国开学前儿童艺术教育音乐期末考试复习题.docx
《国开学前儿童艺术教育音乐期末考试复习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国开学前儿童艺术教育音乐期末考试复习题.docx（106页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
国开学前儿童艺术教育音乐期末考试复习题
【多选题】下列关于歌曲选择的说法中，正确的是（?
?
）。
A.学前儿童一般不宜唱结构过于太大的歌曲
B.学前儿童一般不宜唱节奏过于复杂的歌曲
C.学前儿童一般不宜唱旋律起伏太大的歌曲
D.学前儿童一般不宜唱词曲关系单纯的歌曲
【答案】ABC
【多选题】幼儿提炼乐曲节奏型可能使用的四种方法是（?
）。
A.提炼出节拍，用打击乐演奏出来
B.提炼出音符简化后的节奏型，即出掉附点、切分等难的音符，只留下四分、八分、二分等简单音符，并组成节奏型
C.基本上也是提炼节拍，但在延续音上又保留了节奏
D.完全根据重拍提炼节奏型
【答案】ABCD
【多选题】打击乐器音色经验的获得机制是（?
?
）。
A.用打击乐器模拟日常生活音色
B.探索录音中的打击乐声音是如何发出来的，并实践尝试
C.即兴创作打击乐器作品的演奏
D.用打击乐器模拟歌唱的音色
【答案】ABC
【多选题】节拍音乐经验获得的机制是（?
）。
A.幼儿通过模仿老师的身体动作制作方式来感知拍子
B.用同样的身体制作方式在不同的音乐作品中表达对拍子的理解
C.对同一音乐作品通过打击乐制作方式来表达对拍子的理解
D.幼儿自己以即兴的身体动作制作方式来感知拍子
【答案】ABC
【多选题】教育心理学的学习理论观包括（?
）。
A.学习者原有的经验是学习的基础
B.知识或信息的获得过程是学习者的新旧知识反复地、双向交互的过程
C.只有针对学习者已有经验和兴趣的教学，才能激发学习者的学习积极性
D.只有针对学习者已有经验和兴趣的教学，学习才有可能是主动、有效、深入的
【答案】ABCD
【多选题】以音乐教育内容为结构框架的目标体系中组成体系的三个目标维度是（?
）。
A.认知
B.情感与态度
C.知觉
D.操作技能
【答案】ABD
【多选题】以音乐教育内容为结构框架的目标体系中组成体系的四部分内容结构是（?
?
）。
A.歌唱
B.韵律活动
C.打击乐器演奏
D.欣赏
【答案】ABCD
【多选题】幼儿速度知觉的年龄特征是（?
）。
A.3-4岁幼儿能用简单的身体动作合中速、稍快、中速偏慢的音乐
B.4-5岁的幼儿可以辨别渐快、渐慢，并能调节身体动作去合速度
C.5-6岁幼儿能辨别与理解快慢的所有变换关系
D.4-5岁幼儿能辨别与理解快慢的所有变换关系
【答案】ABC
【多选题】幼儿节奏感发展特征是（?
）。
A.3-4岁幼儿可以通过大量的身体动作表演与打击乐演奏表演获得稳定的节拍感
B.4-5岁幼儿通过快与慢的配合理解节拍，通过歌谣朗诵理解节奏型
C.5-6岁幼儿已经能够理解歌曲的节奏型，能独立完成快慢节拍的变换，能理解节奏的主题、动机
D.4-5岁幼儿可以通过大量的身体动作表演与打击乐演奏表演获得稳定的节拍感
【答案】ABC
【多选题】“瑞典狂想曲”音乐内容的主题是（?
）。
A.A段表现农民扛着劳动工具上田头，接着浇水、松土，然后回家的情境
B.B段表现禾苗茁壮成长，并与同伴嬉戏、玩耍的情境
C.A’段又表现农民扛着劳动工具上田头、浇水、松土，然后回家的情境
D.C段表现农民扛着劳动工具上田头、浇水、松土，然后回家的情境
【答案】ABC
【多选题】演奏即兴有哪几种契机？
（?
）
A.音色探究活动的展开
B.进入音乐思维的迁移环节
C.音乐创作
D.音乐欣赏
【答案】ABC
【多选题】下列关于音乐所能表现的情感状态的说法正确的是（?
）。
A.表现与人类的说话语调比较接近的情感
B.表现与人类动作姿态比较接近的情感
C.表现生命意义上的广泛的情感
D.不能表现生命情感
【答案】ABC
【多选题】进行曲的音乐特点是（?
