格率100%，班主任队伍整体素质高，学生及家长对班主任工作满意度达到90%以上。

（四）规范办学（分值180分，自评得分169分）

学校严格执行国家颁布的课程计划，开齐课程，开足课时，按照要求开设有体、音、美、劳、心理健康、安全教育等课程，制定有课程表，上课时间表、教师上课分工表等。

学校建立了学生综合素质教育评价机制，多维度评价教师、学生，关爱自主发展困难学生，促进学生活泼、健康成长。

学校严格控制学生在校时间，制定有学生课外活动计划，每天安排课间操、眼保健操，保证学生每天1小时体育活动时间。

学校制定有减负目标和保障措施，切实减轻学生课业负担；规范招生，保障义务教育学生免试就近入学。

学校实行服务型后勤保障工程，校舍、教学设施及教育经费管理规范，严格执行“经费预算、政府采购、联签汇审、财务公开”财务管理制度。

学校将德育工作作为学校一切工作的重心，健全德育工作机制和学校、家庭、社会三级教育网络，把德育工作渗透于教育教学的各个环节，贯穿于各个方面。

学校通过召开学生家长会、建立家长学校、家访座谈等形式与家长交流看法、寻求建议。

学校每学期都开展学生体质健康水平测评、师生心理健康调查了解等活动，为学生的全面发展奠定基础。

学校重视音乐教育和美术教育。

各班级每周开设音乐和美术课2课时，建立有音乐和美术课外兴趣活动小组，定期开展小型、灵活、多样的音乐、美术活动。

学校每学年举办一届形式多样的校园艺术节，进行书法绘画展评。

学校将音乐和美术作为学生综合素质考核与评价的重要内容，定期组织音乐美术教研活动。

学校按规定开展综合实践活动课和信息技术课，积极组织学生参加社会实践活动，进行劳动技术教育。

学校严格执行义务教育“零收费”政策，学校无任何收费；教师无违规补课行为和乱征订教辅资料行为；无体罚和变相体罚学生现象；学生在校时间，考试次数符合规定，作业量也基本符合规定；学校建立了校务公开和教代会审议制度，定期接受审计监督，无违纪现象；学校用地、校舍、教学设施以及教育经费等方面管理规范，专人负责，专账管理，档案分类科学，建立了学生电子学籍管理制度。

（五）教育科研（分值70分，自评得分67分）

校本研修：

20XX年开始，我校实施“1+1”研修模式，即团队研修加个性研修相结合。

每个备课组（教研组）每年必须确定一个团队研修主题，教师围绕学校研修主题，以“自主选择、自主建构、自主反思”为基本形式，确定主题研修。

学校采取研修项目管理制，强化过程管理。

年初对所有申报项目进行公示；指导教师确定研修主题，拟定研修计划，按计划进行研修，撰写研修总结报告，整理装订研修材料；年终将研修完成情况进行考核评价。

集体备课：

我校制定了《城关小学“资源整合式”集体备课实施方案》，形成了“一二三四”的操作模式。

“一”是每周一次的集体备课活动，“二”是每组有一位组长、一位专家负责，“三”是三定：

即定时间、定人员、定内容，“四”是考评“四落实”:

上课教师有教案，听课教师有笔记，学校有记录和反馈有记载。

这一举措，优化了资源，解放了教师，提高了备课质量，实现了“团结协作、减负高效”目的。

课题研究：

我校在“科研兴校、科研兴教”战略思想的指导下，坚持引领广大教师走科研之路，开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，大力提高我校教师的理论水平和创新能力。

20XX年以来，我校科研课题全面实行小课题研究计划，制定了《城

篇二：

“316工程”督导评估工作总结

三原县人民政府教育督导室

学校发展水平“316工程”督导评估工作总结

从20XX年开始，三原县人民政府教育督导室紧紧围绕全省实施“316工程”这项重点工作，认真贯彻市局会议精神，结合我县实际，对“316工程”督导评估进行了精心策划，明确责任分工，落实工作任务。

在组织和指导学校对照相应指标体系做好自查自评的基础上，扎实有效地实施督导评估工作。

现将我县三年来实施“316工程”督导评估工作的总体情况汇报如下：

一、工作开展情况：

（一）高度重视，广泛宣传。

自20XX年实施“316工程”以来，我们积极筹划，结合我县实际安排部署，先召开动员培训会，认真学习“316工程”的相关文件精神，成立以袁局长任组长，李局长、段主任任副组长，各股长为成员的领导组织机构。

