素质教育督导评估316工程工作汇报.docx
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素质教育督导评估316工程工作汇报
素质教育督导评估316工程工作汇报
各位领导、督学、教育同仁及全体教师们：
为了全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，充分发挥教育督导在实施素质教育中的导向、激励、监督和保障作用，进一步推动我校各项工作的全面健康可持续发展，根据县督导室文件要求，我校于4月26日至9月20日客观细致地进行了自查自评，现就我校自评实施工作情况汇报如下：
关于学校自评工作的基本做法
（一）广泛宣传动员，积极筹备谋划
1、县督导室召开会议后，我校当日下午立即召开了全体教师会传达了此次会议精神，一是强调了素质教育督导评估316工程的积极意义和重要性，二是初步确定了学校自评工作思路。
2、次日，通过悬挂倒计时牌、召开学生大会，利用校园广播，政务公开栏，电话通知村组干部，加强宣传力度，扩大宣传面，营造了浓厚的自评工作氛围。
3、通过多次学校领导班子筹备会议及教师会，学校及时制订了《自评工作实施方案》、《自评工作任务分配表》、《自评工作进度表》，为自评工作有序、顺利开展奠定了良好基础。
（二）学习文件，解读《标准》，领会精神
由学校领导班子反复学习文件，研读《指标体系》，通过再学习《教师法》、《义务教育法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，进而利用全体教师会议，运用分组讨论、分歧意见辩论等形式，集思广益，对照指标要素，逐条解读，全面深入领会文件精神，系统化的明晰了《指标体系》标准。
（三）加强领导，明确责任，合理安排，规范实施
1、学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、教研组长为成员的自评工作领导小组，具体专项负责本次自评工作的部署、实施和督导。
在自评工作实施细节上，成立四个工作小组，由班子成员牵头包抓负责，将指标体系分块到组，分工到人，负责到底。
2、由于本次自评时间紧，任务重，学校明确划分了工作地点，灵活安排了自评工作时间，对照工作进度表按时开展自评，完成当日自评任务。
3、在自评工作的各个环节中，坚持组长负责制、程序规范化。
各工作小组对学校三年来工作情况进行回顾反思，对照评估指标，收集整理资料，填写信息卡，统计汇集数据。
4、在全面完成信息资料的收集后，召开全体教师会议，对信息卡，各种统计表，逐分逐条进行真实性鉴定和价值分析，进一步明确和细化信息来源，确保了信息资料整理和收集的真实性、价值性和精确性。
5、学校领导班子按照《指标体系》标准，查对信息卡，逐要素客观公正的进行了自评赋分，并查找出了我校各项工作存在的问题、不足和学校发展的障碍、难点。
6、进过汇集自评工作资料，综合分析，形成了学校教育质量自评报告，提交教代会审议通过后，按时向县督导室上交了复评申请。
（四）主动工作，科学评估
1、自评工作积极主动、扎实细致。
我校青年教师及女教师居多，工作经验稍有欠缺，在自评工作过程中，存在要素不明、标准不清的障碍，但他们通过查阅文件、查对资料、上网搜对、教师互相请教等途径，扫平了工作障碍，出色地完成各人的工作任务。
与此同时，凝聚了学校人心，锻炼了教师队伍。
在每日开展自评工作前，校领导都要对当日工作进行细化安排，反复强调，明确要求。
在工作过程中，各位教师严格遵守学校的工作要求，不擅自压低标准，不回避问题，认真分析材料，精确统计数据，完整地整理和收集了信息资料。
2、信息收集广泛深入全面。
本次自评工作，我校共查阅案卷75余册，召开班子会6次，全体教师会8次，座谈会3次，访谈师生、家长134人，调查问卷134份，听取了教师、学生、家长、社会各个层面的意见，健全整理制度5种48条，有力地促进了我校各方面的工作。
3、严格程序，分类汇总。
学校领导班子按照实施方案，按
