六年级下册语文帮扶记录.docx
《六年级下册语文帮扶记录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文帮扶记录.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
六年级下册语文帮扶记录
党岔中心小学“一帮一”记录表
教师姓名
高浩梅
帮扶时间
学生姓名
班级
六一班
类型
辅导
帮
扶
措
施
1．看拼音，写词语。
（5分）
xiànmùjiǎoxìngténgxiěyōuxiánzīxún
（）（）（）（）（）
Gégùdǐngxīnchúchuāngpànduàntèshū
（）（）（）（）
2、给加点的字选择正确的注音（3分）
（héhèhuoqiángqiǎngjiàng）
倔强（）强（ ）迫和（）稀泥
附和（）勉强（）和（）气
3、给下列词语中带点的字选择正确的解释。
（2分）
A、不安全B、损害C、端正D、高
①危峰兀立（）②危及生命（）
③居安思危（）④正襟危坐（）
4、下面三组词语中，感情色彩相同的一组是（）（2分）
A、夸奖谦虚机灵欣欣向荣B、虚伪夸耀勾结当机立断
C、简朴刚强嘴脸斗志昂扬
5、成语是祖国语言文字中的瑰宝，你究竟掌握了多少，测测自己。
（4分）
（1）我们在描写人们爱科学的时候，经常要用到这样的成语：
见微知着、锲而不舍。
你还能写出两个与科学精神有关的成语吗？
________、_______。
（2）有些带有动物的成语也特别有趣，如：
鹤立鸡群、凤毛麟角。
你还能写出两个来吗？
________、________。
帮扶效果
党岔中心小学“一帮一”记录表
教师姓名
高浩梅
帮扶时间
学生姓名
班级
六一班
类型
辅导
帮
扶
措
施
1、出口成章，根据提示写名句。
（8分）
（1）弈秋，（）之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人（），惟弈秋之为听。
（2）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么（）呢？
（3）正月十五，处处（），整条大街像是办喜事，（）而美丽。
（4）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：
人（），或（），或（）。
（5）填写诗中春。
A、好雨知时节____________。
B、______________,一枝红杏出墙来
（6）望着这田田荷叶、亭亭荷花，再吟杨万里的诗句“______________、______________。
”顿觉清香满口。
（7）眼泪无法洗去（）。
——（冰岛）迈哈福兹《平民史诗》
（8）一个人并不是生来要给打败的。
你尽可以（）他，可就是（）他。
——（美国）海明威（《》）
2、按要求写句子。
（8分）
（1）仿写句子。
（2分）
例句：
如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将______________。
如果我是春雨，我将______________。
（2）请借用古人的诗句来赞美下面的景物。
（2分）
A、庐山_____________________________________。
B、梅花_____________________________________。
（3）改变句式，使意思保持不变。
（2分）
种树人的一番话，使我非常感动。
（改为反问句）_______________________。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
（缩句）________________________。
帮扶效果
党岔中心小学“一帮一”记录表
教师姓名
高浩梅
帮扶时间
学生姓名
班级
六一班
类型
辅导
帮
扶
措
施
1、修改病句。
（2分）
布达拉宫、长城、南京长江大桥是我国古代的伟大建筑。
_______________________。
我们讨论并听取了校长作的报告。
_______________________________。
2、你在课外一定阅读了很多的书籍，向学们推荐一本好吗？
请写一段推荐词。
（3分）
________________________________________________
3、课内阅读部分。
17分（5+3+2+7）
（1）按课文内容填空。
联合国成立５０周年前夕，中国人民赠送了一份珍贵的生日礼物“______”。
鼎作为一种重要的礼器，象征着______、_______和_______，是代表______、_______、______的吉祥物，它表达了中国人民对联合国的_________，对创造一个更加美好的_____________。
这也是全世界的共同心愿。
（2）詹天佑是我国_____工程师。
清朝末年，面对帝国主义的_____，他毅然接受了_____任务，在主持修筑铁路的过程中，他克服了___、___、____三大困难。
4、读拼音，写词语。
（4分）
duànliànbiānpàofěicuìhūnàn
（）（）（）（）
Jūliúróngyùkǒngbùdànshēng
（）（）（）（）
5、查字典、按要求填空（6分）
“鼎”字共有 ，是 结构，第六画是 。
“迁”字，用音序查字法应查大写字母 ，用部首查字法应查 部。
升迁调动中“迁”应理解为 。
帮扶效果
党岔中心小学“一帮一”记录表
教师姓名
高浩梅
帮扶时间
学生姓名
班级
六一班
类型
辅导
帮
扶
措
施