同时，制定实施方案，培训督导工作人员，组织了一支有经验、懂教育、了解学校、熟悉教育教学工作的督导队伍，以确保“316工程”实施的质量。

在广泛学习“316工程”文件外，还印发了宣传册1000余份，分发给学校所有领导干部，要求高度重视此项工作，各学校再组织认真学习。

各学校还分层多次召开会议大力宣传“316工程”，使广大教师都熟知“316工程”，营造了实施“316工程”的浓厚氛围。

（二）科学规划，周密部署。

依据《陕西省学校发展水平督导评估316工程的实施方案》，结合我县实际，我们研究制定了《三原县学校发

展水平督导评估316工程实施方案》，明确了督导评估的目的、内容、依据、对象、分工、任务、时间安排和有关要求等，并下发给各校。

我们成立了以督导室主任李武章任组长，副局长程昊、督导室副主任段俊武任副组长的评估工作组，抽选了一批业务骨干为成员，下设四个评估工作小组，第一小组（邢俊杰、马琳、邓雅涵）：

负责对办学方向、学校管理、教育教学管理的督导评估。

二级指标为：

办学指导思想、教育公平、领导班子、管理制度、教学工作、教育科研、德育工作、体卫艺劳。

第二小组（黄继仓、秦栋利）：

负责对办学经费、办学条件的督导评估。

二级指标为：

经费落实、经费管理、产权、校园规划、校园文化、校园环境、校舍建设、部室建设。

第三小组（张新愿、李晓峰）：

负责对教育教学质量及教师队伍的督导评估。

二级指标为：

学生思想品德素质、学生科学文化素质、学生身体心理素质、学生艺术素养、创新精神、对外交流与帮扶、学校与社会、队伍结构、师德建设、班主任、教师培训。

第四小组（黄建华、秦栋利）：

负责拟定学校发展水平督导评估工作总结报告和相关通报。

根据评估标准要求，我们采取统筹规划、分步实施的办法，对所有初中、小学、幼儿园进行了全面安排，从20XX年开始分三批，对全县17所初中，69所小学，104所幼儿园，深入开展了学校发展水平“316工程”督导评估工作。

（三）严格标准，规范流程。

在评估工作中，严格规范工作流程。

一是搞好评估学校的自查自评工作，夯实评估基础。

督导室将学校自查自评阶段安排在提前一月进行，学校通过自查自评工作，提升了教职工的思想认识，提高了学校的管理水平，加强了薄弱环节，为正式

评估奠定了基础。

二是严格标准，全面评估。

到各校先召开汇报会，评估组集体听取被督导学校自评情况汇报；然后评估组全体人员查看学校整体情况；再是分组评估及汇总，最后进行情况反馈。

三年来，评估组人员随堂听课共计1100节，检查教案1800份、学生作业17000余份，听课记录2000余册，召开教师、学生、家长座谈会172场次，进行学生、教师问卷调查3000余份，对学校进行全面的评估。

评估组分三个小组依照《评估指标体系》对学校的办学方向、办学条件、办学经费、学校管理与教育教学、教师队伍建设、教育教学质量与效益六个方面逐项督评。

三是客观指出问题，注重反馈实效。

各评估小组总结检查情况，召开反馈会，由各小组分别将督导情况向被督导学校进行反馈，评估组向被督导学校提出督评意见。

在评估结束后，形成本年度学校发展水平督导评估工作总结报告和相关通报，报送同级人民政府和上级教育督导部门。

同时，对督导评估达到优秀等级的学校报请县级人民政府进行授牌并奖励1000元。

被督导评估单位要对存在的问题进行认真整改。

督导室在一年内进行复查。

在评估过程中，重点指出了学校目前存在困难和问题，并提出改进的意见和建议，为学校理清了发展思路，收到了很好的效果。

二、评估结果及结果运用三年以来，我们先后评估了全县17所初中，69所小学，104所幼儿园，评估组依据《陕西省学校发展水平督导评估316工程评估体系》的要求，经过认真分析、对照，评估组一致认为：

龙桥中学等4所初中为优秀层次，占评估同类学校23.5%；陵前中学等5所初中为良好层次，所占评估同类学校29.4%；

陂西中学等8所初中为合格层次，占评估同类学校比例：

47.1%.不合格层次没有。

东关小学等8所小学为优秀层次，占评估同类学校11.6%；和平中心校等11所小学为良好层次，所占评估同类学校15.9%；马额中心校等40所小学为合格层次，占评估同类学校比例58%.汤官小学等10所小学为全面限期整改学校，占评估同类学校比例14.5%。