步骤、分阶段、分类收集，梳理条项，鉴别真伪，分析得失，逐条赋分，集体讨论，最后形成了我校316督导评估自评报告，按照文件要求时间完成了自评工作任务。
二、自评内容：
东南镇梁家村中心小学是一所村办镇管的农村完全小学，创建于1933年。
学校位于千河南岸的东南镇政府所在地——梁家村，校园占地面积5400平方米，服务人口3200多人，服务半径2.8千米。
现有6个教学班，225名学生（其中女生101名），教职工13人。
教师专科合格率100%，其中本科学11人。
其中县级教学标兵3名，市级教学能手2名。
近年来，学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全方位推进素质教育，以“让每一位教师成就自我，为每一位学生的人生奠基”为办学思想，积极营造氛围浓郁、环境优美的育人环境，努力创建平安、健康、文明的和谐校园。
2010年学校在第二轮快乐教育子课题结题中获二等奖；2011年在书信大赛中获市级优秀组织奖，在第26届青少年科技创新大赛中获市奖励，在陇县第九届中小学艺术节中经典诵读获县三等奖，校园集体舞获县级二等奖，在陇县中小学教师太极拳比赛中获县级优秀组织奖，在陇县“课堂教学创新”大讨论活动中获县级优秀组织单位；2012年在陇县中学生暨“苗苗”运动会获县级第四名及优秀组织奖，在陇县第一届小学生足球运动会获县级道德风尚奖。
学校也先后被评为市级“平安校园”“绿色学校”、县级“文明单位”、“校园文化建设三星级示范校”、“园林式单位”、“教育教学达标优胜单位”等。
近三年来，我校主要做了以下工作：
（一）学校管理细致规范，工作井然有序。
1、办学方向明确，办学行为规范。
在全面推进课程改革，实施素质教育的大潮冲击下，学校必须认清形势，找准定位，才能逐步形成自己的办学特色。
为此，学校立足自身实际，发扬传统，着眼未来，学校始终坚持以人为本、和谐发展的办学宗旨；以“植根育人，奠基一生。
”为办学理念：
以创办“六园式学校”为目标；以“敦品励志乐学创新”为校训，确定了“勤学好问、乐学善思”的学风。
同时，学校还制定了素质教育实施方案、长期的发展规划及短期的工作计划，勾画出了学校在今后一段时期的发展蓝图。
围绕办学目标，学校能从细微之处着手，规范办学行为。
严格执行国家和省定的课程计划，开齐开足课程，努力开发校本课程。
学校和各科均制定了学困生帮扶计划，建立了正确的教师、学生评价机制，积极开展关爱“三生”（贫困生、学困生和留守生）活动，坚决杜绝体罚和变相体罚的现象，确保每个学生都能得到最公平、最优质的教育。
严格控制学生作业量，坚决执行上级的文件精神，切实减轻了学生过重的课业负担。
坚决抵制推销教辅资料等违法违规的现象。
学区内适龄儿童入学率为100%，在校学生巩固率为100%，毕业率100%。
近几年来，学校未发生一起因学校管理不规范和教师教学行为不合法等因素造成的上访等冲突事件。
学校能定期对师生进行普法宣传教育，聘请了东南镇司法所所长翟常胜担任法制副校长，每学期对学生进行一次法制讲座，效果明显。
学校师生均未发生违法犯罪事件。
安全工作责任重于泰山，是学校教育教学工作顺利进行的有力保障。
我校能严格实行安全工作责任制，坚持“谁主管，谁负责”，校长、职能部门负责人、班主任、教师层层签定《安全工作责任书》，真正做到责任到人。
三年来，学校利用各种会议专题研究、讲解学校安全工作的重点、难点和热点，每次集会都重点强调学校安全工作，每个教师都把安全教育贯穿在课堂教学中，利用一切机会对学生开展安全教育，使学生接受比较系统的防溺水、防雷击、防交通事故、防触电、防食物中毒、防疾病、防体育运动伤害、防火、防盗、防地震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。
各班都把学校安全、交通法规、消防安全等知识用黑板报、手抄报、校园广播、国旗下的讲话、警示标语、演讲活动、应急演练、文艺演出、主题会、班队会、晨夕会、天天讲、时时讲、具体讲、讲到位、多种形式、多层次、多角度、多方位进行宣传，时刻提醒学生注意安全，弘扬正气、关爱生命、远离危险、警示安全。