）。
A.用偶数拍子
B.节奏鲜明
C.重拍突出
D.结构整齐
【答案】ABCD
【多选题】多声部歌唱的四种音乐材料类型是（?
）。
A.唱与说的二声部
B.轮唱式二声部
C.第二声部为象声词的二声部
D.段落结构变化的二声部
【答案】ABCD
【多选题】句子结构经验的获得机制（?
）。
A.跟着教师歌唱，理解歌唱时重复句的“回声”状态
B.在模仿老师歌唱句子的同时，模仿老师的发声
C.通过歌唱、身体动作制作活动辨认重复句、喊答句
D.通过歌唱制作活动辨认三段体式
【答案】ABC
【多选题】人的音色经验的获得机制包括（?
）。
A.用嗓音模拟日常生活音色
B.绘声绘色地表演故事中的角色，尤其是需要头声的角色
C.努力进行头声歌唱
D.用嗓音模拟乐器的音色
【答案】ABC
【多选题】在柯达伊歌唱教学中，准确音调歌唱的三个条件是（?
）。
A.选择适合幼儿智力和身体发展程度的音域合适的短小歌曲进行教学
B.选择在合适的音高上歌唱
C.教师要为幼儿提供具有准确音调、正确发音吐字和带有愉快情绪的范唱
D.在集体合唱中练习
【答案】ABC
【多选题】下列关于学前儿童的三大音乐趣味的说法正确的是（?
）。
A.音量要素是幼儿最主要的音乐兴趣
B.运动是幼儿对音乐感兴趣的第二重要因素
C.让幼儿感兴趣的音乐作品类型是“关于”某些事情的音乐
D.流行音乐是儿童感兴趣的
【答案】ABC
【多选题】曲式经验的获得机制有（?
）。
A.在理解主副歌的前提下，分辨不同情绪或风格的两段乐曲
B.用不同的身体动作去表现不同的段落
C.用不同的节奏型与乐器去表现不同的段落
D.用不同的歌唱制作方式去表现不同的段落
【答案】ABC
【多选题】速度经验的获得机制有（?
）。
A.通过身体肌肉感来理解速度的各种变化，累积有关音乐速度的经验
B.通过歌唱的制作方式体会速度的变化
C.通过身体动作的制作方式体会速度的变化
D.通过打击乐器演奏的制作方式体会速度的变化
【答案】ABC
【多选题】动作意象的方式有（?
）。
A.依据作品原意进行情节性的动作意象
B.离开作品原意，进入幼儿能理解的生活情节的动作意象
C.带有舞蹈意味的无情节的动作意象
D.集体舞动作意象
【答案】ABCD
【多选题】音乐教学活动中动作意象的原则是（?
）。
A.把握音乐形式结构，事先画出句段图的原则
B.动作诠释遵循音乐重复、对比等音乐形式组织手法的原则
C.动作和音乐的句法与非句法形式相吻合的原则
D.动作简单的原则
【答案】ABCD
【多选题】幼儿园集体舞教学的三阶段是（?
）。
A.基本舞步与手的动作的学习阶段
B.幼儿边做动作边配合音乐的尝试阶段
C.完整舞蹈的学习阶段
D.教师的点评阶段
【答案】ABC
【多选题】《彩带》不适合采用下列哪种幼儿园集体舞？
（?
）
A.邀请舞
B.单圈舞
C.双圈舞
D.直列舞
【答案】ACD
【多选题】幼儿园集体舞的类型有（?
）。
A.邀请舞
B.单圈舞
C.双圈舞
D.直列舞
【答案】ABCD
【多选题】幼儿园器乐曲教学的一般步骤有（?
）。
A.用语言简要描述音乐作品的内容主题
B.提出第一次倾听、观看动作所需要完成的任务
C.分段倾听与观看
D.幼儿完整地配合音乐进行动作表演
【答案】ABCD
【多选题】下列关于幼儿园音乐教学活动中器乐曲动作意象说法正确的是（?
）。
A.依据作品原意进行情节性的动作意象
B.离开作品原意，进入幼儿能够理解的生活情节的动作意象
C.带有舞蹈意味的无情节的动作意象
D.无情节的即兴动作意象
【答案】ABC
【多选题】幼儿园歌曲教学活动中情境表演式的方式有（?
