倾听主题班会的策划书.docx
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倾听主题班会的策划书
倾听主题班会的策划书
倾听主题班会篇一：
游戏规则：
当听到“老鹰”时男同学起立女同学坐下当听到“小白兔”时；女同学起立男同学坐下
在很久很久以前在一片大森林里有一间老屋老屋里住着一位老人老人养着一只小鸡和小白兔森林里还有一只老鹰和老乌龟有一天老乌龟对老鹰说：
你不要总是去伤害老人家的小鸡和小白兔因为如果没有了小白兔和小鸡老人会很孤独的老鹰说：
不管是小白兔还是小鸡小鸡还是小白兔我都要吃掉一只！
突然“砰”的一声老鹰从树上掉下来死掉了原来老乌龟和老鹰的谈话被老人听见了
我发现在刚才的游戏中有的同学能很准确地作出反应有的同学却出现了错误为什么呢
认真听你才会作出准确的反应认真听你在课堂上会有更多的收获准备好了上课！
一、导入：
同学们最近老师班里发生了几件小事大家看——
你认为这两件小事都原因引起的都是不注意听惹的祸而且这几天好几位任课老师都向我反映部分同学的听课效率特别低听课时他们有的东张西望、有的发呆、还有的窃窃私语?
?
我们班有没有这种情况谁来说说
看来不会听是我们现在存在的普遍问题已经严重影响了我们的学习和日常交往所以我们有必要针对“听”的问题召开一节班会课（板书：
听）
大家看我们需要的听仅仅是用耳朵接受声音（生说）
大家说的是有效地倾听（板书：
倾）
今天我们班会课的主题就是——让我们倾听（板书：
让我们）
二、了解倾听
心理学中是倾听是这样定义的——（出示）随手指名读（读得很流利谢谢你；第一次读有点生涩没关系）自己小声读一读
从中你发现倾听有什么作用（倾听可以使我们接受言语信息；帮助认知和理解促进有效沟通）些时候需要我们倾听呢（听课、沟通）看来倾听无处不在它对我们的学习、生活来说都是至关重要的
三、寻找方法
（一）听课
1、专注
（1）了解了这些你现在想做什么是啊我们到底该怎样倾听呢下面以小组为单位讨论一下应该怎样倾听（课件）
老师自顾自的说：
心理学家对人的一系列交往活动进行研究结果发现在人们的各种交往方式中听占45%说占30%读占16%写占9%这一连串的数字告诉我们人有一半的时间在听听是人们获取知识的主要途径之一
讨论完了大家坐好谁来说一下你们的想法（有道理、很好的方法）
老师想先问问大家刚才大家小组讨论的时候我说了一段话提到了几个数字
为什么大多数同学都不知道（声音小—有一定的道理但不是主要原因）
是啊这样的倾听肯定是无效的那你认为有效地倾听应该先做到什么（板书：
专注）
（2）怎样才是专注的听
怎样听才是专注的听（生说）咱们班谁是听讲最专注的同学请你站起来
大家观察到平常他都是怎样听课的这是我们看到的请你到前面来给大家讲讲吧让我们专注的听（生讲：
目光随着老师认真听老师说的每一句话不走神）
谁来重复一下刚才他说的话你再说一遍他们说的是你刚才表达的意思看来大家刚才听得都非常专注谢谢你与我们分享你的好方法让我们把感谢的掌声送给他！
2、思考
那同学们专注的听就可以达到有效倾听的目的（你的观点呢你是这么认为的）
我们一起做几道题检验一下准备好本和笔我要问大家三个问题每题说两遍请你边听边写出答案
（1）40减20乘0的积差是多少
（2）在珠穆朗玛峰被发现之前世界上最高的峰是座山峰
（3）在一个10米长3米宽1米深的洞里有多少立方米的土
做完了真做完了请大家看答案（投影出示）做对了举手了
采访没有举手的：
说说你是题做错了做错了刚才听得时候你是想的第二题呢第三题（思考没有到位；）
我发现刚才同学们听得都很专心为什么还会做错呢（我没说清楚这说明听的时候缺乏什么）倾听是除了要专注还应该注意什么（板书：
思考）
3、耐心
我们边听边要思考什么（要思考说话者表达的主要意思）
那下面我来考考大家老师给大家讲一个小故事请同学们专注倾听、认真思考：