做到人人负责，群防群治；定期、不定期，组织安全隐患普查工作对全校消防安全、安全出口、道路交通安全、食品卫生、周边环境、水电设施等进行拉网式集中行动专项排查，采取有力措施，营造良好的育人环境，杜绝任何不安全事故的发生。
2、领导班子和谐，工作能力突出。
学校要发展，离不开一个勤政务实的领导集体。
我校现有领导班子成员4人，专科学历人数达到了100%，本科学历3人，平均年龄37岁。
学科、职称、年龄结构合理，分工明确，既各尽其能又相互合作，是一支“特别能吃苦，特别能战斗”的队伍。
近几年，在班子队伍建设上，我们始终做到“四个坚持”。
一是坚持强化工作职责。
每位班子成员对分管工作负责思考、安排、实施，努力提高工作的实效，同时注意互相协调和合作，一切以学校大局为重，班子成员的独立工作能力与团队精神得到了培养和提高。
二是坚持深入教学一线。
班子成员基本能做到带一门主课，包抓一至两个年级。
深入课堂一线阵地，在抓好自身任教学科教学工作的同时尽力帮助青年教师提高教学业务水平，努力为其他教师树立典范。
三是坚持开展读书活动。
几年来学校为班子成员订购了《素质教育》杂志、侯耀先教授的《“高效课堂”教学策略》等书，班子成员利用业余时间认真研读，积极写好笔记和心得，并为教师作读书报告会，以此不断更新自身的教育理念，努力使自己成为指导教育改革和发展的“行家”。
四是坚持观课、议课。
分管教学副校长、教导主任每学期听课不少于40节，班子其他成员每学期听课不少于30节，全面、客观掌握学校一线教学实情，较好地取得了教学管理的主动权。
近年来，领导班子成员任教学科教学质量都名列全镇前茅，发表、获奖论文近10多篇。
日常管理更是精益求精，能坚持扎实做好值日工作，按时到校离校，每天不定时巡视校园，维护正常教学秩序，确保校园坏境整洁和学生安全。
正是由于班子成员用实际行动为教师树立了榜样，才进一步增强了全体教师的凝聚力和战斗力，带动了教师工作中鼓足了干劲。
在每学期的领导班子测评中，满意率达到了100%。
在学校重大问题的决策上，能将校长负责制与民主集中制紧密结合，坚持每周召开班子会和例会，每学期召开教代会，让每位教师都能为学校的建设与发展出谋划策。
3、行政管理规范，工作有章可循。
科学规范的管理制度是学校赖以生存和发展的基础。
近年来，学校在继承和发扬过去优良传统的基础上，对过去的制度进行了进一步的修改和完善，形成了一套完备的办学章程、管理制度和评价体系。
并坚持做到用制度管事，用制度管人，确保了各项工作都有章可循。
每学期，学校各室部、教研组、班主任和各学科都能严格按要求制定工作计划，且做到目标明确、重点突出、措施有力、活动安排具体。
学校对这些计划进行认真审核批准后方可实施，确保了计划的严肃性。
为提高工作效率，学校特别重视信息化建设和教学设施配套资源的更新与完善。
经过近几年的不断完善，学校建立了一个美术书法室、一个劳动科技室、一个音乐舞蹈室、一个计算机教室、一个科学实验室，配套安装了两个多媒体教室，给办公室电脑联网。
对远程教育资源的下载和运用，学校安排教师兼管负责，大大丰富了教学资源，有利地服务了教学。
同时，学校还十分关注档案建设，有兼用档案室和兼职管理员，档案资料齐全，管理规范。
4、德育工作扎实，活动丰富多彩。
我们始终坚持从常规管理抓起，把学生自我发展作为重要内容，开展丰富多彩的活动，全面提升学生自主管理能力。
建立了以学校为主体，社会和家庭为双翼的立体德育工作网络。
成立了家长学校，定期召开家长会。
学校强化一日常规管理，重在培养学生养成良好的生活习惯和高尚的道德情操。
我们结合《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的教育，在学生中开展了行为讨论活动，提高学生的综合素质，使全体学生在良好的德育环境中学会学习，学会健体，学会生活，学会做人，为学生终身发展奠基。
同时培养学生自主管理能力，让学生自主组织环境卫生打扫，常年坚持，逐渐养成了习惯，教室窗明几净，楼梯无痰迹，墙壁无灰尘。
校园内无纸屑，无杂物，为学生提供了整洁优雅的学习、生活环境。
此外，我们还利用主题班会等多种形式进行爱国主义教育，极大地鼓舞了全体学生的学习信心。