）。
A.催眠情境
B.劳动情境
C.探究情境
D.角色扮演
【答案】ABC
【多选题】幼儿园歌曲教学活动中故事表演式的方式有（?
）。
A.催眠情境
B.讲故事
C.看图说话
D.角色扮演
【答案】BCD
【多选题】幼儿园音乐教学活动中，学习歌曲的方式有（?
）。
A.身体动作式
B.故事表演式
C.情境表演式
D.歌词朗诵式
【答案】ABCD
【多选题】以下不是指向歌曲段落经验目标的歌曲是（?
）。
A.重复句歌曲
B.喊答句歌曲
C.主副歌歌曲
D.三段体歌曲
【答案】ABD
【多选题】指向句子结构经验目标的歌曲主要是（?
）。
A.重复句歌曲
B.喊答句歌曲
C.主副歌歌曲
D.三段体歌曲
【答案】AB
【多选题】指向力度与速度经验目标的歌曲有（?
）。
A.《大灰熊》
B.《挠痒痒》
C.《老狗》
D.《十个小矮人》
【答案】AB
【多选题】下列哪些是指向歌唱小跨度音程目标的歌曲？
（?
）
A.《跷跷板》
B.《白头翁》
C.《一直鸭子》
D.《十个小矮人》
【答案】ABC
【多选题】下列哪些是指向分辨大跨度音高目标的歌曲？
（?
?
）
A.《影子》
B.《袋鼠》
C.《老狗》
D.《十个小矮人》
【答案】AB
【多选题】下列哪些是指向节奏型的歌曲？
（?
）
A.《部位歌》
B.《你我他》
C.《老狗》
D.《十个小矮人》
【答案】BC
【多选题】下列哪些是指向拍感的歌曲？
（?
）
A.《部位歌》
B.《合拢放开》
C.《老狗》
D.《十个小矮人》
【答案】ABD
【多选题】幼儿园歌曲教学的一般过程是（?
）。
A.掌握歌词阶段
B.掌握节奏阶段
C.大致掌握音高轮廓阶段
D.出具调性感阶段
【答案】ABCD
【多选题】音乐活动经常借用的铺垫工具有（?
）。
A.舞蹈
B.戏剧
C.视觉作品
D.诗歌
【答案】ABCD
【多选题】幼儿园音乐教学活动中以综合为视角进行铺垫有以下这些方式（?
）。
A.借用语言教学方式的铺垫
B.借用科学探究方式的铺垫
C.借用体育活动方式的铺垫
D.借用其他艺术形式的铺垫
【答案】ABCD
【多选题】无论是身体动作的音乐技能、嗓音表达的音乐技能还是打击乐器的音乐技能，一般都有以下几种出场方式（?
）。
A.游戏方式
B.探究方式
C.角色表演或剧情表演方式
D.圆舞、对舞方式
【答案】ABCD
【多选题】学前儿童音乐技能的类型包括（?
）。
A.身体动作音乐技能
B.嗓音表达音乐技能
C.打击乐器音乐技能
D.即兴音乐技能
【答案】ABCD
【多选题】在幼儿园音乐教学中，音乐技能指的是（?
）。
A.传统的视唱、识谱
B.通过身体动作对音乐表达的合理度
C.通过歌唱对音乐特性表达的合理度
D.运用打击乐器对音乐特性表达的合理度
【答案】BCD
【多选题】学前儿童音乐课程评价的方法主要有（?
）。
A.等级量表评价
B.表现性评价
C.档案夹评价
D.形式性评价
【答案】ABC
【多选题】学前儿童音乐课程评价方案的实施过程主要包括（?
）。
A.幼儿在活动中的反应
B.教师的教育态度和行为
C.师生互动的质量
D.学习环境的创设与利用
【答案】ABCD
【多选题】学前儿童音乐课程评价幼儿园课程方案时主要考察（?
）。
A.方案及方案的各要素、各部分是否科学
B.课程结构是否合理
C.教学环节是否细致
D.师生是否互动
【答案】AB
【多选题】学前儿童音乐课程评价的对象包括三部分,分别是（?
）。
A.幼儿园课程方案
B.实施过程
C.实施效果
D.课程活动目标
【答案】ABC
【多选题】学前儿童音乐课程的评价分为（?
）。
A.评什么
B.谁来评
C.为什么评
D.怎么评
【答案】ABCD
【多选题】学前儿童音乐课程内容的组织形式是（?