一、读课文片断，按要求作答。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
（1）在这段话中找出下列词语的反义词。
寒冷（）喧闹（ ）
（2）按分好的层次，写出第二层的层意。
第二层：
____________
（3）屋外环境恶劣，屋内却温暖而舒适。
“温暖”表现在_________，“舒适”表现在__________
（4）文中描写海风狂暴的词语有_________和_________。
描写海浪巨响的词语有__________
二、下面的词语书写有对有错，对的在括号里打“√”，有错的在错字上打“×”，并把正确的字写在括号里。
（10分）
１、凝然（） 模仿（） 遮挽（） 沽萎（） 勿忙（）
２、支体（） 名义（） 优雅（） 堂惶（） 甜密（）
３、手备（） 稀奇（） 元宵（） 面惧（） 枚瑰（）
４、白瓷碗（）诳天桥（）小园圈（）黑糊糊（）辩是非（）
三、成语是祖国语言文字的瑰宝，按要求写成语。
１、反映人物优秀品质的成语 、 。
２、当看见礼堂里人真多，脑海中便想起 、 等成语。
３、即将进入中学，内心一定很兴奋，可以用 、 等成语
描写春天的成语 、
帮扶
效果
党岔中心小学“一帮一”记录表
教师姓名
高浩梅
帮扶时间
学生姓名
班级
六一班
类型
辅导
帮
扶
措
施
一、课外阅读（20分）
孔子游春（节选）
水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。
水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。
水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！
1、孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水___________、___________、___________、__________。
（2分）
2、这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位_________________的老师（从文中找一个词填在横线上）。
（2分）
二、造句天空。
（６分）
不是……而是…… 不是……就是…… 既……又……
不仅……而且…… 严峻 严格 严厉
为了迎奥运会，我国运动健儿争分夺秒，刻苦锻炼，要求自己十分（ ），因为他们知道，奥运会是对自己的一次（ ）考验。
比赛的输赢（ ）关系个人的脸面，（ ）关系祖国的荣誉。
胜利（ ）为个人出风头，（ ）为祖国争光。
三、按要求改写句子。
（８分）
１、鲁滨孙，忽然发现海边沙滩上有人的脚印。
（缩写句子）
２、我看见花开了。
（把句子写具体）
３、下岗女工在马路上协助交警保持交通秩序（用修改符号修改语句）
４、今天的活动我们要参加。
（改成双重否定句）
帮扶效果
党岔中心小学“一帮一”记录表
教师姓名
高浩梅
帮扶时间
学生姓名
班级
六一班
类型
辅导
帮
扶
措
施
一、妈妈对我说：
“等你期末考试结束，我带你去上海参观世博园”（改成双重否定句）。
二、下面的说法，对的打“√”错的打“×”。
1、“神州五号”飞船载人航天飞行的成功缘了中华民族几千年来的飞天梦想。
（）
2、毛泽东称老舍是伟大的文学家、思想家、革命家、是中国文化革命的主将。
（）
3、《十六年前的回忆》和《跨越百年的美丽》都是采用了倒叙的写作手法。
（）
4、《囚歌》的作者是江姐。
（）
5、《汤姆·索亚历险记》的文体是童话故事。
（）
三、在横线上恰当的引用名言、古诗或警句，使句子意思表达完整。
（3分）
1、在人生的道路上，我将用这句话作为我的座右铭
2、当我的同桌遇到不懂的问题又不好意思向别人请教时，我用
这句话来鼓励他大大方方地说出自己的困惑。
3、看到有的同学学习不努力，我会用古人的诗句劝他。
四、默写。
（6分）
1、，弗若之矣。
为是其智弗若与？
曰：
。
2、洗手的时候，；吃饭的时候，；默默时。
帮扶效果
党岔中心小学“一帮一”记录表
教师姓名
高浩梅
帮扶时间
学生姓名
班级
六一班
类型
辅导
帮
扶
措
施
1、中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：
人固有一死，、。
2、种树者必培其根，。
3、我希望有一天，地下的烈士，，。
4、留连戏蝶时时舞，。
5、粉骨碎身全不怕，。
二、下列说法正确的一项是（ ）
A、“女”（nǚ）和“举”（jǔ）的韵母不相同。
B、“ye yuan ji xi ying”都是整体认读音节。
C、“西安（xi’an）、花儿（huar）、钥匙（yàoshi）的注音是正确的。
D、“戈、糙、歼、凸、凹”在字典正文页码的先后顺序是“凹、戈、歼、凸、糙”。
三、下列没有错别字的一项是（ ）
A、见微知著 收益匪浅 神彩奕奕 纷至沓来
B、走头无路 留恋往返 司空见惯 座无虚席
C、实事求是 迫不及待 舍本逐末 邯郸学步
D、脍炙人口 随心所浴 满山遍野 百衣百顺
帮扶效果
党岔中心小学“一帮一”记录表
教师姓名
高浩梅
帮扶时间
学生姓名
班级
六一班
类型
辅导
帮
扶
措
施
十、阅读短文，回答问题。
（17分）
郑板桥
郑板桥是清朝的一位书画家。
小时候，他聪明好学，但家里很穷。
夜里读书没钱打油，就经常到附近一个庙里，借着佛灯读书，后来中了进士，当了县令。
郑板桥的一生最________（突出杰出）的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。