我们还开展各种活动，此外还开展了以构建“书香校园”为主旨的读书知识竞赛；以“庆元旦、庆六一”为主题的师生素质展示，以“综合能力”为主题的学科知识竞赛，以“爱我家园、诵读国学经典”为主题的演讲活动，以“科技伴我共成长”为主题的科技艺术节等，让学生在活动中丰富知识，培养能力，陶冶情操。
通过以上措施，形成了良好的校风和学风，学生日常行为规范优良率达到了98%，家长和社会满意率达到了95%。
5、教学管理科学，常规工作落实。
教学是学校的中心工作，也是学校管理中最关键的一块。
我们主要从细节入手，在作息时间表、课表的编制及课程量化分配上，严格遵守上级教育行政部门的规定，努力遵循学生的年龄特征和教育规律。
特别是在教学常规的管理和评价上，坚持每月组织行政人员、教研组长对教师的教案、作业、笔记、听课记录进行检查督导，不打招呼，不定时间的随堂听课，通过学情调查与学生座谈会，从方方面面对教师的工作进行考核，把教师工作态度、工作质量、工作责任制、出勤等进一步规范到与教师的评优树模、绩效工资、职称评定，年度考核挂钩。
切实加强了对教学过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末。
重点放在认真备课，认真上课，认真辅导，转差，大面积提高课堂教学质量上。
试行规范化管理，使教师业务学习，集体备课，交流研讨规范化、制度化。
搞好教学制度的创新，实现了“六化”目标，即：
“集体备课经常化，个人备课具体化，课堂教学高效化，课后作业多元化，效果规范化，质量分析制度化”。
注重教学后的反思；真正做到把课堂还给学生，充分落实学生的主体地位；课外作业分层布置，注重批改的及时性和鼓励性；每位教师听、评课不少于20节，并且做到了“四个一”即：
参与一项课题研究，制作一个精美课件，上好一节资源整合的优质课，撰写一篇有价值的教学反思或论文。
在学校体卫艺等工作的管理和落实上，我们也建立了一套完善的制度，安排专任负责，实行责任制。
坚持上好三类课程，认真组织“两操”，确保学生每天不少于一小时的阳光体育运动。
坚持每学期召开一次运动会。
在去年10月县教育体育局举行的乒乓球、足球运动会中，我校代表全镇参赛，名列前茅。
在今年我镇举办的“雏鹰起飞，追逐梦想”为主题的篮球、足球运动会中，我校男队包揽篮球、足球桂冠，深受广大师生一致好评。
在去年全县的科技节活动中，我校学生的作品，数人获得优秀奖。
在各类征文活动中我校学生获省、市、县级奖励20余人次，特别是我校李娟同学的征文《和爸爸的几次通话》荣获陕西省特等奖。
在卫生工作上，学校一直都非常重视，办了宣传栏，举办了卫生健康知识讲座，流行病的防控工作始终都没有松懈，特别是今年，禽流感H7N9疫情严重之际，学校第一时间制定应急预案，做好防患于未然，一直坚持晨检、消毒等工作，在上级的屡次检查、审核中，深受赞誉。
近几年，学校未发生一起流行病。
在教学资源的应用上，我们将现有资源进行有效利用，使其发挥最大的价值。
学校图书室藏书13479册，能够满足师生所需；计算机35台，科学试验仪器配套率达到了95%；体育设施配套齐全；计算机、广播和远程教育网一应俱全，且应用广泛，实现了资源共享。
有效地服务了教学。
6、后勤管理精细，服务保障有力。
后勤工作是学校各项工作正常开展的有力保障。
首先，在财务管理上，我们能长期坚持收费公示制。
公开收费标准，规范收费程序，严格管理，接受社会监督，杜绝了乱收费、搭车收费的现象。
坚持勤俭办学，收好管好一切资金，从大处着眼，小处着手，精打细算，减少不必要的开支，把有限的教育资金用在学校发展的刀刃上。
近几年来，学校在经费管理上未出现任何违纪违规的现象。
其次在校产管理上，针对我校的特点，制定了各种规章制度。
各部门的设备，仪器设施实行“有人兼管，分室保管”。
学校对所有校产校具进行登记造册，对固定资产进行清理，做到了帐物相符。
同时严格了校产维护和损坏赔偿制度，做到了有措施、有检查、有落实。
在生活管理上，总务处服务意识浓厚，能发现问题，及时整改，切实解除了师生的后顾之忧。