）。
A.以音乐板块内容为组织要素
B.以音乐经验为组织要素
C.以幼儿社会生活经验为组织要素
D.以教师教学经验为组织要素
【答案】ABC
【多选题】学前儿童音乐课程内容的组织标准是（?
）。
A.连续性
B.顺序性
C.整合性
D.科学性
【答案】ABC
【多选题】学前儿童音乐课程内容的选择范围包括（?
）。
A.具有我国民族风味的音乐材料（但需要进行简化和改编）
B.西方经典作品
C.我国幼儿园音乐教育领域长期积累下来的创作歌曲与乐曲
D.内容与形式都符合学前儿童特点的流行音乐
【答案】ABCD
【多选题】学前儿童音乐课程目标层次分为（?
?
）。
A.幼儿园音乐课程总目标
B.幼儿园音乐课程年龄段目标
C.音乐课程单元目标（内容单元或时间单元）
D.音乐课程具体活动目标
【答案】ABCD
【多选题】课程目标的基本取向包括（?
?
）。
A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.价值目标
【答案】ABC
【多选题】幼儿园音乐课程目标是（?
）。
A.为实现幼儿园教育目标的手段
B.帮助幼儿获得音乐经验
C.促进幼儿身心和谐发展
D.各种音乐教育活动的总和
【答案】ABCD
【多选题】幼儿音乐知觉的有效性受内外（?
）的制约。
A.在行动中知觉
B.知觉的内容指向音乐形式样式
C.在制作中知觉
D.在聆听中知觉
【答案】AB
【多选题】再现音乐内容的标准可以分为（?
）。
A.形式规限标准
B.意向思维标准
C.以身体动作的呈现方式为主的标准
D.以其他的呈现方式为辅的标准
【答案】ABC
【多选题】学前儿童音乐经验的获得需要以下哪些条件？
（?
）
A.在听到音乐的同时让幼儿“见”到音乐的再现内容
B.用一种制作方式让幼儿去感知与其音乐经验相符的音乐形式样式
C.用其他类型的制作方式让幼儿去解释他们对音乐形式样式的理解
D.用其他制作方式让幼儿去感知与其音乐经验相符的音乐形式样式
【答案】ABC
【多选题】学前儿童的音乐形式的关键经验包括（?
?
）。
A.节奏和音色
B.力度和旋律
C.结构和速度
D.织体和风格
【答案】ABCD
【多选题】学前儿童音乐制作的关键经验包括（?
?
）。
A.身体动作制作的关键经验
B.歌唱的关键经验
C.演奏的关键经验
D.音乐欣赏的关键经验
【答案】ABC
【多选题】音乐经验与音乐形式是分不开的，具体表现为音乐经验是（）联动完成的。
A.音乐形式
B.音乐制作
C.音乐的再现
D.音乐的表现
【答案】ABCD
【多选题】音乐制作者制作音乐作品让人听的目的是（?
?
）。
A.音乐句法与非句法设计本身的复杂性
B.音乐的情感表现
C.音乐对人、地方、事物的表达
D.纯粹自己创作玩
【答案】ABC
【多选题】幼儿园歌词创编活动中可能存在一定偏差（?
?
）。
A.使音乐活动变成语言活动
B.在学习新歌曲的活动中就进入歌词创编的阶段
C.使语言活动变成音乐活动
D.使音乐活动变成美术活动
【答案】AB
【多选题】进入音乐思维的迁移环节，主要有哪几种迁移？
（?
?
）
A.歌曲的动作表演与歌唱活动完成后进入音乐思维的迁移环节
B.舞曲的动作表演完成后进入音乐思维的迁移环节
C.器乐曲的动作表演完成后进入音乐思维的迁移环节
D.身体打击乐完成后进入音乐思维的迁移环节
【答案】ABCD
【多选题】请幼儿用身体动作表达《假如感到幸福》中的强拍，适合在哪个年龄段进行？
（?
?
）
A.小班
B.中班
C.大班
D.小小班
【答案】BC
【多选题】歌曲再现内容的动作表达可以分为哪几种类型？
（?
?
）
A.身体打击
B.拍律的身体表达
C.强拍与弱拍的身体表达
D.再现性内容的动作表达
【答案】ABCD
【多选题】奥尔夫音乐教学法中培养节奏感的方法有（?
?