三原县幼儿园等11所幼儿园为优秀层次，所占评估同类学校10%；小蝌蚪幼儿园等57所幼儿园良好层次，所占评估同类学校50%；小花朵幼儿园等36所幼儿园为合格层次，所占评估同类学校40%；无不合格。

评估结束后，对所评估学校及时下发了评估报告，限期整改并加大追查力度，同时加强评估结果的运用。

一是把学校督导评估结果作为年度考核、教育经费补助、教育工作表彰奖励、校长晋级等工作的重要依据。

二是对评估结果为优秀的学校要给予奖励；对因学校内部管理不善导致督导评估结果为不合格的学校，追究有关人员的责任，对整改不力的，建议免除校长职务。

对因学校外部原因导致督导评估结果不合格的学校，建议当地政府、有关部门和学校举办者进行整改，对整改不力的，建议追究有关人员的责任。

三、主要成绩和基本经验：

通过“316工程”督导评估工作，对全县教育的发展起到了极大的推动作用。

一是促进加大了教育的投入力度，近三年来，共投资9600多万元，全县基础教育办学条件有了极大改善，大部分学校面貌焕然一新。

二是学校的管理趋于精细化和科学化，各校把推行精细化管理作为提升基层学校管理水平的

主要抓手，使得管理绩效进一步增强。

三是教师队伍素质提高较快，全县教育把打造一支素质良好的教师队伍和管理团队作为学校教育发展的重要力量，通过在岗学习、统一培训等有效手段，有效提高了教师队伍的整体素质。

四是各级各类学校的质量意识普遍增强，教育教学质量有了明显提升。

同时，通过实施“316工程”，加强了对被督导学校过程性评价的监督与指导，通过自我检查、自我监督、自我诊断、自我调节、自我改进、自我提高，使学校发展性评价中不断积淀，优化自我素质结构，不断完善自我，发展自我。

通过评估，被督导学校能成立自查自评领导机构，制定自查自评计划，明确自查自评目的，实事求是地进行自查自评，找出存在问题与不足，分析存在问题的原因，制定并落实整改措施。

学校管理制度日益健全，管理方法精细科学创新，有效教学工作扎实开展，教育质量稳步提高，学生综合素质有很大提高。

评估工作取得了一些成绩，也有了一些认识：

1、实施“316工程”督导评估，必须要调动学校的办学积极性和主动性，更好地帮助学校看清自身发展的现状和趋势，促进学校对各种教育资源的最优整合，帮助学校树立发展的信心，明确发展的重点促进学校实现更高的发展目标。

同时要调动教师的工作热情和学生的学习主动性，以促进教师专业水平和职业道德的提高，促进学生的全面发展和健康发展。

2、对学校发展水平实施督导评估，这是对传统教育评估的革新，它要求督导评估工作必须树立“以人为本”、“以科学的发展观来评价学校的发展”的评估理念，必须重新审视督导与被督导的关系，必须对督导评估过程进行重新认识和定位。

篇三：

学校素质教育督导评估“316工程”反馈会上的表态发言

总结经验寻找差距积极整改

努力推进我校健康持续发展

——学校素质教育督导评估“316工程”反馈会上的表态发言

x'x县x'x镇中心小学x'x'x

尊敬的x主任、各位专家、各位领导、各位同事：

大家好！

20XX年12月10日，x主任带领督导评估专家组一行9人，经过高效负责、深入细致的紧张工作，顺利完成了对我校的办学方向、领导班子、教师队伍、规范办学、教育科研、高效课堂、教育经费、办学条件、校园安全、教育质量等十个方面的83项指标的素质教育督导评估。

在此，我谨代表绥德县义合镇中心小学全体师生向来我校辛勤工作的秦主任、各位专家、各位领导表示衷心的感谢!