出示你认为故事中的小男孩是个怎样的孩子老师要开始讲了看谁反应最快
这是在我们班发生的一件事：
班会课上我问一个男生：
“你长大后想做什么”男生想了想回答说：
“我要当个探险家到大沙漠里去探险”
“很好如果你在大沙漠里只剩下一个面包、一瓶水遇到一位又渴又饿的老爷爷你办呢”
男生又想了想说：
“我给老爷爷吃一小块面包喝一口水然后我带着面包和水自己走……”盯着一个孩子：
你想说什么大声说你也想说大家都这样认为这是大家的揣测
当时我们班的同学和大家的反应是一样的可是话还没有说完听老师继续讲
男孩说：
“我给老爷爷吃一小块面包喝一口水然后我带着面包和水自己走……我要带着面包和水走出沙漠找人来救老爷爷不然我们都会渴死饿死我还要回来的！
”
现在你认为他是个怎样的男孩子听完这件事你有什么启发（耐心听别人把话说完板书：
耐心）
现实生活中我们往往因为没听别人把话说完就贸然下结论而出现谬误甚至会影响到一件事情的成败
4、善问
那咱们班同学在平常听讲的时候有没有不耐心的时候说说你的发现
老师班上也有这样的同学大家看
（视频）
你看到了什么随意打断别人、插话有什么不好（听不完整、对别人不尊重自己也显得没有修养?
?
）
如果课堂上你确实没听明白该怎样办呢（问）
你准备怎样问这样吧你来示范一下如果老师
好听老师说：
已知一个圆柱形水桶的高是8分米这个圆柱体的体积是多少请列出算式（如何发问咱们先交流这些等以后再说?
?
）
看来倾听时我们要提出自己的疑惑但也不能随意插嘴要善问（板书：
善问）
小结：
听课时我们如果做到了专注、思考、耐心、善问你的听课效率一定会大大很高我们除了课堂上需要倾听还有些时候也需要倾听呢在与同学交往过程中除了要注意这几点还要注意什么呢（交流）很有道理
（二）神态
下面我们来玩个游戏——“你说我听”
（1）投影出示要求：
同桌两人左边为A右边为B
打开桌上的各自的信封独自阅读任务要求注意保密
好请大家做好准备开始
（2）交流
请每组的A同学交流一下你刚才的感受（对方做的你的感受哦他这种神情让你很不舒服他的这种体态让你感到不尊重很难受）
课件出示AB的要求
看来大家都感受到倾听时听者的神情和体态非常重要（板书：
神态）
那你说话时希望对方怎样倾听同桌讨论一下
谁来说说你们的想法
我们来欣赏一段视频看看主持人倾听时的的神态
说说你的观察表情体态
大家观察的非常仔细总结一下大家的想法倾听时我们要做到——（师引着学生说）
你学会了现在你会以怎样的神态倾听调整一下自己的表情体态向你的同桌展示一下
非常好就用这种状态来继续刚才的对话A同学重新为对方讲你的故事B同学认真倾听我发现每个同学脸上都洋溢着微笑来谈谈你刚才的感受A、B同学
大家都有这样的感受指板书是啊耐心的倾听恰当的神态可以充分表达我们对说者的尊重（板书：
显）
四、总结检验
1、刚才大家已经找到了很多认真倾听的好方法你都掌握了那好咱们来进行一个倾听能力检测检测之前谁来提醒大家在接下来的倾听中要注意什么（交谈时表情微笑可以让对方更愿意倾诉；听讲时目光专注就可以）你提醒的很全面大家记住了
2、下面让我们听完刚才的这段新闻边听边完成以下问题：
（1）、文中提到美国的标志
（2）、枫树除了欣赏外还具有什么价值
（3）、含糖枫树秋天颜色
（4）、产枫糖在每年的什么时间
3、调查结果——
做完了
请大家坐好刚才倾听的过程中我发现大家都非常专注边听边思考不插话、不打断我感受到了同学们在倾听方面取得的进步
结果如何来看答案（一题一题的看）全对的同学举手很不错
刚才出错的同学说说你题做错了
错了原因（速度没跟上思考不到位思考不全面）
出错的同学也不要灰心因为任何一种能力都不可能在短时间内一下子获得提高需要自己今后有意识地加以训练（板书：
有意训练助提高）比如这样的听说、听记等相信同学们通过自己的训练一定会有更大的提高
五、小结提升