）。
A.乐器演奏
B.身体打击
C.韵律朗诵
D.集体舞
【答案】ABCD
【多选题】在幼儿园音乐教学中，对歌曲与器乐曲节奏型提炼的方式大概有哪些？
（?
?
）
A.对音符单一的旋律直接提炼节奏型
B.对重拍特征明显的旋律提炼重拍节奏型
C.对拍子凸显的旋律提炼拍子节奏型
D.提炼重拍或拍子
【答案】ABCD
【多选题】在音色探究音乐教学活动中，先用打击乐器探究哪些音色？
（?
?
）
A.探究环境中的音色
B.探究自然界中的音色
C.音色的综合探究
D.探究人声的音色
【答案】ABC
【多选题】幼儿歌唱时造成音调不准的原因可能有（?
）。
A.缺乏歌唱练习和害羞
B.声音低沉或音色特殊
C.过于自信导致唱得过响过高
D.少数生理上的因素
【答案】ABCD
【多选题】对幼儿歌唱的要求是（?
）。
A.适中的音量
B.准确的音调
C.清晰的吐字
D.伴随简单的动作
【答案】ABCD
【多选题】幼儿歌唱教学中，按照准确的音调歌唱必须具备哪些条件？
（?
）
A.选择适合幼儿智力和身体发展程度的音域合适的短小歌曲进行教学
B.选择的歌曲具有合适的音高
C.教师要为幼儿提供具有准确音调、正确发音吐字的范唱
D.教师的范唱要情绪愉快
【答案】ABCD
【多选题】柯达伊认为歌唱是进行普及音乐教育的切实可行又有实效的途径，下列哪些不是他所指的歌唱？
（?
?
?
）
A.合唱
B.律动
C.独唱
D.演奏
【答案】BCD
【多选题】柯达伊的歌唱教学法主要方法有（?
）。
A.字母谱与节奏谱
B.手势
C.指挥
D.乐器演奏
【答案】AB
【多选题】学前儿童歌唱教学中有哪些原则？
（?
）
A.一般情况下，教师不与儿童一起唱，而是单独为幼儿歌唱
B.让幼儿在第二次音乐活动时才开口歌唱
C.第一次音乐活动中只让幼儿在游戏或动作中倾听歌曲，每次活动至少倾听四次
D.第一次音乐活动就开始带领幼儿一起学唱
【答案】ABC
【多选题】小班最合适的演唱方式是音乐片段演唱，包括（?
）。
A.回声歌
B.对歌
C.合唱
D.独立歌唱
【答案】AB
【多选题】如何引导幼儿有意识地使用头声歌唱？
（）
A.利用哨子乐器进行嗓音热身，引导幼儿使用声带上围的肌肉或练习头声
B.通过使用沙袋来引导幼儿使用增长肌
C.通过其他玩具类比声音的高低，借此提醒幼儿发出高的声音与低的声音
D.让幼儿持续大声喊唱找头声
【答案】ABC
【多选题】达尔克罗兹体态律动实践活动探索的是（）。
A.意识节奏长短的活动
B.意识到空间和时间的活动
C.意识肌肉紧张与放松的活动
D.意识大脑与身体协调反应的活动
【答案】ABCD
【多选题】“人类的身体是第一个用来表达音乐的乐器”不是谁的观点？
（）
A.达尔克罗兹
B.柯达伊
C.铃木
D.奥尔夫
【答案】BCD
【多选题】《秋》这首儿歌适合用哪种物体与身体一起做移动？
（?
）
A.丝巾
B.彩带
C.沙袋
D.豆袋
【答案】AB
【多选题】与物体一起做身体移动的探索的有哪些？
（?
）
A.丝巾与彩带
B.筷子或竹棒
C.纸盘与地毯
D.沙袋、豆袋、呼啦圈
【答案】ABCD
【多选题】移动式的身体动作的探索,与非移动式身体动作探索不同的有（?
）。
A.意识到时间
B.意识到移动
C.意识到流动
D.意识到其他人
【答案】ABCD
【多选题】非移动式的身体动作,主要探索（?
）。
A.意识到身体的部分与整体
B.意识到空间
C.意识到层次
D.意识到重量
【答案】ABCD
【多选题】幼儿的身体动作类型分别是（?
）。
A.非移动式身体动作
B.移动式身体动作
C.与物体一起做身体移动
D.一边演奏打击乐器一边做身体移动
【答案】ABC
【多选题】动作表演是幼儿感知与表达音乐的核心手段，也是幼儿最喜欢的一种音乐制作方式，它包括（）。
A.舞蹈
B.律动
C.身体打击
D.歌唱
【答案】ABC
【多选题】音乐作品的实用性体现在（?