他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。
他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人一种特殊的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”。
如今，还有不少人在模仿他的书法呢！
郑板桥的画也闻名于世。
他特别喜欢画兰、竹、石。
他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得赞颂的。
郑板桥在潍县当县令时，那里闹灾荒，他因私自开仓救济百姓而被罢官。
从此，他回到家乡，以卖画为生。
可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画画，他却偏不画。
郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。
他身背一个长口袋，卖画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也就散发光了。
郑板桥活到七十三岁。
他的一生给我们留下许多宝贵_______（财富财产），永远值得我们纪念。
1.给文中带点的字选择正确的读音，画“√”（4分）
⑴后来中（zhōngzhòng）了进士⑵散（sǎnsàn）发
⑶他身背（bēibèi）一个长口袋⑷号（háohào）称
2.从文中括号里选择恰当的词填在横线上。
（2分）
3.把文中符合下列意思的词语写在括号里。
（2分）
⑴单独打起一面旗号。
比喻自成一家。
（）
⑵指充满了美妙的情趣。
（）
帮扶效果
党岔中心小学“一帮一”记录表
教师姓名
高浩梅
帮扶时间
学生姓名
班级
六一班
类型
辅导
帮
扶
措
施
1.郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么？
（1分）
2.简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。
（2分）
第一件：
第二件：
3、把短文用竖线分成三段，并归纳段意。
（6分）
4、下面选项中正确的一项是（ ）
A、“夸奖、谦虚、勤勉、精益求精”的感情色彩相同。
B、“狂风怒号、波涛起伏、溜之大吉、碧空如洗”是同一类词语。
C、《少年闰土》节选自鲁迅小说《故乡》，文中的“我”就是作者鲁迅。
5、假如你正忙于做作业，一同学向你请教问题，回答用语最恰当的是（ ）
A、请你耐心地等我把作业做完了再来教你。
B、等我把作业做完再来问不行吗？
C、对不起，我的学习成绩并不好，你还是另请高明吧！
D、等我把这道题做完了再一起讨论，好吗？
帮扶效果
党岔中心小学“一帮一”记录表
教师姓名
高浩梅
帮扶时间
学生姓名
班级
六一班
类型
辅导
帮
扶
措
施
1、下列句子中没有语病的一句是（ ）
A、桑娜无论自己受苦，都要收养西蒙的两个孩子。
B、通过这次实践活动，使我们全班同学深受教育。
C、至今、那悠扬的歌曲仍回想在我耳边。
D、《蒙娜丽莎》这幅画的作者是达·芬奇。
2、王安石的“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”描写的是（ ）时的景象。
A、清明节 B、元旦 Ｃ、春节 Ｄ、中秋节
3、你对“桑娜听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳”这句话的正确理解是（ ）
Ａ、桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子会挨饿。
B、海上起风暴，气候十分恶劣，加之屋外一片漆黑，她感谢到十分害怕。
C、桑娜担心出海打鱼，可能会有丧命的危险
帮扶效果
党岔中心小学“一帮一”记录表
教师姓名
高浩梅
帮扶时间
学生姓名
班级
六一班
类型
辅导
帮
扶
措
施
1、下面句子中采用了什么描写方法，将序号填入括号内（ ）
A、动作描写 B、语言描写 C、环境描写 D、神态描写 E、心理描写
①林子里静极了。
沙沙的足音，听起来像是一曲悠悠的小令。
（ ）
②她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来？
（ ）
③他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。
（ ）
④他的脸变得很严肃、忧虑。
（ ）
（9）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是 （ ）
A、春色 B、雪景 C、梨花 D、 果园
2、“看见了地堆枯蔫焦黄的马草—前些日子我卖给他的所有马草！
”句中的破折号的作用是（ ）
A、表示声音的延长 B、转折作用 C、解释说明作用 D、意思的递进
帮扶效果
党岔中心小学“一帮一”记录表
教师姓名
高浩梅
帮扶时间
学生姓名
班级
六一班
类型
辅导
帮
扶
措
施
一、精彩回顾（35分）
（1）填字组词，选择恰当的填入括号中（8分）
余音绕（ ） 妙笔生（ ） 引人入（ ） 美不胜（ ）
雅（ ）共赏 独（ ）匠心 巧（ ）天工 脍（ ）人口
①小作者真是___________，写出的文章构思___________内容_________________。
②音乐会上既有__________的流行音乐，也有__________的世界名曲，一曲终了，______________，令人回味无穷。
③这些冰雕艺术品太美了，真是___________________。
（2）请根据语境填空（6分）