向长期以来对我校发展给予亲切关怀和大力支持的各位领导致以诚挚的谢意！

督导评估专家组对我校的各项工作给予了充分的肯定，实事求是地提出了非常宝贵的整改意见。

你们认真负责的工作精神、实事求是的科学态度和高强度的劳动、高效率的工作作风、高水平的专业性指导，给我们留下了深刻的印象，我们将会将这份鞭策和鼓励化作前进的动力。

下面，我代表学校就督导评估专家组对我校提出的意见和建议，作以下表态：

一、进一步改善办学条件，优化教育资源配置。

近年来，我校争取上级投资，对学校进行了改扩建，添置更新了一批办公、教学、生活设施，使学校办学条件得到了有效改善。

但，学校硬件设施和现代信息技术教育装备还比较薄弱。

我们准备充分利用国家政策，积极努力，争取上级政府支持，为各教室装备多媒体教学设施（电子白板），强化部分薄弱部室建设，早日建成运动场塑胶跑道和人造草坪。

为师生工作、学习、生活创造良好的条件。

二、进一步加强教师队伍建设，促进学校快速发展。

目前，我校教师队伍中个体发展不均衡，部分教师缺少危机感和紧迫感，师资团体优势不明显，部分学科教师配置失衡，某些学科师资匮乏，缺少中坚力量，教师队伍整体素质亟待提高。

我们准备进一步健全和完善教师培养培训机制和班主任全员培训机制，构建教师队伍骨干体系建设，竭力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍。

同时要积极争取教育局的支持，为学校配齐英语、音乐、美术、体育、信息技术等薄弱学科教师，调配部分骨干教师充实薄弱学科的师资力量，保证教学活动的正常开展，为全面提高教育教育质量奠定基础。

三、进一步深化教学管理，构建高效课堂教学模式。

我校部分教师教学理念落后，教学方法陈旧，教学效率不高，教学效果不佳，不能适应现代教育发展和素质教育的要求。

我校教学管理还存在深层次的问题，需要进一步建立完善教学、教研管理制度，并切实抓好教学常规管理制度的落实，不断深化校本教研工作，真正做到向管理要效益，向课堂要成绩，向科研要质量。

我们正在积极创新教学模式，深化教学管理，提高教学质量。

学校加强对教学管理人员的教育培养，提高教学管理人员的工作能力，不断完善教学常规管理和目标考核细则，力争做到各项教学管理制度更加规范化、系统化、精细化，逐步形成科学的教学常规管理体系。

不断强化校本教研工作，高度重视“如何提高课堂教学效率”这一课题的探讨和研究。

引导教师扎实认真地学习现代教育理论，学习兄弟学校的先进经验，加强与同事之间的合作与交流，广泛汲取各路先进教育教学思想之精华，博采众长，为己所用，改进教法，构建高效课堂，提高教学教育质量。

这次对我校学校素质教育督导评估316工程的督导评估工作虽然已经结束，但我们诚恳地希望各位专家今后能继续关注义合镇中心小学的发展，给我校以更多地指导。

你们的肯定，将是我们前进的动力；你们的批评，将是我们改进的良方；你们的建议，将是我们探索的新举；你们的希望，

将是我们努力的方向。

有了你们的指导，我们更有信心，更有决心去实现我们的办学目标。

我代表学校衷心地感谢教育局、督导室、教研室等部门领导对我们的关心、重视、厚爱和支持。

正是有了各级党政部门的高度重视，有了教育局正确领导，有了上级各部门对学校方方面面的大力扶持，才有了义合镇中心小学今天的发展。

我还要真诚地感谢学校全体教职工，感谢你们对学校办学目标的高度认同；感谢你们将个人命运与学校前途紧密地联系在一起；感谢你们为了学生成材，为了学校发展，为了教育事业所付出的艰辛劳动和无私的奉献；感谢你们长期以来对学校工作的支持配合和包容理解。

义合镇中心小学因拥有你们而发展，因拥有你们而自豪。

义合镇中心小学的发展史册上将留下你们闪光的名字，你们是建设和发展义合镇中心小学的有功之臣。

各位领导、各位专家，我们将以素质教育督导评估316工程的督导评估为契机，以督导评估专家组的

整改意见为突破口，紧紧围绕学校发展规划中既定的办学理念和办学目标，立足校情，深化管理，志存高远，放眼未来，去追求最美、最绚丽的理想；脚踏实际，求真务实，勇于探索，大胆实践，去续写最新、最灿烂的篇章。

我们将会凝心聚力，同舟共济，锐意进取，努力实现“打造书香校园，彰显办学特色，追求一流质量，”的奋斗目标。

最后，让我们再次以热烈的掌声对各位领导和专家莅临我校检查指导工作表示最衷心地感谢！

祝：

各位领导、专家们身体健康、工作顺利、生活愉快！

谢谢大家！

20XX年12月24日