）。
A.教育性
B.说教性
C.知识性
D.娱乐性
【答案】ABCD
【多选题】下列对《野蜂飞舞》这首音乐作品，描述不正确的是（）。
A.一首句式规整的器乐曲
B.具有再现性特点
C.曲式结构是二段体式
D.交响童话《彼得与狼》中的一首作品
【答案】ACD
【多选题】下列对《喜洋洋》这首音乐作品，描述正确的是（）。
A.一首句式规整的器乐曲
B.具有再现性特点
C.曲式结构是三段体式
D.成人器乐曲
【答案】ABCD
【多选题】下列对《未出壳雏鸡的舞蹈》这首音乐作品，描述正确的是（）。
A.一首句式规整、童趣盎然的器乐曲
B.一首带再现性的器乐曲
C.曲式结构是三段体
D.句式不规整的器乐曲
【答案】ABC
【多选题】我国幼儿园音乐作品的文化特性实质（）的协调与把握。
A.民族性
B.现代传统性
C.创作性
D.流行性
【答案】ABCD
【多选题】幼儿园再现性器乐类的音乐作品大概可分为以下几种（?
）。
A.句式规整、童趣盎然的再现性器乐曲
B.句式规整的再现性成人器乐曲
C.句式不规整的再现性器乐曲
D.句式规整的协奏曲
【答案】ABC
【多选题】符合幼儿趣味的歌曲往往有哪几个特点（?
）。
A.歌词本身生动、具有儿童语言的口味，幼儿容易朗诵
B.歌词所描述的主题突出、故事性强
C.旋律音调与词调温和，幼儿容易歌唱
D.幼儿容易根据歌词进行动作表演
【答案】ABCD
【多选题】符合幼儿音乐趣味的音乐体裁（?
）。
A.摇篮曲
B.进行曲
C.舞曲
D.儿歌
【答案】ABC
【多选题】在幼儿园教学范围内，可以让幼儿学习和了解织体的（）。
A.有伴奏的音乐与无伴奏的音乐的分辨
B.织体的厚与薄的分辨、
C.用打击乐合作表达织体
D.为乐曲编写织体
【答案】ABC
【多选题】在幼儿园范畴内，关于段落结构主要让幼儿理解（）。
A.主副歌结构
B.二、三段体结构
C.回旋体结构
D.引子与尾声
【答案】ABCD
【多选题】在幼儿园教学范围内，我们需要关注旋律的内容有（）。
A.分辨音的高低
B.旋律的上行与下行
C.旋律的级进与跳进
D.节奏和节拍
【答案】ABC
【多选题】培养幼儿的拍感具有一定的规定性（?
?
）。
A.在歌曲中进行
B.在动作中进行
C.在音乐欣赏中进行
D.在打击乐器演奏中进行
【答案】AB
【多选题】幼儿园的音色探究活动包括（）。
A.嗓音与人声、打击乐器的音色
B.生活中的音色
C.自然界中的音色
D.乐器的音色
【答案】ABCD
【多选题】在幼儿园音乐教学范畴内，需要让幼儿关注的节奏型有（?
）。
A.音符单一的节奏型
B.先密后疏的节奏型
C.紧凑与舒展的节奏型
D.休止符
【答案】ABCD
【多选题】音乐中的非句法元素包括有（?
?
）。
A.音色
B.织体
C.速度
D.曲式结构
【答案】ABCD
【多选题】音乐中的句法元素包括有（?
?
）。
A.旋律
B.节奏
C.和声
D.力度
【答案】ABC
【多选题】幼儿歌唱音调不准的可能原因是（?
）。
A.害羞，缺乏歌唱练习
B.一些幼儿的声音低沉或音色特殊，他们因为和别人的声音不一样而不敢歌唱
C.一些过于自信的幼儿可能又会唱得太高太响，因此可能听不到他们自己唱得和别人不一样
D.只有相当少数的情况属于生理原因
【答案】ABCD
【多选题】学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示（?
）。
A.在让幼儿感知器乐作品时，我们有责任让幼儿听到最好的音响效果
B.在让幼儿感知器乐作品时，教师尽量少用嗓音
C.在歌唱学习中，教师发出悦耳的声音很重要
D.在打击乐器演奏
升级会员 