小学六年级的生活一晃而过，真是____________，__________________。
（写两个表示时间易逝的成语）我即将升入中学了，我想用“_____________”来告诫自己，（填上恰当的名言警句或谚语等）使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。
在即将离别之际，我还想祝愿我的同学_______________________！
祝我的老师_______________！
（每条横线上填写一个表示祝福的四字词语，不重复填词语）
帮扶效果
党岔中心小学“一帮一”记录表
教师姓名
高浩梅
帮扶时间
学生姓名
班级
六一班
类型
辅导
帮
扶
措
施
1、根据课文内容补充句子，并分别解释带点词的意思。
（4分）
“弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人_____________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为_____________，思援弓缴而射之。
”
①善：
____________②诲：
____________③之：
_______________
④援：
____________⑤缴：
____________⑥之：
________________
2、用“望”组成不同的词语并选入相应的语言环境里。
（7分）
小凡卡（ ）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（ ）了。
他给乡下的爷爷写信，（ ）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的（ ）。
信寄出后，他整天（ ）着。
两个月过去了，爷爷没有来，他很（ ）。
半年后，乡下捎来口信：
爷爷死了，凡卡从此（ ）了。
3、根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
（10分）
（1）“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思援／弓缴／而射之”。
（ ）
（2）《鲁宾逊漂流记》的作者是英国作家笛福。
（ ）
帮扶效果
党岔中心小学“一帮一”记录表
教师姓名
高浩梅
帮扶时间
学生姓名
班级
六一班
类型
辅导
帮
扶
措
施
1、《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音故事，伯牙、子期的真挚情谊是交朋结友的千古楷模。
（ ）
2、《跨越百年的美丽》中的“美丽”就是指居里夫人美丽的容貌。
（ ）
3、《桃花心木》是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。
文章采用了借物喻人的方法，其目的是为了说明育人之道。
（ ）
4、语言实践。
（8分）
1、这是一幅图书广告宣传画，观察画面，完成填空。
（5分）
（1）这则广告介绍的书名是：
《_________》
（2）出版社编写这套书的用意是：
___________________
（3）“100%精品”说明这套书________________________
“75%价格”说明这套书__________________________
两个意思用一个成语概括就是_________________________
帮扶效果
党岔中心小学“一帮一”记录表
教师姓名
高浩梅
帮扶时间
学生姓名
班级
六一班
类型
辅导
帮
扶
措
施
1、小明正在阳台上浇花，楼下的阿姨说：
“小明，你真可爱啊，我刚晾的被单也锦上添花了。
” （3分）
（1）你听出了刘阿姨说话的意思是
______________________________
（2）如果你是小明，应该这样回答刘阿姨：
_____________________________
2、填上表示“看”的词语（不重复）。
（1）博物馆免费开放的日子里，来（ ）的人络绎不绝。
（2）我们坐在竹筏上，（ ）着桂林山水如画的美景，心旷神怡。
（3）天河很宽很宽，织女和牛郎只能相互（ ）。
3、先找出成语的规律，再仿写。
（1）滔滔不绝 娓娓而谈 __________ __________
（2）岁月如流 暴跳如雷 __________ __________
4．先把成语补充完整，再用“_____”画出写人物精神品质的成语。
（ ）苦朴素 急公好（ ）不屈不（ ）惊（ ）骇浪
（ ）紫（ ）红 银装素（ ）拾金不（ ）崇山（ ）岭
帮扶效果
党岔中心小学“一帮一”记录表
教师姓名
高浩梅
帮扶时间
学生姓名
班级
六一班
类型
辅导
帮
扶
措
施
7．在括号里填上合适的关联词。
（1）（ ）过了今天总有明天，（ ）再不会有今天。
（2）（ ）遇到什么困难，（ ）能想办法克服。
8．六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
（修改病句）
9．蝉儿很爱鸣叫。
（改为拟人句）
____________________________________________________
一、读拼音写字、词。
chú chuāng xiù xián yù juān
生
头
荣
赠
二、选择恰当的词语填空，要细心哟！
（2分）
如果……就…… 无论……都…… 改进 改善
1．这种草生命力旺盛，（ ）什么土质，（ ）能很好地生长。
2．近年来，东莞人民的居住环境得到了很大的（ ）。
帮扶效果
升级会员 