师生满意率100%。
在校园文化建设上，学校能精心谋划，不断改善学校面貌。
2010——2012三年时间内，学校争取和投入224.3644万元用于校园文化建设,维修楼顶、粉刷墙壁、油漆门窗、整合线路、新建水厕、整修文化墙、硬化操场、修葺“蝶”型广场、新建师生食堂餐厅，添置了篮球干两副，部分教学仪器设备，为教育教学提供有力保障。
在学校校园文化建设上，校委会成员不怕困难，长期坚守在建筑工地，协调处理各种关系，确保了工程按时、按质地完工。
（二）、教师队伍德才兼备，能力不断提升。
学校要发展，关键在教师。
只有建立一只高素质的教师队伍，才能有效促进学校质量的提升和特色的创建。
因此，近年来我们将教师队伍素质的提升作为了一项重要工程。
1、为教师搭建成长的平台。
每学年之初，学校主要领导再三思量，对每一个岗位的用人，对每一个年轻教师的提拔，都认真进行比较和筛选。
特别是对于年轻教师，我们认为：
他们一生路还长，于是我校制定了详细的《青年教师培养计划》，布置朗读、书写、教学设计、说课、电脑技能等基本项目训练，揽来了许多观摩课、示范课、参赛课、研讨课……把教师一个个推上前台去亮相，创造一个有竞争、有压力、有上进的空间和土壤，激发年轻教师个个有成就。
尽管老师们定期参与各种各样的教育培训，但我们始终坚持根据学校的办学要求和教师需求，举办校级培训，内容有师德教育、教育法律法规、时事政治、创造教育理论、创造思维训练、课改理论与实践等；形式有讲座、座谈、实践训练、自学等，特别是直接作用于课堂教学改革实践的创造思维训练，成效显著。
近两年来获市、县级教学能手、新秀称号6人，省、市级骨干教师2人，送教下乡4人次，各级获奖论文40多篇。
除此之外，我们还认为感情投资是工作的兴奋剂，奖勤等于罚懒，我们坚持表扬用喇叭，批评用电话的原则，保护工作出色同志的积极性，每逢节假日，我们都会给老师以适当的娱乐空间或时间空间。
人非草木，孰能无情，此所谓“投之以桃，报之以李”也。
2、为教师提供专业的引领。
学校建立健全了科学的教育科研制度。
每学期有组织、有计划地开展一系列教学教研活动。
定期组织开展“教师业务技能比赛”、“教师五个一”等活动，为每一位教师提供机会，鼓励他们积极参与体验。
日常组织开展同学科之间互相观课课、议课活动，同学段教师组织优质课观摩活动。
这些活动的开展，有效地激发了教师教学热情，拓展了他们的教学思路。
学校坚持开展专题讲座、示范教学、案例撰写、教学反思等形式多样的校本培训，每周全体领导人员都能深入教育教学第一线，听课、评课并进行分析，反馈和总结。
学校教导处、电教处、教研组密切配合，建立健全有利教师发展的校园教研网络，并及时进行通报。
通过树身边榜样，学前沿理论、开教研沙龙、抓教学研究、写理论文章等多种途径，为教师搭建了一条“名师”的成长之路。
既有“不落俗套、颇有新意的“教学打假”、“写教学反思”、“我行促我思”等教学活动，更有实际有效、长远发展的“名师”培养三项行动。
一是“书虫行动”，在理论上学。
积极倡导老师开展读书活动，学习理论，开阔视野，转变观念。
不仅要求教师读教学理论，还拓宽教师的读书面，读政治、读哲学、读历史、读教育原著，让教师的知识储备量从原来的一桶水变成一条永不枯竭的涓涓细流。
在三年来的读书行动中，老师们人均读书10册以上，业务笔记最多的达到了15万字，有的老师还将读书心得写成了优美的文章，向报刊杂志踊跃投稿。
通过这项行动，老师们的文化素养、理论修养都得到了全面提升。
二是“青蓝行动”，在经验上传。
由于近几年教师流动比较频繁，大量青年骨干教师都调到了县城，目前我校仅有宝鸡市级骨干教师2人，只占教师总人数的15.4%，通过认真分析调研，我们深刻认识到开展“青蓝行动”是十分重要的。
充分发挥现有骨干教师的引领作用，在校内开展师徒结对活动，新确立了6名青年教师作为骨干教师培养对象，签订师徒结对合同，以老带新，以新促老，加速了青年教师的专业化成长。
同时，学校确立了“123”的教师培养三年规划，即在三年内培养1名省级骨干教师，2名宝鸡市级骨干教师，3名陇县县级骨干教师。
力争通过教师的发展，引领学校的发展。