同学们这节课我要感谢大家你们认真倾听的表现不仅让我感受到了尊重而且还找到了这么多行之有效的方法（指板书）让我们大声齐读记住它——我一定把这些好方法带回去与我的学生们分享
这节课我们共同探讨了如何倾听其实有效倾听还与良好的表达关系密切也就是“倾诉”下节班会课建议我们的班主任带领大家探讨有关“倾诉”的话题让我们与他人的沟通更自然让我们的班级生活更和谐！
倾听主题班会篇二：
活动准备
（1）培养两位学生当小主持人并配四个小助手
（2）故事《习惯的力量》；《小猫找吃的》、小品《竹竿和猪肝》、儿童诗朗诵、拍手歌及传话游戏：
《我说·你传》
活动目标
了解到倾听的重要性并懂得倾听的技巧
活动过程
课堂开始主持人敬队礼
甲：
它不是你的影子但它和你最亲密
乙：
它不是你的手脚但它最听你的话
甲：
对成功的人来说它是功臣
乙：
它到底是谁
全班齐：
它就是好习惯
甲：
在上课之前请陈老师给我们讲一个故事大家欢迎！
老师：
一根小小的柱子一截细细的链子拴得住一头千斤重的大象你相信生（1.2）可能不信！
师继续：
不信请大家看这个故事：
在印度和泰国驯象人在大象还是小象的时候就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上无论小象挣扎都无法挣脱小象渐渐地习惯了不挣扎直到长成了大象可以轻而易举地挣脱链子时也不挣扎
倾听主题班会篇三：
一．念开场白
1.上天赐人以两耳两目但只有一口欲使其多闻多见而少言苏格拉底
2.讲述小故事
有一天有一个小孩被邀请参加录制一个电视台节目
主持人问他：
“你长大后想做什么”
“当一名飞行员！
”小孩自豪的说
“那如果有一天你的飞机飞到太平洋上空没有燃料了你会办”
“我当然会先告诉其他人把安全带系好然后挂上降落伞跳出去”
现场的观众听了笑得东倒西歪
没想到现场的笑声却把小孩弄哭了
“你为什么要那样做呢难道你就不顾大家的安危一个人当逃兵”主持人问“你们根本就没有听完我的话我要去拿燃料我还要再回来呢”小孩哭着回答这个孩子的天真或许会让我们懂得一些什么这就是“听的艺术”不管我们赞同反对别人的话我们都应该把对方的话听完先弄懂对方的意思然后再发表自己的想法
二．提出问题
1．倾听的含义
倾听的含义：
凭助听觉器官接受言语信息进而通过思维活动达到认知、理解的全过程
2.倾听时应该做到些基本要素
诚心专心用心虚心耐心
3.倾听的重要性
4.倾听时的坏习惯有些
（让同学相互讨论几分钟并请同学作答）
三．游戏环节
“千里传音”
规则：
全班竖着分为十小组每一组传一句话倾听者不可以说话可用动作眼神交流传话者注意音量不可以后面的同学听到给第一桌的同学看小纸条上的内容1分钟并要求快速背下在倒计时后比赛开始
奖励：
最快最准确的一组每人可获一颗棒棒糖
三．小品演出
1.提前邀请四名同学做好准备
小品中共有四名角色分别为甲乙丙丁甲看了一部电影后和三名同学在班上谈论乙东张西望不停转笔看表并对丙说“今天天气不错”
丙对方每讲一句就点头并伴有“嗯”“是啊”等附和性语言在对方讲完后却问甲你刚才说什么
丁认真的听甲讲在对方讲话时面带微笑的看着对方在对方讲完后然后再说出自己看了这部电影的感想
四．总结主题
请一名同学上台来发表看完这个小品后的感想以下是这名同学的发言稿
善于倾听和思考
在生活中有这样的一种人在双方甚至几个人一起交谈时他甘愿做一个倾听者即配角在一般人看来这种人可能没有什么自己的想法只会倾听别人的话有人还会认为这种人比较虚心谦虚地学习别人的说话之道其实在心理学上乐于倾听得人心胸非常宽阔只有胸怀宽广的任才能甘愿倾听他人的话并且有一颗宽容忍让的心在遇到事情前懂得为他人着想这种人还极其富有同情心懂得在他人受到伤害时给予适当的安慰
主持人作总结主题班会结束
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