三是“站场行动”，在技术上练。
近年来，学校经常在教师中开展竞赛活动。
例如去年我们学校开展了两项竞赛活动。
一是教师基本功大比武，全校所有教师参与了朗读、粉笔字、钢笔字、毛笔字、演讲和才艺展示6个项目的竞赛，一批年轻教师得到了锻炼和提高。
五月份李晓兰、巨小花、赵文波老师代表东南镇小学参加了陇县首届“我才艺我展示”活动。
二是启动了新一轮的“高效课堂”活动，骨干教师认真上示范课，其他教师努力上好达标课，同时积极参与学校优质课竞赛。
通过岗位练兵、教学竞赛、技术比武等各种形式促进了教师在教艺上的成熟。
（三）、学生素质全面发展，个性逐步彰显。
近年来，我校一直致力于学生综合素质的培养，取得了一定的成效。
1、思想道德素质得到提升。
近年来，我校在工作中始终坚持德育为首的思想，通过构建学校、家庭和社会通力合作的德育网络，组织开展丰富多彩的德育实践活动，校内校外的正面引导和宣传等途径，学生良好的思想品德和行为习惯逐步形成。
2、文化科学素质得到发展。
近年来，我校在教学中能大胆进行改革和创新，对学生进行因势利导，充分调动孩子们学习的积极性和探究的欲望，原本死气沉沉的课堂，变得有声有色，教师与学生、优秀学生与其他学生、学困生与学优生，经常大胆发言学生与不敢发言学生之间有了默契，有了平等与互助的和谐关系。
课堂真正意义上面向了全体学生。
学困生成为了学生心目中人人都愿意帮助的对象。
学困生开心了，愿意学习了，树立了自信心，渐渐尝到了学习的快乐，愿意与同伴打成一片，学习成效显著提高。
从未有体罚与变相体罚学生的现象发生，课堂真正成为了学生的快乐展示平台。
学生自学能力、动手能力以及分析解决问题的能力增强了。
在陇县组织的各项竞赛中，我校的学生也取得优异的成绩，为校增光添彩。
连续三年来，我校均获得了东南镇政府颁发的“教育质量先进单位”。
3、个性特长得到了培养。
学校在制定发展规划时就确立了让80%的学生有特长的培养目标。
为了实现这一目标，学校将每周五下午课外活动时间定为兴趣小组活动课，开学初，成立音乐、美术等8个兴趣小组，为学生的发展构筑舞台。
学生每人选择一门特长课，由专职老师组织对学生进行特长培训。
通过近两年的实践，学生和家长热情都很高，效果也很明显。
在县级运动会、艺术节、科技节活动中，学校都取得优异的成绩。
（四）、学校特色日趋鲜明，影响逐步扩大。
“创名校、出名师、育名生”围绕这一发展目标，我校在工作中开展了深入的探讨与实践，巩固和持续了质量的可持续发展，学校办学特色也日趋鲜明，逐步步入陇县名校行列。
主要特色有：
特色一——各种制度精细化、人性化
近年来，学校在继承和发扬过去优良传统的基础上，对过去的制度进行了进一步的修改和完善，形成了一套完备的办学章程、管理制度和评价体系。
并坚持做到用制度管事，用制度管人，确保了各项工作都有章可循。
每学期，学校各室部、教研组、班主任和各学科都能严格按要求制定工作计划，且做到目标明确、重点突出、措施有力、活动安排具体。
学校对这些计划进行认真审核批准后方可实施，确保了计划的严肃性、人性化。
特色二——教师队伍建设成绩喜人
教师队伍建设是我校的亮点工程。
近年来，学校鼓励教师积极参加各类培训学历进修、各级课堂竞赛活动。
目前我校教师专科学历合格率达100%，本科学历6人。
市、县级教学能手、新秀6人，市级骨干教师2人。
特色三——“高效课堂”稳步推进
在举全县之力，大兴教育教学改革的浪潮中，我校也不甘落后。
积极响应县局的号召，深入学习“优化教学模式，构建高效课堂”的相关文件资料，充实自己，依据要求制定详实可行的工作方案，在试验班级积极推行，切实落实教师在课堂的主导与学生在课堂主体地位的体现。
1、教师的角色有了明显的变化。
现在我们的教师真正成为了学生学习知识的引导者、参与者、合作者，师生之间已初步形成了一种良好的互动式学习共同体，课堂充满了民主、和谐，洋溢着激情和快乐。
实现了教师由传统讲授到点拨引导的转变，把学生推到前台，生进师退，让学生充分动起来。
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